中班數(shù)學(xué)教案裝飾米老鼠的家反思

1、Word - 58 -中班數(shù)學(xué)教案裝飾米老鼠的家反思1、中班數(shù)學(xué)教案裝點米老鼠的家反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按一定的邏輯舉行排序。2、能清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果，體悟操作的歡樂。3、能仔細聆聽伙伴發(fā)言，且能自立地舉行操作活動。4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提升語言表述能力?；顒宇A(yù)備：1、米老鼠家環(huán)境布置。2、幼兒操作用的圖形卡片、貼畫和裙子、相框、盤子卡片及管珠。3、閱歷預(yù)備：發(fā)覺生活中事物的邏輯，感觸邏輯的美?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分 以去米老鼠家做客引起幼兒愛好(教師扮米老鼠)。師：小伴侶們好，我是米老鼠，我最近特殊興奮，由于我搬新家了，我家特殊美麗，請你們到我家做客吧!二、基本部分

2、1、(1)引領(lǐng)幼兒發(fā)覺杯子的擺放邏輯，并說出其邏輯。;文章出自.快思教師.教,案網(wǎng)師：你們能看出我給大家預(yù)備的杯子是怎么擺放的嗎?師：對了，我擺放的挨次先是一個小杯子，再是一個中杯子，又是一個大杯子，接下來還是先是一個小杯子，再是一個中杯子，又是一個大杯子(邊說邊按邏輯用豎線畫隔開符號。隔開符號使幼兒對重復(fù)的羅列挨次一目了然。)師：請小伴侶想一想每一組的杯子一樣多嗎，每一組的羅列挨次一樣嗎?挨次是怎樣的?(引領(lǐng)幼兒說出每一組的杯子都一樣多，每一組的羅列挨次都一樣，是按小、中、大的挨次羅列的。)師：像這樣的羅列挨次就是有邏輯的，現(xiàn)在小伴侶知道擺放杯子的邏輯是什么嗎?(幼：小杯子、中杯子、大杯子。

3、)(2)，利用尋覓、發(fā)覺多種邏輯，促進對邏輯的熟悉和理解。師：我家的東西都是按邏輯裝點的，請小伴侶認真找一找，告知大家你在哪里找到了邏輯，是什么邏輯?(幼兒逐一回答，師引領(lǐng)幼兒把話說完整，例如： 我在窗簾上發(fā)覺了邏輯，邏輯是黃色、藍色、紫色的豎條。)師：小伴侶說得對不對呀?我們再來說一次：上有邏輯，邏輯是黃色、藍色、紫色。(老師隨著幼兒說出的邏輯，畫上隔開符號，)師(小結(jié))：小伴侶發(fā)覺了米老鼠家的窗簾、桌布、相框、床單、墻磚的裝點都是十分有邏輯的。那你們發(fā)覺了沒有，這些邏輯都一樣嗎?2、練習(xí)按邏輯排序，進一步加深對邏輯的把握。師：我還有無數(shù)東西需要裝點，想請你們當(dāng)設(shè)計師，只要你們能按我的邏輯接

4、著排出來，就可以當(dāng)我的設(shè)計師啦。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))師：(小結(jié))：小伴侶真棒，都根據(jù)我的邏輯排出來了，現(xiàn)在請你們都來當(dāng)我的設(shè)計師!3、設(shè)計邏輯并按邏輯排序。(13組幼兒每人一份足夠數(shù)量的4種不同花形的貼畫材料，第4組的幼兒每人一份足夠數(shù)量的4種色彩的小管珠)師：我還想給我家的相框、盤子、裙子都按邏輯裝點一下，還想穿一些有邏輯的項鏈，現(xiàn)在請小小設(shè)計師各顯身手吧!(老師巡回指導(dǎo))師(評價)：現(xiàn)在請小伴侶來告知大家你是按什么邏輯設(shè)計的?(每組請一位幼兒，老師和幼兒按照幼兒設(shè)計的邏輯的正確與否及邏輯中每組物體的數(shù)量、表述、整齊勻稱等方面來自評和互評。)三、結(jié)束部分師：看到你們的設(shè)計，我十分興奮，

5、感謝小伴侶!幼：也祝米老鼠生活開心!再見!活動反思：這一活動，創(chuàng)設(shè)了生活嬉戲：做客米老鼠家，讓幼兒在輕松開心的氣氛中獲得學(xué)問，提升能力以及樂觀的情感體悟?；顒臃秩糠郑河^賞米老鼠家的裝點發(fā)覺邏輯及其美，選拔小小設(shè)計師操作練習(xí)對邏輯的把握，協(xié)助米老鼠裝點新家制造邏輯，活動過程由易到難、層層遞進。 本次活動的重點是“能按邏輯排出挨次”，難點是“發(fā)覺邏輯”，突破重難點，主要是讓幼兒在發(fā)覺、操作、表達的過程中解決。難點的突破是以發(fā)覺杯子的羅列邏輯引入，以尋覓邏輯檢驗對邏輯的熟悉。難點突破了，重點也就迎刃而解了。老師充分引領(lǐng)幼兒以足夠的時光和空間與環(huán)境和材料互動，發(fā)覺邏輯并表述，認準(zhǔn)邏輯并表述、制造邏輯

6、并表述，讓幼兒操作進展思維，表述展現(xiàn)思維的進展?？傊顒又羞壿嫷拿纴碓从谏?，利用操作建構(gòu)了邏輯學(xué)問與技能，并創(chuàng)設(shè)了與生活相關(guān)的美的邏輯，體現(xiàn)了數(shù)同學(xué)活化的教導(dǎo)理念。由于這個活動讓幼兒在操作中探究感知，孩子們都比較投入。只是尚平和佳佳兩個小伴侶坐在后面，兩個人由于都要拿同一份材料，發(fā)生了爭吵，影響了注重力，沒能按邏輯正確排序，經(jīng)過配班教師的指導(dǎo)，還是不能跟上活動正常舉行，只能在區(qū)域中舉行輔導(dǎo)了。2、中班數(shù)學(xué)活動裝點米老鼠的家教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按一定的邏輯舉行排序。2、能清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果，體悟操作的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活

