幼兒園大班第一學(xué)期工作計(jì)劃怎么寫

1、Word 幼兒園大班第一學(xué)期工作計(jì)劃怎么寫 時間在消逝，從不停留，迎接我們的將是新學(xué)任務(wù)，此時此刻我們需要開頭制定一個學(xué)習(xí)方案。那么如何做出一份高質(zhì)量的學(xué)習(xí)方案呢？下面是帥氣的書包我為您共享的幼兒園大班第一學(xué)期工作方案怎么寫【通用5篇】，盼望能夠給您的寫作帶來肯定的啟發(fā)。 大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案 篇一 在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒共性方面，越來越引 起人們的重視。綱要也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn) 幼兒的進(jìn)展?！笨梢?，幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要的作用。 為此，結(jié)合我班的實(shí)際狀況，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、

2、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家 長園地五個方面來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，從孩子的角度來考慮，盡可能的供應(yīng)各種操作性、探究性的環(huán)境來滿 足幼兒不同的需要。 一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”，即樂觀性、主動性、制造性。如何有效地調(diào)動幼兒 的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注意幼兒自己動 手創(chuàng)作，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的奇怪 心和主動探究的求 知欲，從而取到事半功倍的教育效果。 主題環(huán)境是依據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個主題開頭時，老師、孩子、家長都會一起收集 資料，我們會依據(jù)孩子的愛好和需要把收集的部分資

3、料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由爭論，并從 中獵取學(xué)問，激發(fā)探究的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題 上，讓幼兒溝通、學(xué)習(xí)，這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，樹立了幼兒的自 信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參加的同時，也要考 慮到墻飾的美觀，這就需要老師對主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?本學(xué)期，我班用藍(lán)色 KT 板作為主題背景墻，在背景墻上用風(fēng)車來稍作裝飾。這學(xué)期有六個主題活 動，這六個主題墻飾將分階段的呈現(xiàn)在背景墻上，而不是一次性將六個主題全部呈現(xiàn)在一面墻上。我 長大了、我的祖國叫中國、秋天多美妙

4、、動物王國、奇異的水和風(fēng)、歡樂的一年 主題一：我長大了 主題二：我的祖國叫中國 主題三：秋天多美妙 主題四：動物王國 主題五：奇異的水和風(fēng) 主題六：歡樂的一年 二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 本學(xué)期預(yù)備開展六個區(qū)域：閱讀區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、棋類區(qū)。首先，我們將以 外形標(biāo)記來設(shè)計(jì)一個總進(jìn)區(qū)牌，讓幼兒通過總進(jìn)區(qū)牌來自愿選擇區(qū)角進(jìn)行嬉戲，當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同 時幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外，我們會根據(jù)總進(jìn)區(qū)牌的外形標(biāo)記來區(qū)分各個區(qū)角嬉戲。其次， 在每個區(qū)角我們會設(shè)計(jì)幼兒嬉戲的規(guī)章，以便孩子們能更好的進(jìn)行嬉戲。再次，我們會依據(jù)幼兒的愛好 和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合，隨著

5、主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。 三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 本學(xué)期，我們自然角不但有觀賞類的，還有幼兒自己種植類的，目的是讓孩子們在自然角中從種植 豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、長葉的過程等方式，來把握種植的方法以及管理的方 法，從而了解一些粗淺的科學(xué)學(xué)問。同時也培育他們對種植活動的愛好。 四、走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 （1）走榔墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣班級剪紙課題方面的或是美術(shù)活動方面的作品。 （2）走廊吊飾主要是將方形與菱形 KT 板鏤空掛在空中的，在鏤空的 KT 板上可以放上幼兒的美術(shù) 作品或者是班級剪紙作品，也可以是老師或是畫家的作品。 五、家長園地的創(chuàng)設(shè)。 在家長園地墻飾的布

