小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-15《搭船的鳥》第二課時教案

1、搭船的鳥教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時資中縣重龍鎮(zhèn)報(bào)恩小學(xué) 唐敏課題 15.搭船的鳥單元第五單元學(xué)科語文年級三年級學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會：作者從哪幾方面具體描寫翠鳥的。3、在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。二、過程與方法1、一邊讀一邊預(yù)測，感受翠鳥的聰明、美麗、動作敏捷。2、展開小組討論，作者描寫翠鳥抒發(fā)了怎樣的情感？三、情感態(tài)度與價值觀體會作者描寫翠鳥的外形和捕魚動作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會對大自然事物的觀察。重點(diǎn)具體理解作者描寫翠鳥的外形和捕魚動作。難點(diǎn)體會作者抒發(fā)的人與動物和諧相處的畫面。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課激趣導(dǎo)入1.師：欲要看究

2、竟，處處需留心。眼睛是心靈的窗戶，善于觀察的孩子往往會有新奇的發(fā)現(xiàn)。課文中的小朋友也跟大家一樣，看看善于觀察的他有什么新發(fā)現(xiàn)呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課搭船的鳥。2.復(fù)習(xí)檢查，鞏固生字：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了搭船的鳥，再來看一下這些字詞認(rèn)識了嗎？搭船 母親 祖父 沙啦 嘩啦 響聲 羽毛 忌翠綠 長嘴 靜悄悄 吞吐 哦呀 捕魚3.你們知道搭船的鳥是一只什么樣的鳥嗎？接下來我們一起走進(jìn)課文，一起來學(xué)習(xí)。4.板書課題：15.搭船的鳥指名讀開火車讀齊讀 本節(jié)課通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的字詞，進(jìn)而導(dǎo)入新課。講授新課一、品讀感悟（一）閱讀第1自然段1.思考：這段主要講述了什么內(nèi)容？（出示第一段）2.“我”和母親要去哪

3、里？坐船去外祖父家。3.這時的天氣怎么樣呢？ 4.文中是怎樣形容雨聲的？沙啦、沙啦地響5.試著寫幾個“沙啦、沙啦”這樣的擬聲詞。鞭炮聲：噼里啪啦 流水聲：嘩啦嘩啦泉水聲：叮叮咚咚 鳥叫聲：嘰嘰喳喳過渡：課文開頭交代了故事發(fā)生的原因及天氣狀況。接下來我們繼續(xù)來讀故事。（二）閱讀第2自然段出示第2自然段1.雨停之后“我”看到了什么？一只彩色的小鳥站在船頭2.找出文中一對近義詞：3.課文從哪些地方描寫了小鳥的美麗?羽毛、翅膀、長嘴。4.課文是怎樣描寫的呢?（ ）的羽毛（ ）的翅膀（ ）的長嘴5.課文除了從小鳥的外形來描寫小鳥的漂亮外，還用了什么手法？比鸚鵡還漂亮。點(diǎn)撥：這段開始用“彩色”寫出了從視覺

4、角度給“我”留下的第一印象，后邊具體描寫了小鳥身上的多種色彩與“彩色”照應(yīng)，同時用“鸚鵡”作比，更加突出了小鳥的美麗。過渡：我們認(rèn)識了作者筆下的小鳥，那么這只小鳥會做什么呢？我們一起來看一看。（三）閱讀第3、4自然段出示第3自然段1.這一段是對人物的什么描寫？2.這段心理活動描寫有什么作用？前邊兩句心理活動的描寫從側(cè)面說明了小鳥飛來時的悄無聲息，說明小鳥飛的輕盈。最后一句心理活動的描寫有引出下文的作用。出示第4自然段3.找出描寫小鳥捕魚時的動詞。沖、飛、銜、站、吞4.這些動詞的運(yùn)用有什么好處？生動形象的把小鳥捕魚的過程的姿態(tài)展現(xiàn)給了我們，體現(xiàn)了小鳥的動作敏捷。5.“一下子”“沒一會兒”說明了什

5、么？ 說明了小鳥捕魚的過程非常短，襯托出了小鳥動作的敏捷。 6.“它站在船頭，一口把小魚吞了下去”這句話你怎么理解？“站在船頭”說明了小鳥不怕人。展示了一幅人與動物和諧相處的美麗畫面。過渡：我們知道這只漂亮的小鳥是一個動作敏捷的捕魚能手，那么這是一只什么樣的小鳥呢？我們趕快去課文尋找答案。（四）閱讀第5自然段出示第5自然段1.這只小鳥是一只什么鳥？2.文中的“搭”字用得好，好在了哪里？“搭”字可以看出翠鳥的聰明和對人類得信賴，這樣寫使翠鳥有了靈性，體現(xiàn)了“我”對翠鳥的喜愛之情。3.思考：“搭船的鳥”是一只什么鳥？4.作者從哪幾個方面描寫翠鳥？外形和捕魚的動作5.你們覺得在作者眼中這是一只什么鳥

6、？聰明、可愛、美麗、敏捷、有靈性的鳥。這篇課文表達(dá)了作者怎樣的情感？表達(dá)了作者對翠鳥的喜愛之情。二、知識拓展，寫作能手齊讀課文下著大雨美麗漂亮翠綠藍(lán)色紅色對比心理活動。翠鳥翠鳥本課分為三部分，第一部分是第1自然段，交代了去處：“我”和母親乘船去外祖父家；第二部分是第2-4自然段，講述的是搭船捕魚。詳細(xì)描寫了小鳥的外形特點(diǎn)和捕魚的動作特點(diǎn)；第三部分是第5自然段，揭示主題，寫“我”從媽媽那知道這只小鳥是一只翠鳥，知道它搭了我們的船捕魚吃。找近義詞。了解翠鳥的外形特點(diǎn)。體會描寫方法。從全段進(jìn)行點(diǎn)撥。體會人物的心理活動。體會小鳥捕魚時的動作。體會動詞的妙處。體會小鳥捕魚的動作敏捷。體會人和動物和諧相處的畫面。體會字在文中的意義。整體把握課文內(nèi)容，回顧。體會作者情感。增加學(xué)生課外知識，鍛煉寫作能力作業(yè)布置1、朗讀課文，背寫本課生字詞。2、通過學(xué)習(xí)這篇課文，仿照本課的寫作方式，描寫一種你喜歡的小動物。課堂小結(jié)搭船的鳥這篇課文以一個孩子的口