7、動的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。活動預(yù)備：1、米老鼠家環(huán)境布置。2、幼兒操作用的圖形卡片、貼畫和裙子、相框、盤子卡片及管珠。3、閱歷預(yù)備：發(fā)覺生活中事物的邏輯，感觸邏輯的美?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分 以去米老鼠家做客引起幼兒愛好(教師扮米老鼠)。師：小伴侶們好，我是米老鼠，我最近特殊興奮，由于我搬新家了，我家特殊美麗，請你們到我家做客吧!二、基本部分1、(1)引領(lǐng)幼兒發(fā)覺杯子的擺放邏輯，并說出其邏輯。師：你們能看出我給大家預(yù)備的杯子是怎么擺放的嗎?師：對了，我擺放的挨次先是一個小杯子，再是一個中杯子，又是一個大杯子，接下來還是先是一個小杯子，再是一個中杯子，又是一個大杯子(邊說邊按邏輯用豎線畫

8、隔開符號。隔開符號使幼兒對重復(fù)的羅列挨次一目了然。)師：請小伴侶想一想每一組的杯子一樣多嗎，每一組的羅列挨次一樣嗎?挨次是怎樣的?(引領(lǐng)幼兒說出每一組的杯子都一樣多，每一組的羅列挨次都一樣，是按小、中、大的挨次羅列的。)師：像這樣的羅列挨次就是有邏輯的，現(xiàn)在小伴侶知道擺放杯子的邏輯是什么嗎?(幼：小杯子、中杯子、大杯子。)(2)，利用尋覓、發(fā)覺多種邏輯，促進對邏輯的熟悉和理解。師：我家的東西都是按邏輯裝點的，請小伴侶認真找一找，告知大家你在哪里找到了邏輯，是什么邏輯?(幼兒逐一回答，師引領(lǐng)幼兒把話說完整，例如： 我在窗簾上發(fā)覺了邏輯，邏輯是黃色、藍色、紫色的豎條。)師：小伴侶說得對不對呀?我們

9、再來說一次：上有邏輯，邏輯是黃色、藍色、紫色。(老師隨著幼兒說出的邏輯，畫上隔開符號，)師(小結(jié))：小伴侶發(fā)覺了米老鼠家的窗簾、桌布、相框、床單、墻磚的裝點都是十分有邏輯的。那你們發(fā)覺了沒有，這些邏輯都一樣嗎?2、練習(xí)按邏輯排序，進一步加深對邏輯的把握。師：我還有無數(shù)東西需要裝點，想請你們當(dāng)設(shè)計師，只要你們能按我的邏輯接著排出來，就可以當(dāng)我的設(shè)計師啦。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))師：(小結(jié))：小伴侶真棒，都根據(jù)我的邏輯排出來了，現(xiàn)在請你們都來當(dāng)我的設(shè)計師!3、設(shè)計邏輯并按邏輯排序。(13組幼兒每人一份足夠數(shù)量的4種不同花形的貼畫材料，第4組的幼兒每人一份足夠數(shù)量的4種色彩的小管珠)師：我還想給我

10、家的相框、盤子、裙子都按邏輯裝點一下，還想穿一些有邏輯的項鏈，現(xiàn)在請小小設(shè)計師各顯身手吧!(老師巡回指導(dǎo))師(評價)：現(xiàn)在請小伴侶來告知大家你是按什么邏輯設(shè)計的?(每組請一位幼兒，老師和幼兒按照幼兒設(shè)計的邏輯的正確與否及邏輯中每組物體的數(shù)量、表述、整齊勻稱等方面來自評和互評。)三、結(jié)束部分師：看到你們的設(shè)計，我十分興奮，感謝小伴侶!幼：也祝米老鼠生活開心!再見!活動反思：這一活動，創(chuàng)設(shè)了生活嬉戲：做客米老鼠家，讓幼兒在輕松開心的氣氛中獲得學(xué)問，提升能力以及樂觀的情感體悟?；顒臃秩糠郑河^賞米老鼠家的裝點發(fā)覺邏輯及其美，選拔小小設(shè)計師操作練習(xí)對邏輯的把握，協(xié)助米老鼠裝點新家制造邏輯，活動過程由易

11、到難、層層遞進。 本次活動的重點是“能按邏輯排出挨次”，難點是“發(fā)覺邏輯”，突破重難點，主要是讓幼兒在發(fā)覺、操作、表達的過程中解決。難點的突破是以發(fā)覺杯子的羅列邏輯引入，以尋覓邏輯檢驗對邏輯的熟悉。難點突破了，重點也就迎刃而解了。老師充分引領(lǐng)幼兒以足夠的時光和空間與環(huán)境和材料互動，發(fā)覺邏輯并表述，認準(zhǔn)邏輯并表述、制造邏輯并表述，讓幼兒操作進展思維，表述展現(xiàn)思維的進展?？傊?，活動中邏輯的美來源于生活，利用操作建構(gòu)了邏輯學(xué)問與技能，并創(chuàng)設(shè)了與生活相關(guān)的美的邏輯，體現(xiàn)了數(shù)同學(xué)活化的教導(dǎo)理念。由于這個活動讓幼兒在操作中探究感知，孩子們都比較投入。只是尚平和佳佳兩個小伴侶坐在后面，兩個人由于都要拿同一份

12、材料，發(fā)生了爭吵，影響了注重力，沒能按邏輯正確排序，經(jīng)過配班教師的指導(dǎo)，還是不能跟上活動正常舉行，只能在區(qū)域中舉行輔導(dǎo)了。3、中班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉數(shù)學(xué)6教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景為了激活幼兒對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好;結(jié)合中班幼兒的年齡特點;采納嬉戲活動的方式讓幼兒們在活動中熟悉數(shù)字6.活動目標(biāo)1. 在嬉戲活動中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。2. 激活學(xué)習(xí)愛好，體味自己動手操作的樂趣。3. 充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探究中學(xué)習(xí)。4. 進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5. 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。重點難點重點：熟悉數(shù)字6，理解6的含義難點：了解數(shù)字詳細數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。活動預(yù)備角色棒(大象

