小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-11 《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)科語文課題11、蟋蟀的住宅（第一課時(shí)）課型新授課課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)會(huì)寫本課生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道課文是圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí) 重點(diǎn)會(huì)認(rèn)讀本課12個(gè)生字；并會(huì)寫本課14個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí) 難點(diǎn)能整體感知課文，知道課文是圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)及時(shí)間分配活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)規(guī)則一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課1.昆蟲的世界非常奇妙，夏天我們經(jīng)常聽到蟬在窗外高歌。昆蟲界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲。2.（播放蟋蟀的叫聲）（課件出示2）蟋蟀唱歌非常出名，但它還有一樣?xùn)|西非常出名，是什么？（蟋蟀

2、的住宅）(教師板書：蟋蟀的住宅) （課件出示3）3.人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅嗎？看到這個(gè)題目，你會(huì)有什么疑問？4.那我們今天就帶著這些疑問，跟隨法國作家法布爾一起參觀“蟋蟀的住宅”。規(guī)則活動(dòng)一：能對(duì)課文題目提出自己的問題，加分；能帶著問題初讀課文，加1分。二、朗讀課文，掌握字詞。1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.出示生字，多種方式朗讀（開火車讀，齊讀，指名讀）3分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶出示生字“宅、隱、毫、慎、址、良、掘、搜、傾、驟、置、拋”(課件出示4)翹舌音：蟀、宅、慎、址、置；平舌音：搜4.書寫指導(dǎo)。出示生字“宅、臨、慎、選、擇、址、良、穴、廳、臥、專、

3、寸、衛(wèi)、較” (課件出示5)指導(dǎo)書寫：“穴”的最后一筆捺要舒展；“臥、?！钡淖詈笠还P都是點(diǎn)；“衛(wèi)”最后一筆橫要長一些。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。5.畫出不理解的詞語，借用工具書解決。 (課件出示6)隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。隨遇而安：順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。慎重：謹(jǐn)慎認(rèn)真。柔弱：常指體弱,易感疲勞的;易得病的。搜索：仔細(xì)查找。隧道：埋置于地層內(nèi)的工程建筑物。耙掃：打掃。三、理清脈絡(luò)，劃分層次1.自由朗讀課文，小組討論思考：作者觀察了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？2.課文一共9個(gè)自然段，可以分為三部分： (課件出示7)第一部分（第1自然段）寫蟋蟀出名不光由于它的唱歌，還由于它的

4、住宅。第二部分（第26自然段）具體介紹住宅的特點(diǎn)。第三部分（第79自然段）具體描述蟋蟀修建住宅的經(jīng)過。四、熟讀課文，了解住宅特點(diǎn)。1.默讀第1自然段，思考、小組討論：蟋蟀出名有幾個(gè)原因？2.將第二句話改成“它的出名不光由于它的住宅，還由于它的唱歌”行不行？為什么？3.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。五、小結(jié)課文，課堂練習(xí)師：作者為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)與感悟呢？你對(duì)蟋蟀的勞動(dòng)成果感到驚奇嗎？下一節(jié)課我們?cè)僮哌M(jìn)課文。六、再讀課文，布置作業(yè)(課件出示8)1.帶著你的疑問再讀課文。2.搜集關(guān)于描寫昆蟲的文章讀一讀，并寫讀書筆記?；顒?dòng)規(guī)則二：能讀準(zhǔn)生字拼音，并擴(kuò)詞的，加1分；能正確書寫難字的，并敢拿上臺(tái)展示的，加

5、1分。活動(dòng)規(guī)則三：能理清課文脈絡(luò)，劃分段落的，加1分；能理解蟋蟀住宅特點(diǎn)的加1分。當(dāng)堂訓(xùn)練一、在加點(diǎn)字的正確讀音后面畫“”。 住宅（zhi zi） 拋出 （po po） 傾倒 （qn qn）二、看拼音，寫詞語。dn xu k tn xun z zh zh（ ） （ ） （ ） （ ）三、仿寫。 彎彎曲曲 _、_、_、_板書設(shè)計(jì)11、蟋蟀的住宅宅、穴教學(xué)反思學(xué)科語文課題11、蟋蟀的住宅（第二課時(shí)）課型新授課課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。3、積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象

6、的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。學(xué)習(xí) 重點(diǎn)能了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，并了解它是如何建成的。學(xué)習(xí) 難點(diǎn)從了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的過程中，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)，進(jìn)而體會(huì)作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)及時(shí)間分配活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)規(guī)則一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字1. 聽寫生詞，同桌互相檢查，及時(shí)改錯(cuò)，必要時(shí)集體訂正：（課件出示10）住宅 臨時(shí) 慎重 選擇 住址 優(yōu)良 臥室 大廳 洞穴 專家 衛(wèi)生 較大2.作者觀察了蟋蟀什么？（蟋蟀修建住宅的過程）3.我們向別人介紹自己家的住宅的時(shí)候，會(huì)按照怎樣的順序介紹？學(xué)生說說自己的介紹順序。二、精讀課

