小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第六組-地震中的父與子

1、地震中的父與子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)隆昌市黃家鎮(zhèn)先鋒小學(xué) 付夢(mèng)瑩教學(xué)目標(biāo)：1、感受父子親情，理解偉大的父愛(ài)能給人巨大的勇氣，能使人在危急時(shí)刻變得更加堅(jiān)強(qiáng)，能夠無(wú)所畏懼地面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難。2、依托語(yǔ)言文字，通過(guò)有感情朗讀、聯(lián)系上下文等方法，理解課文內(nèi)容和情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、理解這對(duì)父子為何了不起2、通過(guò)對(duì)父親言行的描寫(xiě)，體會(huì)其愛(ài)子之情。理解“父親艱難地在廢墟上挖了38小時(shí)”這一情景的第十二自然段。3、理解“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起”這句話(huà)給父子二人帶來(lái)的巨大精神力量。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起”給父子二人帶來(lái)的巨大精神力量。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 五、教學(xué)過(guò)程： （一）

2、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們了解地震這種自然災(zāi)害嗎？今天，讓我們先來(lái)看幾張圖片，地震后的圖片。1.（課件出示圖片）教師簡(jiǎn)要解說(shuō)：看，這是地震后留下的斷壁殘?jiān)?。這是地震后倒塌的房屋將我們的小汽車(chē)攔腰截?cái)?。這是地震后引發(fā)的大爆炸，將我們的家園炸的支離破碎。這就是地震帶給我們的傷害。2.（簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)字詞，課件展示）地震帶給我們的是廢墟、爆炸、瓦礫、血跡。今天就讓我們一起走進(jìn)一個(gè)故事，一個(gè)在地震中發(fā)生的故事，故事的名字叫做：地震中的父與子。全班齊讀課題 。（二）初讀課文1、這次大地震帶來(lái)了哪些傷害？2、這對(duì)父與子之間發(fā)生了一句話(huà)什么樣的事？（課件出示問(wèn)題）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，并思考這兩個(gè)問(wèn)題。

3、交流：（1）這次地震帶來(lái)的傷害：A、30萬(wàn)人在不到四分鐘的時(shí)間里，受到了不同程度的傷害。B、昔日充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教學(xué)樓已變成一片廢墟。（請(qǐng)同學(xué)讀，全班齊讀這兩個(gè)傷害）（2）發(fā)生了一件什么事.（3）這是一對(duì)怎樣的父與子？這是一對(duì)了不起的父與子。師：是的，這是一對(duì)了不起的父親和兒子。（師板書(shū)：了不起：父親 兒子） （三）聚焦父親，感受“愛(ài)”的了不起。 1、師：今天，就讓我們先走進(jìn)這位了不起的父親。請(qǐng)同學(xué)們靜心默讀課文5-12自然段，勾畫(huà)出表現(xiàn)父親了不起的句子。（課件出示要求）交流：（1）有很多人勸說(shuō)父親，可他就是不離開(kāi)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地看一看，都有哪些人勸說(shuō)父親？ 他們分別是怎么勸的？ 面

4、對(duì)他們的勸阻，父親的回應(yīng)是這樣的三句話(huà)。（課件出示這三句話(huà)提示這是對(duì)父親的語(yǔ)言描寫(xiě)）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這三句話(huà)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （三句話(huà)意思相同，甚至最后兩句一模一樣）師:父親的回答就是簡(jiǎn)單而且有點(diǎn)重復(fù)的三句問(wèn)話(huà)?？墒?，父親說(shuō)這三句話(huà)時(shí)的心情是一樣的嗎？請(qǐng)同學(xué)讀一讀，體會(huì)體會(huì)再說(shuō)。 交流：父親的心情是不一樣的：面對(duì)好心人的勸阻，父親是懇求的語(yǔ)氣。面對(duì)消防隊(duì)長(zhǎng)的勸阻，父親是急切的心情。面對(duì)警察的勸阻，父親是崩潰的心情。師：同學(xué)們，從父親這三句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問(wèn)話(huà)中，我們讀出了他的懇求，他的急切，他的崩潰，就讓我們把體會(huì)送進(jìn)這段話(huà)，咱們一塊兒來(lái)讀一讀。老師和大家合作，就請(qǐng)你們讀父親的三句問(wèn)話(huà)。 師：此時(shí)此刻

5、，我想問(wèn)問(wèn)阿曼達(dá)的父親，人們這樣勸阻你，你為什么不離開(kāi)？（請(qǐng)同學(xué)回答）揭示答案：那其實(shí)是父親對(duì)兒子的一句承諾。課件出示：“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！” 師：當(dāng)他看到教學(xué)樓變成廢墟，悲痛欲絕時(shí)，支撐他的就是這句話(huà) 當(dāng)人們都來(lái)阻擋他，讓他放棄時(shí)，回響在他耳邊的依然是這句話(huà) 當(dāng)他孤軍奮戰(zhàn)，傷痕累累，就要倒下時(shí)，給他力量的還是這句話(huà) 讓我們?cè)俅斡脠?jiān)定的語(yǔ)氣讀一讀這句承諾：無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬乙徽覐哪男┑胤礁惺艿搅烁赣H的了不起？（2）品味救的艱難，感悟父愛(ài)的偉大。 課件出示句子：他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。請(qǐng)同學(xué)先讀讀這個(gè)句子。師：這

