小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第七單元-《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)思延二小 宋子俊課題 四季之美 課型 講讀課文 授課時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“黎明、紅暈、彩云”等詞語(yǔ)。 2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。 3.學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。 教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握本課的生字詞。 2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。 教學(xué)目標(biāo) 正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。 學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序的寫(xiě)作方法。 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)

2、導(dǎo)入 這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)四季之美這篇文章。 板書(shū)：四季之美 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 黎明 紅暈 漆黑 夜幕 降臨 愈發(fā) 心曠神怡 閑逸 和諧 掃興 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，并為進(jìn)行新課做準(zhǔn)備?！?深讀課文，體會(huì)四季之美 1.讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)，春天的美體現(xiàn)在哪里？作者寫(xiě)這一部分用了怎樣的寫(xiě)法？ 生總結(jié)，匯報(bào)作者認(rèn)為春天最美的是黎明。作者描寫(xiě)了春天黎明的動(dòng)態(tài)變化，描繪出春天特有的特點(diǎn)，體現(xiàn)出春天的動(dòng)態(tài)美。 板書(shū)：春天-黎明（顏色的變化） 魚(yú)肚白-微微的紅暈-紅紫紅紫的彩云 2.讀第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，體現(xiàn)出夏天怎樣的特點(diǎn)。生總結(jié)，匯報(bào) 板書(shū)：夏天-

3、夜晚（螢火蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)） 夏夜螢火蟲(chóng)-迷人 3.讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)秋天的美體現(xiàn)在哪里。 生總結(jié)，匯報(bào) 板書(shū)：秋天-黃昏（鳥(niǎo)兒們的動(dòng)態(tài)） 烏鴉歸巢 成群大雁 大自然的各種聲音 4.讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)冬天美在哪里，你的心情怎樣。 生總結(jié)，匯報(bào) 板書(shū)：冬天早晨-落雪-閑逸 師總結(jié)：分析課文，我們發(fā)現(xiàn)，作者筆下的四季和我們常接觸到的描寫(xiě)四季的文章不同。作者在描寫(xiě)四季之美的時(shí)候，只是抓住每個(gè)季節(jié)最具有代表性的美。 【設(shè)計(jì)意圖：在朗讀的過(guò)程中通過(guò)閱讀重點(diǎn)句子來(lái)品味四季之美，讓學(xué)生獲得美的感受?！?探討寫(xiě)作順序。我們?cè)僖淮巫x課文，思考：這篇課文采用什么順序來(lái)描寫(xiě)的？你從什么地方看出來(lái)的？ 生總結(jié)，匯報(bào)（出示課件

4、15） 是按照時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)的。是從“春、夏、秋、冬”這四個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的。 板書(shū)：時(shí)間順序 師：同學(xué)們總結(jié)得很好。這篇文章就是用時(shí)間順序來(lái)介紹的。我們常用的寫(xiě)作順序有時(shí)間順序、空間順序這兩種。介紹事物的發(fā)展，一般用時(shí)間順序；介紹物體不同部位的情況，適合用空間順序。我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，要根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容來(lái)確定寫(xiě)作的順序。（出示課件16） 布置作業(yè)。 試著用時(shí)間順序?qū)懸粚?xiě)你喜歡的植物的成長(zhǎng)過(guò)程。 【設(shè)計(jì)意圖：探討寫(xiě)作順序，對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo)，能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力?！?【設(shè)計(jì)意圖：理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作能力?！?板書(shū)內(nèi)容 春天-黎明（顏色的變化） 夏天-夜晚（螢火蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)） 時(shí)間順序 四季之美 秋天-黃昏（鳥(niǎo)兒們的動(dòng)態(tài)） 冬天-早晨（落雪閑適）教學(xué)反思：1、這是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用時(shí)間順序，分別介紹了春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)中最有特點(diǎn)的美。在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生們?cè)诶首x的基礎(chǔ)上抓住這些描寫(xiě)，來(lái)體現(xiàn)四季之美。同時(shí)，我還對(duì)寫(xiě)作進(jìn)行了指導(dǎo)，效果良好。 2、在這篇文章的教學(xué)中，我采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，利用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。在教學(xué)中，我運(yùn)用層層深入