小班教案穿襪子反思

1、Word - 54 -小班教案穿襪子反思1、小班教案穿襪子反思 活動目標 1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。2：認識穿脫襪子的基本過程。3：體悟勝利的喜悅。4：初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5：探究、發(fā)覺生活中襪子的多樣性及特征。 教學重點、難點 能正確穿脫襪子是本活動的重點難點 活動預(yù)備 每人一雙小花襪 活動過程 1：與幼兒合歌唱曲我有一雙巧巧手，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內(nèi)容。2：展示小花襪，熟悉襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光潔，沒有線頭，毛邊，而反面花紋高低，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，

2、襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。3：讓幼兒圍坐成圈圈，老師邊穿邊示范講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開頭漸漸往下拉。d：脫襪子時，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就勝利脫下來了。 4：了解這些基本學問和基本動作后，孩子們的學習欲望和愛好提升了，這時我把，預(yù)備好的小花襪子發(fā)給他們練習，對動作緩慢能力較差的幼兒，賦予他們鼓舞，協(xié)助他們練習外，還叫他們觀看別的小同伴是怎樣穿的，對能力強的幼兒鼓舞他們協(xié)助能力較弱的孩子。 5：這樣反復(fù)練習后，孩子多數(shù)都能分清襪子

3、的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，小手更能干了。 教學反思 1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個體，讓幼兒再幫帶中學習本事。2：在囫圇活動過程中，開頭環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀看各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的愛慕之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程假如能增添一些柔美的音樂效果會更好。2、小班健康活動教案：自己穿襪子教案(附教學反思)活動目標：1、讓幼兒初步把握穿襪子的辦法，感知襪子是成雙的。2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，提升自我服務(wù)能力。3、進展幼兒的動手能力。

4、4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、初步了解健康的小常識?；顒又攸c難點：活動重點：感知襪子是成雙的。活動難點：把握穿襪子的辦法及銘記兒歌?；顒宇A(yù)備：1、襪子若干(分幼兒人數(shù)相等)，小墊子每人一塊，歡快的音樂。2、組織幼兒做成半圓形?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入師:“今日我請來了小腳的好伴侶：襪子”。1、熟悉襪子(1) 展示各種各樣的襪子，請幼兒觀看襪子的形狀。師：看看這些襪子美麗嗎?他們都有什么色彩?感知襪子是成雙成對的。請教師和幼兒自由選一只自己喜愛的襪子。師：“現(xiàn)在請小伴侶們每人選出自己最喜愛的襪子，找一找襪子的好伴侶在哪里”?幼兒玩嬉戲找伴侶，湊出成雙的襪子。老師小結(jié)：兩只一樣的襪子組成了一雙襪子

5、，他們就像兩個好伴侶，缺一不行。二、學習穿襪子請幼兒說一說應(yīng)當怎樣穿襪子，在請個別幼兒示范。師：“小伴侶們都會穿襪子嗎?現(xiàn)在來試一試”。請個別幼兒示范穿襪子的辦法。(2) 老師示范穿襪子的辦法師：“現(xiàn)在我也要穿襪子，請小伴侶看清我穿的對不對?！崩蠋熯吥顑焊柽呇菔敬┮m子的辦法兒歌：脫襪子：縮起小脖子，拉長長鼻子，彎彎小身子，住進小房子。穿襪子：縮起小脖子，鉆進小洞子，拉長長鼻子，穿好小襪子。三、講解穿襪子的要領(lǐng)A:老師再次展示襪子，引領(lǐng)幼兒認真觀看襪子的各個部分。師：“請小伴侶認真看看襪子有幾個呢”?(一個)，“我們的小腳從哪里 鉆進去呢?”(襪子)，“襪子也有腳面和后跟，襪子哪一面穿在腳面上?

6、”“哪一面穿在腳下?”。B:老師小結(jié)：穿襪子的時候，雙手把襪子的襪口撐開，腳趾從襪口鉆進去，雙手同時向上拉起，襪子的腳面穿在腳的上面，后跟穿在腳的下面。四、帶領(lǐng)幼兒練習穿襪子師：“現(xiàn)在請小伴侶和教師一起邊念兒歌邊穿襪子吧!”(幼兒練習，老師逐個檢查，指導(dǎo)，協(xié)助幼兒把握正確的辦法)五、比賽：誰的襪子穿的好?(伴音樂)A:分組舉行穿襪子競賽B:鼓舞幼兒在家中也堅持自己穿襪子活動延長：在生活區(qū)投放腳的模型和襪子若干，便于幼兒練習?；顒臃此迹好恳晃缓⒆?，再為襪子寶寶找伴侶時，都很樂意，并且很快的就會找到。自己找襪子伴侶時，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)覺孩子們熟悉了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一

7、樣的在一起，它們是一對好伴侶。但是，在教幼兒穿襪子的環(huán)節(jié)中有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，自己會穿。但是，真正讓讓孩子去做時，孩子們的確很難把握正確的穿襪子的辦法，現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些熬煉。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個個有愛心，樂觀協(xié)助別人，不怕臟不怕累的好習慣。3、小班社會穿襪子教案反思活動目標1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。2：認識穿脫襪子的基本過程。3：體悟勝利的喜悅。4：初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5：探究、發(fā)覺生活中襪子的多樣性及特征。教

