一年級(jí)語文下冊(cè)快樂的節(jié)日(2)教案魯教版

1、一年級(jí)語文下冊(cè)快樂的節(jié)日(2)教案魯教版第一篇：一年級(jí)語文下冊(cè) 快樂的節(jié)日(2)教案魯教版教學(xué)目標(biāo)1能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。 2繼續(xù)練習(xí)查字典，理解文中不懂的詞。3在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，討論課后練習(xí)第2題的兩個(gè)問題，能發(fā)表自己的意見。4認(rèn)識(shí)到少年兒童在祖國(guó)關(guān)懷下，生活無比幸福、快樂，小學(xué)生應(yīng)奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。5能用完整、連貫的語言把自己參加的一項(xiàng)慶祝“六一”的活動(dòng)說明白，再寫成一段話。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活是美好幸福的，應(yīng)從小樹立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的崇高理想。 2有感情地朗讀好這篇語句優(yōu)美、節(jié)奏

2、感強(qiáng)的課文。 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1通過查字典，理解文中字詞。2了解課文內(nèi)容，能回答課后有關(guān)思考題。3認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福、快樂；少年兒童應(yīng)好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。 4寫一段記述活動(dòng)的文章。 5讀好課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福，快樂；少年兒童的奮發(fā)向上。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)？（“六一”兒童節(jié)）對(duì)，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。以往的“六一”節(jié)你是怎樣度過的？誰來說說其中一次你最愉快的，印象最深的六一

3、節(jié)是怎樣過的，心情什么樣。 （同學(xué)們自由發(fā)言。）今天我們要學(xué)的這篇閱讀課文是一首詩歌，這首詩就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日“六一”兒童節(jié)時(shí)的快樂、自豪的心情。讓我們共同學(xué)習(xí)。板書課題：快樂的節(jié)日（二）借助拼音，讀準(zhǔn)詩歌。1借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音。 2對(duì)詩歌中不理解的詞查字典弄明白意思。3詩歌共有幾小節(jié)，想一想每一節(jié)表達(dá)了什么內(nèi)容。（三）學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。1指名四人每人讀一節(jié)詩歌，正音。 2正確讀出下面的詞語。（出示小黑板） 3理解以下詞意：（可查字典）撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來回移動(dòng)。在本課是說微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺。 流淌：淌，流；流淌，液體流動(dòng)

4、。 豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經(jīng)長(zhǎng)滿、長(zhǎng)全，也就是小鳥已經(jīng)長(zhǎng)大，成熟。 4逐節(jié)朗讀，理解詩意。 學(xué)習(xí)第1節(jié)：（1）指名有感情地朗讀第1節(jié)。 思考：這小節(jié)有幾句話，這些句子抒發(fā)了“我們”什么樣的感情？哪些句子體現(xiàn)出“我們”的生活非常幸福、美好。（這小節(jié)的詩歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時(shí)的愉快心情。后面的幾句詩充分體現(xiàn)了“我們”的生活是非常幸福、美好的。）（2）找出這一節(jié)中“打比方”的句子，說說你是怎么理解的。（這句話是“我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上?！边@句話把少年兒童比作春天，用“花園”，“草地”，象征祖國(guó)的美好?？梢赃@樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如

5、同春天，給祖國(guó)大地帶來勃勃生機(jī)。） （3）齊讀第1節(jié)。 學(xué)習(xí)第2節(jié)：（1）指名讀第2節(jié)。（2）提問：這一節(jié)共有幾句話，每句話表達(dá)了什么？ （這一節(jié)共三句話。前兩句表達(dá)了少年兒童自豪的心情，后一句話寫出了祖國(guó)對(duì)少年兒童的期望。）（3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。 學(xué)習(xí)第3節(jié)：（1）自由讀這一節(jié)，找出一個(gè)“打比方”的句子，想想把誰比作什么。 （這一節(jié)的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。） （2）指名讀這個(gè)“打比方”的句子，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（這句話的意思是說，少年兒童學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，成為合格的接班人，就應(yīng)該到祖國(guó)最需要的地方去，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。）

6、（3）再讀第3節(jié)，體會(huì)一下這節(jié)的內(nèi)容。（講了“我們”幸福成長(zhǎng)的原因，表達(dá)了“我們”的感激之情和崇高理想。） 學(xué)習(xí)第4節(jié)：（1）指名讀最后一節(jié)。思考：這一節(jié)抒發(fā)了我們什么樣的心情？這節(jié)中的“快樂時(shí)光”指的是什么日子？（2）回答問題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了“我們”歡度節(jié)日的快樂心情。這節(jié)里的“快樂時(shí)光”是指“六一”兒童節(jié)。） （3）用愉快的語氣讀第4節(jié)。5朗讀全詩，總結(jié)內(nèi)容。（1）播放快樂的節(jié)日這首歌的錄音，讓同學(xué)們隨著錄音唱歌，加深對(duì)詩意的理解。（2）說一說，祖國(guó)培養(yǎng)我們幸福成長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣做？ （3）老師總結(jié)： 通過學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)該知道少年兒童在黨和國(guó)家的親切關(guān)

7、懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，來報(bào)答祖國(guó)對(duì)我們的培養(yǎng)。（4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語氣。第二篇：蘇教版二年級(jí)下冊(cè)語文教案4、快樂的節(jié)日課題4、快樂的節(jié)日 總課時(shí)：2課時(shí) 本課時(shí)：第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：借助漢語拼音讀課文，初步理解課文內(nèi)容。 技能：會(huì)讀本課的生字和詞語。能力：通過查字典（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。情感：初讀課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童在祖國(guó)的關(guān)懷和培育下生活幸福美好。二、教學(xué)重點(diǎn)：借助漢語拼音讀課文，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。三、教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、投影儀四、教學(xué)過程：

8、一、 導(dǎo)入新課教師談話：一年當(dāng)中有好多節(jié)日，過節(jié)時(shí)小朋友的心情特別愉快。下面，我們來聽歌曲快樂的節(jié)日。播放歌曲。出示掛圖（即課文中的插圖。）1、先讓學(xué)生整體看一看圖，用一句話說出圖上的意思。（不要強(qiáng)求學(xué)生說得一致。時(shí)間、地點(diǎn)說得不夠準(zhǔn)確也沒關(guān)系，要讓學(xué)生大膽地練說。）2、讓學(xué)生根據(jù)老師出示的問題細(xì)致觀圖。（1） 圖上有誰？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?？?）他們?yōu)槭裁催@樣高興？ （3）圖上還有哪些景物？這幾個(gè)問題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來?；卮鸬诙€(gè)問題時(shí)，要結(jié)合課題來回答。可以問學(xué)生：“快樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日？是哪一天？不光讓學(xué)生知道是因?yàn)檫^“六一”兒童節(jié)，所以他們非常高

