幼師雙減培訓(xùn)心得體會范文〔通用11篇〕

1、幼師雙減培訓(xùn)心得體會范文通用11篇幼師雙減培訓(xùn)心得體會范文通用11篇某些事情讓我們心里有了一些心得后，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是我為大家整理的幼師雙減培訓(xùn)心得體會范文通用11篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。幼師雙減培訓(xùn)心得體會1從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，再到雙減，中國教育又迎來了偉大的變革。那么什么是雙減政策呢？從通知來看，雙減一是減輕學生過重的作業(yè)負擔，二是提升學校課后服務(wù)水平。其中以“全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為為主要抓手正在緊鑼密鼓的進行中，在全國進行“雙減政策推廣。政策中還提到要保證學生的睡眠時間，學生在校的學習時間也

2、有不同學段的限制。這樣，既能夠避免上學高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞，可以以避免學生家校往返途中產(chǎn)生的安全問題。這樣來看雙減需要一個寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，需要構(gòu)成合力才能減輕負擔，才能提高教師本身的專業(yè)本領(lǐng)，也對教師提出了更高的要求?！半p減的前提是課堂增效，課堂增效的起點是老師對課標、教材研讀、把握、執(zhí)行，老師要做課標忠實執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、使用者。腦中有“綱(課程改革綱要)、胸中有“標(課標)、腹中有“書(教材二次消化合適學情解讀)、目中有“人、心中有“法、手中有“技。老師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標教的意識。關(guān)注從學科教學意識到課程意識轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開發(fā)與施行，關(guān)注學校整體課程

3、體系建構(gòu)與推進。老師要與班主任、同學科老師、跨學科老師通力協(xié)作，建立積極的互相依靠的關(guān)系，雙方成為“雙減的合作者。與同課老師一道深度介入集智備課，發(fā)揮群體大腦智慧，集智備課。備課組長提出備課時的困惑和問題。在集智研討基礎(chǔ)上，拿出可視化成果：單元規(guī)劃表(框架)，單元課時教學任務(wù)活動創(chuàng)意表，分課時教學設(shè)計教案。與班級任課老師一道共同制定學習規(guī)則，培養(yǎng)學生的內(nèi)在秩序感，共同助力學生習慣養(yǎng)成。同時與本班課任老師合作，借助班級作業(yè)協(xié)調(diào)員，控制作業(yè)總時長，徹底減輕學生過重作業(yè)負擔。與跨學科老師協(xié)作，積極嘗試跨學科內(nèi)容整合，開展拼教、拼研、項目學習等，盡而全面提升探究性、合作性作業(yè)設(shè)計與施行能力。老師應(yīng)充當

4、課堂的組織者、學習的點燃者、困惑的點撥者、生命的點化者，扮演的是平等中的首席角色。故老師與學生課內(nèi)外相處時要學會溝通、學會表達、學會換位考慮?！半p減要請教師放手、放權(quán)，要求學生學會自律、自控，學會自主學習、個性化學習。要讓學生潛意識跳出固定型思維走向成長型思維，這就要請教師要感染、熏陶、培養(yǎng)“明生?？梢姌?gòu)建新型師生關(guān)系顯得多么重要！通知中提到“明生的范疇，應(yīng)該有這樣的幾層含義：明學，思維比擬明晰，元認識水平較高；自律意識、自控能力強；動手能力、創(chuàng)新能力、解決實際問題素養(yǎng)高。明標，對“為什么學習？學習終極目的是什么等有深度認知。明世：責任、擔當、改變世界是發(fā)自內(nèi)心追求，人生價值意義非常明晰。一句