8、學重點、難點能正確穿脫襪子是本活動的重點難點活動預(yù)備每人一雙小花襪活動過程1：與幼兒合歌唱曲我有一雙巧巧手，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內(nèi)容。2：展示小花襪，熟悉襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光潔，沒有線頭，毛邊，而反面花紋高低，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。3：讓幼兒圍坐成圈圈，老師邊穿邊示范講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開頭漸漸往下拉。d：脫襪子時，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，

9、在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就勝利脫下來了。 4：了解這些基本學問和基本動作后，孩子們的學習欲望和愛好提升了，這時我把，預(yù)備好的小花襪子發(fā)給他們練習，對動作緩慢能力較差的幼兒，賦予他們鼓舞，協(xié)助他們練習外，還叫他們觀看別的小同伴是怎樣穿的，對能力強的幼兒鼓舞他們協(xié)助能力較弱的孩子。 5：這樣反復(fù)練習后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，小手更能干了。教學反思1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個體，讓幼兒再幫帶中學習本事。2：在囫圇活動過程中，開頭環(huán)節(jié)

10、假如讓幼兒先觀看各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的愛慕之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程假如能增添一些柔美的音樂效果會更好。4、小班主題穿襪子教案反思設(shè)計背景針對幼兒的年齡特點結(jié)合我班小伴侶的實際狀況，我們重點培養(yǎng)他們的生活自理能力。經(jīng)過近一年的培養(yǎng)，大部分幼兒已經(jīng)把握穿脫衣服、鞋子的辦法。我年級幼兒午睡時要脫襪子，可起床時我們發(fā)覺不少幼兒不會穿襪子，或穿的不整齊。針對這種狀況設(shè)計開展主題活動：穿襪子?；顒幽繕?、按照一只襪子的顏色、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。2、初步學習穿襪子的辦法(襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟)，提升自理能力。3、注意及早抓起，

11、培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣和自立能力。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手操作能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點難點重點：初步學會穿襪子的辦法，提升自理能力。 難點：找到襪根，會把襪根套在腳上?；顒宇A(yù)備每人一雙襪子、在教室里鋪上防滑墊?；顒舆^程師幼脫鞋子、襪子進場坐在墊子上。(襪子放在鞋子里，鞋子放整齊)一、嬉戲?qū)雽?dǎo)入語：我們光著小腳一起來玩一個嬉戲吧。動動動，動動腳指頭;跺跺跺，跺跺腳后跟;碰碰碰，碰碰腳底板。(配樂：小腳丫兒歌)師幼互動嬉戲。二、復(fù)習襪子的特征。1、指示語：請你們每人找一只喜愛的襪子玩一玩。(幼兒每人拿一只襪子)2、老師提問：你的襪子是什么樣子的?(請小伴侶說說自己手里的襪

12、子的特征，并區(qū)別襪口、襪跟、襪頭)三、學穿襪子，提升自理能力。1、幼兒試試穿襪子。過渡語：襪子和小腳是伴侶，我們幫小腳把襪子穿上。2、按照幼兒的穿著狀況研究溝通，總結(jié)正確的穿襪子辦法：襪跟朝下張開口，小腳漸漸往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。分析：幼兒試試穿襪子時，并沒有熟悉到腳的部位與襪子的部位的對應(yīng)關(guān)系，只是憑自己的閱歷來試試。當幼兒坐下來相互觀看“襪子有沒有與小腳親親密熱在一起”時，發(fā)覺了問題：襪根的位置在哪兒?從而發(fā)覺了對應(yīng)關(guān)系：襪根與腳后跟。于是我再說出兒歌，完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的辦法，幼兒的印象很深刻。四、自己找襪子配對，知道一雙襪子是一模一樣的。1、過渡

13、語：我們的一個小腳已經(jīng)和襪子交了伴侶。另外一只小腳還光著呢，請你也幫它找一個襪子做它的伴侶吧。(自由尋覓、配對)2、提問：你為什么要找這個襪子做小腳的伴侶?溝通研究，知道一雙襪子(兩只 )是一模樣的。3、自我訂正，鞏固學問和閱歷。小結(jié)指示：一雙襪子的色彩、圖案、大小都應(yīng)當是一模一樣的。請你自己比一比，假如錯了，重新去找一找、穿一穿。(自己訂正)五、簡短談話，活動結(jié)束。小結(jié)：小伴侶們可真能干，學會了找襪子、穿襪子，以后穿襪子這種小事就不要棘手媽媽、奶奶了，我們自己干，好不好?教學反思1、試試觀看比較改正，這種讓幼兒自己試試的辦法比直接示范的效果要好。事先我咨詢過幼兒，多數(shù)幼兒認為穿襪子是一件很容

14、易的事。假如直接示范，幼兒難以產(chǎn)生愛好。經(jīng)過試試、體悟、比較，幼兒發(fā)覺了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳在一起。這樣就啟發(fā)幼兒繼續(xù)探究尋覓解決問題的方法。2、幼兒穿好一只襪子，這時讓幼兒找襪子配對，增強了活動的難度，給了幼兒新的挑戰(zhàn)，且在挑戰(zhàn)中，幼兒又鞏固了襪子的穿法。3、學穿襪子是為了提升幼兒的自我服務(wù)能力，所以適當?shù)囊蠛凸奈枋鞘猪氁摹?、小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，假如不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子。所以老師要擅長觀看，準時發(fā)覺問題，抓住切機準時解決問題

