高一英語(yǔ)期中考試反思

1、高一英語(yǔ)期中考試反思高一英語(yǔ)期中考試反思做廣告是一種藝術(shù)，我特別喜歡其中的一句廣告詞就是：沒(méi)有最好只有更好。教學(xué)也是一種藝術(shù)，我也一直把這句廣告詞作為激勵(lì)自己的座右銘。要想作到更好，就必需對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查漏補(bǔ)遺。在這次期中考試中，我以一本書為載體，對(duì)學(xué)生兩個(gè)月的所學(xué)進(jìn)行了整個(gè)摸查，就想看看經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了怎樣的提升，所以，這次考試的成績(jī)是我未來(lái)的工作的方向。（一）對(duì)試題的思考；（二）對(duì)成績(jī)的思考；高一1,2班同學(xué)們的思維，學(xué)習(xí)習(xí)慣，和聽講情況還有很多不同。1班學(xué)生靈動(dòng)性好一些，但比較不踏實(shí)，主動(dòng)性不強(qiáng)，好的學(xué)生和弱的學(xué)生差異性很大，而且有個(gè)別同

2、學(xué)偏科現(xiàn)象很明顯。2班同學(xué)踏實(shí)，但靈活性很差，同學(xué)之間的差異性不大，尖子生也不多，所以整體顯得比較慢一些，成績(jī)不如1班理想。高一1班；不及格人數(shù)7人，及格率72%， 平均分63.56. 高一2班；不及格12人，共26人，近一半同學(xué)不及格。平均分60.37， 及格率53.85%。（三）對(duì)教學(xué)的反思；面對(duì)教材，經(jīng)過(guò)了幾輪的教學(xué)，思想觀念我有了些轉(zhuǎn)變，我不是以往對(duì)新課程是逐一講解，面面俱到，往往是學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味，真可謂“穿新鞋，走老路”，我這學(xué)期就主動(dòng)從學(xué)生入手，讓他們講講課文中的很多內(nèi)容，如講到朋友是，我先讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言，掌握社交技巧，達(dá)到語(yǔ)言的使用功能。講到偉人時(shí)，我讓學(xué)生

3、介紹我們熟悉的偉人，學(xué)生自己準(zhǔn)備，自己進(jìn)行寫稿，最后完成作業(yè)。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我不再過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)觀念與新課程的要求極不相適應(yīng)。因此，為了適應(yīng)新課程，要突出“以學(xué)生為主體”的思想，我在教學(xué)活動(dòng)中要做到，建立“以學(xué)生為中心”的主體觀。教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生在課堂上做事為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果自然成了學(xué)生們的樂(lè)

4、事。還有今年的教學(xué)中，我要求學(xué)生進(jìn)行了大量的背誦，寫作訓(xùn)練，我覺(jué)得學(xué)生的語(yǔ)言能力提高的很快。（四）對(duì)未來(lái)的設(shè)想與調(diào)整；1面向全體同學(xué)，對(duì)月考，期中都不及格的同學(xué)要給以更多的關(guān)注。1班；楊崢，趙波 2班；戴松磊，沈義俊，宋磊，洪兆陽(yáng)，李泰然，對(duì)這些同學(xué)要進(jìn)行輔導(dǎo)，必要時(shí)要進(jìn)行監(jiān)督，檢查，課上多提問(wèn)，每天多給他們一道題做做，循序漸進(jìn)，成績(jī)逐步提高。2.要進(jìn)行培優(yōu)計(jì)劃，每班的個(gè)別尖子生，要關(guān)注，要讓他們保持下去。3. 要求每一個(gè)同學(xué)們要在原有的水平上有所提高。4.課堂上，課堂下學(xué)生要多進(jìn)行訓(xùn)練，適當(dāng)增加作業(yè)量，要求學(xué)生每天讀，每天寫，每天都能有所提高。5.教學(xué)上，要忠于課本，要高于課本，要多給學(xué)生一

