小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-小島優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計222

1、15 小 島一、教學(xué)目標1.認識“瞞、域”等11個生字，讀準多音字“哼”。2.默讀課文，了解主要內(nèi)容，能用將軍的口吻，講述自己登上小島后發(fā)生的故事。3.結(jié)合資料和關(guān)鍵語句了解我國守島部隊的生活，體會人物的思想感情。二、教學(xué)重點和難點結(jié)合資料和關(guān)鍵語句了解我國守島部隊的生活，體會人物的思想感情。三、教學(xué)過程交流資料，激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們一說起“小島”你會想到什么？（沒有人去，條件積極艱苦，生存都成困難。）2.你們知道嗎？在我國的漫長海岸線上，有無數(shù)個沒有名字的島嶼，那里有一代代海防戰(zhàn)士駐守著祖國的邊疆，保衛(wèi)著祖國的安全。今天我們來到祖國的南海邊防線上的一個無名島上,跟著一位將軍來看看海防戰(zhàn)士們的生

2、活。初讀課文，梳理課文1.請同學(xué)們自由讀課文，要求讀準確、通順，并思考：課文講了一件什么事？一位將軍在視察自己管轄的小島駐軍時發(fā)現(xiàn)守島戰(zhàn)士在貧瘠的小島上種了菜，菜地呈中國地圖的形狀。晚飯時，戰(zhàn)士們特意為將軍準備了一盤小白菜，將軍倒進湯里和戰(zhàn)士們一起分享。將軍離島的時候，面向無人島行了一個軍禮。教師按三個部分板書：發(fā)現(xiàn)菜地、分菜同享、莊嚴敬禮四、再讀課文，用將軍的口吻講故事1.這個故事是以將軍的視角來講述的，文章時按照什么順序來寫的？（事情的發(fā)展順序）2.除了事情的發(fā)展順序，這個故事還有一條線索，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？那就是將軍的情感起伏變化的線索。大家找一找？一愣、懷疑、納悶、臉色變了、一愣、一陣沉吟

3、、鼻子發(fā)酸、喉嚨哽了一下、眼前一亮、鼻子又一次發(fā)酸、行了一個標準的軍禮將軍從一開始的納悶、懷疑，到后來感動得鼻子發(fā)酸，最后行了一個標準的軍禮。3.這位將軍來到島上，被戰(zhàn)士們的所作所為感動，淚水潤濕了眼角，在離開島的時候，他向著太陽，向著那片綠色，也向著無名島，行了一個標準的軍禮。PPT：他向著太陽，向著那片綠色，也向著無名島，行了一個標準的軍禮。（1）指讀這句話。（2）人說“言為心聲”，一個人所說的話可以反映這個人內(nèi)心的思想感情，同樣，一個人的動作也能反映這個人內(nèi)心的思想感情。你認為，將軍為什么會向著無名島行一個標準的軍禮？這是對無名島戰(zhàn)士們的認可和尊敬。（3）無名島上的戰(zhàn)士們都做了什么？讓將

4、軍如此動情？請一位“將軍”向大家介紹一下你來到無名島上的所見所聞吧。課件出示：如果你是這位將軍，你會怎樣向沒來過這里的人們講述你登上無名島后發(fā)生的事情？請借助黑板板書，試著用將軍的口吻敘述這個故事。提示，現(xiàn)在你是將軍，每一次看到什么？聽到什么？將軍的心理有時怎樣想的？要好好講一講。（4）自己試著講述。（5）分別請三位同學(xué)講給大家聽。（發(fā)現(xiàn)菜地、分菜同享、將軍敬禮）學(xué)生在講述故事時，教師適時創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)，如：發(fā)現(xiàn)小島上有一塊綠油油的菜地時，我（將軍）心里一愣，心想（1）那里土地貧瘠，沒有辦法種蔬菜，運來的蔬菜也無法保存，戰(zhàn)士們主要靠吃罐頭，戰(zhàn)士們的牙齦會潰爛，抵抗力會下降。（2）島上的戰(zhàn)士們從家

