小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-16課麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)安岳縣協(xié)和小學(xué) 何艷教學(xué)目標(biāo)： 1正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。 2.能夠找出描寫小麻雀、獵狗、老麻雀的神態(tài)、動(dòng)作的句子，感受愛的強(qiáng)大力量。 3.引導(dǎo)學(xué)生感悟老麻雀在危急關(guān)頭挺身而出，為救小麻雀而奮不顧身的獻(xiàn)身精神，感悟“愛”的強(qiáng)大的力量。教學(xué)重點(diǎn)：理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的。教學(xué)難點(diǎn)：理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛的力量。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：謎語(yǔ)搶答：身披褐色袍，是只好奇鳥。樹洞筑窩巢，嘰喳聽不了。出示課件圖片：（麻雀）2.先自讀課文，看看課文中出現(xiàn)了哪些角色？（“我”、獵狗、小麻雀、老麻雀）他們之間是什么關(guān)系？ 3.按照事情的發(fā)展順序說(shuō)說(shuō)這

2、篇課文主要講了一件什么事？二、新課講授感悟小麻雀的可憐 默讀課文第三自然段，用橫線畫出描寫小麻雀的句子，說(shuō)說(shuō)你看到了一只怎樣的小麻雀？ 學(xué)生交流。 預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)到小麻雀外形的句子。 出示課件： 它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。 （1）這是對(duì)小麻雀哪方面的描寫？（外形） （2）從這外形的描寫中，你感受到這是一只怎樣的小麻雀？（剛出生不久、非常弱小） 預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)到小麻雀神態(tài)的句子。 出示課件： 我順著林陰路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。 預(yù)設(shè)： （1）這是對(duì)小麻雀哪方面的描寫？（神態(tài)、動(dòng)作） （2）從哪里看出是神態(tài)描寫？（呆呆地、無(wú)可奈何

3、） （3）“無(wú)可奈何”是什么意思？小麻雀剛出生不久就從巢里掉下來(lái)，它呆呆地、沒(méi)有一點(diǎn)辦法，只能無(wú)助地拍打著小翅膀，想想這是一只什么樣的麻雀？（可憐、孤獨(dú)、無(wú)助的麻雀）（4）讀出小麻雀的可憐、無(wú)助。感悟獵狗的可怕 這只可憐的、無(wú)助的小麻雀被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（獵狗）那這是一只怎樣的獵狗呢？ 學(xué)生交流，談?wù)劔C狗給你留下的印象。（兇猛、強(qiáng)大）出示課件：獵狗張開大嘴圖。 獵狗張開大嘴，露出鋒利的牙齒，已經(jīng)慢慢地走近小麻雀，小麻雀當(dāng)時(shí)的處境你會(huì)用一個(gè)什么詞來(lái)形容呢？分小組討論：請(qǐng)小組代表交流。預(yù)設(shè)：千鈞一發(fā)、危在旦夕、火山眉毛、命懸一線。感悟老麻雀的勇敢 就在這危急關(guān)頭，誰(shuí)出現(xiàn)了？（老麻雀）它要干什么？（救小麻

4、雀） 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課文的四、五自然段，看一看老麻雀是怎樣拯救自己的幼兒的，畫出描寫老麻雀的句子。學(xué)生交流。 出示課件： 突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。 “像一塊兒石頭似的”采用怎樣的修辭手法？（比喻）把什么比作了什么？說(shuō)明了什么？（寫出了老麻雀飛下來(lái)的速度快，心情急切以及它的毫不猶豫） 指導(dǎo)朗讀，讀出老麻雀的急切和毫不猶豫。它飛下來(lái)以后是怎么做的？學(xué)生交流。 出示課件： 它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。 “挓挲”是什么意思？（張開）（2）它張開了全身的羽毛，絕望地尖叫著，它可能在叫著什么？ （走開，你這可惡的獵狗！不許你傷害我的孩子?。?）它為什么要“絕

5、望地尖叫”？（它感到很害怕）接下來(lái)它是怎么做的？學(xué)生交流。 出示課件： 老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。（1）老麻雀拿什么來(lái)掩護(hù)小麻雀？（自己的身軀）那拳頭般大小的身軀，能掩護(hù)得了嗎？（掩護(hù)不了）那在拯救的過(guò)程中，老麻雀緊張嗎？害怕嗎？ （2）老麻雀緊張成什么樣子了？（渾身發(fā)抖，聲音嘶?。┍M管害怕，但老麻雀退縮嗎？（沒(méi)有）從哪里看出來(lái)的？ 出示課件：老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。（3）這只小小的老麻雀竟然要與龐大的獵狗搏斗，這無(wú)疑是（自取

6、滅亡）。老麻雀明知道會(huì)這樣，為什么還要來(lái)掩護(hù)、拯救這小麻雀？（它不能眼睜睜地看著孩子被獵狗吃掉，為了救自己的孩子，它已經(jīng)顧不上自己了，真是奮不顧身呀?。?（4）所以當(dāng)看到自己的孩子的生命危在旦夕時(shí)，它不能出示課件： 可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。安然是什么意思？（安安穩(wěn)穩(wěn)） 當(dāng)時(shí)的老麻雀有沒(méi)有其他的選擇呢？（有）它可以站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹枝上。那它有沒(méi)有這樣做？（沒(méi)有）（5）到底是什么讓它毫不猶豫的飛下來(lái)拯救自己的幼兒的？（一種強(qiáng)大的力量）這種強(qiáng)大的力量指什么呢？（母愛）指導(dǎo)朗讀，感受老麻雀對(duì)小麻雀濃濃的愛。感悟愛的奇跡 正是這種強(qiáng)大的力量，強(qiáng)大的愛把我的獵狗嚇愣了，它慢慢地，慢慢地向后退。也正是這種強(qiáng)大的力量，強(qiáng)大的愛把作為獵人的我感動(dòng)了，所以，我怎么做的？（我喚回了我的獵狗，帶著它走開了。）學(xué)到這兒，你的心情怎么樣？（也被老麻雀濃濃的母愛震撼了，感動(dòng)了。） 三、總結(jié)，感恩有愛的生活母愛是世界上最偉大最無(wú)私的愛，學(xué)了這篇課文，相信同學(xué)們對(duì)母愛有的新的理解，接下來(lái)讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中再來(lái)感受一下偉大的母愛，欣賞音樂(lè)燭