小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-圓明園的毀滅第二課時教案

1、圓明園的毀滅第二課時一、教學目標1、理解課文內容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。2、領悟文章的表達特點，體會作者如何圍繞中心敘述內容的。3、有感情的朗讀課文，并背誦第三、四自然段。二、教學重點 通過課文感悟，想象，了解圓明園的輝煌和他的毀滅，使學生對這一國恥激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。三、教學難點 領悟文章的表達特點，體會作者如何圍繞中心敘述內容的。四、教學過程 導入：同學們，法國作家雨果曾描述過這樣一座皇家園林:“在世界的東方，有一座言語無法形容的，恍若月宮的建筑。”它就是？生:圓明園

2、師:是的，它就是圓明園。圓明園是由康熙皇帝命名，意味著圓滿和至善，而1860年10月，兩個強盜一把火，卻將這座恍若月宮的皇家園林毀滅。好，請同學們齊讀課題。板書:圓明園的毀滅。師:上節(jié)課我們對本課進行了粗略的感知，課文主要寫了什么呢？預生:課文主要寫了圓明園昔日的輝煌和圓明園的毀滅。師:了解了課文的主要內容之后，現(xiàn)在讓我們進一步的研讀課文。同學們本課的題目是圓明園的毀滅，那么本課的作者又是怎樣來評價圓明園的毀滅的呢？請同學們齊讀第一自然段。生:全班同學齊讀第一自然段。師:從這一段中你知道了什么？誰能說說不可估量是什么意思？板書:不可估量預生:不可估量的意思是:不可以計算，無法估計。師:那這又說

3、明了什么呢？預生:說明了侵略者在圓明園犯下的罪行，造成的損失不可估量。師:也就是說損失非常之大，作者在開篇連用兩個不可估量，讓我們感受到了圓明園的毀滅在祖國文化史上乃至世界文化史上造成的損害很大。是一座怎樣的皇家園林，讓作者有如此的評價呢？接下來讓我們走進圓明園，感受它昔日的輝煌。給大家三分鐘時間默讀課文2-4自然段。關鍵詞，關鍵句提煉信息一會兒我們交流屏幕上的兩個問題。師:好啦，大部分同學已經完成了一些下來我們先交流第一個問題吧，圓明園是怎樣的一座皇家園林呢？預生:圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。師:這句里有一個關鍵詞是“舉世聞名”，那它是什么意思呢？你抓的這個關鍵詞很好，也抓的很準確。它是

4、一座舉世聞名的皇家園林。這個詞你是從第幾自然段中找出來的？生：第二自然段第一句話。師：大家再看一下第二自然段，從中還能找出哪些信息，除了舉世聞名，你還知道哪些信息？預生：圓明園是由圓明園，綺春園和長春園組成，也叫做圓明三園。師：那你們知道圓明園的形成過程嗎？不知道？那老師給大家普及一下資料：美元是修建于康熙末年，雍正年間的時候圓明園就初步建成了，那么到了乾隆年間呢，乾隆皇帝曾六下江南，特別喜歡江南的美景，于是回來之后呢，他又擴建的綺春園和一個長春園，從此圓明三園的格局就這樣形成了。那除了圓明三園，你還從第二自然段你了解了什么呢？預生：此外還有許多小園，分布在圓明園，東、西、南三面。眾星拱月般環(huán)

5、繞在圓明園周圍。師：那許多小園環(huán)繞著圓明園，這叫做？生：這叫做“眾星拱月”。師:小園環(huán)繞著圓明園，就像什么環(huán)繞著什么？“星星環(huán)繞著月亮”。是呀，你看，圓明園的布局多美呀！在這布局這么美的皇家園林里，他都有些什么呢？（出示第三段文字PPT）生:朗讀第三自然段。師:剛才這位同學讀的這段話，如果讓我們用一個詞或一個短語來概括的話。結合前后文段誰來說一說。生:建筑宏偉。師:是從哪里找到的第幾段？生:第四自然段的第一句話。師:那你能完整的將這一句話讀一讀嗎？生:圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。師:那第三自然段的內容，你選擇了第四自然段的第一句話前半句來總結，為什么呢？預生:能體現(xiàn)圓明園有許