5、話要讓學生成為“雙減最直接、最大受益者?！半p減，減的是負擔，增加的是教師本身的專業(yè)本領(lǐng)。要傾聽教育外部的聲音，不要自我設(shè)限，讓思維發(fā)散，讓認知升級，構(gòu)建新的思維模型，將來的學校將是一個學習綜合體，有多元化的服務(wù)平臺共同興辦教育、參予教育改革。在“雙減政策推行的經(jīng)過中，校外培訓(xùn)機構(gòu)會逐步融匯于校內(nèi)課后服務(wù)市場。作為一線老師，我們應(yīng)該看到：大多數(shù)的學校既沒有課外服務(wù)的專業(yè)師資，又沒有課后服務(wù)中的專業(yè)課程，遠比不上校外培訓(xùn)機構(gòu)在這方面的成熟度和專業(yè)發(fā)展水平。因此，學校校內(nèi)課后服務(wù)的推行勢必會與校外培訓(xùn)機構(gòu)共同攜手，促進教育將來的發(fā)展。幼師雙減培訓(xùn)心得體會2雙減政策對學校和教師提出了更高的要求，學校和

6、教師必須努力適應(yīng)新的要求。就語文來講，只要加強老師培訓(xùn)，更新教育觀念、方法、評價方式，提高課堂教學質(zhì)量、課后作業(yè)的品質(zhì)，學生的負擔才會真正的減輕。提高課堂教學質(zhì)量，作業(yè)要減負，先得在課堂上弄明白。要提早備課，集體研討，改變教學形式，構(gòu)成一套有效的教學設(shè)計、課件。同時，教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材，開出系列化的閱讀導(dǎo)讀課，配套的背誦、習字練習，這樣面向全體的規(guī)范化、個性化、配套化的設(shè)計才能真正的全面提高課堂質(zhì)量。提高課堂效率。比方語文學科的作業(yè)總是機械性抄寫的多，作為語文教師，要在充分調(diào)研學生的基礎(chǔ)上，針對學情教學，帶領(lǐng)學生提早預(yù)習，緊扣教學目的，課堂抓能力訓(xùn)練，扎實的提高語文課堂教學的

7、效率，讓學生課后能輕輕松松地做作業(yè)。減輕學生的作業(yè)負擔，首先要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，先溫習，再寫作業(yè)，作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時，每級老師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕無效作業(yè)，分層布置作業(yè)，課后服務(wù)穩(wěn)固時能夠精準的練習，能夠做到面批面改，學生也就不會覺得作業(yè)難、作業(yè)多了。更重要的是要培養(yǎng)學生自律、高效的意識。我們將共同努力，引導(dǎo)孩子在校自覺自律地完成學習任務(wù)，然后同時也要德智體美勞共同發(fā)展，讓學生在學?？鞓穼W習，在家快樂成長。幼師雙減培訓(xùn)心得體會3減輕學生學業(yè)負擔并不代表沒有負擔，減輕學生作業(yè)負擔也并不代表沒有作業(yè)。課后練習包括重復(fù)性訓(xùn)練與實踐性活動等都是檢驗知識理解與運用的重要手段。因

8、而，減輕學生過重學業(yè)負擔要深化研究減什么，多樣化探索怎樣減，改變教育教學方式，提高師資隊伍水平，保障學校教育的基本學業(yè)標準不降低，是落實雙減工作的基礎(chǔ)。否則，盲目減負則會以降低學生學業(yè)質(zhì)量為代價，與改革的目的也不相符。那么，面對“雙減，我有下面幾個方面的體會。1、加強學習，提高認識，積極更新教育理念。首先作為教師要理解國家為什么要進行“雙減？“雙減之后，我們要朝哪個方向考慮和改良教育教學？由于“雙減，家長、社會對老師工作又有了更高規(guī)格的等待，所以，老師們必須認真學習領(lǐng)會“雙減精神，提高本人的判定力，切實提升本人施行素質(zhì)教育的意識，才能用愈加創(chuàng)新的理念開展教育教學工作，創(chuàng)造新的經(jīng)歷方法。2、充分

9、鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。學校是學生學習的主陣地，老師的核心素養(yǎng)是教育教學質(zhì)量的保障。作為老師，不僅要加強專業(yè)學習，提高老師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減，加大力度豐富教育教學理念。學習比擬前沿的教育教學理論，觀摩優(yōu)秀老師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設(shè)計與施行的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。3、以生為本，植根課堂。教育教學的核心目的是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目的、巧妙設(shè)計活動、科學合理施行、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教

