小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-季學(xué)蓮《金色的草地》教案

1、部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)邛崍市高何鎮(zhèn)中心小學(xué) 季學(xué)蓮課題金色的草地課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蒲、英”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蒲、英”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鄉(xiāng)下、窗前”等18個(gè)詞語(yǔ)。2.整體把握課文內(nèi)容，了解課文描寫(xiě)的場(chǎng)景。教學(xué)重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法識(shí)記生字新詞。2.朗讀課文，感悟草地給“我們”帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)流程活動(dòng)預(yù)設(shè)導(dǎo)入課題。新課教學(xué)理清脈絡(luò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)。一、激情導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎？二、初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)1.出示蒲公英的圖片，指名學(xué)生介紹蒲公英。2.教師出示帶拼音的字詞卡片，指名認(rèn)讀；教師相機(jī)糾正字音，學(xué)生識(shí)記生字。蒲公英 盛開(kāi) 玩耍 哈欠

2、一本正經(jīng) 釣魚(yú) 合攏 呼喊而且 絨毛 假裝 觀察 花瓣引人注目 手掌 有趣 喜愛(ài)3.指導(dǎo)歸類(lèi)識(shí)字。4.檢查課文朗讀情況。（1）指名朗讀，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。（2）標(biāo)出段落序號(hào)，分小組接讀課文，或指名學(xué)生接讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聲音洪亮，盡量讀出自己想要表達(dá)的感情。三、再讀課文，整體感知1.用自己喜歡的方式再讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)草地給你留下了怎樣的印象。2.交流、匯報(bào)草地給人的印象。預(yù)設(shè)：先讓學(xué)生自主歸納出“美麗”“可愛(ài)”“有趣”等詞，再引導(dǎo)學(xué)生從文中找到作者直接贊美的語(yǔ)句“多么可愛(ài)的草地！”“多么有趣的蒲公英！”，把握文章的感情基調(diào)。3.聽(tīng)課文朗讀音頻，體會(huì)歡快的感情，想象課

3、文描寫(xiě)的場(chǎng)景。思考：課文中描寫(xiě)的哪些場(chǎng)景讓你覺(jué)得有趣和可愛(ài)呢？4.指名學(xué)生交流、匯報(bào)，教師歸納小結(jié)。明確：（1）蒲公英盛開(kāi)以后，草地變成了金色。（2）兄弟倆在草地上玩耍，吹蒲公英的絨毛。（3）草地早上、中午、傍晚不停地變色。（4）蒲公英的花瓣中午張開(kāi)，早上、傍晚合攏，就像我們的手掌一樣可以張開(kāi)、合上。（5）草地變色是蒲公英的花瓣張開(kāi)、合攏造成的。小結(jié)：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真多！讓我們一起按照課文的順序來(lái)理一理。開(kāi)頭介紹了蒲公英生長(zhǎng)的地點(diǎn)，描寫(xiě)了蒲公英盛開(kāi)使草地變成金色的場(chǎng)景；接著描述了兄弟倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英絨毛的快樂(lè)情景；然后重點(diǎn)描寫(xiě)了“我”發(fā)現(xiàn)草地顏色會(huì)變化的奇妙現(xiàn)象，通過(guò)仔細(xì)觀

4、察，又發(fā)現(xiàn)了蒲公英花朵開(kāi)閉的秘密，解釋了草地顏色變化的原因。這些都讓我們感受到了“有趣”“可愛(ài)”！5.小組合作，給課文劃分層次，歸納出每一層次寫(xiě)了什么。（2）教師引讀第1自然段。過(guò)渡：多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！帶著我們剛才的美好想象，把這份喜愛(ài)之情融進(jìn)第1自然段中，美美地讀一讀吧！四、課堂回顧，交流收獲1.教師適當(dāng)總結(jié)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。過(guò)渡：同學(xué)們，一片長(zhǎng)滿了蒲公英的草地，給我們的生活帶來(lái)了美，也帶來(lái)了歡樂(lè)！那么在這片美麗的草地上，我們又會(huì)有哪些不一樣的發(fā)現(xiàn)呢？下節(jié)課我們就跟隨作者一起，到草地上去玩一玩，看一看，尋找金色草地的秘密。2.引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。（1）自由

5、交流并積累學(xué)習(xí)方法。想一想，今天從老師或同學(xué)那里，自己學(xué)到了什么新知識(shí)或新方法？（2）摘抄、積累文中自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。五、作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固提升學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正坐姿、握筆姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤等。板書(shū)設(shè)計(jì) 蒲公英 盛開(kāi) 玩耍 哈欠 一本正經(jīng) 釣魚(yú) 合攏 呼喊而且 絨毛 假裝 觀察 花瓣引人注目 手掌 有趣 喜愛(ài)安全教育不追跑，不攀爬，文明休息，不做危險(xiǎn)游戲。課后反思課題 金色的草地課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能說(shuō)出草地的變化情況及變化的原因，體會(huì)“我”觀察的細(xì)致。2.能自己觀察某一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景的變化情況并和同學(xué)交流。教學(xué)重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生了解“我”是怎么觀察的2.結(jié)合學(xué)生的“觀察記錄

