小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-山居秋暝的教案

1、 山居秋暝教案教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：深刻理解王維山水田園詩“詩中有畫”的創(chuàng)作風(fēng)格。能力目標(biāo)：培養(yǎng)和提高初步鑒賞詩歌的能力。情感目標(biāo)：感受詩人高潔的情懷和對理想境界的追求精神。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：深刻理解王維詩歌“詩中有畫”的創(chuàng)作風(fēng)格，感受詩中的圖畫美。教學(xué)難點(diǎn);領(lǐng)悟詩歌主旨，感受詩人高潔的情懷和對理想境界的追求精神。教學(xué)過程：一、題目入題師：同學(xué)們好。請同學(xué)們把課文打開，和老師一起書寫課題，板書山居秋暝。齊讀課題。今天我們學(xué)習(xí)一首古詩。這個是山居秋暝的瞑字，日字旁的字代表什么呢？太陽。暝字就是？生：黃昏傍晚師：對的，黃昏和傍晚的意思就是瞑。黃昏和傍晚，哪一個詞語更有詩意呢？生：黃昏師：有一句詩

2、是這樣寫的：“月上柳梢頭，人約黃昏后?！睅煟呵镪跃褪乔锾斓狞S昏或者秋天的傍晚，再看詩中這個字（居）是什么意思呢？生：居住師：居住在山里面就叫做？生：山居師：居住在村里面就叫做？生：村居師：住在外國，叫生：外居師：呵呵，不是，他在別人的家鄉(xiāng)做客，叫客生：客居師：居住在山里，不想讓別人知道就叫做？生：隱居師：而題目山居就有隱居的意思，很多人都住在這個鐘南山中，叫輞川別院。秋瞑表示了這首詩寫的時間，而山居表示了這首詩寫的地點(diǎn)，我們一起來看一看這首詩，誰來念一念呢？二、指導(dǎo)朗讀1、讀出停頓一生讀詩，再請一生讀。師：很好！正確，流利，讀課文就是要做到這樣正確流利，但是讀詩還要讀出節(jié)奏。這首詩是五言律句，

3、每一首詩5個字，有8句。那我們每一句詩的停頓在哪里呢？生：我發(fā)現(xiàn)每一句都是在兩個字后面停頓一下。師：沒有發(fā)現(xiàn)的孩子可以聽老師讀一句：空山新雨后，天氣晚來秋。我們的五言律詩基本上就是二，三的節(jié)奏。師：如果是七言絕句呢？那么就在兩個字兩個字后面停頓一下，而最后呢，就有三個字，這就是三個字的節(jié)奏，按照這樣的節(jié)奏咱們來一起念一念，老師念前兩個字，同學(xué)們念后三個字好不好呢？師生合作念詩。師：所以同學(xué)們，除了逗號，句號要停頓之外，古詩在兩個字后面也要做停頓。請你來試一試。2、讀出氣連師：你停的很好，但是讀詩注意，聲音停氣息要連。老師示范讀空山新雨后，空山停頓。學(xué)生一起讀師：所以還要注意一個連。師：空山下著

4、怎么樣的雨，天氣怎么樣呢？晚來秋，這樣的連給了我們想象的空間。師：你再來試一試。學(xué)生誦讀3、讀出韻律師：老師告訴你們哦，大家請看最后一個字（秋，流，舟，留），押韻嗎？讀詩呀，還要讀出韻律感。所以我們在讀的時候聲音要長一點(diǎn)。同樣看逗號前面的字，（后，照，女，歇）。這些字在古詩中叫斥字。連這些字的時候啊，在古詩中要讀短一點(diǎn)。古詩中既要讀出長，又要讀出短，就有了韻律了。同學(xué)一起誦讀最后一個，王孫自可留。這個里“留”字要更加延長，就更有味道了。同學(xué)一起再讀一讀這句話。我們再一起從頭到尾配合一下吧！現(xiàn)在我們來看這首詩，每一句前面兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都是物品師：是事物吧？山中的事物，有陽光，有（師指

5、學(xué)生說）生：空山、天氣、明月、清泉、竹喧、蓮動、隨意師：隨意是什么事物？看看，到底寫的什么？生：春芳師：春芳是什么意思？春天有什么事物能散發(fā)出芬芳呢？生：花、草師：對，春芳就是春天的花草。這句，按照上面句子的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該是春芳隨意歇，但是為了句子的平仄，這么安排，這叫倒裝句。記下。生記筆記。師：春芳怎樣？生：非常隨意地歇息師：歇息是人打了哈欠歇息，也就是春天的花到了秋天就生：謝了師：春天的葉到了秋天就生：黃了師：說明春天的花草很自然在秋天就凋謝了，枯萎了。把這句再念一遍。生讀。師：春芳是那么自然，那么隨意，所以生：王孫自可留師：春芳啊，你是那么隨意，那么自由，所以生：王孫就可以留下了。師：王孫是