13、、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)活動過程一.情景引入：手絹嬉戲：_回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯協(xié)助小動物們蓋了幾座房子便利他們過冬。二.舉行部分：展示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)熟悉數(shù)字6.1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。2. 展示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示?3. 引領(lǐng)幼兒觀看6像什么?4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。老師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?2. 幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。3. 為房子貼上門牌號。(12345

14、6)嬉戲找伴侶。鞏固對數(shù)字的熟悉。辦法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，挑選黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。2.幼兒手持數(shù)字卡，老師展示配對卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。三.結(jié)束部分：幼兒和數(shù)字寶寶說再見。四.延長活動：1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)16數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。2. 嬉戲：奪紅旗辦法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子打算跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。教學(xué)反思活動前 沒有細致了解幼兒共性進展情況，協(xié)作顯得倉促。老師引領(lǐng)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，教師給出絕對。4、中班數(shù)學(xué)活動教案：生活中的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)為幼兒園課

15、程改革指明白方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且綱要中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清楚可見：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體味數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的價值，促進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會已步入一個數(shù)字時代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力氣。而生活在這一時代的孩子，也天天接觸著浮現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字?；顒幽繕?biāo)1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。2、運用數(shù)字舉行嬉戲活動，從中體悟活動的樂趣。3、激活幼兒對數(shù)字的愛好,培養(yǎng)幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、培養(yǎng)

16、幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點、難點活動重點：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷。活動難點：學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題?；顒宇A(yù)備1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動室里。2、在老師的衣服上貼一套09的數(shù)字。3、數(shù)字畫出小動物圖片。4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。5、特別號碼圖片(110,120,119)6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個。活動過程一、老師以兒歌形式導(dǎo)入。1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰

17、，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、展示0-9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛好。1、今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0-9)2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0-9，老師貼在黑板上。)三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)1、老師：小伴侶，今日，教師帶你們到數(shù)字王國去，你們興奮嗎?快坐上我的小汽車動身了。(放音樂小汽車)2、老師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器)3、老師問：(1)你在什么東西上面發(fā)覺了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。(2)誰情愿把你的發(fā)覺告知大家?四、猜數(shù)字。(猜測物品

18、上數(shù)字用途)1、老師：數(shù)字王國參觀完了，在這里我們熟悉了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂小汽車)2、老師：剛才，我們逛了數(shù)字王國，發(fā)覺這里的東西上都有數(shù)字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”老師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分離說一說他們的用處。鐘表上的數(shù)字：就是告知我們幾點，按照時光去干自己的事情。日歷上的數(shù)字：就是告知我們月份和日期。電話上的數(shù)字：就是撥打電話號碼用的。3、老師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號碼、次序、日期、時光、價格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序、便利、精確。4、生活中一些常常用

19、到的特別號碼110 (報警電話)119(火警電話)120(急救電話)小伴侶一定要記住。(展示特別號碼卡片)五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)老師說：“本來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今日收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位)六、游“馬虎王國”。老師說：“今日教師要帶小伴侶去馬虎王國游玩，請小伴侶看一看，想一想，馬虎王國的物品上，少了什么?”“他們的生活便利嗎?為什么?”“小伴侶，請你們來協(xié)助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得越發(fā)便利

20、，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)七、觀賞用數(shù)字拼的畫。老師：馬虎國王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小伴侶感謝你們的協(xié)助，我送給你們的禮物。(展示數(shù)字拼的畫)八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)老師：請小伴侶坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧?；顒臃此紨?shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了無數(shù)的便利。5、中班數(shù)學(xué)動物的家（10以內(nèi)序數(shù)）教案反思設(shè)計意圖教材分析：序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物羅列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，熟悉序數(shù)要以熟悉基數(shù)為基礎(chǔ)，中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了預(yù)備，學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣

21、逐個數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。幼兒基礎(chǔ)分析：中班幼兒對序數(shù)有一定的了解，平常的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個，我是第幾名，中班上學(xué)期我們的集體活動中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，今日這節(jié)活動主要是一個遞進的過程，繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，難點在于會看坐標(biāo)(間層)，從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰住在幾零幾。教學(xué)目標(biāo)1、熟悉門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。2、學(xué)會按照動物的房間位置為他們挑選正確的門牌號。3、關(guān)注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感愛好。重點和難點活動重點：熟悉門牌號，了解序數(shù)在門牌號中

22、的含義?；顒与y點：學(xué)習(xí)為小動物送上正確的門牌號活動預(yù)備1、物質(zhì)預(yù)備：flash課件、操作板4塊2、閱歷預(yù)備：幼兒前期閱歷：家長帶領(lǐng)幼兒觀看過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激活幼兒愛好PPT展示(大背景，森林里)導(dǎo)入：森林里造了一幢新居子，小動物們可愉快了，大家都想住到新居子里去呢。2、利用動畫畫面，幼兒熟悉動物伴侶。提問：那我們一起來看看，一共有幾個動物伴侶?他們分離是誰呢?看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有有還有”的句式分離指認。(避開重復(fù))。(9個小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo)：小動物們都搬進新居子啦，我們一起去看一看他們的新居子吧

23、。20核心過程活動一：初步熟悉序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。(一)、展示房子和動物，初步熟悉序數(shù)。(1)房子一共有幾層?(點擊一層浮現(xiàn)數(shù)字1.。)(2)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)當(dāng)怎么數(shù)呢?(點擊第一間浮現(xiàn)數(shù)字1.)(課件中使用箭頭)(二)、熟悉門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義(1)老師按照畫面上的101問：看，這是什么呢?(2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?(3)大象住在幾零幾呢?(103)(4)那我們再一起來看一看，其他小動物住在幾零幾?(老師點擊到動物，就浮現(xiàn)相應(yīng)的門牌號)看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè)：(3層)追問：你誰怎么數(shù)的?是從下面往上數(shù)還是

24、上面往下數(shù)?(引領(lǐng)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè)：門牌號。追問：101這是什么意思呢?總結(jié)：前面一個1表示第1層，后面一個1表示第一個房間，中間加一個“0”，這就是門牌號。活動二：學(xué)習(xí)為小動物送門牌號(一)、展示動物和大房子導(dǎo)：小動物們?yōu)榱私坏礁嗟陌閭H，它們打算要大家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新居間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小伴侶來協(xié)助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。1、試試為其中的一個小動物貼門牌號。提問：誰情愿先來試一試?2、嬉戲：小動物找家教師為小伴侶預(yù)備好了門牌號的貼紙，請小伴侶按照小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位，每個小伴侶一張，趕快行動

