小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-總也倒不了的老屋 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“暴、孵”等生字，會(huì)寫“蜘、蛛”等生字。2.一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想。3.學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些基本方法，初步感受預(yù)測(cè)的樂趣。4.了解預(yù)測(cè)要有一定的依據(jù)，預(yù)測(cè)內(nèi)容可能跟故事實(shí)際內(nèi)容一樣，也可能不一樣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些基本方法，初步感受預(yù)測(cè)的樂趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用預(yù)測(cè)策略，邊讀邊預(yù)測(cè)故事的發(fā)展，并不斷修正自己的預(yù)測(cè)?！窘虒W(xué)過程】一、游戲激趣，體驗(yàn)“猜想”。1.上課前，咱們來玩一個(gè)猜謎語的游戲。 PPT12.全班齊讀謎面，指名猜。師揭示謎底，并請(qǐng)同學(xué)說說：“你是從哪兒猜出來的？”今天我們這節(jié)課也要猜，咱們根據(jù)什么來猜？圍繞著誰來猜呢？請(qǐng)看圖。PPT23.出示老屋圖片

2、，生觀察圖片，說說：你有什么想法？引出課題：總也倒不了的老屋，師板書課題，生齊讀。4.讀了課題，老屋為什么總也倒不了呢？請(qǐng)大家來猜猜?？偨Y(jié)：我們對(duì)老屋總也倒不了的原因進(jìn)行猜測(cè)，猜測(cè)也叫預(yù)測(cè)（板書：預(yù)測(cè)）。有一位同學(xué)讀了題目也進(jìn)行了預(yù)測(cè)，并把他的預(yù)測(cè)以批注的形式寫在了題目邊上，指名讀。（老屋總也倒不了是被施了魔法嗎？）看來預(yù)測(cè)可以從課文題目就開始（板書：題目）。二、閱讀故事，預(yù)習(xí)預(yù)測(cè)。到底誰的預(yù)測(cè)更接近故事的真相呢？（一）走進(jìn)“老屋”。1.請(qǐng)同學(xué)們捧起書本， 全班齊讀1自然段，說說老屋給你留下了什么樣的印象？（預(yù)設(shè)：年紀(jì)大的、破舊的、老的）ppt3你從那些詞語中看出老屋年紀(jì)大了？（預(yù)設(shè)：一百多歲

3、、窗戶變成了黑窟窿、門板破了洞等）用一個(gè)“又又”的詞語來形容老屋（又老又舊）2.這樣古老又破舊的老屋，連他自己都說（生讀：好了，我到了倒下的時(shí)候了！ppt4）老屋真的會(huì)倒下去嗎？你猜猜。 生：我猜老屋不會(huì)倒，因?yàn)轭}目是“總也倒不了的老屋”。生：作者說他準(zhǔn)備往旁邊倒，只是做好了準(zhǔn)備還沒有倒。（你關(guān)注到了準(zhǔn)備這個(gè)詞，理解的很準(zhǔn)確） （二）小貓避雨1.就在這時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了。有人遇到困難了，是誰呢？（生：小貓）你怎么猜出來的？（生：依據(jù)插圖。板書：插圖。師：插圖可以作為我們預(yù)測(cè)的依據(jù)。）女同學(xué)讀第3自然段ppt5。 2.師：孩子們，這一晚的天氣有點(diǎn)特別，出示詞語：暴風(fēng)雨（描紅）。什么樣的

4、天氣是暴風(fēng)雨？）那老屋答應(yīng)了小貓嗎？你從什么地方猜測(cè)出來的？3.課文第3段做了旁批（在課文旁邊寫下了自己的所思所想），進(jìn)行了預(yù)測(cè)，誰來讀一讀？指名讀。（圖中的老屋看上去那么慈祥，它應(yīng)該會(huì)答應(yīng)吧?。?.文中的老屋到底會(huì)不會(huì)答應(yīng)呢？我們繼續(xù)讀故事師生合作讀4-6自然段（師讀旁白，男生讀老屋，女生讀小貓）。5.老屋答應(yīng)了小貓的請(qǐng)求嗎？師：老屋的任務(wù)已完成，他會(huì)倒下去嗎？猜一猜。（三）母雞孵蛋1.猜猜這次誰又來了？ppt6，一說到老母雞，你想到了？2.老屋這次會(huì)答應(yīng)嗎？我們看看課文第7段旁批中的預(yù)測(cè)是什么？指名讀（我想老屋可能會(huì)不耐煩了。）想一想，這個(gè)預(yù)測(cè)的依據(jù)是什么呢？生：生活。師板書：生活經(jīng)驗(yàn)（預(yù)

5、設(shè)：生答不上，師舉例：當(dāng)你不斷被別人打擾可能會(huì)很煩。）3.故事接下來會(huì)怎樣發(fā)展呢？默讀8-10自然段。（提示：默讀時(shí)做到不出聲，不指讀。）4.結(jié)果怎么樣？當(dāng)老屋幫過老母雞，再次說到“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這句話是第幾次出現(xiàn)了？說說發(fā)現(xiàn)了什么？師：它們的語言和結(jié)構(gòu)都很相似，這種寫法叫“反復(fù)”。5. 其實(shí)，故事讀到這里我們不難發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)老屋想要倒下的時(shí)候，總是有小動(dòng)物出現(xiàn)，第一次是：小貓。師：第二次是：老母雞。又一次讀到這句話你有什么猜想？此時(shí)你覺得老屋會(huì)倒下嗎？師：課文第10段的旁批也進(jìn)行了預(yù)測(cè)，誰來讀一讀？指名讀。（一讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請(qǐng)老屋幫忙了。）

6、有沒有人和這個(gè)預(yù)測(cè)相同？你猜誰會(huì)來？（五）我們到課文中去看一看到底是誰來了？自由讀11-17自然段。1.這次又是誰來請(qǐng)求老屋了？生：小蜘蛛。2.指導(dǎo)書寫：蜘蛛。提示：寫字做到頭正肩平，眼離本子一尺遠(yuǎn)。3.你猜猜：老屋會(huì)答應(yīng)嗎？怎么猜出來的？閱讀經(jīng)驗(yàn)（板書）4.齊讀文章最后一自然段。你覺得老屋還會(huì)倒嗎？不會(huì)。這又破又舊的老屋忽然居然沒倒，是因?yàn)楸皇┝四Х▎?？不是。那是因?yàn)樗鼧酚谥?、慈祥善良。（板書）看來作者給這篇課文取得題目叫（指板題）總也倒不了的老屋。三、總結(jié)辨析，預(yù)測(cè)之謎。1.總結(jié)，發(fā)現(xiàn)預(yù)測(cè)的功能。你期待老屋倒下嗎？在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了一座怎樣的老屋呢？有一個(gè)成語叫助人為樂，幫助別人可以得到快樂，老屋在幫助小動(dòng)物時(shí)自己也感受到了快樂。老師給大家上課很快樂，你們一邊讀故事，一邊猜故事，快樂嗎？是的，我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)剛才我們的預(yù)測(cè)有的跟故事實(shí)際內(nèi)容一樣、有的不一樣，但這都不重要，重要的是我們得到了快樂，預(yù)測(cè)讓我們的閱讀之旅充滿樂趣。2.大家想一想，預(yù)測(cè)的最好水平，應(yīng)該是什么樣？（生：百分百猜對(duì)。）課件出示課后的第二題。預(yù)設(shè)：第一列都是故事的內(nèi)容，第二列就是根據(jù)故事內(nèi)容想到的生活內(nèi)容，第三列就是做出的預(yù)測(cè)。第一列故