15、。5、小班社會活動穿襪子教案反思教導(dǎo)意圖：現(xiàn)在的小孩子，自理能力越來越差，熟悉事情包括穿襪子這樣的事情，都要爸爸媽媽來代替。我針對這一現(xiàn)象的頻繁浮現(xiàn)，想借助此次活動，教導(dǎo)孩子，自己穿襪子也是一件歡樂的事情，無需大人來代替。信任自己的事情自己都會干。活動目標：1、熟悉襪子和協(xié)助布娃娃找襪子。2、自己試試并學習穿襪子的正確辦法。3、情愿參與集體活動，能用一般話表述自己的意愿。4、進展幼兒的動手能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒宇A(yù)備：1、 課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，教師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)2、 場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)3、 場地上幼兒的座位上貼好小圓點活動過程

16、：一、 1、協(xié)助布娃娃今日布娃娃在家哭鬧的很兇，本來是自己找不到自己的里一只襪子，記得煩惱呢。我們快點協(xié)助她把襪子找到，好讓布娃娃快點愉快起來，看看誰是最棒的，最快協(xié)助布娃娃找到襪子好伴侶。(讓幼兒發(fā)覺布娃娃的小腳上都惟獨一只襪子，進而引出幫襪子找伴侶這一環(huán)節(jié)。)2、為自己的襪子找伴侶在找以前，要先觀看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到它最合適的伴侶。(可以從圖案、大小、色彩等去找)3、 師和幼兒一起研究(1)、提問：“你幫你的襪子找到伴侶了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的呢?”展示襪子(2)、“為什么它們兩個是好伴侶?” (利用研究讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好伴侶)

17、(3)、“為什么要兩只兩只做好伴侶?”(利用研究讓幼兒知道人有兩只腳丫)二、學習穿襪子放影片讓幼兒觀看自己能做的事情。(觀察后幼兒研究，自己能像影片里一樣能干嗎?會不會自己穿鞋襪等)1、幼兒先自己試試穿襪子，老師觀看，并適時指導(dǎo)2、請個別穿得不對的幼兒到前面，老師和幼兒一起找緣由，并協(xié)助改正。嬉戲：比比看在教師規(guī)定的時光內(nèi)，找到兩只一樣的襪子，迅速的穿在腳丫上，然后回到教師這里，說一句話“我喜愛我的襪子” ，誰早些完成誰為贏。(音樂中舉行)三、幼兒協(xié)助爺爺奶奶穿襪子請來爺爺奶奶都坐在一起，但是有一只襪子沒有穿，他們年紀大了，自己穿襪子時有的吃力，我們應(yīng)當怎么協(xié)助他們呢?(幼兒在找到合適的襪子后

18、協(xié)助爺爺奶奶穿上，爺爺奶奶給孩子貼上小花作為嘉獎。)四、我們不僅協(xié)助自己的爺爺奶奶，還可以協(xié)助其他的人。我信任我們班的孩子都是助人為樂的好孩子。活動反思：每一位孩子，再為自己的布娃娃找襪子時，都很樂意，并且很快的就會找到。自己找襪子伴侶時，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)覺孩子們熟悉了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好伴侶。但是，在第三環(huán)節(jié)：“幼兒協(xié)助爺爺奶奶穿襪子”有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，愛媽媽，愛爺爺奶奶，但是，真正讓讓孩子去做時，孩子們，有的猶豫，由于看到自己的爺爺奶奶的腳丫暴露在那兒時，有幾位孩子的表現(xiàn)是

19、，不想去做這件事，我還聽到這樣一句“這樣多臭呀”，沒想到這樣一節(jié)活動啟發(fā)了我無數(shù)的思量。現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些熬煉還有愛心。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個個有愛心，樂觀協(xié)助別人，不怕臟不怕累的好習慣。6、小班社會學習穿襪子教案反思活動目標：1.講講做做玩玩，學習穿襪子的正確辦法。2.情愿參與集體活動，能使用一般話表述自己的意愿。3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習慣。活動預(yù)備：1.課前老師與幼兒腳上穿一只襪子2.場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)3.場地上放好幼兒的座位活動過程：一：協(xié)助襪子找伴侶1.進場音樂，學高

20、人走，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳嬉戲。小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。2.咦，你們的腳上怎么惟獨一只襪子引出幫襪子找伴侶。教師提出找襪子要求：在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的伴侶。3.老師和幼兒一起研究(1)“你幫你的襪子找到伴侶了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。(2)“為什么它們兩個是好伴侶?”(利用研究讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好伴侶)(3)“為什么要兩只兩只做好伴侶?”小結(jié)：讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙。二：學習穿襪子1.幼兒先自己試試穿襪子，老師觀看，并適時指導(dǎo)2.請個別穿得不對的幼

21、兒到前面，老師和幼兒一起尋覓緣由，用兒歌小結(jié)示范穿襪子的正確辦法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒適。3.幼兒再穿一次，提示幼兒邊念兒歌，邊練習。老師教導(dǎo)幼兒以后自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時襪子脫下來要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。4.嬉戲：碰一碰師：“小伴侶們真棒!給我們的襪子找到了伴侶，現(xiàn)在我們也去找個伴侶做做嬉戲吧!”三：嬉戲結(jié)束1.老師總結(jié)。2.帶幼兒出場。教學反思：1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個體，讓幼兒再幫帶中學習本事。2：在囫圇活動過

22、程中，開頭環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀看各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的愛慕之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程假如能增添一些柔美的音樂效果會更好。7、小班主題學習穿襪子教案反思活動目標：1.講講做做玩玩，學習穿襪子的正確辦法。2.情愿參與集體活動，能使用一般話表述自己的意愿。3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習慣?；顒宇A(yù)備：1.課前老師與幼兒腳上穿一只襪子(有襪跟的，厚的)2.場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)3.場地上幼兒的座位貼上小圓點活動過程：一：協(xié)助襪子找伴侶1.進場音樂，學高人走，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳嬉戲。小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍

23、一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。2.讓幼兒發(fā)覺他們的小腳上都惟獨一只襪子，進而引出幫襪子找伴侶。記住在找以前要先觀看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的伴侶。3.老師和幼兒一起研究(1)“你幫你的襪子找到伴侶了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。(2)“為什么它們兩個是好伴侶?”(利用研究讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好伴侶)(3)“為什么要兩只兩只做好伴侶?”(利用研究讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙)二：學習穿襪子1.幼兒先自己試試穿襪子，老師觀看，并適時指導(dǎo)2.請個別穿得不對的幼兒到前面，老師和幼兒一起尋覓緣由，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確辦法：拿起襪子瞧一瞧

24、，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒適。3.幼兒再穿一次，進而老師引領(lǐng)幼兒自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時襪子脫下來要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。4.嬉戲：碰一碰師：“小伴侶們真棒!給我們的襪子找到了伴侶，現(xiàn)在我們也去找個伴侶做做嬉戲吧!”三：嬉戲結(jié)束1.老師總結(jié)2.帶幼兒出場?；顒臃此迹涸囋囉^看比較改正，這種讓幼兒自己試試的辦法比直接示范的效果要好。事先我咨詢過幼兒，多數(shù)幼兒認為穿襪子是一件很容易的事。假如直接示范，幼兒難以產(chǎn)生愛好。經(jīng)過試試、體悟、比較，幼兒發(fā)覺了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳在一起。這樣就啟發(fā)幼兒繼

25、續(xù)探究尋覓解決問題的方法。8、小班主題活動學習穿襪子教案反思活動目標：1、講講做做玩玩，初步學習穿襪子。2、鼓舞幼兒在生活中自己穿襪子。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手操作能力。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒宇A(yù)備：墊子、不同大小、色彩的襪子活動過程：一、小腳動動動1、進場音樂做運動，學高人走，矮人走。2、小伴侶熱了脫襪子，一起做小腳嬉戲。小腳，小腳，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。3、老師和幼兒一起研究(1)“你幫你的襪子找到伴侶了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。(2)“為什么它們兩個是好伴侶?”(利用研究讓幼兒知道一雙

26、襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好伴侶)(3)“你的襪子是什么色彩?”(分辨紅色、黃色)二、學習穿襪子1、幼兒先自己試試穿襪子，老師觀看，并適時指導(dǎo)。2、請個別穿得不對的幼兒到前面，老師和幼兒一起尋覓緣由，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確辦法：襪子、襪子真美麗，襪跟在這里，襪尖在那里，小腳用力往里鉆，我的小腳真舒適。3、音樂響起，幼兒穿好襪子在墊子做運動。三、延長小伴侶本事真大，我們穿好鞋子，到我們再去做運動吧!活動反思：試試觀看比較改正，這種讓幼兒自己試試的辦法比直接示范的效果要好。事先我咨詢過幼兒，多數(shù)幼兒認為穿襪子是一件很容易的事。假如直接示范，幼兒難以產(chǎn)生愛好。經(jīng)過試試、體悟、比較，幼兒

27、發(fā)覺了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳在一起。這樣就啟發(fā)幼兒繼續(xù)探究尋覓解決問題的方法。9、小班社會藏匿課學習穿襪子教案反思活動目標：1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確辦法。2、熟悉腳趾、腳跟。3、情愿參與集體活動，能用一般話表述自己的意愿。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力?；顒宇A(yù)備：1、 課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，教師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)2、 場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)3、 場地上幼兒的座位上貼好小圓點活動過程：一、協(xié)助襪子找伴侶1、進場音樂，學高人，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳嬉戲

28、：小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。2、讓幼兒發(fā)覺他們的小腳上都惟獨一只襪子，進而引出幫襪子找伴侶這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的伴侶。3、 師和幼兒一起研究(1)、“你幫你的襪子找到伴侶了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的呢?”(2)、“為什么它們兩個是好伴侶?”(利用研究讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好伴侶)(3)、“為什么要兩只兩只做好伴侶?”(利用研究讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)二、學習穿襪子1、幼兒先自己試試穿襪子，老師觀看，并適時指導(dǎo)2、請個別穿得不對的幼兒到前面，老師和幼兒一起

29、找緣由，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確辦法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒適。嬉戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了伴侶，那現(xiàn)在我們也去找個伴侶做做嬉戲吧?！?彈碰一碰的嬉戲音樂)教學反思：1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個體，讓幼兒再幫帶中學習本事。2：在囫圇活動過程中，開頭環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀看各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的愛慕之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程假如能增添一些柔美的音樂效果會更好。10、小班社會優(yōu)質(zhì)課學習穿襪子教案

30、反思活動目標：1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確辦法。2、熟悉腳趾、腳跟。3、情愿參與集體活動，能用一般話表述自己的意愿。4、培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力。5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。活動預(yù)備：1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，教師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點活動過程：一、協(xié)助襪子找伴侶1、進場音樂，學高人，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳嬉戲：小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。2、讓幼兒發(fā)覺他們的小腳上都惟獨一只襪子，進而引出幫襪子找伴侶這