25、吧!1、個別操作2、幼兒操作預(yù)設(shè)：請小伴侶看看自己手里門牌號，看看是哪個小動物家的門牌號!請小伴侶自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1活動三：講評PPT展示正確的門牌號，再次鞏固。師：那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧?？碢PT再次驗證活動延長小動物們感謝小伴侶為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新居子呢，我們一起去吧?；顒臃此迹?.囫圇活動，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，體現(xiàn)了以同學(xué)為主體，老師起到了導(dǎo)向輔助的作用。2.本節(jié)課嬉戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激活了幼兒學(xué)習(xí)樂觀性。6、中班數(shù)學(xué)活動小瓢蟲找家（7以內(nèi)的數(shù)）教案反思設(shè)計意圖：中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象

26、都有了一定的愛好。但因為數(shù)學(xué)活動比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性都不是很高，常常機械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學(xué)習(xí)，更深化的把握數(shù)的概念，我設(shè)計了這一帶有情境性的數(shù)學(xué)嬉戲活動，通過了幼兒所喜愛的小昆蟲瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開頭就對活動能產(chǎn)生深厚的愛好，然后按小瓢蟲身上的點、數(shù)的量不等、色彩不同的特點，讓幼兒鞏固對7以內(nèi)數(shù)的熟悉，學(xué)習(xí)按二維特征分類。希翼利用好玩的嬉戲活動，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。活動目標(biāo)：1、試試按數(shù)量、色彩的二維特征舉行分類，鞏固對7以內(nèi)數(shù)的熟悉。2、利用情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體悟到數(shù)活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與

27、材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒宇A(yù)備：1、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩紙制瓢蟲若干。2、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩樹葉若干。3、5幢五彩房子、瓢蟲媽媽一只活動流程：引起愛好領(lǐng)瓢蟲幫瓢蟲挑樹葉幫瓢蟲找家活動過程：(一)談話1、今日，何教師邀請了一群你們的老伴侶來我們班里，看看它們是誰?2、哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎?小結(jié)：小瓢蟲身上的色彩和點數(shù)都不同。3、那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什么嗎?(小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。)(二)領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交伴侶，讓我們來找個小瓢蟲做伴侶吧。(

28、每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲)。2、和伙伴或客人教師溝通一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。3、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。(三)挑樹葉1、哇，你們看這里有什么?(樹葉)2、是怎樣的樹葉呢?(色彩不同、數(shù)量不同)3、告知你們噢，小瓢蟲最喜愛在小樹葉上玩啦!4、我們也給自己的小瓢蟲選擇一片小樹葉，好不好?想一想你的瓢蟲伴侶會喜愛哪一片小樹葉呢?5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉?為什么?小結(jié)：我們的小伴侶們真棒!都為自己的瓢蟲伴侶選擇了一片它最喜愛的樹葉。(四)找家1、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲們送回家好不好?2、這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的?3、想一想你的瓢蟲伴侶是住在哪幢

29、房子的哪里?為什么?4、現(xiàn)在請你們把小瓢蟲送回家吧!5、瓢蟲媽媽愉快極了，感謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑?。活動反思：?shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分通過幼兒現(xiàn)實生活中的資源，利用作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系，體悟數(shù)學(xué)的重要和好玩。7、中班數(shù)學(xué)活動動物找家教案反思設(shè)計意圖：門牌號碼是幼兒生活中常見的東西，有的比較重視，擅長結(jié)合實際生活對孩子舉行教導(dǎo)的家長可能會讓孩子了解自己家

30、的門牌號碼，甚至是門牌號的意義，但也有的家長可能就疏忽掉了。為了滿足孩子的奇怪心和求知欲，同時也為了培養(yǎng)幼兒對門牌號碼的認知、分析和推理能力，建立門牌號與房間的一一對應(yīng)的概念，提高幼兒的思維水平，設(shè)計了這樣一節(jié)動物找家的課?；顒幽繕?biāo)：1.培養(yǎng)幼兒對門牌號碼的認知、分析和推理能力。2.提高幼兒對空間方位的認知能力。3.引領(lǐng)幼兒按照門牌號找家，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。活動預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：四張房子圖，記號筆，在地上貼兩個三層每層三間的房子。小動物卡片和門牌號，幼兒人手一個。閱歷預(yù)備：把握6以內(nèi)的序數(shù)?；顒又仉y點：重點：理解門牌號表示

31、的意義。難點：按照門牌號找家?；顒舆^程：1.聯(lián)系生活，引起愛好。師：“小伴侶，你們知道自己家住在幾零幾嗎?”幼兒1：“我家住在40l?！庇變?：“我家住在303?！?老師在黑板上登記幼兒說的門牌號)師：“你們知道幾零幾里面的數(shù)字表示什么意思嗎?”(大部分幼兒很茫然，有幾名幼兒回答說不知道)師：“今日我們就來了解有關(guān)門牌號的隱秘?！狈治觯簭挠變旱纳钊胧郑靡粋€容易的問題了解了幼兒對這節(jié)課所學(xué)學(xué)問的閱歷儲備，引起幼兒對門牌號的愛好。2.讀讀認認，初步感知門.牌號。師：(展示三層三間的樓房圖)“你們看，這是獅子大王給小動物們造的新樓房。每個房間上面還有門牌號碼呢?我們一起來念一念(橫著讀10l、

32、102豎著讀lOl、201、301)?！庇變鹤x得不是很順。分析：因為幼兒平常對門牌號關(guān)注得比較少，所以設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)協(xié)助幼兒初步熟悉、感知門牌號。3.觀看比較，發(fā)覺門牌號的意義。師：“讀了這么多門牌號碼之后，你發(fā)覺了什么?”幼兒1：“我發(fā)覺了l01、102、103中都有一個l?！睅煟骸笆菃?(老師指著第一橫排)我們大家再來讀一讀這三個門牌號碼，你們看是不是像他說的那樣?為什么這個是l，這個是2，這個是37這個l、2、3分離表示什么意思?”幼兒2：“我不知道。”幼兒3：“這里的l表示第一層。”師：“對了，這些門牌號的第一個數(shù)字都是l，表示第一層，也就是一樓。那201、202、203這三門牌號都