6、置中，我班用黑色 KT 板作為背景，再在背景上用水草、小魚等來稍作裝飾。 在家長園地上，我們設(shè)計(jì)了六個版塊：有主題目標(biāo)、一周活動支配、生活衛(wèi)士、育兒學(xué)問、家園互動、 我學(xué)會了。其中“生活衛(wèi)士”、“育兒學(xué)問”和“家園互動”版塊是一月一換，“一周活動支配”、 “我學(xué)會了”版快是一周一換，“主題目標(biāo)”版塊以主題實(shí)施時間而跟換。 此外，我們還將結(jié)合班級剪紙課題來布置裝飾墻面，比如：將幼兒的剪紙作品裝飾邊框后粘貼在走 廊空白的柱子上以供家長幼兒觀賞； 本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些，基本上環(huán)境、材料會隨著主題的轉(zhuǎn)變和幼兒的愛好和需要而 跟換。讓幼兒得到各方面的進(jìn)展。 大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案 篇二 幼兒園是孩子們

7、的其次個家，是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時間是在這里渡過的。我們要營造一種美而和諧的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的共性進(jìn)展，能陶冶性情，進(jìn)展智能。 我班的幼兒年齡均在56歲之間，在這時候的孩子表現(xiàn)為奇怪 、好問、好學(xué)，有意留意開頭占明顯優(yōu)勢。凡事都愛圍著爭論，問個為什么，更愛參加其中。56歲的孩子能夠表現(xiàn)較豐富多彩的形象和顏色，傳達(dá)內(nèi)心的愿望和情感，向人們述說自己的存在。利用這一特點(diǎn)，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都從孩子的角度來考慮，盡可能供應(yīng)各種操作性、探究性的環(huán)境來滿意幼兒不同的需要。 依據(jù)以上總的指導(dǎo)思想，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標(biāo)為： 1、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境，能滿意幼兒的需求和愛好，對幼兒能起良好的潛移

8、默化的作用。 2、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的想象力，在藝術(shù)觀賞中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。 3、熬煉幼兒動手動腦、手腦并用的作用。 一、樓梯墻飾 樓梯是孩子們每天經(jīng)過的地方，利用他們的無意留意，引起他們的求知欲，獲得學(xué)問，獲得美感。 現(xiàn)在的季節(jié)是冬天，那冬天的小動物是怎樣過冬的呢？幼兒對這個問題很感愛好，我們利用廢舊物資做出一幅墻飾“動物過冬”目的是告知幼兒各種動物是怎樣過冬的，增加幼兒的百科學(xué)問。同季節(jié)約了開支，又可使墻飾更加豐富多彩。 二、走道的墻飾創(chuàng)設(shè) 走道墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣美育 活動內(nèi)容，有繪制的、有點(diǎn)畫的還有涂色的，我們稱它為“幼兒天地”如：“圓弧的世界”利用各種弧線，奇妙設(shè)計(jì)各種

9、圖畫，為孩子們創(chuàng)設(shè)一片想象的天空?？矗瑫r而游來一條紅艷艷的大鯉魚；時而是可愛的小雞破殼而出；時而飛來一只美麗的小鳥在圓弧中創(chuàng)作各種圖畫，既好玩、又生動，同時熬煉幼兒用各種水彩進(jìn)行涂色?！拔业暮冒閭H計(jì)算機(jī)”目前計(jì)算機(jī)是時代進(jìn)步的一個標(biāo)志，平常幼兒在家都接觸過計(jì)算機(jī)。但作為一個系統(tǒng)的學(xué)問，幼兒又似懂非懂，結(jié)合近期教學(xué)主題“我生活的時代”我們在墻上繪制出一幅有關(guān)計(jì)算機(jī)的學(xué)問畫，系統(tǒng)介紹計(jì)算機(jī)的組成部分，特別作用及簡潔的操作方法，培育幼兒對計(jì)算機(jī)的愛好。 三、室內(nèi)墻飾創(chuàng)設(shè) 活動室是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場所，墻飾布置重點(diǎn)是特色化和主題化。我們依據(jù)本班的年齡特征，階段性教育目標(biāo)和本班愛好活動特色，與幼兒一