9、興，還要引導(dǎo)學(xué)生知道：他們生長(zhǎng)在社會(huì)主義國(guó)家里，受到黨和政府的關(guān)懷、愛護(hù)，在祖國(guó)的懷抱里幸福生長(zhǎng)，過著美好的生活，所以他們非?？鞓?。3、分小組看著圖討論以上三個(gè)問題，然后練習(xí)回答問題，老師要適時(shí)地加以引導(dǎo)。二、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境1、借助漢語拼音讓學(xué)生小聲地自己練習(xí)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。 出示生字卡片，指名讀，齊讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：艷、健、敢、敬、康等字的讀音。2、說說詩歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標(biāo)出序號(hào)，標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊。3、請(qǐng)四個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。4、老師范讀課文，特別要讓學(xué)生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間的停頓。5、老師指導(dǎo)學(xué)生讀小黑板上的詞語（老師要在課

10、前寫好）：敬愛、美麗、祝賀、感謝、健康、幸福、成長(zhǎng)、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、時(shí)光、歌唱、紅領(lǐng)巾、白楊樹。學(xué)生把不理解的詞語提出來，全班一起通過查字典（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。6、指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達(dá)出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時(shí)間的長(zhǎng)短不同，讀出本課的語氣。、學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。、全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。三、鞏固生字，指導(dǎo)書寫“艷、健、勇、敢、敬”。1、認(rèn)讀字卡。2、分析結(jié)構(gòu)，說偏旁。3、分析字形，指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“健”建字旁避讓左邊偏旁，托住右上部分的字?！坝隆鄙洗笙滦?，第四畫是橫折。四、作業(yè)：1、描寫習(xí)字冊(cè)。、完成補(bǔ)充

11、習(xí)題第一題。、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。課題4、快樂的節(jié)日 總課時(shí)：2課時(shí) 本課時(shí)：第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：理解由生字組成的詞語。技能：借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)出少年兒童快樂的心情。能力：理解文中詞句的含義。情感：通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童在祖國(guó)的關(guān)懷和培育下生活幸福美好，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。二、教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌，要讀出語氣。進(jìn)行革命理想教育，結(jié)合課文第三節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁?。理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生知道理想的實(shí)現(xiàn)不是等來的，而是要從立志今天起就為實(shí)現(xiàn)理

12、想而努力，否則遠(yuǎn)大理想就會(huì)變成一句空話。三、教具三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片。四、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：、認(rèn)讀生字、詞語卡片。 、口頭填空。（）的紅領(lǐng)巾（）的小鳥 （）的時(shí)光（）的白楊樹 （）地成長(zhǎng)（）地流出來 （）地觀察（）地飛翔二、導(dǎo)語 ：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)快樂的節(jié)日。三、理解課文內(nèi)容 ：1、一個(gè)同學(xué)朗讀全文，其它同學(xué)體會(huì)一下少年兒童的心情。2、邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節(jié)）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。3、分小節(jié)學(xué)習(xí)，體會(huì)快樂的心情。（1）教師范讀第一小節(jié)。（）讀了第一小節(jié)，你知道了什么？ 指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)讀出少年兒童的快樂心情？ 指名讀，分小組讀。（）

13、默讀第二小節(jié)，同桌交流自己讀懂了什么，有些什么感受。 少年兒童在歡度自己節(jié)日的時(shí)候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)就覺得是在向自己點(diǎn)頭祝賀。白楊樹嘩嘩地響，就覺得是在唱歌，在和自己說話。相機(jī)理解：有了我們，可愛的祖國(guó)就更有希望。（3）齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時(shí)光”指什么？（六一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時(shí)光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。以上三小節(jié)貫穿一條線快樂。讀課文時(shí)一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。（4）學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想1、小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的

14、感情？（1.感激之情；2.報(bào)答之情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國(guó)？（黨和祖國(guó)就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長(zhǎng)，沒有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報(bào)答祖國(guó)呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長(zhǎng)大，長(zhǎng)全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。）小鳥的成長(zhǎng)靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長(zhǎng)靠什么？（靠祖國(guó)的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)大才能為祖國(guó)服務(wù)。）2、我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？ 分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還

15、沒有，應(yīng)該怎么辦呢？再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報(bào)答之情。3、老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。4、齊讀全文，要讀出感情。5、練習(xí)背誦 全文，自由背后同桌互背，再集體齊背。四、反饋說說每小節(jié)的主要意思是什么？（通過對(duì)美麗景物的描寫，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。通過對(duì)花兒和小溪的描寫，表達(dá)了少年兒童的喜悅心情。少年兒童要用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答祖國(guó)的培養(yǎng)。少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂。）五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫“巾、賀、愛、希、康”。 、認(rèn)讀字卡。 、分析結(jié)構(gòu)，說偏旁。3、分析字形，指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)講解：“巾、希”中的豎畫都要寫在豎中線上。六、作業(yè)：1

16、、描寫習(xí)字冊(cè)。2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。3、完成天天練第15頁。 板書設(shè)計(jì)：4、快樂的節(jié)日有我們就更加美麗長(zhǎng)得豐滿有我們就充滿希望將來飛向理想第三篇：魯教版三年級(jí)語文下冊(cè)第2單元教案第二單元單元備課教材分析：鮮花什么時(shí)間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。本組課文講的就是這些內(nèi)容。有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇精讀課文爬山虎的腳蜜蜂玩出了名堂，一篇略讀課文找

17、駱駝，且個(gè)語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強(qiáng)整合的編寫指導(dǎo)思想。比如，專題是“細(xì)心觀察”，在教材導(dǎo)語中提示了本專題，又提示學(xué)生留心觀察，在爬山虎的腳后又引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。在玩出了名堂后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”。“口語交際”讓學(xué)生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)?！傲?xí)作” 則讓學(xué)生寫一則觀察日記。在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。而“寬帶網(wǎng)”則引導(dǎo)學(xué)生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動(dòng)之間是相互聯(lián)系，密切配

