小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-冀中的地道戰(zhàn)第1課時(shí)

1、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課 題冀中的地道戰(zhàn)年 級(jí)五年級(jí)課 時(shí)第1課時(shí)備 課 人教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）這是一篇文藝性說明文，從冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生和作用、式樣特點(diǎn)和歷史地位三個(gè)方面來介紹，條理清晰、重點(diǎn)突出，語言平實(shí)，充滿生活氣息。但由于本文歷史離學(xué)生較遠(yuǎn)，且地道戰(zhàn)內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生理解較為困難。結(jié)合本單元語文要素，本文的教學(xué)重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)帶著問題，用較快的速度默讀課文，了解地道戰(zhàn)的式樣特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀8個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)生字，理解生字新詞。2.運(yùn)用本單元速讀方法，學(xué)習(xí)帶著問題，用較快的速度默讀課文，理清脈絡(luò)。教學(xué)過程一、板塊一：圍繞課題質(zhì)疑，解題，初讀課文了，解地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用和歷史地位。（18分鐘

2、）1.今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)冀中的地道戰(zhàn)（事先板書課題）看到課文題目，你產(chǎn)生了哪些疑問？指答，師相機(jī)板書：為什么？什么樣？怎么戰(zhàn)？（預(yù)設(shè)：冀中是什么意思？為什么要開展地道戰(zhàn)？地道是什么樣的？怎么利用地道戰(zhàn)斗？）2.解題：冀中，在河北省中部（出示地圖），這里是一望無際的平原，交通發(fā)達(dá)，河流縱橫，物產(chǎn)豐富。日本侵略軍侵占東北三省以后，冀中平原是他們南下侵略全中國的必爭之地。3.點(diǎn)評(píng)：學(xué)貴有疑，帶著問題讀課文可以提高閱讀效率。剛才，同學(xué)們圍繞課題從不同角度提出問題，下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順課文。4.出示生字詞第一行：侵略 修筑 掃蕩 十里一碉 八里一堡讀完的同學(xué)請(qǐng)看大屏，

3、誰來讀？指名讀，質(zhì)疑，十里一碉 八里一堡：出示圖片，認(rèn)識(shí)碉堡：日本侵略軍在馬路邊挖了很多溝，用溝里挖出來的土修筑封鎖墻和碉堡?！耙焕铩敝?00米，十里、八里是虛指，說明敵人的碉堡很多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，冀中平原上大約有1635個(gè)碉堡。掃蕩：哪位同學(xué)對(duì)掃蕩有所了解。出示資料，用本單元學(xué)過的速讀方法快速默讀這段資料，說說自己的感受。1942到1944年，日本侵略軍為了撲滅中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日武裝力量，對(duì)抗日根據(jù)地進(jìn)行了瘋狂的掃蕩。日軍實(shí)施了燒光、殺光、搶光的“三光”政策：不問男女老幼，全部殺死；所有房屋，一律燒毀；所有糧草，不能搬運(yùn)的，也一律燒毀，鍋碗要一律打碎，井要一律埋死或下毒。1943

4、年9月，日軍對(duì)晉察冀邊區(qū)進(jìn)行了三個(gè)月的秋季大掃蕩，近三個(gè)月時(shí)間，日軍殘殺我人民6674人，燒房54779間，搶掠與焚毀糧食2934萬斤，搶走耕畜19300余頭，毀農(nóng)具172600余件復(fù)習(xí)快速默讀課文方法：我們?cè)谶@單元前三篇課文里學(xué)過了哪些速讀方法？引說：速讀時(shí)要集中注意力，不回讀，盡量連詞成句地讀，能借助關(guān)鍵詞句，概括主要內(nèi)容。誰來說說自己的感受？齊讀第一行詞語，思考：這些詞語都跟什么有關(guān)？小結(jié)：同學(xué)們剛才說的，就是冀中地道戰(zhàn)產(chǎn)生的背景。（板書：產(chǎn)生）其實(shí)書上對(duì)這段背景也有介紹，快速默讀，看看是哪幾自然段寫的？指讀1、2、3自然段。這三個(gè)自然段除了介紹冀中地道戰(zhàn)產(chǎn)生的背景，還介紹了什么？板書：