10、道創(chuàng)設(shè)出直觀的、形象的、詳細(xì)的、可感知的教育環(huán)境，最大限度地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)愛好。如“將來城市交通新貌”結(jié)合主題教育目標(biāo)，在幼兒了解空中、陸地、水上交通工具的變化過程和作用后，發(fā)揮幼兒豐富的想象力、制造力，通過自己動手設(shè)計(jì)出將來的車、船、飛機(jī)建成一座將來城市新貌。我們充分讓幼兒動腦、動手，給幼兒力量的表現(xiàn)供應(yīng)了充分的機(jī)會，培育幼兒的自信念，并獲得勝利的體驗(yàn)。 四、區(qū)域創(chuàng)設(shè) 1、語言區(qū) 目標(biāo)：在豐富的語言活動中，進(jìn)一步提高聽、說、讀、講的愛好。進(jìn)展幼兒語言的聯(lián)想力量及制造力量。 內(nèi)容：字卡、拼音卡、量詞練習(xí)、交通標(biāo)志、現(xiàn)代電器時代、尾巴的故事、敘述樹的作用 2、計(jì)算區(qū) 目標(biāo)：通過試題操作，看圖計(jì)算

11、，進(jìn)行到10以內(nèi)加減答的學(xué)習(xí)，加深 幼兒對數(shù)之間轉(zhuǎn)變和格式的印象。培育良好的活動習(xí)慣，能夠自覺整理操作材料，疼惜公共用品。 內(nèi)容：10以內(nèi)的數(shù)組成、10以內(nèi)樹的加減、計(jì)算試題、5以內(nèi)的連加連減 3、科常區(qū) 目標(biāo)：激發(fā)幼兒對自然科學(xué)現(xiàn)象的愛好。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物現(xiàn)象，進(jìn)展觀看力?；钴S思維，培育分析推斷和推理力量。 內(nèi)容：鐵球、紙球、海洋球（運(yùn)動的力） 動物的分類、熟悉各族人民、中國地圖拼圖 4、美工區(qū) 目標(biāo)：供應(yīng)接觸各種材料的機(jī)會，使幼兒了解材料特性，學(xué)習(xí)運(yùn)用工具進(jìn)行顏色的活動， 進(jìn)展想象力、制造力及不拘一格的表現(xiàn)力，并體驗(yàn)勝利，培育自信。 內(nèi)容：剪刀、畫板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書、各

12、種豆類 5、圖書區(qū) 目標(biāo)“進(jìn)一步加大閱讀量，制造更濃的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中，增加學(xué)問，得到精神需求。對文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞力量。 內(nèi)容：各種圖書 6、棋類區(qū) 目標(biāo)：有效地培育幼兒的留意力，堅(jiān)持性。訓(xùn)練幼兒的思維，增進(jìn)幼兒分析推斷力量。培育幼兒的規(guī)章意識與競爭意識。 內(nèi)容：各種棋類 7、手頭玩具區(qū) 目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的多種感知覺，培育幼兒的動手力量。啟發(fā)幼兒想象制造，有意嘗摸索究，學(xué)習(xí)解決問題。 內(nèi)容：各種玩具、積塑、積木 大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案 篇三 幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒共性進(jìn)展方面，越來越引起人們的重視。綱

13、要也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的進(jìn)展?！彼裕變簣@環(huán)境對日常教育活動起著重要的作用。在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相全都，注意發(fā)揮，塑造幼兒的“三性”，使幼兒園的環(huán)境和活動材料充分發(fā)揮教育作用，體現(xiàn)教育的價值和意義，通過多種方式，激發(fā)幼兒的樂觀性、主動性、制造性。 同時，幼兒正處在身體、智力快速進(jìn)展以及共性形成的重要時期，有多方面的進(jìn)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和進(jìn)展需要相相宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體現(xiàn)幼兒與老師合作的過程，老師要有讓幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，熟悉到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于