5、些，不怕學(xué)生覺(jué)得難，不輕易降低要求，讓學(xué)生自己找差距，自己了解考試的難度，學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)付考試。總之，考試結(jié)束了，給了我工作的動(dòng)力，也留給了我很多挑戰(zhàn)，繼續(xù)我的教學(xué)，爭(zhēng)取我的教學(xué)最終是有效地，對(duì)學(xué)生是有幫助的！2015,11,14高一英語(yǔ)期中考試反思 篇2一、試卷總體情況分析本次期中考試試卷主要考查英語(yǔ)模塊3所學(xué)內(nèi)容，試卷總分120分。試題內(nèi)容豐富，知識(shí)覆蓋面廣，題型較多，包括單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、七選五、短文改錯(cuò)和作文，和高考題型保持一致?？键c(diǎn)知識(shí)既源于教材，又聚焦高考，全面考查了學(xué)生讀、寫等方面的能力。試卷以新課程理念為指導(dǎo)，既關(guān)注高考，又強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重?？傮w而言，試卷難度稍微偏大

6、了點(diǎn)，下面以我校英語(yǔ)考試為抽樣分析樣本，對(duì)本次試卷做一個(gè)簡(jiǎn)要的分析。二、學(xué)生各項(xiàng)題型得分情況及主要失分點(diǎn)分析從表中的數(shù)據(jù)看，單選得分相對(duì)好一點(diǎn)，但也不是很理想，所以我們平時(shí)要重視基礎(chǔ)知識(shí)；而完形填空、閱讀理解這兩項(xiàng)綜合運(yùn)用題的得分不高，高一學(xué)生語(yǔ)篇語(yǔ)境理解的能力較弱，綜合運(yùn)用能力差在意料之中，雖然客觀上這兩項(xiàng)的難度的確大了些，但我們?cè)诮虒W(xué)中仍不可忽視這一點(diǎn)，即要在立足課本的同時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生的課外閱讀。短文改錯(cuò)和作文得分一般，這提醒老師在教學(xué)中仍要加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，加強(qiáng)作文和短文改錯(cuò)的訓(xùn)練。（二）各大題主要失分點(diǎn)及其原因分析：第一部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇單選題覆蓋了高一模塊3的重要知識(shí)點(diǎn)，一類是重要

7、語(yǔ)法:包括名詞從句和定語(yǔ)從句、情態(tài)動(dòng)詞，另一類是重要詞匯及固定搭配，既與學(xué)生所學(xué)教材緊密聯(lián)系，又聚焦高考，考查面比較寬。單選題難度不小，得分率不算高。本項(xiàng)失分較多的題目分別為：第3、5、6題，其中3、6題得分率最低。 第二部分：完形填空完形填空主要考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)篇、語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的掌握情況，要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)選出最佳選項(xiàng)，是綜合性能力比較強(qiáng)的題型，也是學(xué)生難得高分的題型。本篇完形填空選用的夾敘夾議文體，選材精當(dāng)，內(nèi)容感人，問(wèn)題設(shè)置非常巧妙。主要考查了三種能力：閱讀理解能力；利用上下文線索進(jìn)行分析和推理的能力；學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力?？偟膩?lái)說(shuō)，材料偏難

8、，達(dá)不到鍛煉的效果。難題占了一半以上，其中16、23、26最難。 第三部分：閱讀理解本次閱讀理解包括四篇短文，體裁涉及議論文和記敘文，所選文章具有一定的思想性和可讀性，事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題和主旨大意題等各種題型均有涉及，注重考查學(xué)生的閱讀理解能力。其中41、42、47、50題得分率比較低。第四部分：七選五這個(gè)是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生失分率比較高。該題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的聯(lián)系，理解句 子之間、段落之間的關(guān)系，對(duì)諸如連貫性、一致性等語(yǔ)段特征有較強(qiáng)的意識(shí) 和熟練的把握，并具備運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)分析理解長(zhǎng)難句的能力。可以說(shuō)，此題型是對(duì)語(yǔ)言能力和閱讀理解能力的綜合測(cè)試，因此在要求上遠(yuǎn)