18、合的。在教學(xué)本組教材時(shí)，要把握好編輯意圖，加強(qiáng)整合的意識(shí)，落實(shí)教材要求。通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。教學(xué)本組教材可用1214課時(shí)。5、爬山虎的腳教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎的特點(diǎn)；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。2、 學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。3、 背誦3、4自然段。教學(xué)重點(diǎn)：作者是怎樣圍繞爬山虎的特點(diǎn)寫好片段的。教學(xué)難點(diǎn)：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件：（）爬山虎的腳爬墻示意圖。（）一堵墻上的爬山虎。課時(shí)安排：兩課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、多種方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、謎語

19、：（）上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏?。（絲瓜）（）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。（葡萄）（激發(fā)興趣，并從中了解到植物的特點(diǎn)。）、導(dǎo)語：我們種絲瓜和葡萄都需要搭架子，不然，絲瓜和葡萄就不能往高處生長(zhǎng)。爬山虎，也是一株軟軟的藤，可它不用搭架子，也能往高處爬，爬到墻上、屋頂上，巖石上，這是為什么呢？（因?yàn)樗心_。）哪些同學(xué)看見過真的爬山虎？你們平時(shí)看見的是爬山虎的什么？（葉子）那你們仔細(xì)觀察過爬山虎的腳嗎？葉圣陶爺爺就是一個(gè)善于觀察、善于思考的人。今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的爬山虎的腳。（拿自己和作者對(duì)比，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。）、對(duì)課題質(zhì)疑。讀課題，想一想，你如果是作者，你會(huì)從哪些方面去寫。（

20、葉子、腳的位臵、形狀、顏色、怎么爬、腳的變化）葉圣陶爺爺寫了爬山虎的哪些方面呢？讓我們走進(jìn)課文。（臵換角色，從課題質(zhì)疑，可激發(fā)探究的興趣，又可抓住課文主要內(nèi)容。）二、整體感知課文，理清敘述脈絡(luò)1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，在讀中注意這樣兩個(gè)問題：（1）圈出課文的生字新詞。（2）課文每個(gè)自然段分別寫了爬山虎的什么？2、檢查交流：（1）請(qǐng)認(rèn)為自己是學(xué)習(xí)最認(rèn)真的一個(gè)同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀詞語。 嫩綠 舒服 均勻 重疊 空隙 漾起 拂過 葉柄 蝸牛 緊貼 蛟龍 枯萎 逐漸 牢固（學(xué)生當(dāng)小老師，增強(qiáng)自豪感，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。）（2）你讀懂了每個(gè)自然段寫了什么？（第一自然段寫了爬山虎生長(zhǎng)得很茂盛。第二自然

21、段寫了爬山虎的葉子很美麗。第三自然段寫了爬山虎的腳的生長(zhǎng)位臵、樣子、形狀。第四自然段寫了爬山虎的腳是怎么爬的，第五自然段寫了爬山虎腳的變化。三、自主探究，理解一二段1、讀第一自然段，你從“滿是”“一大片”中體會(huì)到了什么？（爬山虎長(zhǎng)得很茂盛，能爬。）2、欣賞爬山虎爬到巖石、屋頂、墻上的圖片。四、布臵作業(yè)，重視語言積累1、抄寫詞語2、背誦課文3、4自然段。第二課時(shí)一、回顧舊知，進(jìn)入課文上節(jié)課我們初步了解了課文每個(gè)自然段的意思，誰能說說課文介紹了爬山虎的哪些方面？（葉子，腳的樣子，怎么爬的和腳的變化。）二、自主研讀，交流收獲人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元數(shù)的組成教案1一、教學(xué)內(nèi)容數(shù)的組成。(教材第35

22、頁例2)二、教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步建立100以內(nèi)數(shù)的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力。3使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn)：建立100以內(nèi)數(shù)的概念，理解100以內(nèi)數(shù)的組成。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器。學(xué)生準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入看圖數(shù)數(shù)。師：說一說你是怎樣數(shù)出有幾瓶牛奶，有幾瓶酸奶的。(學(xué)生相互交流，點(diǎn)名回答)師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)。板書課題：數(shù)的組成二、學(xué)習(xí)新課教學(xué)教材第35頁例2。(1)讓學(xué)生擺出七十根和四十六根小棒，一名學(xué)生臺(tái)前演示，其他學(xué)生用手中的學(xué)具擺。師：怎樣擺能一眼就看出是七十根和四十六根？引導(dǎo)學(xué)生明確：

23、擺七十根時(shí)，擺成七捆，每捆十根；擺四十六根時(shí)，先擺四捆，每捆十根，再擺六根。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：七十里面有幾個(gè)十，四十六里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。七十里面有7個(gè)十，四十六里面有4個(gè)十和6個(gè)一。(2)老師任意擺出一個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)整十?dāng)?shù)的小棒，讓學(xué)生先觀察，再與同桌互相說說是多少根小棒，各有幾個(gè)十和幾個(gè)一。(3)同桌進(jìn)行以下活動(dòng)：一人用小棒擺出一個(gè)兩位數(shù)，另一人說出這個(gè)兩位數(shù)及這個(gè)兩位數(shù)的組成。(兩個(gè)人交替進(jìn)行)三、鞏固反饋完成教材第35頁下面的“做一做”。(學(xué)生獨(dú)立思考完成，集體訂正)答案：3 5四、課堂小結(jié)你掌握100以內(nèi)數(shù)的組成了嗎？板書設(shè)計(jì)數(shù)的組成一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成

24、的。教學(xué)反思1教學(xué)時(shí)首先說說生活中的100以內(nèi)的數(shù)，復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。生活中的數(shù)是學(xué)生都熟悉的，利用此素材作為教學(xué)的內(nèi)容，不但貼近了學(xué)生的生活，而且可以讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，自己檢驗(yàn)數(shù)的正確與否。除了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)以外，還可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，選用不同的方法數(shù)數(shù)，比較哪些方法更準(zhǔn)更快。然后合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的組成。學(xué)生動(dòng)手操作，同桌合作數(shù)數(shù)、擺小棒，匯報(bào)交流。建立10個(gè)一是十，100個(gè)一是一百，10個(gè)十是一百，3個(gè)十和5個(gè)一合起來是三十五，八十是由8個(gè)十組成的等意識(shí)。2本節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中