10、育教學目的的有效達成。4、提高作業(yè)練習的設(shè)計水平，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量?！半p減嚴控了考試測驗的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展雖然重要，但測試也是檢驗學習效果的重要手段。教師們不妨靜下心來認真考慮是不是還有更好的練習題目能夠替代？是不是能夠創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學生充分感受課程學習的獲得感？所以，教師們還是要多學習作業(yè)布置有成效的教師的經(jīng)歷和方法，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反應(yīng)的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)形式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。5、終身學習，持續(xù)發(fā)展。作為一名人民老師，我們時時刻刻都行走在教育教學這一條“知行合一的行動研究的道路上。在這條路上，我們會碰到問題、分析問題，解決

11、問題，我們會調(diào)整改良提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進而深度發(fā)展。教育教學，需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善與反思，樂于共享。只要這樣，“雙減政策下的老師才會有愈加明晰的奮斗目的，我們的教育人生才會更有意義。幼師雙減培訓(xùn)心得體會4“雙減政策自落地以來，已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點。我們知道“雙減指的是有效減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔。那么，“雙減的本質(zhì)就是提高教學質(zhì)量，而抓好這一步的關(guān)鍵在于老師。對于廣大老師而言，“雙減意味著老師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么，在“雙減政策之下，身為一名初中英語教師，怎樣成為一名合格的好教師？我

12、有如下幾點反思。一、創(chuàng)造高效課堂。雙減政策下，務(wù)必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學的生命，老師在備課中應(yīng)有針對的備課，在教學中也應(yīng)有針對性的教學。在教學中應(yīng)看到學生的個體差異，成認學生的能力差異，做到因材施教，分類指導(dǎo)。二、強化課堂檢測。課堂檢測能真實、快速反映出學生對所學內(nèi)容的把握情況。利用堂清來溫習并強化所學內(nèi)容，是我們英語組的一大特色。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對學生進行堂清摸底，能夠幫助學生查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用，進而幫助學生循序漸進把握知識。課堂檢測的形式能夠都多樣化，可以以在課中或課上最后幾分鐘進行。學生的課堂檢測是創(chuàng)立高

13、效課堂的一個重要部分，只要課前精心備課和鉆研重難點，課堂檢測才能獲得良好效果。三、加強作業(yè)管理。作業(yè)布置形式多樣化，采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等。作業(yè)布置時，切忌只布置單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學生所喜歡的，而且還能夠激發(fā)學習困難生的學習興趣。身為老師，我們要在教育教學工作中全面落實雙減政策，努力使本人成為一名快樂幸福的好教師。讓我們堅守初心、身體力行，讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。幼師雙減培訓(xùn)心得體會52021年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳出臺（關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)

14、負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見），我校積極響應(yīng)國家“雙減政策，落實減負保質(zhì)，致力于提升課堂質(zhì)量，向40分鐘要高效。在雙減政策下，怎樣優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計途徑，激發(fā)學生創(chuàng)造性和積極性，也成為了每一個教師要認真考慮的問題。首先，我們應(yīng)該考慮作業(yè)設(shè)計的目的。作業(yè)的設(shè)計究竟是出于激發(fā)學生的學習興趣，穩(wěn)固所學知識，還是出于“應(yīng)試的目的，為了考試而大量做題，或者為了應(yīng)付學校的檢查。此外，假如一份作業(yè)單的設(shè)計，所有學生都會做，那么能夠講這份學習單就是失去了它存在的意義。好的作業(yè)應(yīng)該是符合學生“近期發(fā)展區(qū)的，是有一定的難度的，是孩子借助支架，通過本人的努力，跳一跳能夠摘到桃子的。因而，作業(yè)的設(shè)計要讓孩子們潛心會文、自