9、遠(yuǎn)高于這兩種題型，考生有必要對(duì)這類題型的答題思路多練習(xí)，以提高自己在這個(gè)部分的應(yīng)試能力。 7 選 5 的考察要點(diǎn)這一考查題型對(duì)閱讀理解提出了更高層次的要求，即不僅要有閱讀速度， 要對(duì)所讀文章的主旨要義、具體信息要有所了解，尤其重要的是要掌握作者 的寫作意圖、觀點(diǎn)，區(qū)分出論點(diǎn)和論據(jù)，并且能夠把握文章的寫作結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)層次，只有了解了這一切，才能比較準(zhǔn)確地確定應(yīng)該選擇哪個(gè)選項(xiàng)。不過(guò)，只要了解了這種新題型所考查的要點(diǎn)，出題位置，在閱讀文章時(shí) 有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)文章寫作思路和結(jié)構(gòu)組織安排的理解，掌握英語(yǔ)文章常見的 幾種寫作結(jié)構(gòu)，對(duì)迅速增強(qiáng)此類新題型的應(yīng)對(duì)能力還是非常有幫助的。第五部分：寫作和書面表達(dá)本次作文

10、主要是寫一篇一家英語(yǔ)報(bào)曾對(duì)歐洲60歲以上的人進(jìn)行了一次專題調(diào)查，題目是：你現(xiàn)在最后悔的是什么？根據(jù)表格數(shù)據(jù)來(lái)寫。本次作文不是很好寫，尤其對(duì)于剛上高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是很難，甚至出現(xiàn)了很多0分現(xiàn)象。在評(píng)卷的過(guò)程中我們還發(fā)現(xiàn)下面所存在的問(wèn)題： a.語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確，不是用簡(jiǎn)單、平實(shí)、不生動(dòng)就是詞匯運(yùn)用錯(cuò)誤，詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，特別市喜歡憑借漢語(yǔ)思維堆砌英語(yǔ)句子，沒(méi)有英語(yǔ)思維，同時(shí)，還出現(xiàn)大量的單詞拼寫錯(cuò)誤，更有甚者，直接抄閱讀理解。b.語(yǔ)法錯(cuò)誤太多，句子結(jié)構(gòu)不完整，短語(yǔ)使用不當(dāng)，還有大部分學(xué)生英語(yǔ)詞性不分。三、教學(xué)反思與建議總體上講，本次期中考試試卷中除了完形難度偏大，仍保持了以往重基礎(chǔ)知識(shí)的特點(diǎn)，但也有了一

11、個(gè)新的導(dǎo)向，即，高一英語(yǔ)教學(xué)在抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也要關(guān)注高考考點(diǎn)，貫徹高考意識(shí)。針對(duì)此次命題的特點(diǎn)，在下一階段的英語(yǔ)教學(xué)中，我們要努力進(jìn)行以下改進(jìn)：1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。熟悉課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯及重點(diǎn)句型的用法和使用。在教學(xué)過(guò)程中要注意一詞多義、熟詞新義的歸納和運(yùn)用，關(guān)注高考考點(diǎn)而進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。重視動(dòng)詞的用法，積累一些固定搭配，尤其是動(dòng)賓搭配的結(jié)構(gòu)，并且要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)此恰當(dāng)應(yīng)用，不能死記硬背。此外，在課堂教學(xué)中，老師要養(yǎng)成用英語(yǔ)來(lái)解釋英語(yǔ)的習(xí)慣，不能僅憑中文意思去理解英文。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。閱讀是重中之重，在課文教學(xué)中就要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。閱讀訓(xùn)練宜選