25、思考，在思考中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更容易接受。3我的補(bǔ)充：_備課資料參考相關(guān)知識(shí)閱讀結(jié)繩計(jì)數(shù)“結(jié)繩計(jì)數(shù)”是遠(yuǎn)古時(shí)代的人們最常用的記數(shù)方法，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候還沒有發(fā)明阿拉伯?dāng)?shù)字，人們?cè)谟?jì)數(shù)的時(shí)候，就只能借助外物的幫助了。所謂“結(jié)繩計(jì)數(shù)”就是用打繩結(jié)的辦法來計(jì)算物體的數(shù)量。傳說中，古代的國(guó)王們出去打仗的時(shí)候，因?yàn)闆]有日歷，就采取在繩子上打結(jié)的辦法計(jì)算天數(shù)，當(dāng)繩子上所用的結(jié)都被打開的時(shí)候，也就是戰(zhàn)爭(zhēng)該結(jié)束的時(shí)候。當(dāng)然，除了“結(jié)繩計(jì)數(shù)”外，遠(yuǎn)古時(shí)代的人們還發(fā)明了很多其他的辦法，比如用利器在骨頭上刻下痕跡來計(jì)算數(shù)字。由于“結(jié)繩計(jì)數(shù)”這一方法最為方便可行，所以成了人

26、們廣泛使用的一種方法。人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元數(shù)的組成教案2一、教學(xué)內(nèi)容教材33，34頁和35頁。二、教學(xué)目標(biāo)1、正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。了解到100以內(nèi)數(shù)的順序。2、能估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的各數(shù)，弄清數(shù)的組成。四、教學(xué)方法演示法，動(dòng)手操作法。五、教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的各數(shù)，弄清數(shù)的組成。六、教學(xué)過程（一）情景引入師：同學(xué)們，數(shù)一數(shù)這里有幾只羊？（10只）那你們告訴老師，你們是怎么數(shù)出來的？（一個(gè)一個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)）師：那這里又有多少只羊呢？（20）請(qǐng)

27、同學(xué)們舉手告訴老師，你們是怎么數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)，十個(gè)十個(gè)的數(shù)）師：在我們數(shù)學(xué)王國(guó)中，數(shù)數(shù)通?？梢砸粋€(gè)一個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)還可以十個(gè)十個(gè)的數(shù)。師：現(xiàn)在同學(xué)們數(shù)出書本33頁當(dāng)中有多少只羊，并圈出來，之后呢請(qǐng)同桌之間相互討論，告訴對(duì)方自己是怎么數(shù)的。（二）探究新知1.數(shù)100以內(nèi)的數(shù)（跟著教學(xué)PPT）師：同學(xué)們，之前我們?cè)诿Ｃ５拇蟛菰峡吹接?00只羊，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著老師一起從0開數(shù)到100。（師生互動(dòng)：0，1，2，3.98，99，100）師：我們將10根小棒捆在一起就代表一個(gè)10，兩捆木棒就代表20，那么三捆木棒是多少呢？（四捆，五捆，六捆.十捆呢？）師：所以說100里面有10

28、個(gè)十。板書：10個(gè)十是100。師：同學(xué)都很棒，大家一起跟著老師舉起大拇指對(duì)著自己說：棒棒棒，我很棒！2.練習(xí)鞏固書本35頁做一做1、2題。3.兩位數(shù)的組成（教學(xué)例2）師：我們剛剛說過了，一捆代表1個(gè)10，那么七捆呢？（7個(gè)十，70）四捆呢？（40）師：那么同學(xué)們，你們告訴老師，兩幅圖片分別表示的數(shù)字是多少？（70，46）4.練習(xí)鞏固書本35頁做一做七、教學(xué)反思在教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這一課時(shí)，我很注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。為了使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是100的物品，培養(yǎng)好的數(shù)數(shù)品質(zhì)，我為每位學(xué)生準(zhǔn)備了數(shù)量在100以上的各種物品（有花生、幸運(yùn)星、豆子、小棒、橡皮筋等）。選取這么多豐富的材料一是讓學(xué)生

29、體會(huì)到數(shù)學(xué)是很貼近生活的，二是希望能充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，因?yàn)椴煌娜藬?shù)物品的方法是不同的，同一個(gè)人數(shù)不同的物品方法也不同，這些豐富的學(xué)具本身就刺激了學(xué)生，激起了他們求知的欲望。三是進(jìn)行交換物品數(shù)的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有更具體的體驗(yàn)，有體驗(yàn)才能表達(dá)出自己的想法，交流才能落到實(shí)處。尤其是在檢查別人數(shù)的過程中，學(xué)生們顯得更為仔細(xì)，并且有自己的主見，會(huì)選擇更好的方法來數(shù)數(shù)。人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元數(shù)的組成教案3教學(xué)內(nèi)容：教材34頁例1、35頁例2及相應(yīng)的“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。2.掌握100以內(nèi)的數(shù)

30、是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。4.與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，服務(wù)于生活。教學(xué)重難點(diǎn)：1.建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，理解100以內(nèi)數(shù)的組成。2.數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。3.理解100以內(nèi)數(shù)的組成。教具學(xué)具：小棒100根、10根橡皮筋、課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1.回答問題：1個(gè)十和2個(gè)一組成()20是()個(gè)十組成的5個(gè)一和1個(gè)十組成()()個(gè)十和()個(gè)一組成172.出示第33頁百羊圖。數(shù)一數(shù)，感受100有多大。估一估、數(shù)一數(shù)、初步認(rèn)識(shí)100有多大。提出問題：(1)他們?cè)诟墒裁矗?數(shù)一共

31、有幾只羊)(2)草地上有一群可愛的小羊，估計(jì)一下，大約有多少只？(有的說大概有100只，有的說比20只多得多)(3)小結(jié)：為了解決這個(gè)問題，我請(qǐng)來了一位老朋友（將10貼在黑板上），認(rèn)數(shù)的時(shí)候它可是我們的好朋友呢！學(xué)生回答后10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。教師：大家都數(shù)對(duì)了，這是100只羊。100只有這么多！和我們認(rèn)識(shí)的20比較，你對(duì)于100有什么感受！二、新授新知1.教學(xué)例1。（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。10個(gè)一是多少，(10個(gè)一是一十)(板書)是幾捆？(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？(29根)

32、教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？(3捆)(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊？(10塊)拿3排木塊是多少塊？(30塊)再加2塊呢？(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？(35塊)(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)？10捆是幾根小棒呢？(100根)10個(gè)十是一百。(板書)教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)l0個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少？(10個(gè)十是100)(4)做課本第35頁例2上面的“做一做”。一題讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十七根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十