6、個(gè)句子中有一個(gè)動(dòng)詞，描寫(xiě)父親動(dòng)作的，是哪個(gè)詞？（挖）師提問(wèn)：A.從“挖”字體會(huì)到了什么？父親用什么挖？為什么不用工具？（因?yàn)楦赣H迫切地想要見(jiàn)到自己兒子，顧不了用血肉之軀去碰撞堅(jiān)硬的石塊）（體會(huì)到了父親營(yíng)救兒子過(guò)程中的艱辛）師：老師有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家。在父親挖掘兒子的時(shí)候，還可能會(huì)有哪些動(dòng)作？（搬、刨、扔）可是，這么多動(dòng)作，作者只寫(xiě)了一個(gè)“挖”字，你能讀懂作者的心嗎？為什么就只寫(xiě)一個(gè)“挖”字？ （說(shuō)明父親一直在持續(xù)這個(gè)動(dòng)作，父親沒(méi)有停止過(guò)營(yíng)救自己兒子）是啊，一個(gè)“挖”字，包含了如此豐富的內(nèi)容，一個(gè)“挖”字，讓我們深深地體會(huì)到了父親的勞累和堅(jiān)持。讓我們定格這個(gè)“挖”字，讀好這個(gè)“挖”字。全班齊讀

7、：他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。師：我來(lái)問(wèn)問(wèn)，為什么父親不離開(kāi)？（因?yàn)樗?jīng)對(duì)兒子做過(guò)一個(gè)承諾：無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起?。┻@不僅是一份承諾，更是一份愛(ài)！ B.師：在這個(gè)句子中，除了父親挖這個(gè)動(dòng)作，你還看到了什么？（數(shù)字）父親一共挖了?(38小時(shí)）提問(wèn)：作者為什么不直接寫(xiě)父親挖了38小時(shí)，而是要把時(shí)間羅列出來(lái)呢？（表現(xiàn)了父親的愛(ài)，堅(jiān)定，以及營(yíng)救兒子過(guò)程的艱辛）我來(lái)問(wèn)問(wèn)，為什么父親不離開(kāi)？（因?yàn)樗?jīng)對(duì)兒子做過(guò)一個(gè)承諾：無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起?。┦鞘裁粗沃@位父親這苦苦挖掘？ （是信念、承諾和深深的愛(ài)?。?而這一切的一切，讓我們不得不再一次感嘆，這是

8、一位了不起的父親。 （3）記住父親模樣，體會(huì)營(yíng)救艱難師：36小時(shí)過(guò)后，我們看到的是怎樣一位父親？課件出示句子：他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 A、滿(mǎn)臉灰塵可能是因?yàn)槭裁矗?B、雙眼布滿(mǎn)血絲又是因?yàn)槭裁?？C、在這漫長(zhǎng)的36小時(shí)里究竟會(huì)發(fā)生怎樣觸目驚心的場(chǎng)面？讓父親變得衣服破爛不堪呢？D、這血跡又是誰(shuí)的呢？ 總結(jié)：是啊，就讓我們記住這位歷盡艱辛，疲憊不堪，傷痕累累的父親的形象。就讓這位了不起的父親的形象永遠(yuǎn)定格在我們心中！全班讀該句。 問(wèn)：父親面對(duì)這樣艱難的環(huán)境，為什么不離開(kāi)？（因?yàn)樗?jīng)對(duì)兒子做過(guò)一個(gè)承諾：無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！這是一位堅(jiān)守諾言，決不放棄的父親！

9、）師小結(jié)：這真是一位了不起的父親！接著，讓我們?nèi)タ纯催@位父親了不起的兒子。請(qǐng)同學(xué)們靜心默讀1324自然段，勾畫(huà)出表現(xiàn)兒子了不起的句子。交流：A、當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，兒子表現(xiàn)非常鎮(zhèn)定，還告訴同學(xué)們不要害怕。這是因?yàn)?兒子堅(jiān)信父親對(duì)他說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起?。ㄟ@是兒子對(duì)父親的信任，對(duì)父愛(ài)的信賴(lài)） B、當(dāng)父親找到兒子時(shí)，兒子讓同學(xué)先出去。（把生的希望留給同學(xué)，把死的危險(xiǎn)留給自己，這是因?yàn)閮鹤訄?jiān)信父親說(shuō)過(guò)：無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起?。?師小結(jié)：這位父親因?yàn)閷?duì)兒子的承諾，堅(jiān)守諾言，決不放棄！這真是一位了不起的父親！這位兒子對(duì)父親的承諾堅(jiān)信不疑，對(duì)父愛(ài)深深的信賴(lài)著，這真是一位了不起的

10、兒子！在這對(duì)了不起的父與子之間，老師不僅僅看到的是信守承諾，彼此信任，更看到了這對(duì)父與子之間的愛(ài)?。◣煱鍟?shū)）（四）升華感情，深化主旨師：說(shuō)到愛(ài)這個(gè)字，老師不禁想起了2023年汶川大地震中發(fā)生的故事。（課件音樂(lè)起，陸續(xù)出現(xiàn)汶川地震的一幅幅圖片）師：俗話(huà)說(shuō)，男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。此刻，這個(gè)痛失女兒的男人用孤獨(dú)無(wú)助的淚水告訴我們，什么是一個(gè)父親心中最深的傷痛；這是一位痛失自己最親最?lèi)?ài)孩子的母親，此時(shí)的她只有用無(wú)聲的哭泣來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。這個(gè)嬰兒的媽媽?zhuān)醚庵|頂住坍塌的天花板，護(hù)佑這個(gè)小生命甜甜的夢(mèng)，卻只是在臨終前留下這樣的一則手機(jī)短信：親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住，我愛(ài)你 （五）小練筆相信同學(xué)們學(xué)習(xí)