校園網在校園文化建設中的作用

1、PAGE PAGE 5校園網在校園文化建設中的作用 呼蘭一中 徐 巖呼蘭一中校園網的建設日益完善，它在學校校園文化建設中也逐漸發(fā)揮出更大的作用。學校的校園網絡資源,對于我們一線信息技術教師來說一項重要的內容。信息技術課如何上，怎樣才能上好，也是我們信息技術教師該認真思考的問題。參加完了2011年的遠程學科培訓，2012年的遠程通識培訓和校本培訓后，我在教學實踐中一直努力探究學校課程資源建設方案。隨著人類社會的高度國際化、信息化使現代教育面臨一系列的改革。尤其是多媒體計算機在教育教學過程中的應用越來越普遍，使校園網絡建設成為中小學基礎教育信息化發(fā)展的必然趨勢。運用現代教育技術建設校園網絡的意義。

2、 校園網絡是推進素質教育的需要。建設校園網絡是基礎教育信息化的根本途徑，豐富多彩、健康清新的校園網絡文化將成為學校培養(yǎng)學生思維方式、道德品質、創(chuàng)造能力的新環(huán)境，成為面向全體學生，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才的嶄新平臺。建設校園網絡是迎接知識經濟時代的戰(zhàn)略制高點。在知識經濟時代，人的智能和知識將作為社會的主要資本不斷代替機器和廠房。這個新時代充滿殘酷的競爭和替代，孩子們的未來將依賴于他們一生中掌握新概念、做出新選擇、不斷學習、不斷適應的能力。建設校園網絡，創(chuàng)建豐富多彩的校園網絡文化對于轉變陳舊教育思想和觀念，促進教學內容、教學方法、教學結構和教學模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現代化有決定性

3、作用，尤其是對于深化基礎教育改革，提高教育質量和效益，培養(yǎng)“面向現代化，面向世界，面向未來”的創(chuàng)新人才具有深遠的意義，因為在以后的學習中，既有來自高科技的挑戰(zhàn)，又有來自生態(tài)系統(tǒng)、道德危機、情感危機等全球性重大問題的挑戰(zhàn)。我們通過校園網絡文化建設來培養(yǎng)學生具有未來社會所需的品格、能力、思維與行為方式，不僅是改革教育模式的制高點，更是提高國民素質水平的基礎步驟。建設校園網絡是教育現代化的重要標志之一。目前我國的教育信息化程度還停留在靠一本書、一支粉筆和一張嘴來工作的重復性勞動中，要想把我國的教育信息化變革速度加快，就要將學校教育同家庭教育、社會教育，尤其是大眾傳播媒介的隱性教育融為一體，實現教育中

4、人力、物力資源的多層次開發(fā)和合理配置。而運用現代教育技術建設校園網，營造清新的校園網絡文化氛圍就是從根本上落實教育的戰(zhàn)略地位，解放教師的生產力和師生的創(chuàng)造力，為現代教育增添創(chuàng)新優(yōu)勢。二、運用現代教育技術的實踐與探索。計算機的廣泛應用使很多領域的工作方式先后發(fā)生變革，但這種變革在學校教育中始終沒有發(fā)生。許多學?；ㄙM大量資金購買來的計算機僅僅用于學習簡單的操作和繁瑣的程序語言，或者是將書本上的內容搬上屏幕，為應考準備各種“電子題庫”，劈頭蓋腦地壓向早已厭倦了題庫的學生，結果當然不受歡迎。我們通過校園網絡建設的實踐認識到：當教師作為教學活動的管理者和引導者而不是說教者時；當學生開始從被動的知識接受者

5、轉變?yōu)橹鲃拥奶剿髡吆蛡€性化的獨立學習者時，計算機就改變了傳統(tǒng)的師生關系和交往方式。雖然學生花費了一定的時間和精力才能逐漸熟練運用新技術，但他們學習各種知識和技能的興趣與能力越來越高，學習的效果越來越好。可見，高科技帶給教育的不僅是手段和方法的變革，還包括教育觀念和教育模式在內的一場歷史性變革。1正確處理好硬件、軟件關系。目前，很多學校建設校園網時容易追求硬件設備上的檔次和規(guī)模，忽視軟件的建設，盲目認為學校設備高檔就是教育的現代化，這是校園網建設的大忌。從某種意義上說，硬件水平只是一個投入的問題，而軟件水平的提高遠比硬件水平要復雜得多。我們堅持現代教育觀念，反對利用現代教育媒體為傳統(tǒng)教育服務；堅

6、持利用現代教育媒體，服務于現代教育思想和教育模式，真正通過項目的培訓和管理把水平提高上去，帶動軟件建設，提高硬件的利用效率。師資隊伍培訓是實施教育信息化工程的重中之重，是否擁有大批掌握并能應用現代信息技術的教師是推動教育信息化的關鍵。因此，我們對教師分階段、分層次進行培訓，注重提高教師使用計算機的實際操作水平，培養(yǎng)教師自己設計制作課件的能力及上網操作能力。注重硬件與軟件的協調發(fā)展是網上建設的基礎。在校園網建設的實踐中，我們深深感到：教育信息化首先要以計算機的普及教育和計算機輔助教學為重點，著力于培養(yǎng)教師和學生應用計算機等信息技術的能力，提高教育的質量和效益。其次在實施信息化的過程中，要把師資培

7、訓作為重點，放在重要位置，要注重糾正重硬件、輕軟件和人才培養(yǎng)的傾向，特別是在校園網的建設中應避免片面追求網絡技術的先進性，甚至機械套用大型企業(yè)網、大學校園網模式，那將會脫離我們教育教學發(fā)展的實際，結果只會造成設備的浪費和閑置。那么，如何選擇一條投資少、見效快的校園網絡發(fā)展的新路？我們在摸索校園網建設過程中體會到，我們校園網絡的建設應從學校教育教學過程的實際需要出發(fā)，講究實效，應以功能作為選擇技術和硬件設備的標準，避免盲目投資和重復建設；還必須從學校教育現代化目標出發(fā)，整體規(guī)劃，分步實施，注重效益，提高質量。實際上我們校園網絡建設目標應該是在網絡文化的新環(huán)境中，超越傳統(tǒng)學校教育教學模式，實現教育改革發(fā)展中的質變，探索出在多媒體和網絡應用中培養(yǎng)教師和學生的新模式。在校園網絡建設的實踐過程中，我們提出“點上深入，面上拓展”，在“用”字上下功夫，重視校園網絡關鍵性的應用軟件配置和資源中心的建設，避免了“有網無車，有車無貨”和低水平重復開發(fā)教學軟件造成的人才和網絡資源浪費的現象。目前，我們的校園網絡配置了較豐富的應用性軟件系統(tǒng)，雖然尚屬起步階段，但它為學校管理、信息交流、教師學習和工作提供了廣闊的空間，使網上資源豐富多彩，形成了資源共享