31、一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的伴侶。3、師和幼兒一起研究(1)“你幫你的襪子找到伴侶了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的呢?”(2)“為什么它們兩個是好伴侶?”(利用研究讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好伴侶)(3)“為什么要兩只兩只做好伴侶?”(利用研究讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)二、學習穿襪子1、幼兒先自己試試穿襪子，老師觀看，并適時指導(dǎo)2、請個別穿得不對的幼兒到前面，老師和幼兒一起找緣由，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確辦法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真

32、舒適。嬉戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了伴侶，那現(xiàn)在我們也去找個伴侶做做嬉戲吧。”(彈碰一碰的嬉戲音樂)教學反思1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個體，讓幼兒再幫帶中學習本事。2：在囫圇活動過程中，開頭環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀看各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的愛慕之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程假如能增添一些柔美的音樂效果會更好。11、幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課學習穿襪子教案反思溫州七幼 舒丹活動目標：1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確辦法。2、熟悉腳趾、腳跟。3、情愿參與集體活動，能用一般話表述自己的意愿。4、教

33、導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細，不粗心的好習慣。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：1、 課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，教師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)2、 場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)3、 場地上幼兒的座位上貼好小圓點活動過程：一、協(xié)助襪子找伴侶1、進場音樂，學高人，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳嬉戲：小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。2、讓幼兒發(fā)覺他們的小腳上都惟獨一只襪子，進而引出幫襪子找伴侶這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的伴侶。3、 師和幼兒一起研究(1)、“你幫你的襪子找到伴侶了嗎?那

34、我們來看看襪子是什么樣的呢?”(2)、“為什么它們兩個是好伴侶?”(利用研究讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好伴侶)(3)、“為什么要兩只兩只做好伴侶?”(利用研究讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)二、學習穿襪子 來源：教案頻道：./jiaoan1、幼兒先自己試試穿襪子，老師觀看，并適時指導(dǎo)2、請個別穿得不對的幼兒到前面，老師和幼兒一起找緣由，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確辦法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒適。嬉戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了伴侶，那現(xiàn)在我們也去找個伴侶做做嬉戲吧?！?/p>

35、(彈碰一碰的嬉戲音樂)教學反思1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個體，讓幼兒再幫帶中學習本事。2：在囫圇活動過程中，開頭環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀看各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的愛慕之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程假如能增添一些柔美的音樂效果會更好。12、小班數(shù)學活動教案：晾襪子教案(附教學反思)活動目標：1、體悟成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。2、能把能對的物體舉行一一對應(yīng)的匹配。3、情愿和伙伴友好地共同操作材料。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒又攸c動難點：活動重點：能把能對的物體

36、舉行一一對應(yīng)的匹配?；顒与y點：體悟成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系?；顒宇A(yù)備：夾子每人一個，手套、襪子每人一雙，臉盆每組一個?；顒舆^程：一、開頭部分情境導(dǎo)入，引出問題。老師系著圍裙飾演媽媽，端著一盆襪子對幼兒說：“媽媽今日洗了許多的襪子和手套，你情愿來協(xié)助媽媽晾襪子、晾手套嗎?”二、基本部分1、演示規(guī)章，展示晾衣架。師：“晾襪子和手套時，同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才干找到同一雙的兩只襪子呢?”老師取出一只襪子，請幼兒從盆里找出另外一只襪子。老師：“他找的對嗎?你怎么知道這兩只襪子是一雙呢?”老師引領(lǐng)幼兒發(fā)覺襪子相同的圖案，大小，花紋。2、老師：“找到同一雙的兩只襪子后，就把他們合并在一起，夾在一個

37、夾子上。就像這樣，捏住夾子夾住兩只。老師示范夾一雙襪子。”3、介紹基本組和平行組活動，老師指著幾盆襪子和手套：“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾，我們來玩晾襪子、晾手套的嬉戲，請小伴侶幫忙，把它們一雙一雙的晾起來，好嗎?”4、 結(jié)伴操作。老師一個一個地請幼兒去和另一個伙伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場地，兩兩合作開頭操作。5、觀看指導(dǎo)，老師巡察，了解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規(guī)章，強調(diào)“同一雙要夾在一個夾子上”。協(xié)調(diào)有可能浮現(xiàn)的幼兒獨占襪子盆或手套盆的狀況。觀看幼兒的操作策略，分析進展水平，適時舉行個別指導(dǎo)。6、提醒常規(guī)。師：“請夾完全部襪子或手套的小伴侶在檢查一下，每雙襪子或手套有沒

38、有夾錯?！碧嵝褤Q組：“晾好襪子的兩個小伴侶可以一起把襪子收下來，放回盆里，然后兩人在一起去晾手套，晾好手套的兩個小伴侶，取下手套以后也可以一起來晾晾襪子。”三、溝通評價1、收拾。師：“襪子手套晾干了，請大家把襪子手套收下來放回盆里吧?！睅熒餐帐?。2、溝通。集中幼兒。老師：“今日你晾的襪子還是手套?”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的?”3、評價。師：“今日媽媽很興奮，大家都愛勞動。哪些小伴侶按要求完成了襪子或手套的配對任務(wù)?”“哪些小伴侶在活動時，會和其他小伴侶一起，友好地共同一盆襪子或手套的?”老師補充講評在活動巡察中發(fā)覺的操作策略和行為表現(xiàn)。活動反思：這次活動晾襪子的主要目標是將成對

