小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-把一件事寫清楚簡(jiǎn)案

1、把一件事寫清楚教案彌牟小學(xué) 謝美玲教學(xué)目標(biāo)了解課文的主要內(nèi)容和寫作順序。學(xué)習(xí)寫清楚一件事的方法。學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)多種感官敘述清楚事情，豐富表達(dá)的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的強(qiáng)大力量；感受鼓舞的力量，培養(yǎng)不怕困難、奮發(fā)向上的品格。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：明白寫一件事，要按照事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果有序表達(dá)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文是怎樣把事情重要內(nèi)容寫清楚的。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、PPT翻頁(yè)器教學(xué)過程：課前互動(dòng)，激趣導(dǎo)入介紹與互動(dòng)，教師分享一件印象深刻的事。2.上課前老師講了一個(gè)故事，聽完了這個(gè)故事，老師考考大家:還記得在我剛才說的事件中，時(shí)間、地點(diǎn)、人物分別是什么嗎？（生回答）3.剛才沒有搶答成功的孩子，接

2、下來還有機(jī)會(huì)哦！今天我們要學(xué)習(xí)兩篇敘事的文章，希望咱們能通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何把事情寫清楚。（板書課題：如何把事情寫清楚）首先我們來閱讀麻雀一文，看看文章主要講了一件什么事。二、學(xué)習(xí)麻雀出示學(xué)習(xí)提示，請(qǐng)一生朗讀：（一）讀一讀：小聲快速地讀讀課文，圈出文章中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，并說說文章圍繞麻雀講了一件什么事？（二）說一說：事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？文章的寫作順序是什么？（三）找一找：作者抓住自己怎么感受到的幾個(gè)方面來把重要內(nèi)容寫清楚的？1.請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文，圈出事件中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及角色，并說說課文圍繞麻雀講了一件什么事。請(qǐng)一位同學(xué)來說說。（板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物）2.第二個(gè)問題：

3、這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？請(qǐng)一位同學(xué)講起因。再請(qǐng)一生說經(jīng)過，一生說結(jié)果。PPT展示梳理結(jié)果：獵狗準(zhǔn)備攻擊小麻雀（起因）老麻雀拯救幼兒（經(jīng)過）獵狗退縮（指導(dǎo)孩子完成題單，好記性不如爛筆頭，我們一起記錄在題單上吧）（師板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果） 3.咱們?yōu)槭裁茨苓@么快就找到事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果呀？除了咱們本身很棒之外，是不是因?yàn)樽髡甙堰@三個(gè)要素寫得很清楚呀。那我們知道了，要把事情寫清楚，除了把時(shí)間地點(diǎn)人物交代清楚，還應(yīng)該把什么寫清楚呀？ （師指板書引導(dǎo)學(xué)生回答）3.接下來，老師還有一個(gè)問題：本文是按照什么順序?qū)懽鞯模空?qǐng)同學(xué)答。生：事情發(fā)展順序，師：很好，請(qǐng)坐，那孩子們知道什么叫做事情發(fā)展順

4、序嗎？（播放幻燈片知識(shí)貼士）老師準(zhǔn)備了一張知識(shí)貼士，請(qǐng)孩子們齊讀。師：好記性不如爛筆頭，我們一起在題單上記錄下來吧（生記錄）。師總結(jié)道：原來作者是按照一定的順序來寫作的，才能把事情的發(fā)展脈絡(luò)寫得這么清楚。（板書：順序）4.過渡：然而，寫一件事，光把事情發(fā)展脈絡(luò)寫得清楚可不行，還要把重要內(nèi)容寫得具體、寫詳細(xì)。在本文中，老麻雀要拯救幼兒，就需要和誰進(jìn)行搏斗？獵狗。他們搏斗的結(jié)果將決定小麻雀的命運(yùn)。是生是死，在此一“搏”。所以，事件中最重要的內(nèi)容就在于老麻雀和獵狗搏斗的整個(gè)過程。也就是4-6自然段。（板書：重要內(nèi)容）接下來請(qǐng)同學(xué)們研讀4-6自然段，想一想作者是怎樣把老麻雀與獵狗的搏斗的過程寫清楚的。