33、有數(shù)字幾呢?表示什么意思呢?”幼兒4：“都有數(shù)字2，表示二樓?！睅煟骸靶“閭H，你們現(xiàn)在知道門牌號中前面的數(shù)字有什么隱秘了嗎?(請三個小伴侶說一說)本來門牌號的前面一個數(shù)字表示第幾層或幾樓。(師指著一樓的第一個房間)師：“這是一樓的第幾個房間?”幼兒1：“第一個房間?！睅煟骸澳乔懊娴臄?shù)字剛才我們知道了是表示幾樓，那這前面的數(shù)字是1表示幾樓?(一樓)后面的1表示什么意思呢?”幼兒2：(大部分幼兒若有所悟)“是第一個房間。102的2表示其次個房間，103是第三個房間?！睅煟骸澳銈冎篱T牌號最后面一個數(shù)字的隱秘是什么嗎?數(shù)第幾個房間是從哪里開頭數(shù)的?”幼兒3：“門牌號最后一個數(shù)字表示第幾間。”師：“3

34、02表示什么意思?303表示什么意思?”(總是那些接受能力強的幼兒搶著回答，其他一部分幼兒還是一知半解)分析：這一部分，利用老師一步一步地引領(lǐng)孩子觀看門牌號的相同之處，從而歸納、總結(jié)得出門牌號前面一個數(shù)字表示第幾層和最后面一個數(shù)字表示第幾間。4.送小動物回家，加深對門牌號的理解。師：“小伴侶們你們現(xiàn)在知道門牌號里面藏著什么隱秘了嗎?那下面我們就按照門牌號的隱秘，幫旁邊桌上的小動物找家。找的時候要先按照門牌號的前面一個數(shù)字找到幾樓，再按照后面一個數(shù)字找到第幾間。你們?nèi)螒{找個位置，每人到盤子里拿一個動物圖片，按照動物頭頂?shù)拈T牌號碼，把小動物送回家。做好了之后還要和你旁邊的小伴侶說一說你送的小動物是

35、住在幾樓的第幾個房間?！庇變悍纸M操作，老師巡察并注重個別指導(dǎo)。集體溝通：你送的哪只小動物?你是怎樣找到這個小動物的家的?分析：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)問的鞏固依靠于練習(xí)和應(yīng)用，設(shè)計這個幫小動物找家的練習(xí)，可以讓幼兒進一步加深對門牌號意義的熟悉。讓幼兒分組練習(xí)有利于伙伴間的互相學(xué)習(xí)和老師對一些還不太會的幼兒，舉行個別輔導(dǎo)，協(xié)助他們把握。同時語言是思維的外殼，老師要求先做完的孩子把門牌號的意義和找家的辦法和伙伴溝通，可以呈現(xiàn)孩子的思維軌跡，便于老師了解幼兒的思維水平?；顒臃此迹哼@節(jié)課是利用讓幼兒學(xué)習(xí)門牌號的意義及按照門牌號的意義找家這些活動去培養(yǎng)幼兒的分析推理能力和對門牌號與房間一一對應(yīng)的能力。從教學(xué)的策略來看

36、：1.在動手操作中訓(xùn)練幼兒的思維力。這節(jié)課設(shè)計了三個找家的活動供幼兒操作練習(xí)，幼兒在操作的過程中要內(nèi)化門牌號的意義，再把對門牌號的意義熟悉、頭腦中已有些空間概念及數(shù)概念等學(xué)問閱歷重新組合、建構(gòu)變成幼兒所學(xué)的新的學(xué)問閱歷，再去通過這些新閱歷給小動物找家。2.通過嬉戲活動提升幼兒參加思維訓(xùn)練活動的樂觀性。這個嬉戲讓幼兒既兼顧別人的思維，又融入自己的思維，熬煉了思維的批評性，也滿足了孩子喜愛挑戰(zhàn)的心理，同時也體悟了合作的歡樂。8、中班數(shù)學(xué)活動小狗找家教案反思一、活動目標(biāo)：1、利用探究把握按邏輯舉行排序。2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，進展幼兒規(guī)律思維。3、激活幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。4、喜愛數(shù)學(xué)活動，樂

37、意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、進展幼兒規(guī)律思維能力。二、活動預(yù)備：紅、黃、藍三種色彩、小狗回家圖畫人手一份三、活動過程：1、以嬉戲的形式導(dǎo)入主題，火車請一位男孩做火車頭，在請一位女孩跟上。教師提問：下面應(yīng)當(dāng)請男孩還是女孩，讓幼兒思量，并告知幼兒假如車廂接錯了火車就不會開了。讓幼兒在嬉戲中把握到其中的邏輯。2、老師展示小狗的圖畫，讓幼兒觀看，提出問題：小狗要回家，但小狗回家的路是要有邏輯的，沒有邏輯小狗就不了家了，我這里有三種色彩，但我也不知道怎樣幫小狗回家，你們有方法讓小狗回家嗎?激活幼兒規(guī)律思維能力。并從中探究出邏輯。3、老師與幼兒一起在黑板上操作示范，有邏輯排序讓小狗回家。4、

38、幼兒操作，老師巡回觀看指導(dǎo)幼兒操作狀況。激活幼兒對數(shù)學(xué)操作的學(xué)習(xí)愛好。5、老師與幼兒一起評價作品成績?；顒友娱L：開火車讓幼兒有邏輯的舉行玩開火車嬉戲。教學(xué)反思：一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。教師的建議是：應(yīng)當(dāng)多加幼兒部常見的物品舉行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，假如僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。9、中班數(shù)學(xué)給小動物找家教案反思活動目標(biāo)：1.熟悉門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。2.學(xué)會按照動物的房間位置為他們挑選正確的門牌號。3.關(guān)注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感愛好?；顒又攸c：熟悉門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義?；顒与y點：學(xué)習(xí)為小動物送上正確的門牌號活動預(yù)備