39、物體一一對應(yīng)，對應(yīng)是教學過程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容，是未來學習對應(yīng)比較和點數(shù)的基礎(chǔ)?；顒娱_頭前讓幼兒預(yù)備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小伴侶變得更有愛好了。請幼兒進入情境后，協(xié)助教師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套，并能發(fā)覺它們上面有一樣的“美羊羊”(圖案)，在老師的引領(lǐng)下，幼兒們還能說出由于它們色彩、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時，幼兒們都能精確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后舉行交換操作。在最后的評價環(huán)節(jié)中，幼兒也能樂觀的協(xié)作教師，完成教師提出的問題，活動結(jié)束，幼兒很愉快。13、小班主題襪子教案反思活動目

40、標1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。2：認識穿脫襪子的基本過程。3：體悟勝利的喜悅。4：初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5：探究、發(fā)覺生活中襪子的多樣性及特征。教學重點、難點能正確穿脫襪子是本活動的重點難點活動預(yù)備每人一雙小花襪活動過程1：與幼兒合歌唱曲我有一雙巧巧手，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內(nèi)容。2：展示小花襪，熟悉襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光潔，沒有線頭，毛邊，而反面花紋高低，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。3：讓幼兒圍坐成圈圈，老師邊穿邊示范講解基本

41、動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開頭漸漸往下拉。d：脫襪子時，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就勝利脫下來了。 4：了解這些基本學問和基本動作后，孩子們的學習欲望和愛好提升了，這時我把，預(yù)備好的小花襪子發(fā)給他們練習，對動作緩慢能力較差的幼兒，賦予他們鼓舞，協(xié)助他們練習外，還叫他們觀看別的小同伴是怎樣穿的，對能力強的幼兒鼓舞他們協(xié)助能力較弱的孩子。 5：這樣反復(fù)練習后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會穿襪

42、子了，我長大了，小手更能干了。教學反思1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個體，讓幼兒再幫帶中學習本事。2：在囫圇活動過程中，開頭環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀看各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的愛慕之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程假如能增添一些柔美的音樂效果會更好。14、小班社會襪子娃娃教案反思活動目標：1.了解襪子的特征，觀看一只襪子的顏色、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只襪子。2.初步學習穿襪子的辦法，(把襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟)，提升幼兒自理能力。3.懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣(每天換襪子)，并懂得自己的事情自

43、己做。4.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細，不粗心的好習慣。5.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感?；顒宇A(yù)備：每人一雙襪子。活動過程：一、利用觀看和容易的自我介紹，了解襪子的特征。腳寶寶有個好伴侶，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小伴侶拿出襪子)你的襪子娃娃是怎么樣的?(請小伴侶說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)別襪口、襪跟、襪頭)二、試試活動。自己找襪子配對，堆積閱歷。我們的腳寶寶有兩個襪子娃娃，可襪子娃娃惟獨一個，本來另一個迷路了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好伴侶，讓它們變成一雙襪子。自由尋覓、配對)三、溝通研究，知道一雙襪子是一模-樣的。1.研究：你找到的是不是一雙襪

44、子?為什么?(從色彩錯的-色彩相同圖案不同的-色彩圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確熟悉)2.假如色彩、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的辦法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。四、自我訂正，鞏固學問和閱歷。一雙襪子的色彩、圖案、大小都應(yīng)當是一模一樣的。請你自己比一比，假如錯了，重新去找一找。自己訂正五、學穿襪子，提升自理能力。1.現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做伴侶了。(示范穿襪子的正確辦法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了)2.小伴侶練習自己穿襪子，教師指導(dǎo)。六、簡短談話，結(jié)束活動。懂得要每天洗腳換襪子，自己穿襪子?；顒?/p>

45、反思：襪子找伴侶是一節(jié)讓幼兒利用觀看襪子的大小、色彩、花紋來對襪子舉行配對分類的數(shù)學活動。活動的開頭是以奧秘盒的形式展現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先利用兩只色彩大小一樣但是花紋不一樣的襪子引領(lǐng)孩子們觀看發(fā)覺：一雙襪子是要色彩大小花紋都一樣的。15、小班健康襪子對對碰教案反思活動目標：1、利用襪子的色彩、長短、花紋、厚薄等舉行碰對。2、體悟互相合作的歡樂。3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體悟。4、學會用容易的線條添畫來表述自己的聯(lián)想?；顒宇A(yù)備：襪子的圖片 音樂風的聲音找伴侶bar bar bar(舞蹈音樂) 桌子兩張 墊子若干活動過程：一、談話導(dǎo)入1.提問：小伴

46、侶們，你們的鞋子里藏了什么呀?2.小伴侶們真聰慧，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著美麗的襪子。3.介紹一下自己的襪子。(請個別小伴侶脫下一只鞋，觀看自己腳上的襪子)二、各種各樣的襪子1.展示襪子圖片，小伴侶們看，教師這里也有無數(shù)好看的襪子。2.熟悉各種款式的襪子，觀看襪子的色彩、圖案、長短、厚薄等特點。(兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等)三、敘述故事1.天氣真好，外面陽明亮媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(展示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買菜了?？墒牵銈兟?，這是什么聲音?(播放刮風聲)噢!刮來一陣大風，把熊媽媽的襪子都吹掉了。(展示空的晾衣繩圖片)2.教師

47、之前幫熊媽媽把襪子收回來了，就是有點亂，教師想請小伴侶們協(xié)助熊媽媽把襪子一雙一雙收拾好。(幼兒自由收拾、配對)3.小伴侶們真棒，教師替熊媽媽謝謝你們哦!四、襪子找伴侶1.現(xiàn)在教師想看一看小伴侶自己腳上的襪子，請小伴侶們都脫下鞋子，給教師看看你們美麗的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)2.咦!你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小伴侶的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧，用你們光明的小眼睛去找一找你的另一個襪子伴侶吧，然后和小同伴換回來。(播放找伴侶音樂)五、跳跳舞1.小伴侶們最終找回了自己的襪子伴侶，現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧!預(yù)備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂，師幼共同舞蹈)2.穿上