5、作用課文還有哪個(gè)自然段介紹了冀中地道戰(zhàn)的作用？第8自然段，齊讀，冀中地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡，這句話告訴我們冀中地道戰(zhàn)的歷史地位。板書：歷史地位。5.出示生字詞第二行：任丘 氣悶 孑口 一夫當(dāng)關(guān) 萬夫莫開這排詞語字音容易讀錯(cuò)，誰來挑戰(zhàn)？指讀，出示拼音。齊讀質(zhì)疑理解“孑口 一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”：出示課文第5自然段，第5自然段是課文最難讀的，誰來讀一讀，其他同學(xué)邊聽邊思考“孑口 一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”意思。指名說說“孑口”的意思，只要一個(gè)人拿一根木棒，就可以把孑口守住，這就叫 一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。出示圖片：誰愿意上來指一指孑口的位置（不止一個(gè)孑口）別的地方還有孑口嗎？繼續(xù)指名上來指。

6、追問：你是根據(jù)課文哪句話判斷出來的？出示第5自然段。小結(jié)點(diǎn)評(píng)：速讀能力強(qiáng)的，一定是像他們這樣細(xì)心讀書的。6.過渡：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖倌x課文，看看你能讀懂哪些問題，在補(bǔ)充習(xí)題25頁第三題填上自己所用的時(shí)間。（課件出示正計(jì)時(shí)）師巡視，選好發(fā)言同學(xué)。二、板塊二：再次帶著問題速讀課文，理清脈絡(luò)。（17分鐘）1.交流默讀收獲：（1）地道是什么樣的？指說：哪些自然段介紹了任丘地道的式樣？指名4生接力讀文，了解這部分主要介紹了地道、大洞和氣孔，以及大致印象：第一句話：語感好的同學(xué)一讀這句話就會(huì)發(fā)現(xiàn)中心句，這個(gè)自然段講了地道的式樣眾多。2-4生接力讀，分別追問：這幾句話寫的是什么？第4自然段介紹地道的式樣

7、，還有哪一自然段也介紹了地道的式樣？快速默讀第5自然段，用圈畫關(guān)鍵詞的方法找一找：第5自然段介紹了地道的哪些洞和通道？師巡視，輔導(dǎo)，交流：出口、陷坑、警戒洞、迷惑洞、死道、活道、孑口。任丘地道給你留下怎樣的印象？（2）怎么利用地道戰(zhàn)斗？哪幾自然段寫了？指答。第6自然段介紹了地道里的防御？哪幾種防御？指答那第7自然段介紹了人在地道里怎么了解地面上的情況。出示第7自然段，快速默讀課文，思考：“無線電”“有線電”是什么意思？指答。小結(jié)：這真是非常特別的通信方式。（3）小結(jié)：剛才我們讀了課文4-7自然段，初步了解了地道的式樣和特點(diǎn)。板書：式樣 特點(diǎn)。2.整體感知：（1）回顧這節(jié)課的讀書交流，我們知道了

8、課文是從地道戰(zhàn)的產(chǎn)生和作用，式樣和特點(diǎn)，歷史地位這三個(gè)方面來介紹冀中的地道戰(zhàn)的。老師相信，你一定能完成補(bǔ)充習(xí)題第三題的第二小題，給課文分段了。巡視，指答，出示：第一部分（1-3）冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生和作用；第二部分（3-7）冀中地道的式樣和特點(diǎn)；第三部分（8）冀中地道戰(zhàn)的歷史地位。（2）課文讀到這兒，冀中的地道戰(zhàn)給你留下怎樣的印象？請(qǐng)你帶著這個(gè)問題再次快速默讀課文，找到中心句，指答，板書：奇跡。（3）小結(jié)：這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了速讀課文的方法，學(xué)習(xí)“帶著問題，快速默讀課文”，理清了課文脈絡(luò)。作者是怎樣介紹冀中的地道戰(zhàn)這一奇跡的？地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？下節(jié)課我們繼續(xù)將走進(jìn)冀中的地道里去尋找答案。三、板塊三：寫字，提筆練字。（5分鐘）1.出示書后生字,有兩個(gè)字筆順容易寫錯(cuò)？誰愿意做小老師來提醒同學(xué)們。2