6、單”，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。教學(xué)流程活動(dòng)預(yù)設(shè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入品讀感悟四、理解、感悟、概括。小結(jié)與拓展。一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，教師小結(jié)指導(dǎo)。蒲公英 盛開(kāi) 玩耍 叫喊 打哈欠 釣魚(yú) 而是觀察 合攏 有趣 喜愛(ài) 睡覺(jué) 一本正經(jīng) 引人注目2.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文第1自然段描寫(xiě)的場(chǎng)景。3.教師過(guò)渡，導(dǎo)入新課。過(guò)渡：是呀，蒲公英金色的花開(kāi)了，草地就變成金色的了，給我們的童年增添了無(wú)限樂(lè)趣！如果你置身于這片金色的草地，你最想做什么？二、研讀課文，重點(diǎn)探究（一）學(xué)習(xí)第2自然段。1.出示兄弟倆在草地上玩耍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述畫(huà)面，交流感受。2.指名學(xué)生朗讀段落。說(shuō)一說(shuō)這段話主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。（兄弟倆在草地上

7、快樂(lè)玩耍的情形。）3.自讀第2自然段，看看哪些詞句最能體現(xiàn)他們玩耍時(shí)“快樂(lè)”的感覺(jué)，畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。4.師生交流圈畫(huà)的詞句。抓住兄弟倆的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，來(lái)體會(huì)他們心中的快樂(lè)。5.教師小結(jié)，集體朗讀第2自然段。小結(jié)：就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，為我們的童年增添了無(wú)限的樂(lè)趣，所以作者才會(huì)說(shuō)：多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！那就把這份快樂(lè)融入朗讀之中吧，大家一起齊讀第2自然段。（二）學(xué)習(xí)第3、4自然段。1.自讀第3自然段，一邊讀一邊畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，想一想每個(gè)時(shí)間點(diǎn)草地是什么樣子的。3.探究思考。（1）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)草地的秘密的？明確：“起得很早”去釣魚(yú)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的?！安⒉皇?/p>

8、而是”表明過(guò)去“我”一直以為草地就是金色的，強(qiáng)調(diào)了對(duì)過(guò)去錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的否定。（2）當(dāng)作者有了這樣的發(fā)現(xiàn)，會(huì)是一種怎樣的心情？明確：驚訝、驚奇，想一探究竟，所以會(huì)格外留心，仔細(xì)觀察。4.教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生再讀第3自然段，思考草地變化的原因。小結(jié)：正是作者的留心觀察，使他很快發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化：早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚的時(shí)候草地又變綠了。為什么會(huì)有這樣奇妙的變化呢？作者又有怎樣的發(fā)現(xiàn)？再讀一讀第3自然段，在書(shū)上畫(huà)出你找到的答案。5.指名學(xué)生交流畫(huà)出的句子，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（1）我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。（哦，你發(fā)現(xiàn)了傍晚的時(shí)候蒲公英的花瓣是合攏的。）（2）蒲公英的花就像

9、我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。（3）花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。6.出示課后第二題，引導(dǎo)學(xué)生再填一填。早上，草地是（綠色）的，因?yàn)槠压ⅲɑǘ浜蠑n了）；中午，草地變成（金色）的了，因?yàn)槠压ⅲɑǘ鋸堥_(kāi)了）；傍晚，草地又變（綠）了，因?yàn)槠压ⅲɑǘ溆趾蠑n了）。7.教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感悟朗讀第3、4自然段。三、再讀課文，深化認(rèn)識(shí)1. 引導(dǎo)學(xué)生感受觀察的好處。小結(jié)：是呀，課文中的“我”不只觀察了草地的顏色，還在不同時(shí)間觀察了草地顏色的變化，通過(guò)更進(jìn)一步的觀察發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化和蒲公英花朵張開(kāi)、合攏的關(guān)系，三次發(fā)現(xiàn)一次比一次深入

10、，作者的觀察越來(lái)越仔細(xì)。正是這種細(xì)致的觀察，讓他感受到大自然的神奇，探索到大自然的奧秘，從而不禁發(fā)出了這樣的感嘆多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！最后又說(shuō)“它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床”，這是把大自然當(dāng)成了有血有肉的人來(lái)親近、來(lái)熱愛(ài)呀！這就是觀察帶來(lái)的美好享受！四、拓展延伸，指導(dǎo)觀察1. 提示：只要我們稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如，向日葵會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，含羞草被觸碰后會(huì)“害羞”地低下頭。你留意過(guò)哪些事物的變化？和同學(xué)交流。（1）小組交流，組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。（2）匯報(bào)展示，教師相機(jī)點(diǎn)撥，注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“變化”并思考變化的原因。2.小結(jié)：生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。大自然就是一個(gè)豐富多彩、奧妙無(wú)窮的