小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)望天門山教案

1、望天門山一、教學(xué)目標(biāo)：了解詩(shī)句的主要意思。正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。默寫望天門山。通過(guò)朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)： 借助注釋，理解詩(shī)句意思。 難點(diǎn)： 體會(huì)古詩(shī)所描繪的美景及特點(diǎn)，并動(dòng)手畫一畫。二、學(xué)情分析關(guān)于教材：本組教材是圍繞著“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題編寫的。望天門山贊頌了長(zhǎng)江的雄偉氣勢(shì)； 在二年級(jí)上冊(cè)第三組課文和二年級(jí)下冊(cè)第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的山河壯美。但更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光的過(guò)程中，學(xué)習(xí)作者

2、觀察和表達(dá)的方法，指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣。關(guān)于學(xué)生：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)有一定難度，但他們有了一定的學(xué)詩(shī)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)對(duì)本詩(shī)的學(xué)習(xí)、理解起到極大的推動(dòng)作用。小孩子特有的表現(xiàn)欲望、探究需要、被認(rèn)可的需要，利于教者進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。三、課前準(zhǔn)備： 1、 學(xué)生：(1)畫一幅望天門山的畫。（2）教師: 課件及相關(guān)資料教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)。學(xué)會(huì)讀詩(shī)，讀出節(jié)奏，讀出詩(shī)境。 2.通過(guò)科學(xué)識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)中描繪的畫面，體會(huì)李白的心情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1先來(lái)認(rèn)一個(gè)字。（甲骨文，出示“天”的演變）它的下半部分是“大”字，一個(gè)人張開雙臂的形狀，上面是圓圓的頭。這

3、個(gè)字本義就是頭頂，頭頂是人身體的最高處，于是字義引申指很高。古人認(rèn)為最高的是“天”。2.（出示甲骨文“門”）繁體字的“門”。左邊一扇，右邊一扇。單扇為“戶”，兩扇合為“門”?？催@幅圖，這山就像什么？（像門 這就是天門山）你們真聰明，這兩山隔江相對(duì)，形同門戶，所以叫天門山。正所謂：迥出江上山，雙峰自相對(duì)。李白天門山3.公元726年，唐代著名大詩(shī)人李白，乘船離蜀，途中沿著浩瀚長(zhǎng)江，到達(dá)當(dāng)涂，飽覽了雄偉壯麗的天門山風(fēng)光，于是題筆寫下了著名七言絕句 。板書望天門山。4.什么叫望？5.學(xué)生齊讀課題望天門山（讀出向遠(yuǎn)處看的感覺）二、初讀感知（一）.學(xué)生自讀古詩(shī)。李白的望天門山到底描繪了怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)

4、們把書翻到74頁(yè)。按照學(xué)習(xí)要求，自讀課文1、把這首詩(shī)多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音2、讀清楚節(jié)奏。3、讀完后結(jié)合注釋、看看插圖，想想詩(shī)的意思?！保ㄖ该x聲音很好聽，字音讀得準(zhǔn)。）4.匯報(bào)自讀成果。（二）.初步指導(dǎo)讀詩(shī)。（二二二一）1、全班齊讀。2、疊讀（師生合作讀）三、品讀詩(shī)歌感受詩(shī)韻（1）景物意象1.詩(shī)中有歌，詩(shī)中也有畫，這望天門山一句一景，有人說(shuō)它是連環(huán)畫，請(qǐng)你們把書翻開，小組合作在書上圈畫出詩(shī)中描繪景物的字、詞。那組來(lái)匯報(bào)？（天山、楚江、碧水、青山、孤帆、日）2.前面我們了解了天門山，有誰(shuí)知道“楚江”指的是什么？這些景組合在一起給我們什么感覺呢？（3）學(xué)習(xí)古詩(shī)1、學(xué)習(xí)第一句“天門中斷楚江開?！睅?/p>

5、：先來(lái)看“中斷”，什么意思?（從中間斷開）（隔斷、斷裂）PPT出示配圖，理解斷看“斷”（斷）字的繁體字。（講解繁體“斷”）左偏旁是用“刀”割斷兩束“絲”之意，右偏旁“斤”是斧頭，“斷”字含有有力砍斷的意思。如果說(shuō)天門山是砍斷的，那利斧是什么？（楚江水）。所以一個(gè)斷字，我們就體會(huì)到長(zhǎng)江的洶涌。這樣的力量、這樣的氣勢(shì)誰(shuí)來(lái)讀? 出示再看這個(gè)“開”字，（解析繁體“開”的字理）下部的“廾”是兩只手。一雙手把門閂拉開，門就開了。就這個(gè)“開”字，你看到楚江水怎樣的氣勢(shì)？（浩浩蕩蕩、來(lái)勢(shì)洶涌。）男同學(xué)，你們來(lái)！全班，一起來(lái)3.學(xué)習(xí)第二句“碧水東流至此回?！本褪沁@樣浩蕩的江水，遇到天門山卻至此（回）。此是哪兒？

6、（天門山）推送回的字典解釋和相關(guān)材料。你選哪個(gè)意思？推送 回： 回旋。 回轉(zhuǎn)，改變方向。 返回。 為什么回旋？你能在材料中找到答案嗎？4.長(zhǎng)江水是浩蕩的，但天門山硬生生地讓浩蕩的長(zhǎng)江水改變了方向，這天門山給你什么感覺（堅(jiān)硬無(wú)比。雄偉，有氣勢(shì)）這樣的氣勢(shì)誰(shuí)又來(lái)讀？水是浩蕩的長(zhǎng)江水，山是險(xiǎn)峻的天門山，水是浩蕩的水，水沖山開，山阻水回，形成這樣的壯景。齊讀一二句。5.學(xué)習(xí)“兩岸青山相對(duì)出”真好，李白順流而下，這船離山近了，他有望見什么了。（兩岸青山相對(duì)出）這兩兩相對(duì)的山，是不是像.怎么是兩岸青山相對(duì)出嗎呢？（出圖），不應(yīng)該是相對(duì)立嗎？你們坐過(guò)車、坐過(guò)船沒(méi)有，你想想車在路上開，兩邊的樹、兩邊的景怎么樣？同桌討論討論。(車往前行，樹往后去) 7.學(xué)習(xí)“孤帆一片日邊來(lái)”李白的小船在青山間穿行，他抬頭向遠(yuǎn)處看，?。⊙矍耙黄_闊，映入眼簾的是-孤帆一片日邊來(lái)?！叭者叀敝傅氖鞘裁吹胤剑浚ㄌ?yáng)快落山的時(shí)候）太陽(yáng)照在水面上什么感覺？（很暖和）李白的心和山水融在了一起，你認(rèn)為此時(shí)的李白心情怎樣？（愉快、激動(dòng)）詩(shī)人為了早日實(shí)現(xiàn)理想，25歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)四川，沿長(zhǎng)江遠(yuǎn)游。一年之后，他來(lái)到天門山，看到這自然勝景，聯(lián)想到心中的遠(yuǎn)大抱負(fù)，讀天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。他覺得實(shí)現(xiàn)理想，指日可待，這樣的心情正好借眼前高廣遼遠(yuǎn)的山水來(lái)抒