5、請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，找到描寫老麻雀和獵狗的句子，說說作者抓住自己怎么感受到的幾個(gè)方面來把重要內(nèi)容寫清楚的？6.請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果，相機(jī)指導(dǎo)。師：首先請(qǐng)找寫獵狗的句子的同學(xué)來說。生：從獵狗的攻擊動(dòng)作一句感受到它的兇猛、龐大，此時(shí)正準(zhǔn)備攻擊。 師：老師標(biāo)紅的部分是獵狗的什么呀？動(dòng)作，這是作者通過哪個(gè)感官觀察到的？（板書：作者：看）師：獵狗準(zhǔn)備攻擊，此時(shí)老麻雀怎樣做的？ 生：從老麻雀飛落的一句感受到老麻雀救子心切。師：這是老麻雀的動(dòng)作，這是作者看到的。生：從老麻雀尖叫的一句感受到它的憤怒、恐懼、絕望師：尖叫是老麻雀發(fā)出的聲音，這是作者聽到的（板書：聽）生：從老麻雀掩護(hù)小麻雀發(fā)抖的一句感受到它既緊張又

6、無畏的心理，從它嘶啞的尖叫感受它的憤怒與吶喊。 師：這里既有動(dòng)作，又有聲音生：通過老麻雀的想法一句，感受到偉大的母愛。師：母愛的強(qiáng)大力量促使老麻雀奮不顧身，這一句是老麻雀心里的想法，它的想法我們?nèi)祟愑袥]有辦法得知呢？沒有，所以這只是作者的揣摩，是他想到的。（板書：想）師：最后，獵狗怎樣了？生：從獵狗的退縮動(dòng)作、想法一句感受到獵狗被老麻雀的勇氣征服，開始退縮。師：紫色字體是獵狗的？紅色呢？所以這里既有作者看到的，又有想到的。7.所以，我們發(fā)現(xiàn)了，原來在寫一件事情的時(shí)候，不僅可以把看到的寫下來，還可以把聽到的和想到的寫下來，作者就是這樣把事件中的經(jīng)過寫清楚的。讓我們記錄在題單上吧！PPT展示作者的

7、寫作方法：（1）把看到的寫下來(2)把聽到的寫下來(3)把想到的寫下來8.第一課小結(jié)，讓我們回顧一下，作者是怎么整個(gè)事情寫清楚的呀？師指板書口頭總結(jié)。二、學(xué)習(xí)爬天都峰1.接下來，我們按照這樣的步驟來學(xué)習(xí)另一篇文章爬天都峰，看看作者又是怎樣把事情寫清楚的呢？請(qǐng)同學(xué)們按照老師給出的學(xué)習(xí)提示進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（播放幻燈片）師讀或請(qǐng)學(xué)生讀：（一）讀一讀：快速默讀課文，圈出文章中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，并說說文章講了一件什么事。（二）說一說：事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？文章的寫作順序是什么？（三）找一找：作者抓住人物的哪些描寫來把”我從一開始不敢爬到最后爬上山“的這部分重要內(nèi)容寫清楚的？請(qǐng)一個(gè)孩子來回答第一個(gè)

8、問題。接下來，誰來說說事件的起因是什么？經(jīng)過呢？結(jié)果是什么？（一邊說一邊播放PPT）4.第三個(gè)問題，孩子們能否根據(jù)這些關(guān)鍵語(yǔ)句，告訴老師本文的寫作順序是什么呢？來，孩子們一起告訴老師。原來，作者也是按照“爬山前爬山中爬山后“”這樣的順序來寫清事情的。5.接下來我們?cè)賮碜屑?xì)讀讀文章，請(qǐng)大家默讀2-7自然段，分小組討論作者抓住人物的什么描寫把“我從一開始不敢爬，到最后爬上山的過程寫清楚的?！币贿呑x一邊找出相應(yīng)的句子，圈出關(guān)鍵詞思考并完成題單。學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀句子。最后總結(jié)，板書人物：想、說、做。6.小結(jié)：作者是如何把這件事寫清楚的？師指板書總結(jié)。三、學(xué)生交流，總結(jié)收獲你發(fā)現(xiàn)這兩篇課文有什么共同特點(diǎn)？你從中學(xué)到了什么？共同特點(diǎn)：都是寫事情的文章，都有時(shí)間、地點(diǎn)、人物等 要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物交代清楚。學(xué)到了：（1）寫一件事，要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物交代清楚。 寫一件事，要把起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。寫事情要按照一定順序?qū)懽鳌Ｔ趯懯虑榈闹匾獌?nèi)容時(shí)，除了可以把自己看到的寫下來，還可以把聽到的和想到的寫下來。在寫文章重要內(nèi)容時(shí)，可以抓住人物“怎么想、怎么說、怎么做”來寫。四、作業(yè)拓展，學(xué)以致用哇，這堂課咱們學(xué)到了這么多東西，真是收獲滿滿呢！不過，光說不練假