小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-《調(diào)皮的提示語》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)語文園地四詞句段的運(yùn)用調(diào)皮的提示語教學(xué)設(shè)計(jì)屏山縣鴨池鄉(xiāng)萬?；c(diǎn)校 尹明教學(xué)目標(biāo)：通過觀察發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)什么是提示語。觀察發(fā)現(xiàn)并掌握提示語的三種不同位置。了解并掌握提示語在不同位置，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)律。結(jié)合實(shí)際，學(xué)習(xí)寫帶提示語的句子。教學(xué)重點(diǎn)：掌握提示語的三種不同位置及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：了解并掌握提示語在不同位置，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)律，學(xué)習(xí)寫帶提示語的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件。教學(xué)過程：直接引入課題新課教學(xué)（一）提示語的三種不同位置通過讀句子，說發(fā)現(xiàn)，引出提示語。（1）出示例句：鳥兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚铮?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？”“救命啊，救命?。　奔t頭拼命地叫

2、起來?！鞍パ剑焙傉f道，“原來是這樣！你這是給我設(shè)了個(gè)圈套啊！”讀句子說說劃線部分的特點(diǎn)。（交代了說話的人是誰？都引用了人物說的話，含有動(dòng)作、神態(tài)等詞語）引出提示語的含義。交代誰在說話，及人物說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語氣、心理等詞語稱為提示語。（4）列舉提示語（老師語重心長(zhǎng)的說，他興高采烈地告訴我，爸爸嚴(yán)肅地問），你能舉出這樣的提示語嗎？畫出提示語，認(rèn)識(shí)他們的三種不同位置。提示語在前，提示語在后，提示語在中間3. 提示語不位置同，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法不同。變換提示語的位置，學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法。 提示語在前，用冒號(hào)，說的話用引號(hào)。例：鳥兒?jiǎn)柵?：“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？?提示語在

3、后，用句號(hào)，說的話用引號(hào)。例：“救命啊，救命?。　?紅頭拼命地叫起來 。提示語在中，用逗號(hào)，說的話用引號(hào)。例：“哎呀 ，” 狐貍說道， “原來是這樣！你這是給我設(shè)了個(gè)圈套??！”比較三個(gè)例句的異同。相同點(diǎn)：人物說的話都用引號(hào)。不同點(diǎn)：提示語位置不一樣，使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就不一樣。（提示語在前，提示語后邊用冒號(hào)，提示語在后，提示語后邊用句號(hào)，提示語在中間，提示語后面有用逗號(hào)）（3）兒歌：提示語在前，冒號(hào)引號(hào)緊相連；提示語在后，句尾畫個(gè)小圓圈；提示語在中，逗號(hào)緊跟在后面。4. 小練習(xí)給帶提示語的句子加上標(biāo)點(diǎn)；小明頭也不抬地說 你一個(gè)人去吧 我現(xiàn)在沒時(shí)間腦袋很疼 小木偶痛苦地說道謝謝你 小麗高興地說 你送的花很美用三種不同位置的提示語寫句子。爸爸敲著桌子生氣地吼道：“你想什么呢?半天一個(gè)字都沒寫。”“孩子，你怎么啦？”媽媽摸著我的頭輕聲地問?！皨寢?，我快餓死了，”我一邊跑一邊大吼，“您怎么還不做飯呀？”三、總結(jié)：提示語的三種不同位置及標(biāo)點(diǎn)的用法不同。提示語在前，用冒號(hào)，人物說的話用引號(hào)。提示語在后，用句號(hào)，人物說的話用引號(hào)。提示語在中，用逗號(hào)，人物說的話用引號(hào)