小學(xué)語文人教五年級上冊第四組-1通往廣場的路不止一條教學(xué)設(shè)計

1、通往廣場的路不止一條教學(xué)設(shè)計授課人：熊娉婷【教學(xué)目標】、能正確認讀并書寫四個生字和一個多音字，能結(jié)合文本語境理解“星羅棋布”、“絡(luò)繹不絕”、“大喜過望”等重要詞語的意思。、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦父親教導(dǎo)“我”的話。、能聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，感悟作者的人生態(tài)度。同時初步懂得自己以后如何去面對困難挫折，樹立積極奮進的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】聯(lián)系上下文，引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在文中和現(xiàn)實生活中的含義?！窘虒W(xué)難點】聯(lián)系生活中發(fā)生的“遇到困難，如何選擇其它方式克服困難”的事例，深刻理解題目的含義?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件。【課

2、時安排】課時?！窘虒W(xué)過程】 一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，今天在上課之前老師想和大家一起玩?zhèn)€游戲。 2、出示地圖，請同學(xué)們說說從銀行到學(xué)?？梢栽趺醋?，有幾種走法？ 3、請學(xué)生來“走一走”，再談?wù)勍媪诉@個游戲，你有什么想說的？4、出示交流體會，教師總結(jié)，引起課題出示：（這條路走不通就走另一條路試試）(條條大路通羅馬)師：這些是同學(xué)們玩游戲得出來的一些體會，那今天老師和同學(xué)們學(xué)習(xí)的這篇課文也是說明“條條大路通羅馬”這個道理的，這篇課文的題目叫“通往廣場的路不止一條?！?.板書：通往廣場的路不止一條，學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、瀏覽導(dǎo)讀部分，找出學(xué)習(xí)任務(wù)。2、讀課文，邊

3、讀邊想： 課件出示問題（1）找出文章的中心句（父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡-通往廣場的路不止一條。） 三、研讀課文，感悟感情 1解決第一個問題“文章的中心句”學(xué)生回答：（父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡-通往廣場的路不止一條。）出示句子。請同學(xué)們再找找文章哪句話與中心句的意思相同（“好好瞧瞧吧，親愛的孩子，”父親和藹地說：“通往廣場的路不止一條，生活也是這樣）這句話是爸爸在什么情況對“我”說的？請一位同學(xué)朗讀第一自然段。出示現(xiàn)場圖片。指導(dǎo)全班朗讀父親說的話?！拔摇比绾螌Υ赣H的這番話。2. 生自讀自悟，合作交流過渡語：對啊，生活的路不止一條，通往成功的道路也不止一條，父親的話對作者產(chǎn)生了深刻的影響，在

4、那以后的生活中，遇到了種種困難，作者都會想起父親的這番話來激勵自己，走向成功。師：現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀課文的413自然段，四人小組合作交流，完成表格。出示表格思考：遇到的困難是什么？如何走另一條路？結(jié)果怎樣？困難走另一條路結(jié)果制作40件毛衣，兩星期交貨多找一些有這種特殊技能的婦女編織從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。舉辦大型時裝展搞一個不是成衣的時裝展 前來訂貨的人絡(luò)繹不絕。 滲透講解表格時的知識點：作者在描寫兩件事件事例時，分別用了幾個自然段？ （織毛衣：詳寫 辦時裝展：略寫 ）小結(jié)：在織毛衣和辦時裝展這兩件事上，作者都遇到了困難，但是作者并沒有選擇放棄，而是走另一條路試

5、試，結(jié)果成功了，所以通往廣場的路不止一條，通往成功的路也不止一條。3出示優(yōu)美句子進行理解過渡語：作者在描寫兩件事情時，不僅選材得當，結(jié)構(gòu)安排合理，而且語言優(yōu)美，請說說你認為最優(yōu)美的句子。 A我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。此時作者為什么“大喜”?“幸福的云”指什么？（這句話寫出了“我”當時異常興奮的心情。做一名時裝設(shè)計師是“我”的夢想，從毛衣入手，設(shè)計時裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，難怪“我”大喜過望。）指導(dǎo)朗讀。B、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭： 作者為什么而垂頭喪氣？用心讀讀作者的心情。

6、 （正當成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來與一家大商場一下訂購了件時裝毛衣時，維黛安太太告訴“我”，兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能！”獨具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了?！按笙策^望”之后的失望，特別讓人沮喪。）指導(dǎo)朗讀。 C、從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來： 師：讀讀這句句子，說說你仿佛看到時裝店里怎樣的情景？目光移到時裝店外，你又看到了什么？（指導(dǎo)多元朗讀。）師：時裝像河流一般。你又想到了什么？（這句話寫出了“我”的毛衣時裝打向市場后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷；時裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時裝外，還伴隨著

7、的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實證明：到達目的地的途徑的確不止一條。） D、看著生意越做越紅火，“我”不由得想起了父親的話，師引讀重點句。 四回歸生活，體會寓意過渡：作者的夢想終于實現(xiàn)了，時裝店的生意也越做越紅火，這多虧了父親的那句話。 討論交流：現(xiàn)在請你聯(lián)系上下文和生活實際，說說“通往廣場的路不止一條！”的含義。四人小組討論交流學(xué)生聯(lián)系實際，舉例說說自己的理解（條條道路通羅馬，人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標，走向成功的。要是因為一條路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠到達不了目的地。）師：齊讀課題，此時廣場還只是廣場嗎？是什么？路又是什么？板書：成功、理想、夢想。路：解決問題的方法或途徑。五總結(jié)：這