6、誰呀？生：就是王維自己。師：非常好。最后兩句，連起來讀。生讀。師：留就是題目中的居，留就是王維想留在這山居秋暝。三、讀古詩，悟古詩師：讀詩讀到最后一個字，回過頭來看。上面幾句中，哪一句最值得王維留在山中？大家討論一下。生：我覺得是明月。因為明月在松間照耀，很寧靜，清泉又奏響了歌曲。師：前是靜，后是動。泉水怎樣流？生：歡快地留著師：非常好，加上聲音呢？生：潺潺師：還有呢？生：叮咚師：很可愛。你呢？生：淙淙地流著。師：說明泉水流得怎樣？生：很歡快，很輕。師：是的，很悠閑，很自在。你讀讀。生讀。師：有沒有不同的？生：竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。女子洗完衣服回來，漁夫滿載而歸，這是很真實的生活，王維不想留

7、在官場。師：這里的生活很真實。那他在官場里是怎樣的生活？生：就是生：官場里是虛假的，爾虞我詐的師：你真懂官場。官場都是戴著面具生活的。師：你讀。生讀。師：還有沒有？生：空山新雨后，天氣晚來秋。仿佛那場雨把心中的煩惱清洗掉了。師：掌聲鼓勵。把煩惱都清洗掉了。還把什么清洗掉了？生：憂愁生：煩惱師：講具體一點(diǎn)生：爾虞我詐的生活中受到的痛苦生：在官場的不滿師：還有？生：生活中的不如意。師：是呀，那些排擠、打壓都因為這里的雨清洗掉了。還有嗎？生：竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。因為王維就喜歡寧靜的生活，洗衣服的女孩子和漁夫過的是自由自在的生活。師：他喜歡和什么樣的人生活？生：淳樸的師：是的，善良的，平凡的人。他

8、不喜歡和哪些生活生：那些官場爾虞我詐的人。師：是呀，山中的生活那么自由，那么真實。師：是的，他說出了這首詩描寫的背景，王維離開了山村，離開了官場，在這山村生活的舒適，表達(dá)了王維對美好生活的向往，表達(dá)了他的一種選擇，（留）留在哪里了？中南山中，因為這個山中有那么多美好的事物，美好的人物，這些美好的人物和事物勾勒起那么美好的畫面，一起讀明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。師：上有明月，下有清泉，遠(yuǎn)處有浣女歸來的嬉笑聲，有漁夫打魚歸來的身影，你們看，這就是一幅山居秋暝圖。再讀明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。師：這樣的畫面你們想不想留？想留，為什么呢？生：我也想像王維一樣無

9、拘無束的生活，在那里沒有煩惱。師：沒有哪些煩惱？生：沒有了作業(yè)，沒有了考試，沒有了補(bǔ)習(xí)班，這樣子在山中是不是真的無憂無慮呢？師：你們看，不管是古人還是今人，對這樣的生活都會產(chǎn)生一種向往。師：王維留在這山中，他的心就會變得怎么樣了生：他的心就會變得純潔透明生：他的心就會變得純潔，樸實生：他的心就會變的真實善良了生：離開了朝廷的爾虞我詐，他的心放下了師：他可能放下了些什么生：放下了朝廷的爾虞我詐，換下了官場對他的誣陷，放下了朝廷生活對他的壓力。師：是的，那個年代的很多東西，是我們這個年齡段的孩子想象不到的。師：是的，他的心就像月亮一樣澄明呢，就像泉水一樣清澈了，像蓮花一樣純潔呢。像山民一樣，淳樸了

10、，想像你一樣清閑呢，他把所有的東西放下來了，他的心就怎么樣啦？用課文中的一個字表達(dá)？（板書：空）師：留在這個山中，他的心就空了，所以他看這個中南山是一個空山。他的心空了，他看的這座山就空了，所以這首詩有一個詩眼（空），還有一個詩言（留）一起再誦讀全詩，注意節(jié)奏和韻律。師：跨越了千年，王維和我們現(xiàn)代人的心依然是相通的，對美好生活的向往是共鳴的。這就是經(jīng)典！它會一代一代的傳承。經(jīng)典詠流傳（板書詠）詠是什么意思呢？歌唱。咱們一起來聽一聽這首歌吧一邊聽一邊跟著唱吧，當(dāng)你有煩惱的時候，當(dāng)你考試不及格的時候，當(dāng)你上補(bǔ)習(xí)班的時候，你就可以聽聽這首歌，聽完那之后，你的心也就放下了播放視頻，山居秋暝歌曲來自經(jīng)典

11、永傳頌。放開聲音跟著一起唱。師：聽了這首歌，這首詩中給你留下了哪一個詞？留當(dāng)你讀到留的時候，你就留在王維的詩詞里，當(dāng)你讀到空的時候，你就留在了自己的生活，為什么最后兩句他又重復(fù)一下？生：表達(dá)自由的生活生：點(diǎn)明詩人當(dāng)時的心情師：是的，這首詩前面6句都是寫的事物，后面這兩句寫的是心情（做筆記），所以后面這兩句重復(fù)了一下就是作者的（心跡）師：王維一生寫了400多首詩，其中很多詩中都有些這樣一個空字表明了它，對自由生活的向往。四、拓展延伸1、一起讀鹿寨。他也寫了一座什么山？（空山，）空到什么程度，（只聽到人的聲音，沒有看到人的影子。）2、再來看第2首鳥鳴澗。他又寫了一座山春山，春山也是空的，他靜到什么程度，月亮出來就能把歇息的鳥嚇飛。還靜到什么程度？人閑，桂花落。你什么時候能聽到桂花落的聲音？周圍很寧靜的時候。心放空了。閑才能靜，靜才能空，