14、環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)也不應(yīng)用成人的審美觀去營造。由于幼兒園的環(huán)境對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響，所以應(yīng)做到讓幼兒自己說美。本學(xué)年，我們充分利用空間，以幼兒的參加為主線，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是他們的樂園，是他們的家。 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中我們沒有以包辦代替制約幼兒主體性的發(fā)揮，由于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的是引發(fā)和支持幼兒與四周環(huán)境的樂觀作用，幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)中不行缺少的參加者。所以我們并沒有把精力放在我想怎樣布置，我想怎樣創(chuàng)設(shè)上，而是將精力放在我怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)支持幼兒參加，幼兒怎樣參加，我能最大可能地供應(yīng)什么樣的條件這些問題上。

15、這種參加，讓他們最大可能的發(fā)揮了其主觀能動性，讓他們在樂觀參加的過程中產(chǎn)生仆人翁的角色驕傲感。 1、教室墻面布置 班級墻面布置，依據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級開展的主題活動，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，本學(xué)期我們將幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。老師由單純的學(xué)問傳授者變成了觀看者、傾聽者、合、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了方案者、參加者，充分熟悉到了自己的力量，意識到了自己是環(huán)境的仆人，人人出謀劃策，人人都來擔(dān)當(dāng)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參加性落到實(shí)處。本班幼兒以小組合作的方式制作了班級吊飾彩圈，激發(fā)了幼兒的樂觀、主動、合作的情感。五彩杯的吊飾作品，也是由幼兒自己繪畫、穿線

16、、剪裁完成。幼兒還和老師一起創(chuàng)作了主題活動（小兔子）（漂亮的風(fēng)車）每位幼兒都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盼望自己的想法得到老師的認(rèn)證。 2、廊道門窗 依據(jù)我班的狀況，陽臺一角我們開設(shè)了植物角，讓幼兒自發(fā)從家中帶來自己喜愛的花草植物，播種、澆水、松土全過程都由幼兒在老師指導(dǎo)下親自完成，植物角的墻面也利用幼兒在戶外玩耍時撿到的樹葉，和老師共同完成了小樹寶寶的造型裝飾。廊道窗戶旁邊的墻面用幼兒的作品來裝飾，稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學(xué)狀況，幼兒也知道愛惜自己和別人的勞動成果，體會到成就感。 3、區(qū)域創(chuàng)設(shè) 為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生溝通作用，本班供應(yīng)的6個活動區(qū)，利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的

17、進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用， 將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動下變成了自己寵愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，愛護(hù)環(huán)境的道理。還有他們自己帶來的小蝌蚪，蠶寶寶與小伴侶們共享歡樂、共同觀看，了解大自然的奇妙。等到小蝌蚪長成了小青蛙，我們又組織幼兒將其放生，讓他們感受生命的神圣。我們開拓了（圖書角）（觀看角）（愛心醫(yī)院）（植物角）（名人角），讓幼兒自己的想象有了展現(xiàn)的舞臺。本學(xué)期我們還創(chuàng)設(shè)了一個（我是值日生）的主題區(qū)域，幼兒們特別喜愛。本主題讓幼兒輪番自己動手每日更換自己的相片、日期、實(shí)時天氣狀況并成為當(dāng)天的“小老師”幫助老師管理班級。 4

18、、家長園地 家長園地是老師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動支配，知道一些簡潔的育兒學(xué)問，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開拓幼兒園健康學(xué)問欄，通過宣揚(yáng)欄向家長宣揚(yáng)幼兒教育、衛(wèi)生保健學(xué)問。本學(xué)期開拓四期專欄，并依據(jù)每期的專題，選擇相應(yīng)的內(nèi)容，增加宣揚(yáng)力度，達(dá)到家園共育的效果。 總之，在本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點(diǎn)，突出了本班幼兒動手力量強(qiáng)的特色，但是還有許多的不足之處，我們會不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，使幼兒園的環(huán)境不斷完善。 大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案 篇四

