小學語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第七單元-2古詩三首（第二課時）

1、古詩三首第三課時：墨梅教學目標1.認讀本課“硯”等3個字，會寫“硯”等3個字，理解字詞。2.讀懂墨梅，體會感情，感受人物精神。3.通過自學和小組合作的方法理解整首詩的意思。4有感情地朗讀課文，背誦古詩。教具準備課件教學設(shè)計備注導入復習導入指名背誦盧綸的塞下曲。談話：今天，繼續(xù)用學習上節(jié)課古詩的方法來學習墨梅（板書：墨梅） 。新課教學二、出示目標墨梅自學提示：解釋題目，了解作者。帶感情朗讀這兩首古詩。用自己喜歡的方式理解重點詞語。用自己的話說說詩句的大意。5.讀準字音，注意節(jié)奏。 硯 乾 坤 （1）注意讀準前鼻音“硯 乾 坤”（2）指導書寫重點指導“ 乾”的書寫?！扒弊笥医Y(jié)構(gòu)，注意右邊不是“氣

2、”。（一）合作學習解題：墨梅是一首題畫詩，用墨筆勾勒出來的梅花。了解作者：王冕，元代詩人、文學家、書法家、畫家王冕，字元章，號煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。3.理解重點詞語：吾家：我家。因與同姓，所以王冕便認為王姓自是一家。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學書，池水盡黑”的傳說。這里化用這個典故。池頭：池邊。頭 ：邊上。淡墨：水墨畫中將墨色分為四種，如，清墨、淡墨、濃墨、焦墨。這里是說那朵朵盛開的梅花，是用淡淡的墨跡點化成的。痕：痕跡。清氣:梅花的清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地間。滿：彌漫。乾坤：天地間。4.說說詩句的大意：【課件出示30】我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都像是用

3、淡淡的墨汁點染而成。它不需要別人夸獎顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。（板書：梅樹 顏色好 清香迷人）（二）品讀感悟1. 出示我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。2，品讀開頭兩句“吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”直接描寫墨梅。畫中小池邊的梅樹，花朵盛開，朵朵梅花都是用淡淡的墨水點染而成的?！跋闯幊亍?，化用“臨池學書，池水盡黑”的典故。三、四兩句盛贊墨梅的高風亮節(jié)。它由淡墨畫成，外表雖然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸的內(nèi)在氣質(zhì)；它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的夸獎，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。這兩句正是詩人的自我寫照。（

4、板書：高潔 有內(nèi)涵） 課堂小結(jié)及拓展延伸三、總結(jié)拓展【課件出示33】升華讀：同學們，看著這幅墨梅圖，你有什么心里話想對墨梅、對王冕說嗎？指生說，該生接著讀出自己的情感。預設(shè)：王冕，你真了不起，梅花畫得真得很神似！預設(shè)：這些梅花栩栩如生，真是太美了！師：同學們，讓我們把千般喜歡、萬般敬佩化成一首詩，表達出對墨梅對王冕的由衷贊美吧！課堂作業(yè)新設(shè)計加偏旁后再組詞。 （ ） （ ） （ ） （ ）夫 （ ） 各 （ ）見 （ ）申 （ ）二、關(guān)于墨梅一詩下列說法正確的是（）A、這首詩的作者是唐代詩人王冕。B、這是一首題畫詩，是詩人為自己所畫的墨梅而題寫的。C、這首詩表現(xiàn)了詩人不怕打擊的硬骨頭精神。D、這首詩是七言律詩。三、填空。墨梅表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗，獨善其身，不求功勛的品格的詩句是:“ ， ”。四、用自己的話寫出詩句的意思，再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。 【答案】一、扶（扶著） 洛（洛陽） 硯（硯臺） 坤（乾坤）芙（芙蓉） 落（落葉） 現(xiàn)（現(xiàn)在） 伸（伸手）二、B 三、1.騎馬追趕敵人的騎兵，一路上大雪都把將士的刀和弓箭都覆蓋了。 這些詩句表現(xiàn)了將軍雪夜兵追敵的壯舉，氣概豪邁。2.它不