33、二根，有些學(xué)生可能對(duì)五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。二題同桌互相數(shù)一數(shù)。們能很快地看出有多少個(gè)泡泡嗎，應(yīng)該怎么辦？要想很快地看出有多少個(gè)泡泡，應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)“十”來幫幫忙，學(xué)生實(shí)際圈一圈，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)。2.教學(xué)例2。(1)讓學(xué)生擺出七十根和四十六根小棒，一名學(xué)生臺(tái)前演示，其他學(xué)生用學(xué)具擺。老師提問：“怎樣擺就能一眼看出七十根和四十六根？”擺七十根時(shí)，擺成7捆。擺四十六根時(shí)，先擺4捆，每捆10根，再擺6根。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考七十里面有幾個(gè)十，四十六里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。(2)老師擺出一個(gè)任意兩位數(shù)和一個(gè)整十?dāng)?shù)的小棒，讓學(xué)生先觀察，再與同桌交流，各是多

34、少根小棒，各有幾個(gè)十和幾個(gè)一。三、鞏固練習(xí)1.做課本第35頁例2下面的“做一做”。首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)2.教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒？(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢？(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)3.兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號(hào)，再說出它的組成。甲：我是15號(hào)。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。乙：我是50號(hào)五十是由5個(gè)十組成的。丙：我是32號(hào)三十二是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。板書設(shè)計(jì)：數(shù)數(shù)，數(shù)的組成10個(gè)一是十10個(gè)

35、十是一百七十里面有7個(gè)十四十六里面有4個(gè)十和6個(gè)一。一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元數(shù)的組成教案4教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，在各種數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，滲透數(shù)與實(shí)物對(duì)應(yīng)的思想。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的興趣，養(yǎng)成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)、及數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)1.運(yùn)用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。2.理解同一數(shù)字不同數(shù)位數(shù)字的意義。教學(xué)方法探究法嘗試教學(xué)法發(fā)現(xiàn)法教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒PPT教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.創(chuàng)

36、設(shè)情境：今天老師想和大家做個(gè)小游戲你們?cè)敢馀憷蠋熞黄鹜鎲?？（猜?shù)量）2.談話：老師這里有一堆計(jì)數(shù)棒。你們知道有多少根嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)二、新授1.如果再增加一根小棒現(xiàn)在有多少根呢？再加一根呢？再加一根呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)2.解決23的組成（1）二十三根小棒怎么擺才可以讓別人一眼看出是二十三？（學(xué)生自主擺小棒分享體驗(yàn)，后得出結(jié)論：10根10根擺最后再擺3根，就能讓人一眼看出。）（2）23的組成觀察擺出的小棒說說23是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？23是由2個(gè)十和3個(gè)一組成的。小結(jié)：10個(gè)一是十，一個(gè)十里面有10個(gè)一。2.解決23和32的區(qū)別（1）繼續(xù)接著數(shù)數(shù)從23數(shù)到32。（學(xué)生開火車數(shù)數(shù)）（2）32

37、是由什么組成的呢？擺一擺學(xué)生自主擺出32，并想一想32是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。說一說說出32是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。比一比比一比23和32一樣嗎？有什么區(qū)別？（學(xué)生分小組討論，探究32和23的區(qū)別。）得出結(jié)論：23和32不一樣。23中的2表示2個(gè)十，32中的2表示2個(gè)一，23中的3表示3個(gè)一，32中的3表示3個(gè)十。三.數(shù)數(shù)(1)接著往后數(shù)，從34數(shù)到45。（學(xué)生集體數(shù)數(shù)，注意39到40的變化。）（2）數(shù)出45后面的5個(gè)數(shù)（引導(dǎo)學(xué)生分辨往前數(shù)和往后數(shù)的方法。）2.填一填78里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。46里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。88里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。3個(gè)十和6個(gè)一組成的數(shù)是(

38、 )。7個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（）。8個(gè)一和7個(gè)十組成的數(shù)是（)。通過“填一填”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)的組成相關(guān)知識(shí)四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？(破題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成)五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.35頁“做一做”第一題，第二題。2.練習(xí)八：第3題。板書設(shè)計(jì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)數(shù)的組成10個(gè)一是10，一個(gè)十里面有10個(gè)一。10個(gè)十是100，一百里面有10個(gè)十。教學(xué)反思一、注重基礎(chǔ)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已學(xué)20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)之上所學(xué)的，并且對(duì)于100以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生也已在生活中積累了較為豐富的感性認(rèn)知。因此我非常關(guān)注學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生充分展示已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)，如在課一開始我就請(qǐng)

39、學(xué)生猜數(shù)，讓他們回憶以前所學(xué)的知識(shí)，在原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，一步一步深入探究。二、關(guān)注數(shù)感讓學(xué)生建立數(shù)感是義務(wù)教育階段重要任務(wù)之一。一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)會(huì)數(shù)20以內(nèi)各數(shù)，并有了數(shù)是數(shù)出來的初步感受。當(dāng)物體的個(gè)數(shù)多于20時(shí)，有相應(yīng)的數(shù)來表示這些物體的個(gè)數(shù)嗎？怎樣來數(shù)這些物體的個(gè)數(shù)呢？教學(xué)時(shí)，教師充分利用學(xué)生已有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)一個(gè)、兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)小棒的過程中，感知比20大的數(shù)是在數(shù)物體的過程中數(shù)出來的。這看似簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)不僅讓學(xué)生自主數(shù)出了100以內(nèi)各數(shù)，而且體會(huì)到比認(rèn)識(shí)100以內(nèi)各數(shù)更上位的知識(shí)，明白數(shù)是在數(shù)物體的過程中產(chǎn)生的。三、存在的問題整堂課雖然氣氛活躍

40、，但課堂中還是存在許多的問題。在學(xué)生第一次數(shù)數(shù)時(shí)，由于事先沒有提示過學(xué)生如何才能有效快速地?cái)?shù)學(xué)生數(shù)數(shù)聲音拉的很長(zhǎng)，導(dǎo)致數(shù)數(shù)時(shí)費(fèi)時(shí)較多，造成后面的學(xué)習(xí)過程較緊張。學(xué)習(xí)數(shù)的組成時(shí)，雖然學(xué)生理解的很好，但是如果在擺100根小棒時(shí)能有時(shí)間讓學(xué)生自己來擺擺小棒，而不是簡(jiǎn)單地看課件也許更能照顧到后進(jìn)學(xué)生。人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元數(shù)的組成教案5教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了1-20各數(shù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為二年級(jí)的認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)打基礎(chǔ)。這個(gè)階段的數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。例1到例

