小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)（向雪）

1、圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）開江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 向雪一、教材分析圓明園的毀滅是部編版五年級(jí)上冊(cè)四單元的第三篇課文，它是一篇事理說明文。本單元以“愛國情懷”為主題，其語文要素是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中“結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！北疚挠镁毜奈淖置枋隽藞A明園昔日輝煌的景觀和慘遭外國侵略者肆意踐踏而毀滅后的景象，表達(dá)了作者對(duì)于祖國燦爛文化的熱愛，對(duì)于侵略者的行為的不恥。全文使用了大量的舉列子、打比方、作比較的說明方法，將圓明園的昨日輝煌和今日被毀滅之后的圓明園進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)也使用了大量的四字詞語來描寫圓明園的昔日輝煌。編者的意圖是通過想象、比較圓明園的昨日輝煌和今日的殘?jiān)^壁，讓學(xué)生了解歷史

2、，從而激發(fā)其不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。二、學(xué)情分析通過四年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生應(yīng)該掌握了識(shí)字解詞等語文學(xué)習(xí)的基本方法，具備一定的整體感知課文的能力（明確文章題材、理清文章思路、把握文章主要內(nèi)容），同時(shí)也擁有了一定的搜集信息和處理信息的能力。因此，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)單上的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該不會(huì)存在很大問題。但是如何綜合運(yùn)用“提問策略”和“提高閱讀速度策略”去檢查、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一篇遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際的事理說明文，在明確文章體裁、理清文章思路、把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，去初步體會(huì)作者的思想情感還是有一定難度的，再加之借班上課帶來的許多不確定性，需要授課教師運(yùn)用教學(xué)機(jī)智有效調(diào)控課堂，并適時(shí)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生才能有效

3、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)1.在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)讀“估”“煌”等10個(gè)字，正確、規(guī)范書寫“毀”“估”等15個(gè)字，結(jié)合語境理解“不可估量、毀滅、舉世聞名、眾星拱月”等詞語的意思；能夠正確地朗讀課文（教學(xué)重點(diǎn)）。2.使用“提問策略”“提高閱讀速度策略”去整體感知課文：明確文章體裁、理清文章思路（說明對(duì)象、說明對(duì)象的特征、文章結(jié)構(gòu)、說明方法）、把握課文主要內(nèi)容，初步感受作者思想感情的變化，能夠流利朗讀課文（教學(xué)難點(diǎn)）。四、教法學(xué)法讀書指導(dǎo)法、講授法、問答法、演示法；朗讀法、練習(xí)法、討論法、勾畫圈點(diǎn)批注法。五、教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)六、教學(xué)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)卡、教學(xué)課件七、設(shè)計(jì)理念秉持“教師為主導(dǎo)，學(xué)

4、生為主體，練習(xí)為主線”“把課堂還給學(xué)生”的新課程理念，使用“學(xué)習(xí)要求”結(jié)構(gòu)課堂，運(yùn)用“提問策略”“提高閱讀速度策略”組織課堂，具體思路是：談話導(dǎo)入，引出課題；檢查預(yù)習(xí)，掃除障礙；掃讀課文，明確體裁；速讀課文，理清脈絡(luò)；流利朗讀，交流感受；課堂小結(jié)，交流收獲。八、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，引出課題（4分鐘）1.談話激趣，出示圖片。2.今昔對(duì)比，引出課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂中來?！?二)檢查預(yù)習(xí)，掃除障礙（12分鐘）1.課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)要求一。2.學(xué)生間進(jìn)行檢查、展示。3.課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)要求二。4.生互評(píng)、師正音辨形并相機(jī)板書。5.學(xué)法小結(jié)（如何檢查預(yù)習(xí)）?！驹O(shè)計(jì)

5、意圖：運(yùn)用“提問策略” 檢查預(yù)習(xí)，利用“正確讀的標(biāo)準(zhǔn)”引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。在朗讀中檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握，掃除閱讀障礙，達(dá)成目標(biāo)1，突出教學(xué)重點(diǎn)?！浚ㄈ咦x課文，明確體裁（3分鐘）1.課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)要求三。2.學(xué)生匯報(bào)、展示。3.學(xué)生互評(píng)、教師啟發(fā)、指導(dǎo)并相機(jī)板書。【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用“掃讀”的方法讓學(xué)生快速閱讀課文，明確文章體裁，指出說明對(duì)象，找出說明對(duì)象的特點(diǎn)，初步達(dá)成目標(biāo)2?！浚ㄋ模┧僮x課文，理清脈絡(luò)（14分鐘）1.課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)要求四。2.學(xué)生小組交流、匯報(bào)。3.教師點(diǎn)評(píng)、板書。4.學(xué)法小結(jié)（提問策略）。5.學(xué)法小結(jié)（提高閱讀速度策略）?！驹O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用“集中注意力讀”“借助關(guān)鍵詞語讀”“帶著問題讀”等提高閱讀速度策略讓學(xué)生閱讀相關(guān)段落，找到并提取出重要信息明確文章結(jié)構(gòu)，找出說明方法、概括文章內(nèi)容，小結(jié)“提問策略”“提高閱讀策略”的學(xué)法，進(jìn)一步達(dá)成目標(biāo)2?！浚ㄎ澹┝骼首x，交流感受（5分鐘） 1.課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)要求五。 2.出示流利讀的標(biāo)準(zhǔn)。 3.生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)并相機(jī)板書?！驹O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用“流利讀的標(biāo)準(zhǔn)”檢查學(xué)生的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。達(dá)成教學(xué)目標(biāo)二，突破教學(xué)難點(diǎn)?！浚┱n堂小結(jié)，交流收獲（2分鐘） 1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)。2.引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.摘抄文中新學(xué)習(xí)的詞語，積累自己喜歡的句子。（必做）2.課后查閱關(guān)