15、主探究、合作學習，是能夠讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。在作業(yè)設(shè)計中我們要明白，不是做得越多、花的時間越多就越容易學好，在適宜的時間內(nèi)學習“少且重要的數(shù)學才是數(shù)學課的理想狀態(tài)。有時太多機械重復(fù)同水平的練習，會讓學生對學習產(chǎn)生厭倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厭。華羅庚曾講：“學數(shù)學不做題，等于入寶山而空返。在信息化的今天，要幫助學生找到“題海已不是難事，難的是為每一個學生找到合適成長的“題組?！半p減文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克制機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。“雙減文件對作業(yè)批改也有細致詳細的要求：老師要認真批改作業(yè)

16、，及時做好反應(yīng)，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導(dǎo)。文件還十分提到：不能要求家長批改和不得要求學生自批自改。毫無疑問，批改作業(yè)屬于老師的工作，“優(yōu)選、先做、全批是老師作業(yè)布置的基本準則，老師也不會要求家長和學生批改作業(yè)來減少本人的工作量，但學生因而就放棄作業(yè)的“自我檢查，家長就對孩子的學業(yè)“聽任不管，這就是對文件的誤讀。任何關(guān)于學生成長的工作，都離不開學生主體的自主和家校合作構(gòu)成的合力才能獲得更好效果。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看經(jīng)過。教師批改的一個簡單的分或者“，反映不了學生學習經(jīng)過的經(jīng)歷和收獲，還會掩蓋學生作業(yè)經(jīng)過熾熱的考慮、豐富的情感和真切的體驗。在批改時，盡量多一些鼓勵，多一些尊重。有

17、時一句話，足以鼓勵學生的斗志；一個符號，能夠緩解學生的焦慮；一個圖示，能激活學生的思路?？傊?，在“雙減政策之下，我們要正確解讀文件精神，提高本人的課堂教育教學質(zhì)量，提升本人的作業(yè)設(shè)計能力。在減負的同時，不減教學質(zhì)量，更好地完成教學任務(wù)。幼師雙減培訓(xùn)心得體會6近日，中央全面深化改革委員會審議通過了（關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見），這是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對“雙減工作作出了重要決策部署。這是黨中央、國務(wù)院從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度，堅持以大眾為主的教育理念，克制功利化、短視化教育行為，為落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，保障每個兒童的健康成長作出的重

18、大決策。施行雙減政策，不僅是對我國教育格局的重大調(diào)整，更是教育觀念的大變革?！半p減政策有利于國家教育朝著一個良好的方向發(fā)展，一定程度上緩解了當下國家因教育內(nèi)卷而產(chǎn)生的教育焦慮。作為一名老師，應(yīng)該樹立正確的教育觀念，秉承以學生全體全面發(fā)展為中心，著眼于學生身心健康成長，提升整體教育教學質(zhì)量。我以為應(yīng)該從下面幾個方面做起：一、教學理念老師的教學理念應(yīng)該由傳統(tǒng)的“教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩＜倚汀敖逃倚屠蠋?。熟悉課程理念、課程標準，更新教育觀念。樹立正確的老師觀、學生觀，把握正確的教學方法以及怎樣讓學生學的更好的學習方法。做到“兩基兩全，在教授學生基礎(chǔ)知識的同時發(fā)展他們的基本能力，面對全體學生使他們?nèi)姘l(fā)展。

19、二、教學經(jīng)過新課改強調(diào)教學要從“注重結(jié)論轉(zhuǎn)為“重結(jié)論的同時更注重經(jīng)過。不僅讓學生知道是什么，更要讓他們明白為什么是這樣；作為老師就要在教學經(jīng)過中考慮怎樣巧妙構(gòu)思本人的課堂，使學生的課堂體驗感和介入感更強。三、課后服務(wù)充分利用“因材施教教學原則，針對不同的學生用不同的方法，有的放矢的使每一個學生都得到不同的發(fā)展。在布置作業(yè)上要注意分層，遵循“近期發(fā)展區(qū)原則。使不同程度的學生都能得到發(fā)展。總而言之，“雙減政策是國家針對教育提出的利好政策，作為老師應(yīng)該深化貫徹其思想意識，踐行到位；秉持終身學習的理念，在教育這條道路上越走越遠，越走越好！幼師雙減培訓(xùn)心得體會7面對“雙減政策的下發(fā)，老師內(nèi)心多是惶恐不安