41、3的教學(xué)內(nèi)容也是本單元教學(xué)的開端，正是牢固的掌握了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，才能更有助于比較數(shù)的大小和計(jì)算，所以本課的知識(shí)尤為的重要。設(shè)計(jì)理念：體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會(huì)到“生活中處處有數(shù)”。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中請(qǐng)學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對(duì)于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。在數(shù)格子時(shí)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，講自己巧數(shù)的方法，其他學(xué)生可對(duì)其隨時(shí)發(fā)問，了解自己不明白的地方，充分體現(xiàn)教學(xué)過程的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：1.識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十

42、”，能夠熟練的一個(gè)一個(gè)的或一十一十的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。2.掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成。3.經(jīng)歷從實(shí)際情景中抽象出數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)位的意義。4.讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)觀察操作教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，理解100以內(nèi)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過程重，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。教學(xué)準(zhǔn)備：每人100根小棒，10根橡皮筋。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.數(shù)一數(shù)從9數(shù)到20，再?gòu)?0數(shù)到1.2.填一填1個(gè)十和3個(gè)一組成（） （）個(gè)十和（）個(gè)一組成175個(gè)一和1個(gè)十組成（） 20是（）個(gè)十組成的（板書課題：數(shù)數(shù)數(shù)的組成）二、講授新課1.

43、教學(xué)例1請(qǐng)同學(xué)們快速整齊的從20數(shù)到100.請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，邊數(shù)邊拿，一根一根的數(shù)，數(shù)出十根用橡皮筋困一捆。10個(gè)一是多少？（10個(gè)一是一個(gè)十）板書是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出十根困一捆。師：如果再接著數(shù)出九根，現(xiàn)在一共有幾根？（29根）29根小棒再添加一根是多少？（30根）滿十根又要困一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）。接著數(shù)到39根，再加上一根是幾根？（40根）40根小棒是4捆，接著數(shù)到49，再加上一根又怎么辦？（捆一捆）是多少根？（50根）為什么是50根小棒呢？如果再加4捆是多少捆？（9捆）接著數(shù)91，92，93“.99，再添1根是多少根？是幾捆？（10捆）（板書：10個(gè)十是一百）小結(jié)：數(shù)物體

44、的個(gè)數(shù)可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，還可以10個(gè)10個(gè)的數(shù)，十個(gè)十是多少？（10個(gè)十是100）學(xué)生數(shù)十捆小棒：一十、二十、三十.九十、一百。用剛才學(xué)的知識(shí)，數(shù)數(shù)可以十個(gè)十個(gè)的數(shù)，這樣會(huì)比較快。數(shù)百羊圖，看誰能最快的數(shù)出來。搶答：一十一十的數(shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十；從六十?dāng)?shù)到一百。2.教學(xué)例2數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。師：拿35根小棒，你怎么拿，看誰拿得快。（3捆又5根）再一根一根往下數(shù)，一直數(shù)到42.（39再多一根是多少？）（42根是幾捆又幾根？）從五十六數(shù)到六十三，再?gòu)牧龜?shù)到七十二。（注意：滿十根就捆成一捆）不擺小棒直接數(shù)一數(shù)，從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù).）問：

45、79、89、99后面是幾？3.教學(xué)例3師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根？（35根）認(rèn)真觀察，35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成？（35根小棒是由3個(gè)十5個(gè)一組成的）3個(gè)十5個(gè)一組成多少？（3個(gè)十和5個(gè)一組成35）。出示4捆又7根小棒，引導(dǎo)學(xué)生自己說是有幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。師說生來口答：27、46、58、分別由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成？三、鞏固練習(xí)1.課本33頁下面的”做一做指導(dǎo)學(xué)生板演，再說想法。填一填。2.誰是小老師（做一做，說一說）3.連一連四、小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，你收獲了什么？板書設(shè)計(jì)：數(shù)數(shù)數(shù)的組成10個(gè)一是一個(gè)十一捆10個(gè)十是一百第一篇：最新版蘇教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字3教

46、案教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)要求1學(xué)會(huì)11個(gè)生字以及這些生字組成的詞語；田字格前面的3個(gè)生字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。2初步了解一些漢字是由圖畫演變而來的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣；理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的思想感情。起3正確、流利地朗讀、背誦課文。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。第一課時(shí)一、運(yùn)用多媒體演示“實(shí)物一古文字一今文字”的演變過程1播放交響樂茫，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。2運(yùn)用多媒體演示漢字演變。(1)師：在很久很久以前，我們的祖先生活在一起，勞動(dòng)在一他們看到了很多很多的東西，遇到了許多許多的事情。多媒體逐一演示書中第一豎行的實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。(2)師：由于生活和勞動(dòng)的需要，他們要把看到的東西，遇到的事情記下來，

47、可那時(shí)候還沒有文字，怎么辦呢?我們的祖先是勤勞的、勇敢的、富于智慧的，他們創(chuàng)造出了一種方法。（運(yùn)用多媒體動(dòng)畫展示出6個(gè)象形字。）師：這就是我們的祖先用畫圖的方法創(chuàng)造出來的象形字。是最早的一種造字方法。(3)師：為了便于書寫，人們?cè)谙笮巫值幕A(chǔ)上，又造出了現(xiàn)在的漢字。運(yùn)用多媒體逐一展示出生字及相應(yīng)的詞語，重點(diǎn)點(diǎn)撥“舟、竹、川”的意思。二、指導(dǎo)學(xué)生看書1學(xué)生自由讀書，體會(huì)這些象形字是怎樣產(chǎn)生，又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的。2指導(dǎo)看書。(1)看屏幕，以“石”為例，說說這些漢字是怎樣造出來的。(2)學(xué)生讀書。認(rèn)讀第三豎行的生字和表右面一行的詞語。注意要看清音節(jié)，讀準(zhǔn)宇音。三、教學(xué)生字1讀準(zhǔn)字音。(1)多媒