6、多宏偉的建筑。師:他總結了第三自然段，那這個句子是什么句子呢？生:過渡句師:然后這是一個過渡句，這段告訴我們圓明園里的建筑宏偉，換個說法就是有許多宏偉建筑。板書:宏偉建筑師:我們就先來看看宏偉建筑的這一段，剛才這位同學在讀這段的時候就發(fā)現(xiàn)這段你有好多個有啊，你們發(fā)現(xiàn)沒有？我們一起來數(shù)一數(shù)有多少個有？生:7個。師:這么多個有，讓你感覺到了什么？看，第一句中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣，你看到圓明園中有金碧輝煌，大氣磅礴的建筑，對應著就有玲瓏剔透，小巧別致的建筑尼感覺建筑風格一樣嗎？像這樣對應關系的句子從這段中看出還有哪些呢？睜大眼睛找一找，然后舉手。生:舉手回答。師:覺得在這句中是什

7、么對應著什么呢？有什么樣的特點？其他同學還找到了哪些沒有找到的老師來幫一幫大家，我們一起找一找。生:民族建造-西洋景觀 名勝建造-詩情畫意師:對面能不能用你們聲音來讀一讀這種對應的關系呢？我們一起來試一試。生:全班齊讀。師:接下來老師與你們共同一起來讀一讀，能背誦的同學可以試著背誦，不會的就看著屏幕。有也有，你們讀后面的內容?？次覀兡懿荒苣醯呐浜虾谩熒献?。師:同學們，你們看，在這規(guī)模宏大的皇家園林里，能包容多少風格不同的建筑呀，在這樣的圓中漫步，你不用下江南可以賞不用出國就可以看。生:江南美景、西洋景觀。師:是呀，在這樣的園林中漫步是一種怎樣的感受呢？生:齊讀：“漫步園內，有如漫游在天南

8、海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，佛置身在幻想的境界里。”師：晨光微露時，漫步園內；小雨蒙蒙時，漫步園內；夕陽西下時，漫步園內。圓明園內除了宏偉的建筑，優(yōu)美的景觀，還有什么？想想剛才的過渡句吧，是不是能夠幫一下你呢？生:有最珍貴的歷史文物。師:還有珍貴的文物。誰來讀讀這段文字。指名讀。上至先秦時代下至唐宋元明清有多少年呢，你們知道嗎？是的，幾千年。這2300多年 里收藏著青銅禮器，名人書畫該有多少?。苦?，很多數(shù)不盡可以用一個什么詞來形容？生：不計其數(shù)，數(shù)不勝數(shù)。師：這說明了什么？讓你感覺到什么？生：覺得歷史悠久。師：你感到驕傲嗎？自豪嗎？我們先輩的智慧呀。們帶著驕傲與自豪。再來讀一讀這段話。

9、家想不想欣賞一下圓明園的優(yōu)美建筑和是歷史文物？（課件展示圖片）師：這人間仙境般的圓明園，被譽為萬園之園的圓明園?？墒?，同學們，這一切的一切早已不復存在了呀。這座有著悠久歷史的皇家園林，耗費了幾代杰出工匠打造修筑的皇家園林，我全世界規(guī)模最大的皇家園林，他被“毀滅”了。如此輝煌的皇家園林竟然在三天之內化為灰燼，是誰毀滅了它？朗讀第五自然段。 師：英法聯(lián)軍在圓明園里都干了什么？用一個字來形容他們的行為是什么？生：搶，毀。師：毀，是怎么毀的？沒錯，是燒，先搶后燒。怎么搶的，他們進入圓明園是被邀請進來的嗎？是闖進來的，他們把園內凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走。統(tǒng)統(tǒng)掠走是怎么掠走的？統(tǒng)統(tǒng)是什么意思？拿得動的呢，拿不動的呢？你從這些文字中看出了侵略者的什么？生：貪婪，無恥。師：群強盜再把這座歷史悠久的皇家園林洗劫一空之后，他們又用一把火將圓明園連燒三天，整個北京城被煙云籠罩，我國這一園林的藝術瑰寶，建筑藝術的精華就這樣化為一片灰燼。板書：一片灰燼那我們圓明園的那些歷史文物，奇珍異寶如今都在哪里呢？（觀看被掠去的寶物圖片）師:圓明園從