20、。至今“雙減已施行了一段時間，縱觀這段時間以來出現(xiàn)的問題，針對“練習有下面考慮。練習的本意，是穩(wěn)固所學并查漏補缺。作為老師，我們課上課下讓學生練習的內(nèi)容是什么？為什么要進行練習？又是為誰練？或許每位教師都會講，練習是為學生的學習與發(fā)展而練。但事實上，很多時候，我們組織的練習都是為了學生的考試而練。于學生而言練過了，就行了，于老師而言“練就要有練的效果。數(shù)學的學習不是為了應(yīng)付考試。尤其在雙減政策的大背景下，沒有了考試數(shù)量的鋪墊，老師對于學生的學情掌控心理沒底。怎樣突破這個現(xiàn)狀？這無疑就需要我們將目的轉(zhuǎn)向練習設(shè)計。首先，學生不是解題機器、考試工具。所以對于練習，我們不應(yīng)只關(guān)注練習課容量及練習題量的

21、多少，而是需要關(guān)注思維含量的多少。老師對于一次次的題目設(shè)計，一個個的問題提出，一次次的學習活動安排，我們能否換一個視角：怎樣設(shè)計比擬大的問題，把學生帶人學習活動中，讓學生展示本人的學習經(jīng)過與學習想法呢？不了解學生的思維經(jīng)過，又怎能改善學生的學習現(xiàn)狀呢？這就要請教學中，老師要注重學生考慮方法的指導(dǎo)。教學中有的學生對問題的改編停留于表層的欣賞，有的則深人考慮改編問題的合理性。老師要幫助學生把所學的知識裝上“鉤子，讓學生把知識建立起聯(lián)絡(luò)。同時，老師要在學生練習經(jīng)過中引導(dǎo)學生關(guān)注別人的想法，在本人想法與別人想法之間建立聯(lián)絡(luò)。教學中，我們因引導(dǎo)學生在練習中多考慮，讓練習因考慮，不再是“冷冰冰的。通過設(shè)計

22、具有一定挑戰(zhàn)性的問題的思維含量激活學生，激發(fā)學生練習的興趣，讓學生體驗數(shù)學考慮的酸甜苦辣咸，享受智力活動的振奮與愉悅。數(shù)學練習課，比“練更重要的是“思，讓我們給予學生較大的考慮、展示、溝通的空間，讓學生覺得數(shù)學越學越簡單，讓老師覺得學生學數(shù)學學得越來越不簡單。幼師雙減培訓(xùn)心得體會8今年秋季學期是我校全面落實“雙減有關(guān)部署要求的第一個學期。根據(jù)國家“雙減時間表，1年內(nèi)，學生過重作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔、家庭教育支出和家長相應(yīng)精神負擔要有效減輕；3年內(nèi)，要成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。那么雙減究竟給我們帶來了什么影響呢？我們又該怎樣應(yīng)對呢？“雙減對學校的作業(yè)、教學以及因材施教等方面提出了更高

23、要求。僅以我校為例，學校必須出于“增效減負的考慮，要為學生提供發(fā)展個性特長、提高綜合素養(yǎng)等教育“減負增效活動，讓需要補短板的學生和學有余力的學生都能在校內(nèi)獲得提升，而這也正成為課后延時服務(wù)的應(yīng)有之義。只要學校教育最大限度知足學生的需求，讓學生在校內(nèi)學的足學的好，家長才能不給孩子報班培訓(xùn)。同樣，“雙減也給我們教師也帶來新的挑戰(zhàn)。面對不同層次的學生，怎樣有更有效地進行教學和輔導(dǎo)、怎樣批改作業(yè)等等，在校外培訓(xùn)做“減法后，家長們對學校和教師的教學質(zhì)量的提高有了更高期盼。對我和我們的英語組而言，就是要做好英語學科供應(yīng)質(zhì)量的“加法，對我們來講，不僅工作量加大了，責任心也將跟著一起做“加法?！半p減將對英語學