7、文，深入理解。1.現(xiàn)在作者法布爾就向我們介紹他發(fā)現(xiàn)的蟋蟀的住宅。自由朗讀26自然段。（教師板書：住宅特點(diǎn)）（1）作者為什么把蟋蟀的洞穴稱做是“住宅”呢？這是運(yùn)用了什么修辭寫法？（2）“隨遇而安”什么意思？（指導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段的前三句話）活動(dòng)規(guī)則一：能將生字詞語讀正確的，加1分；能將文中較難較長的句子讀通順、流利的，加1分。（3）“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安”這恰好照應(yīng)了課題“住宅”一詞。讀著這句話，你還會(huì)想些什么？（教師板書：選址慎重、自己挖掘 不肯隨遇而安）（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“不肯隨遇而安”所表達(dá)的豐富內(nèi)涵。思考：作者發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么介紹的？2.學(xué)生匯報(bào)：外部：（教師板書：外部）隧

8、道排水良好青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。（擬人的手法）(課件出示11)門隱蔽出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。（比喻的手法）(課件出示12)平臺(tái)平坦（教師板書：隱蔽 平坦）那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（擬人手法）(課件出示13)3.齊讀第5自然段，教師追問：這些都是從哪一方面介紹蟋蟀的住宅？（外部）4.介紹完蟋蟀住宅的外部后，作者又發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)習(xí)第6自然段）內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生(課件出示14)（教師板書：內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）三、精讀課文，加深理解1.自由朗讀79

9、自然段，思考：為什么說蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程呢？抓住關(guān)鍵詞句，說說你的感受。2.學(xué)生匯報(bào)：動(dòng)工時(shí)間：十月，秋天初寒（教師板書：動(dòng)工時(shí)間：十月）挖掘過程：它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開。（挖掘工具柔弱）(課件出示15)蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。（勤勞，作者觀察細(xì)心）(課件出示16)長時(shí)間修整余下的是長時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出泥土來。（勤勞）(課件出示17) （教

10、師板書：挖掘過程：不斷整修 勤奮）3.再次朗讀79自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過程。(1)從哪些地方看出來蟋蟀不肯隨遇而安?蟋蟀不肯隨遇而安體現(xiàn)在:一是它慎重地選擇住址；二是它不利用現(xiàn)成的洞穴；三是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘洞穴。(2)作者是如何把蟋蟀建造住宅的過程寫清楚的？通過“扒”“搬”“踏”“推”“鋪”一系列動(dòng)詞，具體生動(dòng)地描寫了蟋蟀建造住宅的過程，表現(xiàn)了蟋蟀的建筑才能和吃苦耐勞的精神。四、課堂總結(jié)，回顧課文法布爾先生經(jīng)過長期、細(xì)心地觀察，發(fā)現(xiàn)了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及建筑過程，他像介紹朋友的住宅一樣，用生動(dòng)的語言向我們介紹了蟋蟀的住宅，讓我們感受到蟋蟀的住宅真可以算是“偉大的工程”。五、拓展延伸，布

11、置作業(yè) 1.科學(xué)家法布爾以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、積極探索的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持長期細(xì)心觀察的敬業(yè)精神給我們很大的啟發(fā)。平時(shí)，我們每一個(gè)人也要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待身邊的每一件事，從小培養(yǎng)耐心細(xì)致的觀察習(xí)慣，積極探索，為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。2.談?wù)勀阕x了這篇課文后有什么感受或啟發(fā)？3.選擇學(xué)習(xí)。(課件出示18)（1）課后選一處景物進(jìn)行觀察，練習(xí)寫一寫。（2）繼續(xù)搜集關(guān)于昆蟲奧秘的相關(guān)資料。（3）有條件的讀一讀昆蟲記這本書?；顒?dòng)規(guī)則二：小組合作，找出文中能體現(xiàn)蟋蟀住宅特點(diǎn)的語句，并能從中提煉出住宅特點(diǎn)。找出相關(guān)詞句，體會(huì)作者細(xì)致觀察的良好習(xí)慣。活動(dòng)規(guī)則三：找出蟋蟀修建住宅使用的工具和動(dòng)詞，找正確的加1分；從表示時(shí)間的詞語中，體會(huì)作者觀察的仔細(xì)。當(dāng)堂訓(xùn)練一、給下列生字組詞。較（ ） 臥（ ） 臨（ ） 鉗（ ）二、用關(guān)聯(lián)詞把下列句子連接起來。1.