小學語文人教三年級下冊（統(tǒng)編）第三單元-趙州橋第一課時教案

1、趙州橋第一課時教學設(shè)計教學目標：1.會認11個字，重點認識“智、慧”兩個字，會寫11個字，重點指導書寫“省、匠、史、慧”4個字。正確讀寫“雄偉、堅固、創(chuàng)舉、美觀、橫跨、智慧”等詞語。2.有感情朗讀課文，體會課文是怎樣把趙州橋的“雄偉”寫清楚的。3.讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣和對中國歷史遺產(chǎn)的熱愛與保護。教學重點：了解第二段話是如何圍繞“雄偉”這一個意思寫清楚的。教學難點：培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣和對中國歷史遺產(chǎn)的熱愛與保護。教學準備：PPT課件教學過程：一 、猜認漢字，導入新課。播放“橋”字從“象形字大篆隸書簡體”的演變讓學生猜猜認字橋，體會橋字的演變過程，從中體會

2、所蘊含的悠久歷史。板書課題，并指導書寫“趙州橋”三字，并體會特點。要點：“趙”字，走字這一捺要放平，小叉稍小向上靠。州字三點要注意位置，橋字左邊木旁邊要變窄，右邊捺畫要舒張。二、初讀課文，掃清障礙。（一）、按要求初讀課文。（1）自由讀文，讀準字音，讀通語句，注意長句的停頓。（2）用筆畫出文中帶生字的詞語，多讀幾遍。（3）同桌間，相互說一說作者是從哪幾個方面寫趙州橋的。（二）、檢查學習字詞，理解課文大意的情況（1）、展示詞語，指名認讀。趙縣 石拱橋 安濟橋 石匠 設(shè)計 世界聞名 雄偉 美觀 創(chuàng)舉 橫跨 前爪 智慧 歷史（2）、指名認讀多音字、組詞，結(jié)合具體語境理解字義、讀音。（三）、指導讀好長句

3、子。河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋，又叫趙州橋。有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。（四）、指名回答作者從哪幾個方面寫趙州橋的？三、再讀課文，理清脈絡(luò)。1、展示本單元學習重點要求：了解一段話是怎么圍繞一個意思寫清楚的。2、再次默讀全文，想一想圍繞課題趙州橋，每一段分別介紹了趙州橋的什么？四、精讀課文，學習第一自然段。1、指名朗讀第一自然段課文，指名說一說，想想這段話寫了關(guān)于趙州橋？預設(shè)：第一自然段介紹了趙州

4、橋的位置、名稱、設(shè)計者、歷史狀況。2、趙州橋成為我國橋梁建造史上一顆璀璨的明珠，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧與才干，我們?yōu)榇烁械津湴梁妥院?，我們帶著自豪的感情朗讀再讀第一自然段。五、賞析研讀，學習第二自然段。1、請同學們按要求學習第二自然段。要求：作者寫趙州橋是圍繞哪句話來寫的？作者是怎樣寫出這個特點的？從文中找出相應(yīng)的畫出相應(yīng)的句子。2、指名回答從哪些地方體會到趙州橋的雄偉的？找出相關(guān)的句子說說？3、理解創(chuàng)舉。本文創(chuàng)舉是什么呢？4、嘗試練習說話。（1）試著用關(guān)聯(lián)詞“既又 ”改寫下面的句子勝利橋可以供人行走。勝利橋可以供貨車行駛。（2）試著用“既又 ”說句話。5、這段話都是圍繞著哪句話來寫的，我們把這句話叫作“中心句”，具有統(tǒng)領(lǐng)全段的作用。6、學生嘗試運用“雄偉 橫跨 創(chuàng)舉 既又”，介紹趙州橋。體會一段話圍繞一個意思如何寫清楚的。六、指導書寫1.教師提示; 身正 肩平 足安。2.指導重點字書寫省 少字在上撇要長，目在下方要變寬匠 斤字撇起要變平，最后一筆為豎折史 口字寫得要扁平，撇起壓