12、用內(nèi)容健康、時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性、可讀性較強(qiáng)的短文，要教會(huì)學(xué)生略讀和掃讀等基本閱讀技巧，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野。3、切實(shí)加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。結(jié)合單元教學(xué)話題，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每單元的寫作訓(xùn)練題。繼續(xù)應(yīng)注重抓基本功訓(xùn)練，不斷加強(qiáng)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的積累?？筛鶕?jù)教材中規(guī)定的體裁尤其是Task中的內(nèi)容，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。5、加強(qiáng)新概念英語(yǔ)背誦的督促和檢查，真正落到實(shí)處。高一英語(yǔ)期中考試反思 篇3本次期中考試所教授的兩個(gè)班，總平均分低于某一中。我從學(xué)生的考試成績(jī)和卷面情況進(jìn)行了反思。本次期中考試學(xué)生的整體成績(jī)較之上次五縣聯(lián)考有所下降，究其原因

13、是，首先本次考試的題型，與高考題型有些出入，多了一個(gè)單詞拼寫環(huán)節(jié)，學(xué)生失分最多，問(wèn)題出現(xiàn)也說(shuō)明我們?cè)谶@一環(huán)節(jié)，沒(méi)有提高較高的認(rèn)識(shí)，雖然我們也每天在默寫，但重視程度還需提高。另一個(gè)失分最多的是單項(xiàng)選擇，本次單項(xiàng)選擇考試的范圍較廣，并未就選修七的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考察，學(xué)生在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試過(guò)于偏重于本冊(cè)書的內(nèi)容，造成了失分現(xiàn)象。閱讀理解學(xué)生在得分方面也不太盡如人意，在考試過(guò)后與學(xué)生交談，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生存在看懂文章，卻做不對(duì)的問(wèn)題，這是學(xué)生的理解能力還需認(rèn)真提高。同時(shí)，作文也是我們需要注意的地方，就我們學(xué)生而言，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，作文的能力也相對(duì)不高。通過(guò)分析學(xué)生的考試情況，以及在考試后于與學(xué)生交談發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，

14、本人也有些在下階段教學(xué)當(dāng)中的措施：1.要嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)，單詞和句型記憶和理解。2.鼓勵(lì)學(xué)生自己在做完作業(yè)之后，多做一些相應(yīng)的高考題，查缺補(bǔ)漏。3.一定要提高學(xué)生對(duì)閱讀理解，完形填空，作文的重視度，因?yàn)檫@三項(xiàng)再會(huì)高考當(dāng)中起關(guān)鍵作用。在常規(guī)課堂要對(duì)增加這類題型的訓(xùn)練。4.重視尖子生的培養(yǎng)，和薄弱生的提高?？傊敬慰荚嚨膯?wèn)題，我一定在今后的教學(xué)中，積極與同事交流，溝通，多多研究學(xué)生，多多反思，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，較快地解決問(wèn)題。高三一模英語(yǔ)考試反思一自我擔(dān)任高三年級(jí)兩個(gè)普通班的英語(yǔ)教學(xué)以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)的信任、學(xué)生的渴望、家長(zhǎng)的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴(yán)格要求自己，深入研究教法，虛心向其他老師學(xué)

15、習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有深刻的教訓(xùn)，而剛剛結(jié)束的期中考試，讓自己更加堅(jiān)信，只要對(duì)學(xué)生充滿信心，每天給學(xué)生以肯定的目光與信任的態(tài)度，學(xué)生就一定會(huì)向好的方面轉(zhuǎn)化。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于接手7班的英語(yǔ)，我自己很沒(méi)有信心，學(xué)生基礎(chǔ)太差了。剛開始時(shí)連作業(yè)都收不齊。到上課時(shí)，學(xué)生找不到學(xué)案、試卷的有的是。但自己知道，這怨自己要求不嚴(yán)，我就先從學(xué)案，作業(yè)抓起，必須交上。經(jīng)過(guò)一周的嚴(yán)格檢查，學(xué)生交作業(yè)的整齊度上來(lái)了，但作業(yè)的質(zhì)量還有待提高?，F(xiàn)在結(jié)合自己的教學(xué)和這次學(xué)生的考試情況簡(jiǎn)要分析反思

