一年級(jí)下冊(cè)《請(qǐng)你不要告訴她》課堂實(shí)錄

1、第 頁(yè)一年級(jí)下冊(cè)請(qǐng)你不要告訴她課堂實(shí)錄生：“你”是誰(shuí)？“她”是誰(shuí)？生：不要告知她什么？為什么不要告知她？師據(jù)生所問在黑板上板書大小不等的問號(hào)師：小伙伴們真肯動(dòng)腦筋！這些問題老師相信你們通過讀書肯定能夠解快的！請(qǐng)小伙伴拿出課文，認(rèn)真讀，讀準(zhǔn)字音。生讀，師巡察師：小伙伴們讀得真仔細(xì)，下面老師先檢查一下字音。出示生字投影片。誰(shuí)讀給大家聽？指名讀小伙伴，這個(gè)“訴”字單獨(dú)讀時(shí)讀第四聲“s ”，和“告”連在一起讀輕聲，小伙伴跟著老師讀兩遍。師：小伙伴們學(xué)得真快，讀得都不錯(cuò)！請(qǐng)你們?cè)僮x課文，把課文讀通順了。生自由讀，師巡察師：課文小伙伴們讀通順了嗎？誰(shuí)來讀給大家聽一下？指名讀他有讀錯(cuò)的地方嗎？生：有！師：你

2、讀給他聽一下！同學(xué)讀指讀錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)你再讀一遍。師：小伙伴這篇課文分兩部分，15行為第1部分，610行為第2部分。我們先學(xué)習(xí)15行，請(qǐng)小伙伴再讀這幾行，讀的時(shí)候想象一下你好象看到了什么？生自由讀師：誰(shuí)說說你似乎看到了什么？生：我似乎看到了田野。生：我似乎看到了小紅花！師：小紅花是什么樣子的？生：小紅花真紅！生：小紅花上面還有好多露珠呢！生：小紅花上面那么多的露珠，太陽(yáng)一照，小露珠閃閃發(fā)光呢！師：小伙伴的想象力真豐富！老師把你們想象的畫面畫成了一幅畫，出示投影片你們看美嗎？那你們?cè)僮x15行時(shí)，能把這種美讀出來嗎？試著讀讀看。 1/3 1 2 3 下一頁(yè) 尾頁(yè)生自由讀師；誰(shuí)讀給大家聽一下？指名讀他讀

3、得怎么樣？生：他讀得不太好！師：你讀給大家聽聽，好嗎？師：讀得真好！我們聽出來，小紅花顏色那么紅，那么有光澤，也感覺到小伙伴想快點(diǎn)摘下小紅花的心情。小伙伴們一齊讀一遍。師：小伙伴讀得越來越好了，課文用短短的幾句話就把小紅花贊美了。這么美的句子我們不能忘了，快把它背下來。請(qǐng)小伙伴們先看著圖背一背。生試背哪位小伙伴背一背？指名背師：小伙伴背得不但嫻熟還很有感情，真不簡(jiǎn)約！請(qǐng)你們接著讀610行，讀得時(shí)候在想象一下小伙伴送花的動(dòng)作，你們還可以把動(dòng)作做出來。生自由讀，師巡察師：小伙伴讀得多仔細(xì)??！小伙伴送花的動(dòng)作想象出來了嗎？老師這兒有束花，誰(shuí)來表演送花？誰(shuí)在他表演的時(shí)候讀課文？一生表演，一生朗讀師：他

4、把“靜靜地”插花、“輕輕地”說話演出來了嗎？誰(shuí)再來表演？一生表演師：剛才的小伙伴演得真不錯(cuò)！能演好就肯定能讀好，這一次你們?cè)谧x這幾行肯定會(huì)讀得更好了！ 同學(xué)自由讀師：誰(shuí)讀給我們聽聽？讀的時(shí)候還可以加上一些動(dòng)作。指名讀師：你讀得真不錯(cuò)，特別是“靜靜地”和“輕輕地”這兩個(gè)詞，讀了以后，我們好象看到了小伙伴“靜靜插花”和“輕輕說話”的情景。師：多么可愛的孩子啊！他們摘下這么美麗的小紅花送給他們的老師。下面讓我們一起讀這幾行，體會(huì)一下小伙伴對(duì)老師的這一份喜愛之情。生齊讀師：課文我們學(xué)完了，小伙伴們把110行連起來，同桌競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得好！生自由競(jìng)賽師：誰(shuí)認(rèn)為自己讀得好，就自己站上講臺(tái)讀。全班同學(xué)上臺(tái) 2/3 首頁(yè) 上一頁(yè) 1 2 3 下一頁(yè) 尾頁(yè)師：大家都上了講臺(tái)，大家的積極性真高。我們就來一次男女同學(xué)競(jìng)賽讀，好嗎？男同學(xué)先讀。男同學(xué)讀再請(qǐng)女同學(xué)讀。師：大家讀得真有感情。一開始小伙伴問了老師幾個(gè)問題，學(xué)了課文你們懂了嗎？“你”指的是誰(shuí)？生：“你”指的是小紅花。師：“她”指的是誰(shuí)？生：“她”指的是“老師”。師：為什么不要告知她？這個(gè)問題是誰(shuí)提的？你現(xiàn)在搞明白了嗎？生：由于老師工作很辛苦，小伙伴把花送給老師，還不想讓老師知道是誰(shuí)送的，小伙伴很愛老師。師：小伙伴們不用老師教，自己學(xué)課文就弄懂了這幾個(gè)問題，真不簡(jiǎn)約！今后我們