小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）-烏鴉喝水（詳案）

1、13烏鴉喝水 引入新課，識烏鴉親愛的孩子們，今天，周老師帶了一位動物朋友來到我們的教室。（出示PPT烏鴉圖片）瞧，它來了，它就是（生：烏鴉）。1.孩子們快看看,它長得什么樣?（全身烏黑，眼睛看不到了）2.師:是呀,烏鴉渾身都長滿了烏黑的羽毛,所以這“烏”字就是黑的意思,比“鳥”字少一點,烏鴉是一種鳥,所以“鴉”是鳥字旁(師邊說邊板書“烏鴉”)。這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)一個有關(guān)烏鴉的故事,（師板書：喝水）孩子們，一起讀一讀課題。哦，你們的聲音真好聽，我還再聽一遍。二.初讀課文，學(xué)字音請孩子們翻開語文書第106頁,大聲、自由的讀一讀課文吧!讀課文的時候，請注意以下要求：（PPT出示讀書要求）:讀準(zhǔn)字音，

2、讀通句子，遇到生字要多拼讀幾次。（2）標(biāo)出文中有幾個自然段。（生反饋）：孩子們讀的真仔細(xì)！那么這篇課文到底有幾個自然段？（3個自然段）現(xiàn)在，老師要把孩子們分成三個組，每組讀一個自然段，咱們比比看，哪個組讀的最好請你們開始吧！其余孩子請看著文字，認(rèn)真聽。（一）.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)學(xué)習(xí)第一句。1.）請個孩子來讀一讀這一句話。在這個句子中藏著2個生字寶寶，亮眼睛的孩子能找出來嗎？（生說出“處”和“找”）2.）大屏出示后，會拼讀嗎？請你來當(dāng)小老師?。▽ζ溆嗪⒆樱┖⒆觽冋J(rèn)真聽，如果他讀對了，你們要跟著讀一遍。3.）孩子們，周老師現(xiàn)在讓這兩個生字寶寶回到句子中，你還會讀嗎？（生齊讀）。4.)師:這句話

3、中有一個詞可以說明烏鴉去過很多地方?(生回答“到處”)，那么它可能會去（森林、山坡、田野、沙漠.引導(dǎo)說完整的句子）2.學(xué)習(xí)第2、3句。1)過渡：哎，我就是這只小烏鴉,我飛去了那么多地方找水，都快要渴死了. 終于，我看見了什么?(PPT出示:一個裝了半瓶水的瓶子)2)師:我看見了一個（瓶子），瓶子里有水，但是水（不多），瓶口又（?。?PPT相機(jī)出示:一個瓶子 水不多 瓶口小)-指名讀,男女生賽讀過渡:三個詞語娃娃可調(diào)皮了,它們都躲到兩個特別長的句子里,跟大家捉迷藏呢！你還會讀嗎?(3)PPT出示:烏鴉看見一個瓶子,瓶子里有水?？墒?瓶子里的水不多,瓶口又小,烏鴉喝不著水。(生齊讀)過渡:烏鴉好不

4、容易找到水,偏偏喝不著,真是著急啊!(PPT出示:怎么辦呢?)3.學(xué)習(xí)第4句。(1)師范讀“怎么辦呢？”，孩子們，瞧，這個像小耳朵一樣的符號叫（問號），那么我們用疑問的語氣一起讀出來吧。(齊讀一遍“可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,烏鴉喝不著水。怎么辦呢?”)請你小聲問問你的同桌。請你大聲問問全班同學(xué)。過渡:于是，這只聰明的小烏鴉開始想辦法啦！（出示PPT第2自然段）、學(xué)習(xí)第2自然段(1)PPT出示第2自然段內(nèi)容(烏鴉看見旁邊有許多小石子,想出辦法來了。)(2)找一個聲音響亮的孩子來讀一讀?。阕x得真好，給你點贊?。┻^渡:這一自然段又藏著幾個調(diào)皮的生字寶寶，你找出來了嗎？（出示圈出來的生字）師：