16、如下：一、老師的問(wèn)題：1、課堂講授沒(méi)有對(duì)學(xué)生準(zhǔn)備，缺少“備學(xué)生”、“備學(xué)案”這一需要關(guān)鍵;對(duì)教材的從事和主宰仍然固執(zhí)于教材，沒(méi)有進(jìn)行效地篩選、組合、拓展、加深;2、對(duì)高考的研討不夠，對(duì)高考的測(cè)驗(yàn)范疇、要求、方法、出題的特點(diǎn)及規(guī)律的領(lǐng)會(huì)不夠明確，在課堂講授中依附于復(fù)習(xí)材料，缺少對(duì)材料的精選與整合，忽視老師本身對(duì)知識(shí)框架的主動(dòng)建立，從而課堂講授缺少對(duì)學(xué)生在自主建立英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)與整理的方式指導(dǎo)和能力的培養(yǎng)。二、改進(jìn)與提高措施1、要著實(shí)抓好講授各關(guān)鍵的管理，特別是課前預(yù)備到位，即備課要精，材料要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。同時(shí)，要自動(dòng)的對(duì)講授進(jìn)行反思，由老師本人及時(shí)查抄、思考、探尋和從事講授過(guò)程中存在的成

17、就，及時(shí)調(diào)解講授方式，優(yōu)化講授過(guò)程。在課堂講授中加大基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。自己要沖破現(xiàn)行教材的局限性，在重點(diǎn)語(yǔ)法名目上有目的的強(qiáng)化訓(xùn)練。在句法上不固執(zhí)于傳統(tǒng)的語(yǔ)法層面，要匯集材料，適當(dāng)拓寬，使學(xué)生領(lǐng)略多彩的語(yǔ)言世界。訓(xùn)練的目標(biāo)不滿足于從事篩選填空題，而應(yīng)在語(yǔ)篇瀏覽中清晰地理解各種較為復(fù)雜的句子，以達(dá)到流暢瀏覽。2、要強(qiáng)化分層次講解與教誨，顛末分層次講授和教誨提升學(xué)生的成績(jī)，從方式上，要捉住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，區(qū)別差別狀況，有針對(duì)性教誨。從策略上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研討，做到缺什么、補(bǔ)什么。自己應(yīng)多走到學(xué)生的身邊，使學(xué)生隨時(shí)能獲得老師的教誨和幫助。3、留意課堂講授的針對(duì)性。4、一生學(xué)習(xí)，成為研討型老師三、課外

18、輔導(dǎo)情況。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，采取集體輔導(dǎo)，分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì);第二組是肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)，對(duì)這部分同學(xué)適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，多多鼓勵(lì)，慢慢提高他們的成績(jī);第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，以后授課的效果就會(huì)更

19、好。對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們的基本能力。四、反思后得出的知識(shí)教授方面的結(jié)論：1、為學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。完整的知識(shí)體系對(duì)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的養(yǎng)成有至關(guān)重要的作用，也為他們將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的幫助。2、基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)應(yīng)以課文為根本，不斷擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)境意識(shí)。4、下大力氣提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力的提高，除了速度的訓(xùn)練外，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。經(jīng)過(guò)這段時(shí)期的努力，辛苦的付出終于有了回報(bào)，每次考試學(xué)生成績(jī)都有提高。我相信學(xué)生的高考成績(jī)也不會(huì)

