小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-《獵人海力布》教學(xué)設(shè)計(jì)（羅潔）

1、獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)） 課時(shí)目標(biāo) 分角色朗讀課文，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 抓住文中描寫人物言行和心理活動(dòng)的詞句，體會(huì)海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)提問，引入新課。提問：這篇民間故事寫了哪幾個(gè)人物？他們各有什么特點(diǎn)？導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。 通過引導(dǎo)學(xué)生回顧故事中的主要人物以及人物的特點(diǎn)，讓學(xué)生在整體上把握人物形象，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。細(xì)讀課文，剖析人物。學(xué)習(xí)第一部分。 設(shè)疑引導(dǎo)：默讀第一部分，說說讀了這一部分你知道了什么。 學(xué)生匯報(bào)：獵人海力布總是熱心幫助別人；海力布救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇要報(bào)答他；龍王把寶石送給海力布

2、，小白蛇再三叮囑他：動(dòng)物說的話，千萬不要對(duì)別人說。探究質(zhì)疑：海力布為什么只要寶石而不要其他的珍寶？小白蛇為什么一再向海力布強(qiáng)調(diào)動(dòng)物們說的話，千萬不要對(duì)別人說？匯報(bào)交流：海力布得到寶石，可以打到更多的獵物，可以分鄉(xiāng)親們更多的食物；小白蛇一再強(qiáng)調(diào)不能把動(dòng)物們說的話告訴別人，意在告誡海力布如果把消息告訴別人，將會(huì)有嚴(yán)重的后果。引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫人物語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的語句剖析人物特點(diǎn)。 課件出示： 從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。、 海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動(dòng)物說的話，對(duì)一個(gè)獵人來說，實(shí)在是太好了。生1：海

3、力布是一個(gè)善良、勇敢、熱心助人、不貪心、不求回報(bào)的人。 “敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會(huì)好好酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話?！?再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，無論動(dòng)物說了什么話，都不要對(duì)別人說。如果說了，您馬上就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！” 生2：小白蛇知恩圖報(bào)，關(guān)心愛護(hù)海力布。 學(xué)習(xí)第二、三部分。設(shè)疑引讀：海力布是怎樣勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的？從中可以看出海力布是一個(gè)怎樣的人？引導(dǎo)體會(huì)：當(dāng)海力布從鳥兒那里聽說“大山要崩塌，大

4、地要被洪水淹沒”這個(gè)消息時(shí)，他急忙跑回去告訴大家。這說明海力布是個(gè)一心為他人著想的人。當(dāng)鄉(xiāng)親們聽了海力布的話卻不相信時(shí)，“海力布急得掉下了眼淚”，可見海力布十分擔(dān)憂鄉(xiāng)親們的安危。時(shí)間就是生命，再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。怎樣讓鄉(xiāng)親們安全轉(zhuǎn)移呢？此時(shí)的海力布別無選擇，他把自己從鳥兒那里得到的消息原原本本地告訴了鄉(xiāng)親們，自己卻變成了一塊石頭。難道他不知道這樣做的后果嗎？不。他在危急時(shí)刻，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，早已做好了犧牲的準(zhǔn)備，這是何等可貴的舍己為人的精神??！為了再現(xiàn)這個(gè)動(dòng)人的故事情節(jié)，請(qǐng)大家自由組隊(duì)，分角色表演這感人的情節(jié)。（教師指導(dǎo)：海力布只有三句臺(tái)詞，但情真意深，怎么演？鄉(xiāng)親們會(huì)有

5、什么想法，又該怎么演？鼓勵(lì)學(xué)生能根據(jù)課文及自己的理解，進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)揮和創(chuàng)造性的表演） 學(xué)生匯報(bào)表演。 指導(dǎo)學(xué)生分角色表演故事情節(jié)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)人物形象的把握；在表演復(fù)述故事的過程中，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感悟語言的魅力，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流的能力。 回顧總結(jié)，練習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述故事。師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了“獵人海力布”這個(gè)故事，你們有什么感受？那么這個(gè)故事為什么那么吸引讀者呢？我們來共同討論一下。學(xué)生匯報(bào)交流。 預(yù)設(shè)：有曲折的情節(jié)，環(huán)節(jié)緊密相扣，將情感一步步推向高潮。教師課件出示： 民間故事的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，情節(jié)生動(dòng)；口語化，樸素明快；想象奇特豐富；常用夸張、比喻，藝術(shù)感染力強(qiáng)。它的內(nèi)容來自民間