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1、望天門山一、教學(xué)目標(biāo):了解詩(shī)句的主要意思。正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。默寫望天門山。通過(guò)朗讀感悟,感受詩(shī)中描寫的景物,體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn): 借助注釋,理解詩(shī)句意思。 難點(diǎn): 體會(huì)古詩(shī)所描繪的美景及特點(diǎn),并動(dòng)手畫一畫。二、學(xué)情分析關(guān)于教材:本組教材是圍繞著“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題編寫的。望天門山贊頌了長(zhǎng)江的雄偉氣勢(shì); 在二年級(jí)上冊(cè)第三組課文和二年級(jí)下冊(cè)第三組課文的學(xué)習(xí)中,學(xué)生對(duì)祖國(guó)的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文,可以將新舊兩方面的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的山河壯美。但更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀,領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光的過(guò)程中,學(xué)習(xí)作者
2、觀察和表達(dá)的方法,指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣。關(guān)于學(xué)生:三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)有一定難度,但他們有了一定的學(xué)詩(shī)經(jīng)驗(yàn),會(huì)對(duì)本詩(shī)的學(xué)習(xí)、理解起到極大的推動(dòng)作用。小孩子特有的表現(xiàn)欲望、探究需要、被認(rèn)可的需要,利于教者進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。三、課前準(zhǔn)備: 1、 學(xué)生:(1)畫一幅望天門山的畫。(2)教師: 課件及相關(guān)資料教學(xué)目標(biāo):1.正確流利有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)。學(xué)會(huì)讀詩(shī),讀出節(jié)奏,讀出詩(shī)境。 2.通過(guò)科學(xué)識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)中描繪的畫面,體會(huì)李白的心情。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1先來(lái)認(rèn)一個(gè)字。(甲骨文,出示“天”的演變)它的下半部分是“大”字,一個(gè)人張開雙臂的形狀,上面是圓圓的頭。這
3、個(gè)字本義就是頭頂,頭頂是人身體的最高處,于是字義引申指很高。古人認(rèn)為最高的是“天”。2.(出示甲骨文“門”)繁體字的“門”。左邊一扇,右邊一扇。單扇為“戶”,兩扇合為“門”??催@幅圖,這山就像什么?(像門 這就是天門山)你們真聰明,這兩山隔江相對(duì),形同門戶,所以叫天門山。正所謂:迥出江上山,雙峰自相對(duì)。李白天門山3.公元726年,唐代著名大詩(shī)人李白,乘船離蜀,途中沿著浩瀚長(zhǎng)江,到達(dá)當(dāng)涂,飽覽了雄偉壯麗的天門山風(fēng)光,于是題筆寫下了著名七言絕句 。板書望天門山。4.什么叫望?5.學(xué)生齊讀課題望天門山(讀出向遠(yuǎn)處看的感覺)二、初讀感知(一).學(xué)生自讀古詩(shī)。李白的望天門山到底描繪了怎樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)
4、們把書翻到74頁(yè)。按照學(xué)習(xí)要求,自讀課文1、把這首詩(shī)多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音2、讀清楚節(jié)奏。3、讀完后結(jié)合注釋、看看插圖,想想詩(shī)的意思?!保ㄖ该x聲音很好聽,字音讀得準(zhǔn)。)4.匯報(bào)自讀成果。(二).初步指導(dǎo)讀詩(shī)。(二二二一)1、全班齊讀。2、疊讀(師生合作讀)三、品讀詩(shī)歌感受詩(shī)韻(1)景物意象1.詩(shī)中有歌,詩(shī)中也有畫,這望天門山一句一景,有人說(shuō)它是連環(huán)畫,請(qǐng)你們把書翻開,小組合作在書上圈畫出詩(shī)中描繪景物的字、詞。那組來(lái)匯報(bào)?(天山、楚江、碧水、青山、孤帆、日)2.前面我們了解了天門山,有誰(shuí)知道“楚江”指的是什么?這些景組合在一起給我們什么感覺呢?(3)學(xué)習(xí)古詩(shī)1、學(xué)習(xí)第一句“天門中斷楚江開?!睅?/p>
5、:先來(lái)看“中斷”,什么意思?(從中間斷開)(隔斷、斷裂)PPT出示配圖,理解斷看“斷”(斷)字的繁體字。(講解繁體“斷”)左偏旁是用“刀”割斷兩束“絲”之意,右偏旁“斤”是斧頭,“斷”字含有有力砍斷的意思。如果說(shuō)天門山是砍斷的,那利斧是什么?(楚江水)。所以一個(gè)斷字,我們就體會(huì)到長(zhǎng)江的洶涌。這樣的力量、這樣的氣勢(shì)誰(shuí)來(lái)讀? 出示再看這個(gè)“開”字,(解析繁體“開”的字理)下部的“廾”是兩只手。一雙手把門閂拉開,門就開了。就這個(gè)“開”字,你看到楚江水怎樣的氣勢(shì)?(浩浩蕩蕩、來(lái)勢(shì)洶涌。)男同學(xué),你們來(lái)!全班,一起來(lái)3.學(xué)習(xí)第二句“碧水東流至此回?!本褪沁@樣浩蕩的江水,遇到天門山卻至此(回)。此是哪兒?
6、(天門山)推送回的字典解釋和相關(guān)材料。你選哪個(gè)意思?推送 回: 回旋。 回轉(zhuǎn),改變方向。 返回。 為什么回旋?你能在材料中找到答案嗎?4.長(zhǎng)江水是浩蕩的,但天門山硬生生地讓浩蕩的長(zhǎng)江水改變了方向,這天門山給你什么感覺(堅(jiān)硬無(wú)比。雄偉,有氣勢(shì))這樣的氣勢(shì)誰(shuí)又來(lái)讀?水是浩蕩的長(zhǎng)江水,山是險(xiǎn)峻的天門山,水是浩蕩的水,水沖山開,山阻水回,形成這樣的壯景。齊讀一二句。5.學(xué)習(xí)“兩岸青山相對(duì)出”真好,李白順流而下,這船離山近了,他有望見什么了。(兩岸青山相對(duì)出)這兩兩相對(duì)的山,是不是像.怎么是兩岸青山相對(duì)出嗎呢?(出圖),不應(yīng)該是相對(duì)立嗎?你們坐過(guò)車、坐過(guò)船沒(méi)有,你想想車在路上開,兩邊的樹、兩邊的景怎么樣?同桌討論討論。(車往前行,樹往后去) 7.學(xué)習(xí)“孤帆一片日邊來(lái)”李白的小船在青山間穿行,他抬頭向遠(yuǎn)處看,?。⊙矍耙黄_闊,映入眼簾的是-孤帆一片日邊來(lái)?!叭者叀敝傅氖鞘裁吹胤剑浚ㄌ?yáng)快落山的時(shí)候)太陽(yáng)照在水面上什么感覺?(很暖和)李白的心和山水融在了一起,你認(rèn)為此時(shí)的李白心情怎樣?(愉快、激動(dòng))詩(shī)人為了早日實(shí)現(xiàn)理想,25歲的時(shí)候,他離開家鄉(xiāng)四川,沿長(zhǎng)江遠(yuǎn)游。一年之后,他來(lái)到天門山,看到這自然勝景,聯(lián)想到心中的遠(yuǎn)大抱負(fù),讀天門中斷楚江開,碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。他覺得實(shí)現(xiàn)理想,指日可待,這樣的心情正好借眼前高廣遼遠(yuǎn)的山水來(lái)抒
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