19、 幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)和嬉戲的場所 。幼兒年齡小，且正處在身心尚未成熟的快速進(jìn)展之中。所以，為幼兒供應(yīng)良好的生活物質(zhì)環(huán)境是促進(jìn)幼兒監(jiān)看成長的前提和基礎(chǔ)。 本方案依據(jù)幼兒園的宗旨和目標(biāo)定位遵循以下一些原則：(1)確保平安，合乎衛(wèi)生要求(2)環(huán)境條件要為保育和教育服務(wù)(3)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要因地制宜、經(jīng)濟(jì)適用(4)建設(shè)與管理并行，使用與修理并重。 詳細(xì)環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)如下： 一、園址及周邊環(huán)境 幼兒園設(shè)在平安清潔，寧靜，無污染的人口較集中的城鎮(zhèn)居民區(qū)，有自己自立的建筑基地（園舍基地地勢平坦，場地干燥堅(jiān)實(shí)并且便利排水）。一方面確保平安，又便利家長接送，避開交通干擾。 二、房舍的使用與支配 整體建筑為平房，分

20、上下兩層，樓頂為圓形護(hù)欄式的平臺。主體房舍朝東南向，保證活動室有充分的陽光（滿意冬至日底層滿窗日照不少于3h），冬暖夏涼。 （一)生活用房包括、班級寢室、班級衛(wèi)生間(包括廁所、盥洗、洗浴，每班配備1個）、底層樓公共衛(wèi)生間、衣帽貯藏室（每班1個）、音體活動室（每樓1間）。 （二)服務(wù)用房包括醫(yī)務(wù)保健室、隔離室(醫(yī)務(wù)保健室和隔離室為相鄰設(shè)置）、晨檢室（設(shè)在建筑物的主出入口處）保育員值宿室、教職工辦公室、會議室、值班室（包括收發(fā)室）及教職工廁所、浴室等。 （三）日常供應(yīng)用房包括幼兒廚房、消毒室、燒水間、洗衣房及庫房等。 （四) 樓梯除設(shè)成人扶手外，并在靠墻一側(cè)設(shè)幼兒扶手，其高度大于0.60m。樓梯欄

21、桿垂直線凈距不大于0.11m。樓梯踏步的高度不大于0.15m，寬度不小于0.26m。 三、戶外活動場地的使用和支配戶外活動場地以人均2平方米及以上為準(zhǔn)，各班設(shè)置專用的室外活動場地。每班的活動場地面積不應(yīng)小于60m2。各活動場地之間實(shí)行分隔措施。并有全園共用的室外嬉戲場地，其面積不小于下式計(jì)算值：室外共用嬉戲場地面積m2=180+20(N-1）。（注：1.180、20、1為常數(shù)、N為班數(shù)。），活動區(qū)周邊依次設(shè)幼兒種植園區(qū)，飼養(yǎng)區(qū)，自然綠化區(qū)，玩沙區(qū)，游泳區(qū)，積木區(qū)。 （一）種植園區(qū)，種植一些蔬菜，如西紅柿、辣椒、茄子、黃瓜從而讓孩子們在種植種子的實(shí)踐過程中學(xué)到一些植物的學(xué)問、種植的技能，感受簡潔

22、勞作的樂趣 （二）飼養(yǎng)區(qū)，飼養(yǎng)雞鴨兔等家禽，一方面，參加飼養(yǎng)活動，幼兒的確能增進(jìn)對動物的了解，豐富有關(guān)動物的名稱、類型、習(xí)性等方面的閱歷；另一方面，參加飼養(yǎng)活動，幼兒能更真實(shí)地感受動物的進(jìn)展變化，感受動物生命的存在，感受自己的行為與動物生命之間的關(guān)系，從而真正去感受生命，了解生命，珍惜生命。 （三）自然綠化區(qū)，綠化面積大約占場地面積的百分之二十，大自然是幼兒最初獵取學(xué)問的豐富源泉，自然環(huán)境中的萬事萬物直觀詳細(xì)，使幼兒在接觸中懂得了這是什么，那是什么，充分利用自然環(huán)境帶領(lǐng)幼兒去觀看、漫步 、嬉戲、勞動，既滿意了幼兒的多種需要，又使幼兒的身體得到了健康進(jìn)展。 （四）玩沙區(qū)，供應(yīng)玩沙的工具有：小棍，