24、科課程施行也提出更高要求，首先要優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。課程必須具有更豐富的內(nèi)涵，這就需要每一位老師重新審視本人的教學，改變過去通過“死記硬背的課程施行來提高分數(shù)的方式，要在作業(yè)的質(zhì)、量、形式上求效益，加強打磨力度，保證教學質(zhì)量。比方我們正在做的晨誦等多樣化教學方法的實踐，不僅培養(yǎng)了學生美育，深化了情感教學，更在初中英語教育的路上走向深化廣泛。如今，家長對學生的成長等待，早已不知足于過去單純的知識積累。怎樣結(jié)合“雙減，在提升孩子綜合素質(zhì)方面做好“加法，促進孩子全面發(fā)展是我們面臨的重要課題?！半p減之下，我們要做的加法不應(yīng)局限于課堂和課后輔導(dǎo)，更應(yīng)該主動向前一步，提供運動

25、、藝術(shù)、勞技等多樣化課后服務(wù)，讓學生在校內(nèi)就能獲得知識、技能，以實現(xiàn)多元化發(fā)展。事實上，我校已開展包含體育、藝術(shù)、手工勞動等豐富多彩的社團活動，這些旨在拓展個人綜合素質(zhì)的“第二課堂和課余活動，也會因“雙減而愈加多彩。對學生而言。原來，課內(nèi)與課外作業(yè)壓力過重，嚴重影響學生的視力，進一步影響到學生的身體健康，睡眠缺乏、缺乏鍛煉。由于作業(yè)量的疊加，學生根本無法實踐社會活動，無法走入大自然，擴展視野。還有部分學生心理，人格出現(xiàn)扭曲。因而，“雙減政策減少學生作業(yè)壓力，使學生學習有一個獨立考慮的空間。最終到達輕松地學、愉快地學、有興趣地學。另外一方面，也減少上課外輔導(dǎo)班學習的壓力。諸多家長“跟風式的報這些

26、輔導(dǎo)班。其實很多學生在課堂上發(fā)揮的已經(jīng)很好，作業(yè)也完成的很好，成績也不錯。但長期的課外補習，使學生產(chǎn)生壓力過大，導(dǎo)致厭學低落情緒，使學習效果反而適得其反。幼師雙減培訓(xùn)心得體會9為了嚴格落實雙減政策，結(jié)合本班實際情況，針對學生作業(yè)完成進行了深化考慮。老師是學生平等中的首席，更是是學生成長的引路人，尤其是班主任，幫助學生養(yǎng)成良好學習與行為習慣是實現(xiàn)班級高效管理的關(guān)鍵。班級管理需要精細化，精準到每件事、每個問題。最近的作業(yè)問題引發(fā)了我的考慮，孩子們有延時課后時，作業(yè)為什么還會出現(xiàn)拖拉、質(zhì)量差的情況，帶著問題進行了實地作業(yè)考察與反思，制定出相應(yīng)的作業(yè)管理辦法。首先，對班級作業(yè)完成情況進行調(diào)查，了解不同

27、層次學生的做作業(yè)時長和作業(yè)量的承受力。經(jīng)過一番溝通，班級有一半孩子作業(yè)完成時間較晚，個別同學作業(yè)完成困難?；诖耍环矫媾c各學科教師溝通，各科作業(yè)量的減少，我擔任的數(shù)學學科，作業(yè)進行分層設(shè)計與布置，天天練習分為必做題和挑戰(zhàn)題，這樣優(yōu)等生和后進生都能到達本人的目的要求。另一方面，我與那些作業(yè)困難戶深化溝通，找到問題癥結(jié)，延時服務(wù)時間大約1小時多，學生基本能夠完成大部分作業(yè)，只要小部分學生由于磨蹭、拖拉造成作業(yè)完成不了情況。針對這個情況，我和學生們約定，隨機抽查學生的作業(yè)完成時間，超過9點甚至到達10點的同學，需要當天在學校完成作業(yè)后才能回家，由我親身計時，一起尋找問題原因。接下來，進行作業(yè)完成情