48、體顯示：舟、竹、石、川重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“舟、竹、川”。(2)認(rèn)讀生字，帶拼音認(rèn)讀。(3)讀準(zhǔn)詞語。指導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語中的輕聲，認(rèn)讀詞語卡片。2字形教學(xué)。(1)筆順。學(xué)生看生字筆順表，記憶生字筆順，一邊說筆順一邊書空筆順。說生字筆順，重點(diǎn)反饋“舟、竹、泉”的筆順，并板書。播放輕音樂。學(xué)生描紅書中生字，注意寫字姿勢(shì)訓(xùn)練。（2)啟發(fā)學(xué)生說一說怎樣記住這幾個(gè)字。(3)給“石、竹、泉”找朋友。3寫字教學(xué)。(1)學(xué)生提出難寫的字，老師示范書寫。(2)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫生字四、小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1抽讀生字詞語卡片。2書空“舟、竹、石”的筆順。二、學(xué)習(xí)兒歌1讀正確，讀通順。(1)學(xué)生輕聲讀兒歌。注意看

49、準(zhǔn)音節(jié)(2)反饋檢查。讀準(zhǔn)生字“畫、蠟、藍(lán)、燕、筆、黑”(3)自由讀兒歌，把句子讀通順。(4)反饋檢查。2讀懂兒歌，讀出感情。(1)學(xué)生自由讀課文，思考自己不明白的問題。一邊讀一邊播放輕音樂。（讀準(zhǔn)字音。）邊看圖，畫出自己不懂的詞(2)質(zhì)疑。學(xué)生提出不懂的問題。(3)討論交流，解決疑難。學(xué)習(xí)第一句。讓學(xué)生拿出“綠、藍(lán)、青、黑”四種蠟筆，幫助學(xué)生辨別這四種顏色?？磮D討論：為什么分別用綠蠟筆、藍(lán)蠟筆、青蠟筆、黑蠟筆畫竹子、河川、石頭、小燕呢?發(fā)兒歌插圖的黑白稿，讓學(xué)生涂色。再讀一讀第一句，加深理解。學(xué)習(xí)第二、三句?！白鎳?guó)”這個(gè)詞，我們上學(xué)期已學(xué)過了，淮來告訴老師“祖國(guó)”指什么?小朋友畫的“竹子、河

50、川、石頭、小燕”就是我們祖國(guó)的“河山”。你還知道哪些是祖國(guó)的“河山”嗎? “綠綠的竹子、藍(lán)藍(lán)的河川、青青的石頭、黑黑的小燕”，多美呀。所以說是好河山?！耙獑栁覀儺嬍裁?”我們畫的是什么呢?(祖國(guó)好河山)(4)指導(dǎo)朗讀。我們祖國(guó)的河山是非常美麗的，小朋友們畫得也非常美麗。你能讀出來嗎?3教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。(1)認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字。(2)教學(xué)新偏旁四點(diǎn)底、竹字頭。(3)學(xué)生看筆順圖，描紅書中生字。(4)說說怎樣記住“畫、蠟、藍(lán)、黑”這4個(gè)生字(5)用“畫、藍(lán)、黑”擴(kuò)詞。(6)在習(xí)字冊(cè)上描紅，仿影、臨寫“畫、河、筆(7)聽寫本課生字，檢測(cè)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、游戲引入，初識(shí)象形字1組織游

51、戲：（出示課文插圖）（1）仔細(xì)觀察，圖上畫了些什么？（2）小組同學(xué)一起合作，把你們看到的用簡(jiǎn)單幾筆畫下來，看哪一組畫得多畫得像。（3）請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)介紹自己的畫。2引人新課：（1）想看看古代人是怎樣記錄這些事物的嗎？（示象形字）。（2）猜猜看，這些古代字符分別表示圖上的哪些事物？（3）這些古代文字逐漸演變，就有了大家看到的這些現(xiàn)代漢字。（示現(xiàn)代漢字）二、識(shí)讀字、詞、兒歌（一）、自讀課文，整體感知。要求：讀準(zhǔn)字音，木會(huì)讀的字多拼幾遍拼音。（二）識(shí)讀字、詞。1自讀生字。（示生字）要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)。2同座互讀生詞。（示生詞）要求：詞兒連讀。3小組學(xué)習(xí)，查讀字、詞。要求：小組同學(xué)互相幫助，讓每

52、位同學(xué)把每個(gè)字、詞都讀準(zhǔn)。4全班查讀字、詞。（l）查讀字，正音。（開火車讀、齊讀）重點(diǎn)指導(dǎo)：川chuan 什chen（2）查讀詞：正音，詞兒連讀、讀好聽。（指名讀、齊讀）重點(diǎn)指導(dǎo)：a“竹子，石頭，燕子”第二個(gè)字是輕聲。b“竹子”：看，綠油油的竹子，品讀。“泉水”：聽，泉水流動(dòng)的聲音，品讀?！把嘧印保赫f，你能給大家介紹一下燕子嗎？品讀。（三）識(shí)讀兒歌。l、自讀兒歌。（示兒歌）要求：讀準(zhǔn)，讀通順。2指名讀兒歌。3聽錄音讀兒歌。4放音樂自由練讀兒歌，練好后讀給好朋友聽，請(qǐng)他給你提提意見。5齊讀兒歌。三、識(shí)字、寫字：舟、竹、石、川、燕1認(rèn)讀要識(shí)寫的生字。（不帶拼音）2小組學(xué)習(xí)：討論如何識(shí)記字形？3重點(diǎn)

53、指導(dǎo)“燕”字。（1）你有什么辦法記“燕”字？（適時(shí)教學(xué)新偏旁“四點(diǎn)”，指正“燕懶筆順）。（2）師范寫“燕”字。（邊寫邊說如何把“燕”字寫好看。）（3）生描紅。4全班交流其余4個(gè)字的識(shí)記方法。5自學(xué)筆順圖。6描紅，觀察各字的重點(diǎn)筆畫。7書寫所學(xué)生字。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課生字及詞，田字格前的生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁。2、初步了解一些漢字是由圖畫演變而來的，激發(fā)學(xué)生學(xué)漢字的興趣，理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)河山的思想感情。3、正確、流利地朗讀、背誦課文。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過看圖示意，初步認(rèn)識(shí)到一些漢字是由圖畫演變而來的。認(rèn)識(shí)本課的生字，能按筆順正確地書寫田字格中的生字，能按

54、字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖生字卡片四、教學(xué)時(shí)間：兩教時(shí)第一教時(shí)一、教學(xué)要求：1、正確朗讀課文。2、初步了解一些漢字是由圖畫演變而來的，激發(fā)學(xué)生漢字的興趣。3、學(xué)習(xí)“舟、竹、石、川、燕”生字。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)到一些漢字是由圖畫演變而來的。掌握生字的音、形、義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖生字卡片四、教學(xué)過程：（一）出示掛圖師：在很久以前，我們的祖先生活在一起，勞動(dòng)在一起，他們看到了很多的東西，遇到許多的事情。（展示：小船、竹子、石頭、河流、燕子等）由于生活和勞動(dòng)的需要，他們要把看到的東西、遇到的事情記錄下來，可那時(shí)還沒有文字，怎么辦？我們的祖先是勤勞、勇敢、富于智慧的，