23、小鏟、小桶、小瓶。玩沙是幼兒最喜愛的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到歡樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去制造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗(yàn)，在不知不覺中感知沙的特性，使幼兒感受到玩沙的樂趣。 （五）玩水區(qū)， 幼兒對水的寵愛好像是一種天性，只要有時間、有機(jī)會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，通過玩水活動，不但滿意了幼兒玩水的欲望，還可以學(xué)到不少學(xué)問，體驗(yàn)玩水的樂趣 （六）積木區(qū)，設(shè)幼兒們最喜愛、常見的材料，在結(jié)構(gòu)嬉戲區(qū)幼兒能接觸到。幼兒在這里通過觀看可以獲得積木的顏色、外形、大小等方面的學(xué)問；通過運(yùn)用積木進(jìn)行操作活動，幼兒可以進(jìn)展他們的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)力量，還可以熟悉各種幾何形體，培育初步的藝術(shù)造型力

24、量和完善力量，并能實(shí)際地了解重心、平衡等物理概念。 （七）大型玩具區(qū)，如滑梯，攀登架，秋千，有孔隧道，調(diào)皮堡等，全園設(shè)有2套。還包括自制玩具若干。滿意幼兒進(jìn)行各種運(yùn)動體驗(yàn)，使幼兒獲得活動樂趣。參見幼兒園工作規(guī)程第五章 幼兒園的園舍、設(shè)備第三十條 幼兒園應(yīng)設(shè)活動室、兒童廁所、盥洗室、保健室、辦公用房和廚房。有條件的幼兒園可單獨(dú)設(shè)音樂室、嬉戲室、體育活動室和家長接待室等。 寄宿制幼兒園應(yīng)設(shè)寢室、隔離室、浴室、洗衣間和教職工值班室等。 第三十一條 幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動場地，配備必要的嬉戲和體育活動設(shè)施，并制造條件開拓沙地、動物飼養(yǎng)角和種植園地。 應(yīng)依據(jù)幼兒園特點(diǎn)，綠化、美化園地。 第三

25、十二條 幼兒園應(yīng)配備適合幼兒待點(diǎn)的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具 以及必要的教具玩具、圖書和樂器等。 寄宿制幼兒園應(yīng)配備兒童單人床。 幼兒園的教具、玩具應(yīng)有教育意義并符合平安、衛(wèi)生的要求。 幼兒園應(yīng)因地制宜，就地取材、自制教具、玩具。 第三十三條 幼兒園建筑規(guī)劃面積定額、建筑設(shè)計(jì)要求和教具玩具的配備，參照國家有關(guān)部門的規(guī)定執(zhí)行。 幼兒園大班第一學(xué)期工作方案怎么寫 篇五 “一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最終一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們快樂、難忘的地方，在學(xué)校的天空里自由飛行。如何使他們永

26、久記住幼兒園的歡樂時間、如何使他們順當(dāng)過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們布滿自信地走進(jìn)學(xué)校的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，依據(jù)本班狀況，及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作方案。 一、班況分析 本學(xué)期班級幼兒30名，其中男孩13名，女孩17名。這個年齡幼兒活潑好動，在語言表達(dá)力量方面，通過上學(xué)期的多途徑培育，孩子們的語言表達(dá)力量有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地?cái)⑹?、大膽地表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識，收玩具等工作經(jīng)常需要別人提示；部分幼兒在學(xué)習(xí)活動中留意力分散，沒有急躁；部分幼兒自控力欠佳，喜愛玩危急嬉戲，自我愛護(hù)力量有待加強(qiáng)。本學(xué)期，我們將依據(jù)他們的詳細(xì)狀況，有針對性地制

