小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-聽聽秋的聲音

1、聽聽，秋的聲音一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2.邊讀邊想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。3.仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩歌。（二）過程與方法播放各種聲響的錄音、音樂，讓學(xué)生在聽中展開想象，在說中積累，在讀中感悟，在寫中運(yùn)用。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會秋天獨(dú)特的風(fēng)情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀這首詩，從秋天的聲音中體會秋天的美好。教學(xué)難點(diǎn)：仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩歌。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，揭示課題1.游戲?qū)?自然界中有許多美妙的聲音，同學(xué)們，你們聽過哪些美妙的聲音呢？下面，我們來做一個(gè)聽音猜聲的游戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了

2、哪些聲音。(播放錄音)2.展開想象:聽到這些聲音,你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面呢? (再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生想象并交流)3.揭示課題:有位詩人在秋天里聽到各種美妙的聲音，就寫下了一首詩。這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩，聽聽秋的聲音吧! (板書課題)（二）整體感知1.初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找出不懂的詞語，運(yùn)用已學(xué)過的方法試著理解,然后分小組交流你用什么方法理解了這些詞。(回憶理解詞語的方法:聯(lián)系上下文、查工具書、找近義詞、聯(lián)系生活等方法。)(1)學(xué)生自學(xué)后小組內(nèi)交流。(2)你還有哪些詞語沒解決？2.將你最喜歡的描寫聲音的部分多讀兒遍，再和同桌一起欣賞 ，交流體會。(1)學(xué)生互相交流感

3、受。(2)引導(dǎo)學(xué)生用欣賞性的語氣讀。(3)其他學(xué)生聽后評議。3.指導(dǎo)朗讀。4.你能把這美好的一切讀出來嗎?(1)教師播放音樂，學(xué)生配樂試讀。(2)全班配樂朗讀。（三）認(rèn)知貫通1.詩中寫了哪些事物的聲音?(1)學(xué)生交流。(2)歸納總結(jié):詩中從兩方面寫了秋天的聲音。一種是具體可感的聲音，像一、二、三、四節(jié)中寫的落葉、昆蟲、大雁、秋風(fēng)等聲音；另一種是可心領(lǐng)神會而不可聞聽的無聲的聲音，這其實(shí)是秋景給人的感受，像最后兩節(jié)中寫的秋天的聲音。2.是呀，秋的聲音多么美妙，.多么豐富讓我們一起走近每一片葉、每一朵花去聽聽它們的聲音，并依照課文第一、二、三節(jié)寫一寫，做一個(gè)小詩人吧!(1)學(xué)生四人一組寫詩，每人寫一小段即可，最后合成一首。教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。(2)學(xué)生展示自己寫好的小詩。小組代表有感情地朗讀給大家聽。請代表上臺朗讀，引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真聽后評議。3.小結(jié):秋的聲音，無處不在，只要我們認(rèn)真觀察傾聽就能感受到。讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧!4.學(xué)生配樂有感情地朗讀全文。四、句段解讀走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。解讀用“音樂廳”來比喻秋天時(shí)的大自然，說明秋天的大自然像動(dòng)聽的音樂一樣值得我們?nèi)バ蕾p、去感受、去熱愛和贊美。五、文章脈絡(luò)(