55、他們創(chuàng)造出了一種文字。（展示6個(gè)象形字）為了便于書寫，人們?cè)谙笮巫值幕A(chǔ)上，又造出了現(xiàn)在地漢字。（二）激發(fā)興趣，指導(dǎo)自學(xué)1、把“舟、竹、石、泉、川、燕”按“實(shí)物古文字今文字”三種字體做成字塊，進(jìn)行四人小組學(xué)習(xí)。2、檢查學(xué)習(xí)情況。3、指導(dǎo)討論?！爸?、竹、石、泉、川、燕”今文字、古文字和實(shí)物三者之間有什么關(guān)系？（三）教學(xué)生字1、指名讀詞語。2、全班讀。3、字形教學(xué)。“舟、竹、石、川、燕”（1）出示這5個(gè)字的筆順。學(xué)生看生字筆順表，記憶生字筆順，一邊說一邊書寫筆順。說生字筆順，重點(diǎn)指導(dǎo)“燕、竹”。燕：上面不是草字頭，中間是北分開，加入一個(gè)口字，下面是四點(diǎn)底。上中下三部分要寫緊湊。竹：左右相似，注意右

56、邊稍稍比左邊寬一些，強(qiáng)調(diào)最后一筆是豎鉤。（2）啟發(fā)學(xué)生說一說是怎樣記住這個(gè)字的。（3）寫字教學(xué)。有需要幫忙的，教師指導(dǎo)。第二教時(shí)一、教學(xué)要求：1、流利地朗讀課文，能背誦課文。2、理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的思想感情。3、學(xué)習(xí)“筆、畫、黑、什”。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的思想感情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖生字卡片五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固1、抽讀生字詞卡片。2、書空“舟、竹、泉”。3、用“川”組詞。（二）學(xué)習(xí)兒歌出示兒歌。1、生自由讀兒歌。2、檢查兒歌里的生字。指名讀，全班齊讀。3、再讀兒歌，要讀準(zhǔn)字音，數(shù)一數(shù)兒歌一共有幾句話。4、誰來讀給大家聽聽？5、四人小

57、組邊讀邊討論：你讀懂什么？（三）理解兒歌意思1、學(xué)習(xí)第一句。（1）愿意讀第一句的小朋友站起來大聲讀。請(qǐng)小朋友拿出“綠、藍(lán)、青、黑”四種蠟筆，幫助學(xué)生辨別這四種顏色。出示圖：你最喜歡圖上的哪些景物？可以告訴老師？（2）再讀第一句，加深理解。2、學(xué)習(xí)第二、三句。（1）誰想讀第二、三句？（2）第二句是什么句子？（3）“祖國(guó)”這個(gè)詞我們經(jīng)常聽到，說說你聽到的關(guān)于祖國(guó)的句子？（4）小朋友們畫的“竹子、河川、石頭、小燕”就是我們祖國(guó)的河山。你游覽過哪些大好河山？（5）是呀，這些地方風(fēng)景優(yōu)美，不僅咱們中國(guó)人喜歡去，還吸引了了無數(shù)的外國(guó)人呢！所以書上說引讀“畫我祖國(guó)好河山”。（6）我們的祖國(guó)多美呀！讓我們一起

58、讀一讀。3、指導(dǎo)讀好小兒歌。我們祖國(guó)的河山是非常美麗的，小朋友們畫得也很美麗。你能把這些美景讀出來嗎？（四）學(xué)習(xí)生字出示生字：筆、畫、黑、什1、認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字。2、教學(xué)新偏旁“竹字頭、單人旁”。3、學(xué)生看筆順圖，描紅書中生字。強(qiáng)調(diào)“黑”的筆順。4、用“畫、黑、藍(lán)”擴(kuò)詞。5、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)要求1、 學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。2、 初步了解一些象形字的來歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、 有感情地朗讀兒歌，體會(huì)兒歌表達(dá)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 能認(rèn)識(shí)本課的生字，并能在田字格內(nèi)正確、美觀地書寫。2、 能有感情地朗讀兒歌，并能想象

59、相應(yīng)的畫面，陶冶情操。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)教學(xué)過程一、演示漢字的演變過程1、很久很久的以前，我們的祖先生活、勞動(dòng)都在一起。他們看到很多的東西，遇到了很多的事情。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（1）出現(xiàn)“船”的實(shí)物圖，這是什么？（2）出現(xiàn)“竹”的實(shí)物圖，這是什么？（3）出現(xiàn)“石頭”的實(shí)物圖，這又是什么？（4）依次出現(xiàn)“泉水、河川、燕子”的實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。3、有時(shí)他們需要把看到的東西、遇到的事情記下來，可那時(shí)還沒出現(xiàn)文字，這怎么辦呢？我們的祖先非常勤勞、聰明、能干，于是他們想出一個(gè)辦法，把看到的東西照樣子畫下來。4、多媒體課件以動(dòng)畫形式在實(shí)物圖的旁邊，一一出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的象形文字。他們畫的像嗎？這些字

60、就叫象形字，是由我們祖先用畫圖的方式創(chuàng)造出來的，是我國(guó)最早的一種造字方法。5、為了便于書寫，人們?cè)谙笮巫值幕A(chǔ)上，又造出了現(xiàn)在的漢字。多媒體課件逐一展示出生字及詞語出現(xiàn)在相應(yīng)的象形字旁，點(diǎn)撥詞語的意思：（1）這是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？（2）竹子就是“竹“，讀一讀，注意“子”在這里讀輕聲。齊讀，分小組讀。（3）從泉里流出來的水就是？齊讀兩遍。（4）顯而易見，這就是石頭，讀準(zhǔn)“頭”是輕聲，指名讀，開火車讀。（5）古時(shí)候河流也叫“川”，讀一讀?！按ㄖ傅氖呛恿鳎恿饕步小昂哟ā?。讀一讀。我國(guó)四川省的“川”就是這個(gè)“川”，想一想，通過這個(gè)名字，你知道那里什么多？二、加深記憶1、學(xué)生自由讀書