48、我們的鞋子，一起到戶外去跳舞吧!教學反思：我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路向來跟著我走，而內(nèi)容中，無數(shù)環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去試試，如：從開頭嬉戲“襪子對對碰”的嬉戲中我沒有讓幼兒以款式、色彩圖案試試舉行搭配，在這次的活動中還存在這無數(shù)問題，沒有考慮到無數(shù)問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。16、小班主題襪子娃娃教案反思綜合活動：襪子娃娃活動目標：1.了解襪子的特征，感知匹配。2.初步學習穿襪子的辦法，提升幼兒的自理能力。3.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。4.能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂活動預(yù)備：每人一雙襪子?；顒舆^程：一、 引發(fā)引領(lǐng)，

49、感知特征：1. 我們的腳寶寶有個好伴侶，它在和我們玩捉迷藏，看看它藏在哪里了?2. 你的襪子娃娃是怎么樣的?二、 試試活動，感知匹配：1. 腳寶寶有兩個，可襪子娃娃惟獨一個，本來另一個到別的地方去了，請你們幫襪子娃娃找到它的好伴侶，讓它們變成一雙襪子，好嗎?2. 幼兒自由尋覓，配對。三、 溝通研究，共享閱歷：1. 研究：你找到的是不是一對襪子?2. 為什么?3. 色彩、圖案一樣后，還要比比大小。四、 活動延長，學穿襪子。1. 襪子娃娃和我們的小腳做伴侶(教師示范穿襪子)。2. 小伴侶練習自己穿襪子，教師指導(dǎo)。說課襪子是我們小伴侶最親近的“好伴侶”，幼兒對它十分認識。天天他們穿著襪子來幼兒園，睡

50、覺時，小伴侶穿著它睡覺，有的幼兒甚至用鼻子去聞襪子的滋味，和其他幼兒比比誰的襪子好看等。在這節(jié)課中，第一環(huán)節(jié)是引發(fā)引領(lǐng)，感知特征，以觀看自己手上的襪子感知襪子的特征。其次環(huán)節(jié)是試試活動，感知匹配。讓幼兒協(xié)助襪子娃娃找伴侶，在尋覓的過程中幼兒感知怎樣的襪子是一對的。第三環(huán)節(jié)是溝通研究，共享閱歷。幼兒利用自己的尋覓知道圖案、大小等的不同，把自己在尋覓中得到的閱歷告知伙伴，使大家一起得到進展。最后一個環(huán)節(jié)是活動延長，學穿襪子。在幼兒勝利的尋對襪子后，讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上，體悟歡樂的幼兒是十分的高興的，在兒歌引領(lǐng)下，幼兒勢必學的愉快，閱歷獲得的印象更深?；顒臃此迹阂m子找伴侶是一節(jié)讓幼兒

51、利用觀看襪子的大小、色彩、花紋來對襪子舉行配對分類的數(shù)學活動?；顒拥拈_頭是以奧秘盒的形式展現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先利用兩只色彩大小一樣但是花紋不一樣的襪子引領(lǐng)孩子們觀看發(fā)覺：一雙襪子是要色彩大小花紋都一樣的。17、小班科學活動襪子娃娃教案反思活動目標：1、體悟為襪子找伴侶的樂趣。2、了解襪子的特征，能按照一只襪子的顏色、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。3、學習收拾襪子。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒觀看能力及動手操作能力?；顒宇A(yù)備：大小不同的襪子活動過程：一、 引起幼兒愛好1、 老師取出裝有各種質(zhì)地，大小不等襪子的盒子并做晃動狀2、 老師：我這個藏著寶

52、物呢!誰來猜猜里面是什么寶物?(幼兒自由猜想)3、 老師：我們一起來看看里面到底是什么吧?(老師取出盒子里的襪子)幼兒：是襪子二、了解襪子1、 老師：你們穿襪子了嗎?我們比比誰的襪子好看!(幼兒自由比較)2、 老師：本來我們的襪子上都有花紋，圖案，還有漂亮的花3、為什么我們要穿襪子呢?(幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會很整潔，不會臟;我穿的襪子很美麗)4、老師：本來穿上襪子可以飽暖，把小腳庇護好，穿上襪子還很衛(wèi)生，很美麗5、那你們有沒有不穿襪子的時候啊?(游泳的時候，洗澡的時候，洗腳的時候，夏每天熱的時候不穿鞋子6、 老師：本來穿襪子有那么多的益處啊，我也穿了美麗的襪子，給你們看看好嗎?(老師

53、脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿)7、 老師：教師的襪子美麗嗎?(幼兒發(fā)覺教師只穿了一只襪子)8、 老師：哦，本來襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子(老師從箱子里取出一只小襪子套在腳上)幼兒發(fā)覺(不對，太小了)9、 老師：本來襪子大小也要一樣啊，那再換一只(老師換上了一只不同花色的襪子)幼兒發(fā)覺(不對，要一樣的)10、 老師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案色彩都一樣啊三、 給襪子找伴侶1、 有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個好伴侶，你們情愿協(xié)助他們嗎?2、 老師展示一些襪子。讓幼兒自由挑選，然后去找他們的伴侶：老師指導(dǎo)協(xié)助個別幼兒3、 襪子寶寶找到了自己的好伴侶可真興奮啊 4、