27、訂班級方案，因材施教，努力培育他們成為一名合格的、受歡迎的學(xué)校生。 二、班級管理 本學(xué)期我們本著“以人為本，分工合作”的基本原則。我 班兩名老師，為了更完善班內(nèi)的工作，更好地使孩子得到進(jìn)展，共同培育幼兒一日生活常規(guī)，讓幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。以平安教育為首，對幼兒加強(qiáng)進(jìn)行自我愛護(hù)意識及平安意識培育，我們兩位老師將建立一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，為幼兒制造一個和諧友愛的大家庭。 三、教育工作 本學(xué)期我們要連續(xù)重視幼兒的養(yǎng)成教育，搞好主題活動，以五個領(lǐng)域啟蒙教育讀本的教學(xué)內(nèi)容為教學(xué)重點(diǎn)，同時開展好特色活動。 （一）養(yǎng)成教育方面：這學(xué)期，針對我們班孩子的狀況，我們將要求小伴侶在養(yǎng)成教育方面做到以下幾

28、點(diǎn)：培育幼兒的責(zé)任心，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，不亂放東西，整理自己的書包、衣物；要學(xué)會解決小伴侶之間的問題，能寬容、謙讓，與同伴友好相處。不打人罵人，不為一些小事吵鬧；同伴做錯事時，不幸災(zāi)樂禍，要有愛心和憐憫心，不譏笑同伴的缺點(diǎn)和錯誤，自己做錯事，能英勇承認(rèn)，不強(qiáng)找理由，要誠懇，不撒謊。做了錯事，也不必懊喪，改了就好等。 （二）教學(xué)方面：本學(xué)期我班的教學(xué)活動與以往一樣，我班兩位老師將進(jìn)行分科教學(xué)。我們會依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，通過交往、運(yùn)動、表達(dá)、操作等學(xué)習(xí)方式，使孩子感受到學(xué)習(xí)的歡樂、保持學(xué)習(xí)的愛好，除了五個領(lǐng)域啟蒙教育讀本的教學(xué)，還會讓孩子學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的分成及20以內(nèi)數(shù)的加減

29、法。 （三)特色方面：我班的特色活動是英語、美術(shù)、奧爾夫音樂活動、皇家幼兒體智能律動及幼兒聽讀嬉戲識字活動。英語、美術(shù)、識字方面孩子們有了肯定的進(jìn)步而且愛好很濃。由于聽音樂，學(xué)唱歌可以增進(jìn)孩子的感知和表達(dá)力量，使孩子感情豐富，開朗活潑。還有學(xué)音樂、能夠培育孩子的形象思維，學(xué)音樂會使孩子更聰慧、學(xué)習(xí)音樂的孩子更富有激情和想象力，這有助于培育他們今后的制造力量。所以我班本學(xué)期連續(xù)開設(shè)了奧爾夫音樂這一活動。本學(xué)期我們連續(xù)開設(shè)皇家幼兒體智能律動，這門課程是以“音樂”加上“活潑好玩的動作”而設(shè)計(jì)出的課程。律動不但可以作為熱身運(yùn)動，也可以讓幼兒感受各種不同的特色曲風(fēng)(全世界各國的音樂）。它包含好玩的體操、可愛的動物律動、時尚流行的律動、生活化律動、環(huán)保律動、卡通律動、親子律動、節(jié)慶律動、數(shù)字律動、美語律動、古典音樂、民俗律動、溫馨手語帶動唱等，熬煉幼兒的反應(yīng)及協(xié)調(diào)性。盡管這學(xué)期的內(nèi)容有肯定的難度，但信任在我們的努力下，他們的音樂素養(yǎng)及在對藝術(shù)的