5、請男孩子們來拼一拼、讀一讀（男齊）。請女孩子們來拼一拼、讀一讀（女齊）。送到句子里去，再來讀一讀（全班讀句子）。(出示PPT“旁”、“許”、“辦”、“法”）自主識字懂方法（一）鞏固生字的讀音過渡1：剛才，我們通過讀課文，已經(jīng)找到了許多的生字寶寶?，F(xiàn)在，我們讓他們?nèi)砍鰜砑?，站好啦！你還會讀嗎？（出示PPT帶拼音的生字“烏、鴉、處、找、辦、旁、許、法”），生齊讀。過渡2：現(xiàn)在，生字寶寶沒有拼音啦，你還認(rèn)識嗎？（出示PPT，不帶拼音的“烏、鴉、處、找、辦、旁、許、法”），抽2名學(xué)生讀。過渡3：現(xiàn)在，咱們一起來吧?。ㄉR讀這8個生字寶寶）。、教識字方法過渡：孩子們，看著這些生字，你能用1個什么樣的

6、方法記住它呢？1、師可以舉例:這個“鴉”，周老師知道他左邊是一個“牙”，右邊是一個“鳥”，他們可以加一加，就變成了“鴉”.（像這樣，把它的小部件加起來記字就叫做：板書“加一加”）師：孩子們，你還可以用“加一加”的方法認(rèn)識哪些字寶寶呢？（辦、許、法：加一加真是一個識字的好方法，他可以幫我們記住這么多的生字！）“烏”，和我們前面學(xué)的哪一個字寶寶很像呢？（鳥）對啦，鳥字減一點就變成了“烏”（板書“減一減”）“旁”字，你可以通過什么方法記住呢？（創(chuàng)設(shè)組詞語）是呀，給生字寶寶找朋友組詞語也是一種識字方法呢：板書“組詞語”“找”字，你會用什么方法記住它呢？（試著引導(dǎo)孩子，找到提手旁）孩子們，看著這個“處”

7、字，你能用什么方法記住它呢？請看大屏，這是我們學(xué)校一樓老師的辦公室，叫教導(dǎo)處，你有什么發(fā)現(xiàn)？（有處字）再看看這里，這是我們學(xué)校的失物招領(lǐng)處，如果你見到了東西，就可以交到這里來，如果你丟失了東西，也可以到這里來認(rèn)領(lǐng)，它就在教導(dǎo)處的旁邊呢！看到這個牌子，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（有處字）小結(jié)：原來看生活中的門牌也能識字呢！這樣的方法叫做生活識字法。板書。孩子們，在生活中，你還在哪見過今天學(xué)的這些生字呢？師小結(jié)：是呀，原來在我們的生活中，這些生字寶寶早就和我們是老朋友了。只要你認(rèn)真觀察，就會學(xué)到很多很多的生字，你就是咱們班的識字大王啦！現(xiàn)在，咱們一起再把這些字寶寶齊讀一遍吧?。ㄉR讀）你們太了不起了！這是他

8、們在課文里的詞語朋友，相信你一定也能讀好?。ㄉR讀）、游戲拓展過渡：師：今天呀，這些可愛的生字寶寶想和我們班的孩子一起來玩游戲，游戲的名字叫“大闖關(guān)”，你們想來玩嗎？游戲第一關(guān)：“開火車”?，F(xiàn)在這些生字寶寶呢，全部跑到了老師的卡片上，請你讀一次，組一個詞。（讀對的將卡片送給孩子）游戲第二關(guān)：“火眼金睛”師：現(xiàn)在，老師要加大闖關(guān)難度了喲，接下來我們進(jìn)行第三關(guān)“火眼金睛”，（出示PPT“我會填”），你能給下列字寶寶準(zhǔn)確的放到句子中去嗎？游戲第三關(guān)：讀兒歌烏鴉喝水烏鴉口渴要喝水，瓶中水少口又小。小烏鴉，想辦法，開動大腦喝著水?，F(xiàn)在，這些調(diào)皮的字寶寶都躲到了兒歌里，請你試著讀一讀。（出示PPT）咱們一起來讀一讀吧！師小結(jié)：恭喜孩子們，順利通過闖關(guān)。把掌聲送給自己！認(rèn)真寫字乖娃娃過渡：孩子們，我們現(xiàn)在會讀課文、會認(rèn)生字，你還會把它漂亮的書寫出來嗎？（出示PPT“出”）觀察田字格占位孩子們，這個字讀：“出”（生拼讀），現(xiàn)在，請你認(rèn)真觀察田字格，想要寫好這個字，要注意些什么？豎折的折在哪里？豎在哪里？兩個豎折有什么特點？（對啦，在第一個豎折的下方，整齊的對應(yīng)著另一個豎折，并且長短一致）師范寫。請孩子們伸出你的小手食指，跟著老師一起來