39、：1.物質(zhì)預(yù)備： ppt課件、操作板4塊2.閱歷預(yù)備：幼兒前期閱歷：家長帶領(lǐng)幼兒觀看過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞活動過程：(一)情景導(dǎo)入，激活幼兒愛好1.森林里造了一幢新居子，小動物們可愉快了，大家都想住到新居子里去呢。那我們一起來看看，一共有幾個動物伴侶?他們分離是誰呢?(大背景，森林里)2.老師利用動畫畫面，讓幼兒熟悉動物伴侶。請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只動物，(動物一起浮現(xiàn)在森林各個地方)(二)展示房子和動物，初步熟悉序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。1.小動物們都搬進新居子啦，我們一起去看一看他們的新居子吧。引領(lǐng)初步熟悉序數(shù)。(1)房子一共有幾層?(3層)。(2)我們一起來數(shù)一數(shù)。是從下

40、面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(老師引領(lǐng)幼兒從下往上數(shù))(點擊一層浮現(xiàn)數(shù)字1.。)(3)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)當(dāng)怎么數(shù)呢?(點擊第一間浮現(xiàn)數(shù)字1.)2.熟悉門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義(1)老師按照畫面上的問：看，這是什么呢?引領(lǐng)幼兒說出門牌號。這是什么意思呢?先請幼兒來說說，老師再總結(jié)：這就是門牌號。(2)那誰來老鼠住在哪一間?(3)小豬住在哪一間呢?(4)那我們再一起來看一看，其他小動物住在哪一間?老師點擊動物，幼兒集體回答。(三)學(xué)習(xí)會小動物送門牌號1.小動物們?yōu)榱私坏礁嗟陌閭H，它們打算要大家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新居間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它

41、們想請我們小伴侶來協(xié)助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。誰情愿先來試一試?2.請一個小伴侶來試試為其中的一個小動物貼門牌號。3.嬉戲：小動物找家教師為小伴侶預(yù)備好了門牌號的貼紙，請小伴侶按照小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位，每個小伴侶一張，動作快的小伴侶貼完以后再回來繼續(xù)拿標(biāo)簽去貼，趕快行動吧!2.幼兒操作(五)講評1.請小伴侶自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正2.那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。老師展示正確的門牌號，幼兒再次鞏固。3.小動物們感謝小伴侶為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新居子呢，我們一起去吧。教學(xué)反思：本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不

42、能很好的辨別。應(yīng)當(dāng)讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引領(lǐng)。直接展示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)當(dāng)做一下調(diào)節(jié)。10、中班數(shù)學(xué)活動小動物找家教案反思活動目標(biāo)：1、鞏固68以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù)。2、能舉行68數(shù)與物的對應(yīng)。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。4、讓幼兒懂得容易的數(shù)學(xué)道理。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒又攸c難點：活動重點：68以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù)，能舉行數(shù)與物的對應(yīng)。活動難點：68以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。活動預(yù)備：1、68的數(shù)字卡片，68的點卡。2、帶數(shù)字的房子、各種小動物圖片?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入冬天快到了，天越來越冷了，小熊要開頭找自己

43、的家開頭冬眠了，可是小熊發(fā)覺了一些奇驚奇怪的房子，小熊想進去可怎么也進不去，想請我們班的小伴侶幫幫它住進那個房子里面去。二、活動過程1、老師展示帶數(shù)字6的房子的圖片。老師：這個房子方面有什么?(數(shù)字寶寶)老師：數(shù)字寶寶幾?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只長頸鹿、6只小羊)老師：那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢?(6只)老師：請你們把它支配在房間里吧!(老師拿出小熊的卡片和幼兒一邊數(shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面)老師：請你們數(shù)一數(shù)房間里現(xiàn)在有幾只小熊?(3只)老師：房間住滿了嗎?(沒有)老師：房間里還可不行以住小熊呢?(可以)老師：還可以住幾只小熊才可以住滿呢?(3只，

44、老師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里)老師：現(xiàn)在房間住滿了嗎?(住滿了)2、老師展示6數(shù)與點的卡。老師：請你們一起來看一看上面是數(shù)字寶寶幾?數(shù)一數(shù)這上面有幾個點?老師：點子的數(shù)量和小熊的數(shù)量一樣多嗎?老師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(引領(lǐng)幼兒進一步點數(shù)驗證)3、老師同樣展示帶有數(shù)字7、8房子的圖片，同樣讓幼兒舉行操作。三、幼兒操作有許多小動物都要冬眠，小伴侶想不想把其他的小動物請到你的房間里冬眠呢?請小伴侶把你喜愛的小動物帶到你們的家里冬眠吧!活動反思：本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應(yīng)當(dāng)讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引領(lǐng)。直接展示的話，讓幼兒看起來比

45、較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)當(dāng)做一下調(diào)節(jié)。11、中班數(shù)學(xué)去貓媽媽家做客教案反思活動目標(biāo)：1.幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。2.按照數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同的圖形。3.知道做客的基本禮儀，體悟做客的樂趣。活動預(yù)備：1.課件;2.幼兒人手一盤魚;3.幼兒人手一個手環(huán)。活動過程：一、預(yù)備去做客。1.溝通做客的禮儀。師：今日教師帶你們到貓媽媽家做客，做客要做些什么呢?2.預(yù)備禮物。師：貓媽媽最喜愛吃什么?教師今日給每位小伴侶預(yù)備了一盆魚送給貓媽媽，你去端一盆，數(shù)數(shù)你的盤子里有幾條魚?幼兒敘述自己盆里的小魚個數(shù)。二、去做客的路上。1.動身前的預(yù)備。請幼兒認真看好我們?nèi)ヘ垕?/p>

