（人教部編版）六年級(jí)語文上冊(cè)創(chuàng)新教案-5七律長(zhǎng)征

1、創(chuàng)新教案七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力：1.學(xué)會(huì)2個(gè)生字；理解“只等閑、逶迤、磅礴、萬水千山”的意思；體會(huì)理解這些詞語在詩句中所含有的思想感情。2.理解詩的意思并體會(huì)紅軍的所向無敵的精神、英勇豪邁的氣概。3.了解長(zhǎng)征這段歷史以及本課的寫作背景。4.簡(jiǎn)單了解律詩的特點(diǎn)，了解本詩的風(fēng)格。5.體會(huì)詩人表達(dá)的情感，在情感上受到感染和熏陶，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。6.培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)展思維能力、語言表達(dá)能力。（二）情感教育：1.理解詩句內(nèi)容，感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍完成二萬五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。2.領(lǐng)略毛澤東作為詩人，作為一代

2、偉人的博大胸懷、高昂的氣質(zhì)。3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌頑強(qiáng)的的意志品質(zhì)。教學(xué)過程：一、揭題，感知詩歌內(nèi)容1.談話揭題，讀通讀懂古詩同學(xué)們，看到鮮艷的五星紅旗，我們就會(huì)想到：新中國(guó)的建立，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。然而在我國(guó)的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，那就是舉世聞名的二萬五千里長(zhǎng)征。那么同學(xué)們你們了解長(zhǎng)征嗎？現(xiàn)在讓我們一起領(lǐng)略這首氣魄宏偉的七律詩長(zhǎng)征。請(qǐng)同學(xué)們自由地讀這首詩，把這首詩讀通、讀準(zhǔn)。（讓學(xué)生自由地讀2分鐘）2.介紹“七律”，這是一首七言詩。所謂的七言詩就是七言八句。言，就是字，每行有七個(gè)字，一共有八句話。就是七律。七律詩中間四句兩兩相對(duì)應(yīng)，而且朗讀的時(shí)候還有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏。

3、3.出示中央紅軍的長(zhǎng)征路線圖。毛澤東主席是親自率領(lǐng)紅軍長(zhǎng)征的一代偉人，他回顧所經(jīng)歷的千山萬水，心潮澎湃，寫下了氣勢(shì)磅礴的詩篇七律長(zhǎng)征。（板書課題）4.初讀詩歌，感知內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)投影以及書中的相關(guān)資料，再次初步感知詩歌內(nèi)容，說說詩歌中的哪個(gè)字哪個(gè)詞哪句話給你留下了深刻的感受？按照下面的格式說一說：（投影）當(dāng)我讀到 時(shí)，我仿佛看到（感受到） 。 5.同學(xué)間交流讀詩心得，談感受。6.現(xiàn)在讓我們一起感受紅軍在長(zhǎng)征路上所經(jīng)歷的苦難與紅軍戰(zhàn)士們的壯志豪情。大家再來讀詩吧。（二）賞讀，領(lǐng)略詩歌意境師：全詩雖然僅有56個(gè)字，卻向我們展示了長(zhǎng)征路上的種種艱難險(xiǎn)阻，現(xiàn)在讓我們?cè)僮x讀詩句，并結(jié)合自己了解的課外

4、知識(shí)，說說詩中描寫了紅軍在長(zhǎng)征途中遇到的哪些艱險(xiǎn)經(jīng)歷？交流（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)的出示）1.紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬水/千山/只等閑。（交流）師：請(qǐng)同學(xué)們自由地認(rèn)真誦讀全詩，這兩句詩句概括了全詩的主要內(nèi)容也就是中心句，請(qǐng)用筆把它畫出來。你們都是畫的這兩行嗎？（板書：遠(yuǎn)征難）理解“萬水千山”“只等閑”，誰來說說這兩句的意思？誰來讀好這兩句？（指名讀）誰愿意讀？我們一起讀。（齊讀）第1句語氣要堅(jiān)決，充滿信心，第2句后面輕讀，讀出當(dāng)作平常事的平淡語氣。2.“五嶺/ 逶迤/ 騰/ 細(xì)浪，烏蒙/ 磅礴/ 走/ 泥丸”。（出示）師：這五嶺是哪幾座山？這烏蒙是什么樣的山呢？邊講邊板書畫圖表示：五嶺是逶迤的（同

5、時(shí)理解“逶迤”的意思：連綿不斷）現(xiàn)在讓我們來看看這逶迤的五嶺。在你們的眼中這五嶺是怎么樣的？但在紅軍眼里，這逶迤的五嶺怎么變成了翻騰的細(xì)浪了呢？烏蒙山是磅礴的（理解“磅礴”的意思：氣勢(shì)雄偉）這氣勢(shì)雄偉的烏蒙山怎么是滾動(dòng)的小小泥丸了呢？紅軍是怎樣面對(duì)的？（再次引導(dǎo)學(xué)生抓住“不怕”“只等閑”）。師：難道紅軍在翻越這些山的時(shí)候真的如同他們說的那么容易嘛？你想象一下他們?cè)诜竭@些山的時(shí)候會(huì)遇到什么困難呢？紅軍就靠著自己的雙腳，歷時(shí)兩年整，行程上萬里，其間經(jīng)過無數(shù)次激烈的戰(zhàn)斗。穿越了峰巒起伏的五嶺，跨過了這巍峨高大、山勢(shì)陡峭的烏蒙山，多少的艱難險(xiǎn)阻，在我們紅軍的眼中，都算不了什么！再帶著感受讀一讀，討論