20、差，我明白這并不是最重要的，重要的是在下面的學(xué)習(xí)中如何自我提高，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。高三一模英語(yǔ)考試反思二英語(yǔ)常被中國(guó)人看作第二種語(yǔ)言，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、國(guó)際交流日益頻繁的今天，英語(yǔ)早已成為了中國(guó)的第二種母語(yǔ)。漢語(yǔ)、英語(yǔ)不過(guò)關(guān)，很難在社會(huì)上生存，此外還必須掌握日語(yǔ)或法語(yǔ)第二門語(yǔ)言。香港大學(xué)的面試更是以英語(yǔ)為交流方式，由此可見，英語(yǔ)對(duì)于我們這些90后來(lái)說(shuō)非常重要，必須無(wú)條件的學(xué)好英語(yǔ)。政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來(lái)，政史地就已占據(jù)了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿?？晌椰F(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格首先在基礎(chǔ)

21、上我就很不過(guò)關(guān)，所以受題的難易程度影響很大。感覺(jué)基礎(chǔ)上的問(wèn)題是最好解決的，只要付出時(shí)間與努力就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲，但事實(shí)證明，并沒(méi)我想得那么簡(jiǎn)單。上高中以來(lái)，欠下了太多的債，現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在我所能做的就是堅(jiān)持，不放棄。正如政治說(shuō)的那樣“做好量的積累，抓住時(shí)機(jī)，促成之變”。已經(jīng)在路上，就不要忘記出發(fā)時(shí)所說(shuō)的話。是否還記得當(dāng)初許下的承諾，是否還記得當(dāng)初夸下的?？凇Ｗ鋈藨?yīng)做到“無(wú)悔”，已經(jīng)到了這步田地，結(jié)果怎樣，已經(jīng)不重要了，重要的是過(guò)程，我們到底為人生積累的多少的財(cái)富。從高考考場(chǎng)走出，是否敢對(duì)自己說(shuō)“我無(wú)悔”，如果能，那就沒(méi)有對(duì)不起這三年的努力，就不會(huì)給自己的人生留下遺憾。知識(shí)沒(méi)能

22、學(xué)會(huì)，但做人我們還總是要學(xué)會(huì)的。所以說(shuō)思維方式很重要。我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財(cái)富，不要放過(guò)每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，知識(shí)無(wú)處不在，我們應(yīng)該懂得探索。每個(gè)人都應(yīng)有自己的追求，不然這真是一個(gè)失敗的人生，鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)，永不言敗。人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀眾，享受著無(wú)窮的樂(lè)趣，沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角，主演著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導(dǎo)，影片的劇情由自己決定，因?yàn)槲也幌胱瞿菬o(wú)知的觀眾，也不想做那失敗的演員，我要導(dǎo)演自己的人生，拍好這部電影，因?yàn)槲也幌虢o自己留下遺憾，因?yàn)槲乙龅秸嬲臒o(wú)悔。思路決定

23、出路，態(tài)度決定高度。命運(yùn)掌握在自己手中，自己的命運(yùn)應(yīng)由自己來(lái)主宰。我要做成功的編導(dǎo)，為自己的高中生活畫上圓滿的句號(hào)。所以我一定要加倍努力，不為自己留下遺憾。當(dāng)從高考考場(chǎng)走出時(shí)，我一定會(huì)昂首挺胸的對(duì)自己說(shuō)“我無(wú)悔”!高三一模英語(yǔ)考試反思三我看這一屆學(xué)生畢業(yè)有說(shuō)不出的成就感，同時(shí)也不斷反思自己并改進(jìn)教學(xué)。雖沒(méi)有魏書生那樣轟轟烈烈，但畢竟干了十四年的高三英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)明學(xué)校給自己提供了成長(zhǎng)的樂(lè)土;一.應(yīng)提升課堂效率，打造高效課堂。高三英語(yǔ)教學(xué)是一門精品工程。作為英語(yǔ)老師應(yīng)反復(fù)鉆研，一輪復(fù)習(xí)采用預(yù)習(xí)、展示、合作探究、點(diǎn)撥提升和鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成;其中學(xué)生合作探求最重要，老師應(yīng)拋棄傳統(tǒng)“滿堂灌”思想大膽