46、媽家的路上都看見了什么?我們待會要原路返回的。2.去的路上。老師隨這畫面的變化提出不同的問題。第一幅圖：一座小橋其次幅圖：二座蘑菇亭第三幅圖：草地上有三座房子第四幅圖：四朵花的花園第五幅圖：池塘里有五只小鴨子第六幅圖：草地上有六張椅子第七幅圖：樹林里有七棵小樹三、 去家里做客。1.貓媽媽家到了，學(xué)習(xí)做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們!2.給貓媽媽送禮物。貓媽媽要求你們按照魚的數(shù)量分離送到不同的數(shù)字下面。3.貓媽媽也要送禮物給我們。(1)提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過她只做了一半，還有一半要我們自己想方法做出來，考考我們還聰慧。(2)介紹材料：手環(huán)上有數(shù)字圖形標(biāo)記，請看清晰手環(huán)上的數(shù)字和圖形

47、標(biāo)記就貼幾個相應(yīng)的幾何圖形。(3)幼兒操作：指導(dǎo)有困難的幼兒，提示幼兒看清晰數(shù)字和幾何圖形。(4)溝通：我做了幾個手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個什么幾何圖形。四、回家。從原路返回，幼兒邊走邊數(shù)?；顒臃此迹簩τ谥邪嘤變簛碚f，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的學(xué)問，舉行一番系統(tǒng)、連貫的思量，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“邏輯”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀看比較能力，容易的推斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒規(guī)律思維能力的有效途徑。12、中班數(shù)學(xué)活動幫小動物找家教案反思一、活動目的進一步感知5以內(nèi)的實物數(shù)量，培養(yǎng)對應(yīng)比較的能力。二、活動預(yù)備5種動物玩具(貓

48、、狗、雞、鴨、羊)，每種動物1-5只不等，5座積木搭成的小房子，門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。三、活動過程1、老師帶幼兒參觀布置好的動物園，要求幼兒認真看，有幾種動物，每種動物有幾只?2、點數(shù)房子，看看房子有幾座，把小動物送回自己的家，再點清每家的動物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動物一份。3、嬉戲“學(xué)動物叫”。小伴侶當(dāng)飼養(yǎng)員，檢查動物和食物是否一樣多，對了就學(xué)動物叫，叫的次數(shù)要和動物的數(shù)量一樣多?；顒臃此迹罕竟?jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應(yīng)當(dāng)讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引領(lǐng)。直接展示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)當(dāng)

49、做一下調(diào)節(jié)。13、中班數(shù)學(xué)活動貓媽媽家去做客教案反思目標(biāo)：1.感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)按照數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同數(shù)量的幾何圖形，并能聽懂要求舉行操作。3.知道做客的基本禮儀，體悟去做客的歡樂。4.知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。預(yù)備：1.幼兒操作材料：1)與幼兒數(shù)量相等的貼有7-10不同數(shù)量魚的盆子。2)貼有數(shù)字圖形的手環(huán)和一定數(shù)量的三種幾何圖形。2.課件：去小貓家去做客的路上風(fēng)景及碰到的小動物。3.教具：貼有7-10數(shù)字的操作板。過程：一、預(yù)備去做客。1.溝通做客的禮儀：

50、師：小伴侶們今日啊教師要和小伴侶一起去貓媽媽家做客，你們說好不好?師：小伴侶教師要問問你去可人家做客要注重什么，能不能直接自己推門一聲不吭，招呼不打就進去了?幼：不能。師：對，不能這樣，那要怎么樣呢?幼：敲門，到招呼師總結(jié)：我們到了客人家呀要先敲門，或者按門鈴，進去后還要有禮貌的問好、打招呼。2.預(yù)備禮物：師：但是這樣我覺得還不夠，你們說我們這樣兩手空空的去好不好啊?幼：不好師：那請小伴侶來說說去別人家做客我們可以帶什么啊?幼：、師：可以帶、這些送給別人的東西我們可以叫它禮物。那小伴侶想一想我們?nèi)ヘ垕寢尲遥垕寢屪钕矏凼裁囱?幼：魚師：貓媽媽呀可喜愛吃魚了，今日教師就給小伴侶預(yù)備了送給貓媽媽的

51、禮物,那就是貓媽媽喜愛的魚。請小伴侶輕輕的把預(yù)備好的魚拿起來，然后觀看一下你的盆子里有幾條魚，舉手告知我。請1-2個幼兒說一說你的盤子里有幾條魚。師：教師這里也預(yù)備了魚，我們看看有幾條。(師幼共同數(shù))啊，我有7條魚。二、去做客的路上。(感知10以內(nèi)的數(shù)量)1.動身前的預(yù)備：師：現(xiàn)在我們給貓媽媽的禮物也預(yù)備好了，我們動身吧，去貓媽媽家吧好不好。去貓媽媽家的路上我們還會碰到好多小動物呢，請你認真看看他們是誰?好了，請小伴侶站起來，站在小椅子邊上，跟我一起動身吧。2.去的路上：老師隨這畫面的變化提不同的問題。(是誰呀，有幾個?)8、9的時候與幼兒一起數(shù)一數(shù)三、去家里做客。(理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表

52、示物體的數(shù)量)1.貓媽媽家到了，學(xué)習(xí)做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們。師：啊，貓媽媽家到了，我們先要怎么樣啊，(敲門)貓媽媽把門打開了，我們來和貓媽媽打個招呼吧(貓媽媽你好)2.給貓媽媽送禮物師：哎呀，你們帶了怎么多魚給我呀，感謝你們，但是貓媽媽年紀(jì)大了，數(shù)不清了，請小伴侶幫我一個忙好嗎?幫我把它放到相應(yīng)的數(shù)字下面師：我們來看看怎么放，這快板上有數(shù)字7、8、9、10、那你們說7下面貼幾條魚，8下面呢，9下面呢，10下面呢。我們看看教師這里我們剛才數(shù)了是幾條，(10條)，那我應(yīng)當(dāng)貼在數(shù)字幾下面。分組貼，一次為7、8、9、10條師：我來幫貓媽媽檢查一下對不對。撿幾個盆子數(shù)一數(shù)(8、9、10)3.貓