6、紅軍其中的辛苦與豪邁。（學(xué)生齊讀、指名讀“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”。）你還從哪些地方體會(huì)到紅軍不怕艱難險(xiǎn)阻的呢？3.出示：“金沙/ 水拍/ 云崖/ 暖，大渡/ 橋橫/ 鐵索/ 寒?！盇、出示巧渡金沙江視頻: 這就是險(xiǎn)峻的金沙江，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？師小結(jié)：長(zhǎng)征途中紅軍和敵人斗智斗勇，有巧奪也有惡戰(zhàn)，金沙江是智取，大渡河是惡戰(zhàn)，多少紅軍戰(zhàn)士葬身于滾滾的大渡河中。師：現(xiàn)在，你知道“暖”字表達(dá)的感情嗎？（生各抒己見）B出示：鐵索橋【百度圖片】 師：為什么用“寒”字來描寫鐵索橋呢？由“寒”字你聯(lián)想到了什么？生1：我由寒字想到那鐵索寒光閃閃，陰森森的。生2：看到“寒”字令人有種毛骨悚然

7、的感覺。生3：我想到了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗非常激烈，紅軍冒著敵人槍林彈雨前進(jìn)，視死如歸。生4：我聯(lián)想到紅軍戰(zhàn)士攀著十三根鐵鏈、面對(duì)敵人的狂轟亂炸艱難前進(jìn)，下面又是水流湍急的大渡河那是一場(chǎng)怎樣的驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗（欣賞紅軍勇士飛奪瀘定橋）師：你認(rèn)為該怎樣讀這句詩？（學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀。）師：同學(xué)們，這一暖一寒，一喜一淚，不正是體現(xiàn)（學(xué)生自由補(bǔ)充）4.出示：“更喜/ 岷山/ 千里/ 雪，三軍/ 過后/ 盡/ 開顏?！睅煟骸案病毕彩裁?？為什么“盡開顏”（播放過雪山視頻）感受那種以苦為樂的精神。師：克服了重重困難，勝利就在眼前，這一切怎么不令紅軍欣喜若狂、興奮不已呢？讓我們把紅軍的這種勝利之喜、這種萬丈豪情通過聲

8、音讀出來吧?。ㄉR讀“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！保┤?、誦讀，品悟詩中之情1.師過渡：紅軍長(zhǎng)征僅僅遇到了這五個(gè)困難嗎？他們還遇到了哪些困難呢？你聽到過哪些紅軍長(zhǎng)征路上的感人故事呢？（學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行交流：金色的魚鉤、豐碑、草地夜行等讓學(xué)生講講大致的故事情節(jié)。）2.這些困難在這首詩中用哪個(gè)詞語予以表達(dá)？（遠(yuǎn)征難）3.面對(duì)這些困難，我們紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎么樣的？他們不僅不怕這些困難，還把這“萬水千山”看作了什么？（只等閑）“只等閑”是一種怎么樣的態(tài)度呀，讓我們帶著這種把困難當(dāng)作平常事的氣概通過詩句再次來感受。齊讀全詩。四、欣賞，激發(fā)學(xué)生情感師過渡：在這二萬五千里的長(zhǎng)征路上，英勇的紅軍戰(zhàn)士

9、要走過萬水千山，要經(jīng)歷千難萬險(xiǎn)。詩中雖然只有五幅畫面，卻包含了紅軍長(zhǎng)征途中所有的艱難困苦，只是這些太多太多，說不完、道不盡。讓我們帶著對(duì)紅軍英勇無畏、不怕艱險(xiǎn)、樂觀向上的贊嘆之情，再來朗讀全詩吧?。ㄉx）1.這首氣壯山河、豪情壯志的詩歌正是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東所作。（出示毛澤東圖片）2.播放歌曲，烘托氣氛，提升情感。（播放歌曲七律長(zhǎng)征）3.感情背誦。板書設(shè)計(jì)： 七律長(zhǎng)征 遠(yuǎn)征難 萬水千山只等閑 五嶺逶迤 烏蒙磅礴金沙水拍 大渡橋橫 岷山千里雪 盡開顏萬能的教案設(shè)計(jì)模板（語數(shù)外）選擇題你可以蒙，簡(jiǎn)答論述這些可以編，這些題只要你寫了，考官通常至少還會(huì)給你點(diǎn)筆水分的。但是