5、鄉(xiāng)帶來了土和種子，蔬菜長得綠油油的當我（將軍）決定住在小島上，還要吃明天的早餐時，心里是這么想的當看到炊事員端來一盤菜，我（將軍）心想當我看到中國地圖形狀的菜地時，我（將軍）心想（他們把菜地的形狀種成中國地圖的形狀，代表著來自祖國各地的戰(zhàn)士們齊心保衛(wèi)著自己的祖國，代表著他們對祖國的熱愛。）當聽到隊長的解釋，我（將軍）的鼻子發(fā)酸，心想（每個戰(zhàn)士都要用自己家鄉(xiāng)的土壤種自己家鄉(xiāng)的蔬菜，也寄托了他們對家鄉(xiāng)親人的思念之情。）當我（將軍）給戰(zhàn)士們舀菜湯時鼻子又開始發(fā)酸，心想（這里的戰(zhàn)士們不怕艱苦，堅守在祖國的海防前線，看得出他們對祖國的熱愛，背土到荒島種蔬菜，他們是吃苦耐勞、樂觀向上的戰(zhàn)士，僅有的一盤小白

6、菜讓我獨享，如此愛戴我，我得和孩子們分享。）讓我們聚焦在將軍和戰(zhàn)士們的這一頓晚餐上，通過朗讀，再現(xiàn)這感人的一幕。指讀課文20到35自然段（“晚飯時”到“張了張嘴”）離島時，我（將軍）行了一個標準的軍禮，心想五、回歸最后一段話。師讀36-37段。出示PPT：他向著太陽，向著那片綠色，也向著無名島，行了一個標準的軍禮。（1）指讀這段話。你怎么理解這段話？（2）同學(xué)們有問題嗎？問題：課文里有三個向著：向著太陽、向著那片綠色、也向著無名島，為什么要寫三個向著，一個向著無名島不就夠了嗎？將軍看到那片雄雞形的綠色上面，一輪鮮紅的太陽正在升起。這幅畫面，象征著祖國正在蒸蒸日上，對著太陽和綠油油的菜地行軍禮，

7、正是將軍對祖國的熱愛之情。正是無數(shù)像無名島的戰(zhàn)士們一樣的海防戰(zhàn)士們，在艱苦的條件下堅持保衛(wèi)祖國，熱愛祖國，我們的祖國才充滿著希望，更加有美好的明天，所以最后一個向著更是對無數(shù)無名島的無名戰(zhàn)士們的敬佩之情。課文最后一句話的含義：將軍對蒸蒸日上的祖國滿懷熱愛和希望，對無數(shù)在艱苦環(huán)境中依然樂觀堅強、保衛(wèi)祖國的海防戰(zhàn)士滿懷敬意。了解故事發(fā)生的背景基礎(chǔ)上，再理解課文（對戰(zhàn)士們深深的敬意，是對守島戰(zhàn)士艱苦奮斗的精神、樂觀向上的生活態(tài)度和熱愛島嶼、熱愛祖國的情懷的敬意。）學(xué)生關(guān)注到將軍的神態(tài)、動作等細節(jié)描寫，從而想象將軍的心理活動，為講故事做好細節(jié)鋪墊。講故事的時候，關(guān)注學(xué)生給人物配上相應(yīng)的動作和神態(tài)，關(guān)注學(xué)生借助關(guān)鍵詞，揣摩人物語氣，講故事講得繪聲繪色。在揣摩將軍內(nèi)心活動和想法的過程中，引導(dǎo)學(xué)生站在將軍的視角來初步理解守島戰(zhàn)士們扎根海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國的高尚情懷。六、再讀課題，升華主題1.同學(xué)們，再讀課題，你怎么理解“小島”？（1）在祖國的南海邊陲，有數(shù)不清的島嶼，他們都不出名，沒有名字，但是他們同樣很重要，需要戰(zhàn)士們鎮(zhèn)守海防。（2）海防戰(zhàn)士們那么普通，那么多，他們的名字也沒有一一留下來，他們也沒有名字，為祖國做貢獻的恰恰是這群默默無聞守衛(wèi)在祖國海防前線的戰(zhàn)士們，他們是守衛(wèi)祖