54、溝通研究，知道一雙襪子是一模-樣的。1)研究：你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從色彩錯的-色彩相同圖案不同的-色彩圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確熟悉)2)假如色彩、圖案都一樣，還要比比大?。?比大小的辦法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。)3)自我訂正，鞏固學問和閱歷。 一雙襪子的色彩、圖案、大小都應(yīng)當是一模一樣的。請你自己比一比，假如錯了，重新去找一找，自己訂正)四、收拾襪子1、 老師：你會收拾襪子嗎?我們一起把襪子收拾好，好嗎?2、 我們可以怎么收拾襪子!3、 老師請個別幼兒示范!4、 指導(dǎo)幼兒收拾襪子!5、請你把大的襪子放在這個箱子里，小的襪子放在那個

55、箱子里五：結(jié)束襪子寶寶真興奮，表揚我們班的小伴侶真能干，他們下次還想和我們做嬉戲呢活動反思：襪子找伴侶是一節(jié)讓幼兒利用觀看襪子的大小、色彩、花紋來對襪子舉行配對分類的數(shù)學活動?；顒拥拈_頭是以奧秘盒的形式展現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先利用兩只色彩大小一樣但是花紋不一樣的襪子引領(lǐng)孩子們觀看發(fā)覺：一雙襪子是要色彩大小花紋都一樣的。18、小班綜合活動襪子娃娃教案反思活動目標：1.了解襪子的特征，由一只襪子的顏色、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。2.初步學習穿襪子的辦法,由襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟)，提升自理能力。3.懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣(每天換襪子)，并懂得自己的事情

56、自己做?；顒宇A(yù)備：每人一雙襪子.活動過程：(一)觀看和容易的自我介紹，了解襪子的特征。腳寶寶有個好伴侶，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小伴侶拿出襪子)你的襪子娃娃是怎么樣的?(請小伴侶說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)別襪口、襪跟、襪頭)(二)試試恬動。自己找襪子配對，堆積閱歷。我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃惟獨一個，請你幫你的襪子娃娃找到它的好伴侶，讓它們變成一雙襪子。自由尋覓、配對)(三)溝通研究，知道一雙襪子是一模-樣的。1.研究：你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從色彩錯的-色彩相同圖案不同的-大小圖案相同色彩有差異的，逐步評價取得正確熟悉)2.假如色彩、圖案都一樣

57、，還要比比大小。比大小的辦法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。)(四)自我訂正，鞏固學問和閱歷。一雙襪子的色彩、圖案、大小都應(yīng)當是一模一樣的。請你自己比一比，假如找錯，重新去找一找。咱己訂正)(五)學穿襪子，提升自理能力。1.現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做伴侶了。(示范穿襪子的正確辦法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了)2.小伴侶練習自己穿襪子，教師指導(dǎo)。(六)簡短談話，結(jié)束。懂得要每天洗腳換襪子，自己穿襪子?；顒臃此?本次活動讓幼兒按照自己的生活閱歷，對襪子有了新的熟悉.并在活動中學習怎樣來穿襪子,懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣(

58、每天換襪子)，并懂得自己的事情自己做.活動的目標符合我們小班幼兒的進展水平，在原有些閱歷基礎(chǔ)上又適當?shù)脑鰪娏穗y度?；顒觾?nèi)容的挑選既是幼兒感愛好的又貼近幼兒的生活。在教學辦法上注重玩中學，玩中教，玩中求長進的觀點。在活動中，老師更多是以一個觀看者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動狀況，支持、推進幼兒主動學，本活動的設(shè)計以為了孩子的進展的新課程理念為宗旨，教導(dǎo)價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獵取閱歷，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中碰到困難，于是我生成了這一活動。利用幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把數(shù)學的概念滲透于生活，增進幼兒的進展。19、小班綜合活動襪子寶寶教案反思活動目標：

59、1、初步感知襪子的色彩、圖案、大小、試試為襪子舉行配對和分類。2、學習穿襪子的正確辦法?；顒宇A(yù)備：1、襪子若干，墊子若干，大、小標記筐各一只?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒愛好。師：今日天氣好冷啊!小伴侶們，快來跟教師一起做運動吧!one two three.師：教師的腳跳熱了，小伴侶的小腳呢?快做下來摸一摸，小伴侶看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?師：小伴侶有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!二、觀看介紹、了解襪子的特征。師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?認真看看是什么色彩的?跟你的好伴侶說一說(老師巡回咨詢幼兒)。師：你的襪子寶寶身上除了有美麗的色彩還有什么呢?哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一

60、只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。哇，本來兩只襪子寶寶是一模一樣的!師：小伴侶的襪子寶寶真美麗!劉教師想和你們來比一比。誰情愿來?師：看看劉教師的襪子寶寶和小伴侶的有什么不一樣呢?(引領(lǐng)幼兒從色彩、圖案、和大小來觀看)。大襪子是誰穿的呀?(教師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小伴侶)三、試試給襪子舉行配對，和伙伴共同探究溝通知道襪子是一模一樣的。師：小伴侶真聰慧，教師好愉快啊!教師來給小伴侶變個魔術(shù)吧!(教師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍)說：變、變、變!小伴侶快摸一摸你的口袋里變出什么來了?(襪子寶寶)師：有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個好伴侶，還有一個伴侶藏在那里呢?快去把它