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文檔簡介

1、秋天的雨教學設計教學要求：1認識“鑰、匙”等11個生字。會寫“盒、豐”等13個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。教學重點：有感情地朗讀課文，體會作者在遣詞造句方面的特點。教學難點：能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情課前準備：教師：搜集有關秋天景象的圖片，或制作多媒體課件。學生：讓學生在教師的帶領下到戶外去感受秋天，還可查閱資料從文字圖片上去感受秋天。教學時間：1課時教學過程：聯(lián)系四季，育情導學。展示提前準備的秋景圖。二、朗讀課文，感知內(nèi)容。1播放朗讀錄音或配樂范讀課文。要求：邊讀邊想象畫面。引導學生初步體悟本文語言文字的美。讀準生

2、字，讀通句子，看看課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？三、學習生字詞課件展示生字詞引導學生學習，并通過多種形式展開朗讀訓練，加深記憶。四、品讀課文，感受秋天之美，語言之美。感受色彩美。 （1）找找表示顏色的詞。 （2）你看，這么多的顏色同時出現(xiàn)在一個季節(jié)，你感受到了什么？秋天是個五彩繽紛的季節(jié)。好一個五彩繽紛。還可以用上哪些詞來替換五彩繽紛？ （課件出示）五彩繽紛 說話訓練，感受意境美。 用自己的話說說，秋天的雨把那么多五彩繽紛的顏色都分別給了誰？ 引導交流，（課件出示） 它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇

3、，郵來了秋天的涼爽。 金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。 橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。 指導朗讀，教師小結(jié)：這么多五顏六色的景物都在秋雨輕輕地呼喚下，聚集在了一起，多么快樂，多么美??！ 交流學習，初步感受寫法。 （課件出示）“秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。你看， 它把_給了_，_像_，_。 _是給_的，_。 _得到的顏色就更多了，_?！?（3）學生挑選其中一句，寫一寫。五、自主學習秋天的雨所帶來的氣味和聲音。課件展示課文有關內(nèi)容，引導學生找到文中描寫的氣味和聲音，并通過反復閱讀來體

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