28、況觀察，果然，大多數(shù)孩子積極完成作業(yè)，很多孩子在中午或者延時主動找我批改作業(yè)，在我以為孩子們都能完成任務(wù)的時候，小加主動來找我，講：昨晚作業(yè)10點半寫完，由于本人貪玩導(dǎo)致超時，今天要留在學校寫完作業(yè)。我先是一驚，更多地是驚喜，沒想到孩子把作業(yè)約定記在了心理，并且能有效反應(yīng)本人的作業(yè)情況，值得慶幸地是小加能主動發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題。當天，我決定陪小加多寫一會作業(yè)，執(zhí)行之前的約定，天漸漸黑了，小加的大部分作業(yè)完成了，從他的臉上看到了喜悅的表情，我想孩子內(nèi)心十分等待本人的進步，每個人都有變好的愿望，這是人的本能?？紤]到天黑較早，我聯(lián)絡(luò)小加媽媽，讓小加回去完善余下的內(nèi)容。下班后的再次考慮，盡管小加

29、為本人拖拉作業(yè)習慣找了這樣的方法，但我想習慣養(yǎng)成是一個持續(xù)、全面的經(jīng)過，留校不是一個高效的方法，關(guān)鍵是讓學生養(yǎng)成高效作業(yè)的習慣。隨后，我和小加媽媽溝通，進行家校聯(lián)合教育，幫助孩子減輕書包，真正實現(xiàn)雙減。在學校，我提高對學生的要求，至少完成2科作業(yè)，達標發(fā)將來星，不達標一起找問題，并且留校補齊。在家里，請家長加強監(jiān)督，多陪孩子寫寫作業(yè)，給孩子定時，達標表揚，不達標找原因。在班級內(nèi)張貼作業(yè)時間達標表格，統(tǒng)計每個孩子的作業(yè)完成時間，結(jié)合各學科情況，給出時間范圍，學生對照標準進行作業(yè)完成情況整改，提高效率，改掉拖拉作業(yè)壞習慣。我相信在家校的共同努力下，孩子們有了明確的作業(yè)完成目的，做好自我監(jiān)控反應(yīng)，養(yǎng)

30、成作業(yè)完成反思習慣，能在不斷自我教育、自我完善中養(yǎng)成高效作業(yè)的好習慣，班級管理才能真正精細、高效，雙減才能真正落地，讓學生快樂成長。幼師雙減培訓(xùn)心得體會10社會人群就是一個金字塔，永遠只要少數(shù)精英站在塔頂，也必須有更多的普通勞動者來構(gòu)建塔基。教育和學習就是一個大浪淘沙的經(jīng)過。學習不是一個狹義的概念，除了科學文化知識，還包含體育、藝術(shù)、勞動等多種技能。教育的首要任務(wù)是“立德樹人，培養(yǎng)熱愛國家、獻身民族的人。作為家長和老師，最重要的是擅長發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長，引導(dǎo)孩子走最合適本人的成才之路，而不是千軍萬馬擠獨木橋。“雙減政策背景下教師怎樣更好地發(fā)揮作用呢？1.“雙減的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價，恰恰相反，是為了提高教學質(zhì)量。我們知道，在學習效率一樣的情況下，所使用的時間越多，所獲得的知識也越多、能力也越強。但過長的學習時間、過重的學習負擔又會影響學習效率，甚至危害孩子們的身心健康。因而，學什么、怎么學、學多久，就成為老師們首先要研究和解決的問題。2.保護和激發(fā)孩子們的學習興趣是是孩子們愿意學習的前提條件。前面談到學習的三大動力，對如今的孩子們而言，生存動力和精神動力是大多數(shù)孩子暫時還體會不到的，因而，興趣動力就成為了至關(guān)重要的因素。作為教師，