10、教案設(shè)計(jì)就不同啦，沒有基礎(chǔ)的人是很難寫出來的，它需要一定的邏輯與思想。學(xué)會(huì)了這一塊這里的分你就穩(wěn)拿啦！離通過考試是不是又近了一步呢？教案設(shè)計(jì)不管考哪一個(gè)學(xué)段，哪一個(gè)學(xué)科都是要寫的，而且不單止筆試要考，面試也要寫，教案寫好了自然面試也好講一些，而且好的教案也會(huì)給面試官一個(gè)好的印象，這時(shí)印象分就提高了。所以今天小女巫就來給大家說說教案設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫，完整的教案設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程等模塊，每個(gè)模塊都有章可循噠，事不宜遲，馬上開始學(xué)寫教學(xué)設(shè)計(jì)吧！教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解.理解.掌握.靈活運(yùn)用.即每門學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能。過程與方法：在.的活動(dòng)中，用.的方法，提高學(xué)

11、生.的能力，培養(yǎng).能力。即讓學(xué)生了解學(xué)科知識(shí)形成的過程，“親歷”探究知識(shí)的過程；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí).感受.獲得.體會(huì)感情；產(chǎn)生共鳴；培養(yǎng)精神；陶冶情操即讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為有社會(huì)責(zé)任感和使命感的社會(huì)公民等。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題，是教材中為了達(dá)到教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)，就是學(xué)生對(duì)教材中不易理解掌握的地方。重難點(diǎn)的確立一定要站在學(xué)生的角度去分析和考

12、慮。教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：依舊拓新、承上啟下、開門見山、設(shè)置疑問、引起懸念、直觀演示等。講授新課：新授是教學(xué)設(shè)計(jì)的重頭戲，需寫出針對(duì)教學(xué)內(nèi)容授課步驟安排。歸納小結(jié)：要考慮怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納，以及所需時(shí)間。作業(yè)安排：要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等。板書設(shè)計(jì)：上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容。板書要求科學(xué)性、整體性、條理性。語文教學(xué)設(shè)計(jì)模版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解.理解.掌握.靈活運(yùn)用.即每門學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能。2.過程與方法：在.的活動(dòng)中，用.的方法，提高學(xué)生.的能力，培養(yǎng).能力。即讓學(xué)生了解學(xué)科知識(shí)形成的過程，“親歷”探究知識(shí)的過程；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，

13、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí).感受.獲得.體會(huì)感情；產(chǎn)生共鳴；培養(yǎng)精神；陶冶情操即讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為有社會(huì)責(zé)任感和使命感的社會(huì)公民等。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題，是教材中為了達(dá)到教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)，就是學(xué)生對(duì)教材中不易理解掌握的地方。重難點(diǎn)的確立一定要站在學(xué)生的角度去考慮。教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：依舊拓新、承上啟下、開門見山、設(shè)置疑問、引起懸念、直觀演示等。2.講授新課：新授是教學(xué)設(shè)

14、計(jì)的重頭戲，需寫出針對(duì)教學(xué)內(nèi)容授課步驟安排。3.歸納小結(jié)：要考慮怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納，以及所需時(shí)間。4.作業(yè)安排：要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等。5.板書設(shè)計(jì)：上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容。板書要求科學(xué)性、整體性、條理性。英語教學(xué)設(shè)計(jì)模版1. Teaching aims1)Knowledge aimsStudents will master the pronunciation ofStudents understand the meaning ofStudents understand the basic rule of grammar.2) Ability aimsStude

15、nts will be able to use the grammar correctly.Students can improve their listening/reading/speaking/writing skills.3) Emotional aimsStudents will be interested in learning English.Students will learn from2. Teaching key and difficult points（1）Key pointsHelp students to master（2）Difficult pointsGuide

16、 students to use3. Teaching and learning methodsTask-based language teaching method (TBLT); Cooperative learning method; independent learning method4. Teaching Procedures(1) 3P模式Step 1: Lead inTeacher shows a video of on the PowerPoint.Teacher guides students to review the knowledgeStep 2: Presentat

17、ion1) Students read/listen to, and tell the main idea of2) Teacher guides students to notice, then explains the rule.Step 3: PracticeStudents finish the exercise on the PowerPoint.Step 4: ProductionStudents play a game:Teacher will ask a question:? Students discuss in groups.Step 5: SummaryStudents

18、conclude what they learned. Teacher gives some supplements.Step 6: HomeworkStudents need to finishafter class.(2) PWP模式Step 1: Lead inTeacher shows a video of on the PowerPoint.Teacher guides students to review the knowledgeStep 2: Pre-Teacher shows a picture of.and asks students to guess what they

19、will learn.Step 3: While-1) Extensive reading/listening: Students read/listen toand find out the main idea2) Intensive reading/listening: Students read/listen to the text again and answer the questions on the blackboard.Step 4: Post-Students play a game:Teacher will ask a question:? Students discuss in groups.Step 5: SummaryStudents conclude what they learned. Teacher gives some supplements.Step 6: HomeworkStudents need to finishafter class.5. Blackboard designTitleKey pointsDifficult points數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模版一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能目標(biāo)】理解_，并能熟練運(yùn)用_。【過程與方法目標(biāo)】學(xué)生通過_活動(dòng)，培養(yǎng)_的