24、讓學(xué)生自己來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二三輪復(fù)習(xí)應(yīng)采取感悟、反思、探討、點(diǎn)撥和總結(jié)五環(huán)節(jié)來(lái)完成英語(yǔ)復(fù)習(xí)提升工作。英語(yǔ)老師應(yīng)大膽放手讓學(xué)生練習(xí)各種英語(yǔ)題型完成感悟過(guò)程;先不給答案讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行反思分析，然后給出答案小組合作探討;疑難問(wèn)題老師給予適時(shí)點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生就知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)體會(huì)達(dá)到鞏固之效果。二.應(yīng)采用休閑式教學(xué)，提升學(xué)生興趣。高三英語(yǔ)教學(xué)是快節(jié)奏、大容量和超強(qiáng)度訓(xùn)練的過(guò)程。英語(yǔ)教師應(yīng)多留出時(shí)間讓學(xué)生消化，不應(yīng)為了趕進(jìn)度不求效益;知識(shí)容量應(yīng)適中，鞏固訓(xùn)練題應(yīng)精選精練，讓學(xué)生在快樂(lè)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的喜悅。不應(yīng)追求快、強(qiáng)調(diào)多而占用學(xué)生的休息時(shí)間呈現(xiàn)重負(fù)低效之惡果。三.做好學(xué)生思想教育，重視

25、學(xué)科均衡性。高三每門學(xué)科都很重要，語(yǔ)、數(shù)、英各一百五十分，每門都應(yīng)拿到一百分以上，綜合應(yīng)拿到二百以上才能上二本線;任何一門課目都應(yīng)均衡，同時(shí)突出優(yōu)勢(shì)科目，方能處于不敗之地。四.英語(yǔ)學(xué)科應(yīng)重視聽、說(shuō)、讀和寫四種基本技能。英語(yǔ)教學(xué)老師應(yīng)注重這四種技能培養(yǎng)，主抓詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)和聽力教學(xué);聽是語(yǔ)言輸入的途徑不應(yīng)忽視，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);閱讀寫作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的要求?？傊瑧?yīng)做到天天聽、天天讀、天天背誦和天天寫;如果這樣，英語(yǔ)成績(jī)才能提高。五.注重學(xué)生德育教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬拧＝處煵粌H僅是教書而且肩負(fù)育人重?fù)?dān)。我們應(yīng)從各方面關(guān)心學(xué)生為他們成功奠基。作為教師應(yīng)記?。骸傲佳砸痪淙?，惡語(yǔ)

26、傷人六月寒。”我們應(yīng)從各方面教育學(xué)生，不應(yīng)諷刺挖苦學(xué)生。三年級(jí)英語(yǔ)期中考試反思本次期中考試內(nèi)容1-3單元，試題形式與中考接軌，難度適中。較之上次月考，絕大部分學(xué)生均有明顯提高。學(xué)生中存在的問(wèn)題：1.基礎(chǔ)知識(shí)不牢，記憶量少。缺乏嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度?？紤]不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時(shí)做過(guò)的或講過(guò)的。學(xué)生平時(shí)缺乏課后去溫故知新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此培養(yǎng)他們的好習(xí)慣尤為重要。2.缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差?？记敖袑W(xué)生要先看聽力題，再看筆試題。但考下來(lái)得知全班只有四分之一的學(xué)生這樣做，結(jié)果聽力失分比較多。不少學(xué)生沒(méi)有做好準(zhǔn)備。匆忙答題。3. 學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較突出，30分以

27、下的有5名學(xué)生。這是今后補(bǔ)差工作的重點(diǎn)，需要家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的相互配合，共同努力。4.尖子生不尖。主要是能力題上失分多。說(shuō)明平時(shí)做課外閱讀題較少。今后教學(xué)中注意的問(wèn)題1.布置多種可選擇的作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)要考慮學(xué)生對(duì)各項(xiàng)技能的掌握情況。（1）對(duì)于拼寫差的學(xué)生，布置抄寫和聽寫單詞；（2）對(duì)于語(yǔ)法差的學(xué)生布置語(yǔ)法練習(xí)；（3）還可以給尖子生布置略有難度的作業(yè)。2.認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)學(xué)生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要幫助學(xué)生及時(shí)改正，應(yīng)把更正對(duì)一道錯(cuò)題比作對(duì)一道題放在更重要的位置上。學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是在不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和更正錯(cuò)誤的過(guò)程中取得的，平時(shí)該出的錯(cuò)都出了，并及時(shí)找出錯(cuò)因和更正，這樣就會(huì)留下深刻的印象，考