53、媽媽也要送禮物給我們。(1)提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過她還沒做好呢，貓媽媽要考考小伴侶你們能不能自己想方法做出來。做對了貓媽媽就會把手環(huán)送給你。(2)介紹材料：手環(huán)上有數(shù)字圖形標(biāo)記，請看清晰手環(huán)上的數(shù)字和圖形標(biāo)記就貼幾個相應(yīng)的幾何圖形。(視頻演示：三角形、長方形)(3)幼兒操作：指導(dǎo)有困難的幼兒，提示幼兒要看清晰數(shù)字和幾何圖形。(4)溝通：我做了幾個手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個什么幾何圖形。四、結(jié)束。沒做完的幼兒可以在區(qū)域嬉戲時完成。活動反思：將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，挑選他們認識的情境舉行嬉戲，他們很感愛好。此次的教學(xué)活動舉行的很順當(dāng)，也很完善。14、中班數(shù)學(xué)圖形找家 二次分類教案反思一、目

54、標(biāo)：1、學(xué)會根據(jù)外形，色彩，大小舉行分類。2、學(xué)習(xí)按照縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。3、體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。4、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。二、預(yù)備：PPT課件，幼兒操作卡人手一份。三、過程：1、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。(1)師：今日我們教室里來了許多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶呢?它有哪些特征(色彩、外形、大小)，然后請你按照它的特征，輕輕地走到桌子旁把它送回家好嗎?(2)請個別幼兒說說他拿到的是什么圖形，說說特征，送回了哪個家里。2、展示圖一，讓幼兒觀看，示范講解雙形雙維羅列的規(guī)章 ，老師講解按外形、色彩分。(1)師：教師這來了幾個圖形寶寶，它們

55、是誰呀，(一一展示圖形講出圖形的特征)它們告知我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家)(2)展示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀?(色彩標(biāo)記、外形標(biāo)記)這說明我們要按照它的色彩標(biāo)記和外形標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家。(3)我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的色彩標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那其次個是什么色彩標(biāo)記?(藍色)又是誰的家呢?(藍色圖形的家)(4)橫排看好了，現(xiàn)在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說明這一列都是正方形的家，那其次列呢?(三角形、三角形的家)(5)熟悉了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個一個來協(xié)助圖形寶

56、寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，(邊說邊用手示范)那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家?？偨Y(jié)：我們小伴侶真聰慧，雖然它們的外形不一樣、色彩不一樣但是我們都能幫它們找到了家。3、展示圖二，讓幼兒觀看，示范講解雙形雙維羅列的規(guī)章 ，老師講解按外形、大小分。(1)教師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰?(兩個兩個圖形展示)它們哪里一樣?哪里不一樣?(2)展示圖二，請幼兒觀看上面有什么標(biāo)記，我們應(yīng)當(dāng)怎樣送圖形寶寶回家呢?(請小伴侶上來找家，并說說自己為什么要這樣找)總結(jié)：我們來看一看這兩個圖形雖然它的外形一樣、色彩一樣但是它們大小不一樣，我們

57、小伴侶很聰慧還是協(xié)助圖形寶寶找到了自己的家，它們可興奮啦都說要感謝你們!4、幼兒動手操作(1)今日我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小伴侶你們想?yún)f(xié)助他們嗎?請你們輕輕地搬椅子到座位上協(xié)助他們吧!(2)幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。5、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒賦予小紅花嘉獎。活動反思：在數(shù)學(xué)圖形的二次分類教學(xué)中，我按照教學(xué)內(nèi)容的特點和幼兒的實際狀況，預(yù)備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學(xué)活動中，加深了對二次分類的熟悉，大班幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);性舉行分類，按某一特征的絕對與否定舉行分類，學(xué)習(xí)層級分類和多角度分類，我挑選了其

58、中的一個點按某一特征的絕對與否定舉行分類，重點是觀看分類板、看是否標(biāo)記試試把圖形二次分類。15、中班數(shù)學(xué)藏匿課去貓媽媽家做客教案反思中班數(shù)學(xué)：去貓媽媽家做客活動目標(biāo)：1.幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。2.按照數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同的圖形。3.知道做客的基本禮儀，體悟做客的樂趣。4.讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。5.能與伙伴合作，并試試記錄結(jié)果?；顒宇A(yù)備：1.課件;2.幼兒人手一盤魚;3.幼兒人手一個手環(huán)。教學(xué)重點(難點)：學(xué)習(xí)按照數(shù)字在操作板上貼相應(yīng)數(shù)量的盛滿小魚的盤子，并且按照手環(huán)上的數(shù)字貼相應(yīng)數(shù)量的圖形?；顒舆^程：一、預(yù)備去做客。(復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù))1.溝通做客的禮儀：師：今日倪

59、教師要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹?你們一定很愉快吧!那我們?nèi)プ隹鸵⒅厥裁茨?(懂禮貌)什么是懂禮貌?看見貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢?(禮物)帶什么禮物呢?(魚)是呀，貓媽媽最喜愛吃魚了。2.預(yù)備禮物：教師這里有無數(shù)盆小魚呢!大家每個人來端一盆吧!每個人都端到了一盆魚，大家數(shù)一數(shù)，你的盤子里有幾條魚?幼兒敘述自己盆里的小魚個數(shù)，并一起驗證。師：禮物預(yù)備好了，我們預(yù)備動身啦!(音樂：快樂舞。老師帶領(lǐng)著幼兒圍著教室走一圈)二、去做客的路上。1.動身前的預(yù)備。師：在動身之前，教師可有個要求：你們一路上經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?2.去的路上。依次展示課件其次、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖：

60、老師隨在著畫面的變化提出不同的問題。其次幅圖：一座小橋 第三幅圖：二座蘑菇亭第四幅圖：草地上有三座房子 第五幅圖：四朵花的花園第六幅圖：池塘里有五只小鴨子 第七幅圖：草地上有六只長頸鹿第八幅圖：樹林里有七棵小樹3.小結(jié)：小伴侶想一想，去貓媽媽家經(jīng)過了哪些地方?展示相應(yīng)圖片。他們分離可以用什么數(shù)字來表示?請小伴侶有一句完整的話來表示。三、去家里做客。(理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量)1.到達貓媽媽家?guī)煟贺垕寢尲业搅?，展示課件第九幅圖，并發(fā)出敲門的聲音，并問：貓媽媽在家嗎?學(xué)習(xí)做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們來我家做客!我們給你帶禮物來了。2.給貓媽媽送禮物：師：我們給貓媽媽帶來了這么多魚