小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)送

1、秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1認(rèn)識(shí)“鑰、匙”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“盒、豐”等13個(gè)字。能讀寫(xiě)“清涼、留意、扇子”等16個(gè)詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者在遣詞造句方面的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情課前準(zhǔn)備：教師：搜集有關(guān)秋天景象的圖片，或制作多媒體課件。學(xué)生：讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下到戶(hù)外去感受秋天，還可查閱資料從文字圖片上去感受秋天。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：聯(lián)系四季，育情導(dǎo)學(xué)。展示提前準(zhǔn)備的秋景圖。二、朗讀課文，感知內(nèi)容。1播放朗讀錄音或配樂(lè)范讀課文。要求：邊讀邊想象畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生初步體悟本文語(yǔ)言文字的美。讀準(zhǔn)生

2、字，讀通句子，看看課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋天的雨的？三、學(xué)習(xí)生字詞課件展示生字詞引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并通過(guò)多種形式展開(kāi)朗讀訓(xùn)練，加深記憶。四、品讀課文，感受秋天之美，語(yǔ)言之美。感受色彩美。 （1）找找表示顏色的詞。 （2）你看，這么多的顏色同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)季節(jié)，你感受到了什么？秋天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。好一個(gè)五彩繽紛。還可以用上哪些詞來(lái)替換五彩繽紛？ （課件出示）五彩繽紛 說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，感受意境美。 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)，秋天的雨把那么多五彩繽紛的顏色都分別給了誰(shuí)？ 引導(dǎo)交流，（課件出示） 它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇

3、，郵來(lái)了秋天的涼爽。 金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。 橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 指導(dǎo)朗讀，教師小結(jié)：這么多五顏六色的景物都在秋雨輕輕地呼喚下，聚集在了一起，多么快樂(lè)，多么美??！ 交流學(xué)習(xí)，初步感受寫(xiě)法。 （課件出示）“秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。你看， 它把_給了_，_像_，_。 _是給_的，_。 _得到的顏色就更多了，_。” （3）學(xué)生挑選其中一句，寫(xiě)一寫(xiě)。五、自主學(xué)習(xí)秋天的雨所帶來(lái)的氣味和聲音。課件展示課文有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生找到文中描寫(xiě)的氣味和聲音，并通過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)體