28、試時(shí)就會(huì)少出錯(cuò)或不出錯(cuò)，因而就會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。我們常說(shuō)“錯(cuò)題是個(gè)寶，提高成績(jī)少不了”就是這個(gè)道理。3. 盡最大努力做好補(bǔ)“差”。這里的“差”不是指后進(jìn)生。而是指在英語(yǔ)知識(shí)的某些方面學(xué)習(xí)有困惑的學(xué)生。讓他們都能通過(guò)老師的幫助學(xué)有收獲。2015.10.26三年級(jí)英語(yǔ)期中考試反思 篇2=本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題（30分），第二部分是筆試題（70分），考試時(shí)間為50分鐘。(一)、聽力部分聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。共三大題，分別為：一、聽錄音，選出所聽到的單詞；二、看圖聽句子，選擇正確的圖畫；三、聽問(wèn)句，選答句。整體來(lái)看，聽力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多

29、的是第三題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤。(二)、筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：1、找出不同類別的單詞。這類題型平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練，學(xué)生得分較多。2、單項(xiàng)選擇。主要考查學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的掌握情況及綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，從卷面上看得分并不是很高，有些知識(shí)點(diǎn)在平常教學(xué)中只是一帶而過(guò)，學(xué)生大多沒(méi)有掌握牢固，還有的題是三四年級(jí)所學(xué)，學(xué)生平常使用較少，導(dǎo)致丟分。時(shí)態(tài)運(yùn)用方面也不理想，失分較多。3、情景交際。這一類型題學(xué)生掌握得不夠好，歸根到底是運(yùn)用英語(yǔ)的能力偏差，不能總體觀察文章，平時(shí)缺乏英語(yǔ)口語(yǔ)交際環(huán)境，組織不好文章的

30、脈絡(luò)，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。4、閱讀，選擇正確答案。此題目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高綜合理解閱讀短文的能力。學(xué)生在本題扣分很多，究其原因可能是學(xué)生審題不夠認(rèn)真，要求沒(méi)看清。針對(duì)上述問(wèn)題，本人在后半學(xué)期做以下整改：1、處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將充分考慮這一問(wèn)題，和學(xué)生做到“親密有間”，學(xué)習(xí)任務(wù)一定要求按質(zhì)按量完成。2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問(wèn)題。3、加強(qiáng)督導(dǎo)，采取多種措施處理好學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題。4、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，爭(zhēng)取在后半期取得滿意的成績(jī)。5、 努力里做到教師教的.活，學(xué)生會(huì)運(yùn)用，建構(gòu)新的教學(xué)方式。平時(shí)多專門安排時(shí)間對(duì)學(xué)生盡心輔導(dǎo)，努力提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。6、學(xué)生課后聽讀時(shí)間較少，也在一定程度上影響了考試成績(jī)。平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，督促孩子堅(jiān)持聽讀。三年級(jí)英語(yǔ)期中考試反思 篇3半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，作為本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師勞動(dòng)成果的檢驗(yàn)，本人對(duì)本次期中考試復(fù)習(xí)還是傾注了不少精力。但我覺(jué)得，知識(shí)的積累還是要靠平時(shí)一朝一夕點(diǎn)滴的積累，它講求的是一個(gè)過(guò)程，課前預(yù)習(xí)，平時(shí)上課，課后復(fù)習(xí)，這都很重要。其實(shí)期中復(fù)習(xí)也只是進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?/p>