小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）識字2-家長會《大小多少》教案130

1、大小多少（一）教學目標1、通過歸類識記、圖文對照、隨文識字等多種方法，鞏固識記12 個生字。2、 了解大小多少的對比關系，正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀韻文。3、認識反犬旁，學寫筆畫豎折折鉤 和“鳥”這個字。4、初步了解“個、只”等量詞的正確使用，積累6組量詞搭配。（三）教學難點了解“個、只”等量詞的正確使用，了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思。 (五)教學過程：一、導入新課。（三分鐘）1、上課，起立，帶動作，背畫這首古詩師：同學們，今天開課前，趙老師想和你們一起背一背我們最熟悉的那首畫，能和我一起完成嗎？生：能師：遠看山有色，起。反義詞對對碰游戲師：詩背得真好，這首古詩里藏著好幾對反義詞，我

2、們來玩一個游戲：反義詞生：對對碰師：我說遠 生：我說近 有 無 /來 去 /多 少 / 大 小 引出課題大小多少師：看來大家對反義詞已經特別熟悉了，孩子們，今天我們學習的課文也跟反義詞有關，題目是（舉標題）誰能用三級音量完整的讀一讀？（請鄧欣怡讀）師：讀音準確，翹舌音特別到位，誰來學學她？（請任永上讀）師：你也讀的一樣好，（貼標題），全班一起生：大小多少進入農場情景師：聲音響亮、讀音標準。獎勵你們和趙老師一起去一個美麗的地方逛一逛。看?。ǔ鍪綪PT）今天趙老師要帶小龍貓們去一個美麗的農場，想去的同學坐直！二、學習第一節(jié)（10分鐘）1、學習“黃?！睅煟鹤哌M農場，第一個動物朋友來迎接我們了，豎起耳

3、朵仔細聽，誰來了？知道的同學舉手告訴趙老師（請商士棋說）生：牛師：靈耳朵（ppt出示黃牛圖片），仔細看（舉卡片），是什么牛？（請張詩琦）生：黃牛師：鼻音讀的標準，小鼻子皺的好看，誰再來？（李晉羽）師：你的鼻音也讀的很標準，全班像他們兩個學習（指字卡） 生：黃牛師：標準，再來一次（貼字卡）學習：貓師：（點小貓的聲音）再聽聽，哪個小動物又來了？ 知道的同學舉手告訴趙老師（王睿宸說）生：貓師：你有一雙靈耳朵（出示貓圖片），（出示字卡）誰來叫叫它的名字？（請歐明鑫）生：貓師：聲音響亮，誰再來一次？（請宋以涵）生：貓師：你們倆讀的一樣好聽，全班一起叫叫它（貼字卡），再來一次。初識一頭與一只，引出數(shù)量詞概

4、念師：這里有幾頭黃牛，幾只貓？（請徐航） 生：一頭黃牛一只貓。師：你是亮眼睛，（拿“一頭黃牛一只貓”詞卡）誰來完整的讀一讀？（請梁祺雯）生：一頭黃牛一只貓師：嗯，發(fā)音準確，誰再來？（請劉文湛）好聽，向他們兩個學習（齊讀）（貼字卡）生：一頭黃牛一只貓師：孩子們，像“一頭”（貼詞卡）、“一只”（貼詞卡）這樣的詞，它們有一個共同的名字叫“數(shù)量詞”，我們一起來讀一讀（貼詞卡，全班讀）師：看（出示一頭一只的家），這是數(shù)量詞“一頭”和數(shù)量詞“一只”的家，它們家里可以住很多很多的動物，現(xiàn)在我們來送這些小動物回家，好嗎？生：好！師：大家都這么熱心，我們開著火車送它們回家吧！火車火車開哪里？、生：火車火車開這里

5、！師：火車開到XX組。（第一位孩子起立）這是一什么熊？生：一頭熊師：同意的愛心天使學他讀一遍，我們就能順利將熊送回家啦！生：一頭熊師：看，這邊的動物全回了“一頭”的數(shù)量詞之家，這邊的動物全回了“一只”的數(shù)量詞之家，誰來觀察一下，他們回的家與大小有什么關系？（董瑋麟或曾宸回答）生：回一頭的家的動物都很大，回一只的家的動物都很小。師：你不僅善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，又能表達清晰，真了不起。編兒歌師：所以，黃牛大大的，我們可以說他是一頭黃牛，貓小小的，我們可以說它是一只貓。那我們還可以說它們一個（大），一個（小）。誰連起來讀一讀。（王紫涵）生：一個大，一個小。（板貼）師：全班向他學習生：一個大，一個小。師：真厲

6、害，我們自己都編出一句兒歌了！誰來讀一讀？（王鵬翔）生：一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。師：好聽，誰再來？（張雨婷）生：一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。師：嗯，你們讀出了停頓，這里停的短短的，加上像小蝌蚪一樣的逗號，這里停的長長的，我們加上像水泡泡一樣的句號。有了標點符號來幫忙，我們能夠把兒歌讀的更好聽，誰再來試一試？（請靳海容）生：一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。變換方式讀第一小節(jié)師：全班一起拍著手來讀讀吧！生：讀師：加上動作還能讀嗎？生：加動作讀6、學習反犬旁。師：小貓聽見大家讀的這么好，帶著它的好朋友來感謝大家啦。哪位小老師來教我們讀一讀這些好朋友的名字？（張騰暢）生：貓、狗、猴師：你把

7、它們的名字叫的真準。我們再來看看它們名字的形呢，誰有新發(fā)現(xiàn)？他們的名字里有什么共同點？ （李奕孜）生：名字里都有反犬旁師：哇，還沒學你就已經認識反犬旁啦，你是學在前面的孩子?。≒PT出示貓的圖片和甲骨文反犬旁） 師：這是貓，這是古人寫的反犬旁，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同之處？（冷星曄）師：亮眼睛，古人按照動物的樣子創(chuàng)造了反犬旁，趙老師給你們帶來了好多帶反犬旁的動物朋友，誰當小老師來教教大家它們的名字？（馮怡然）師：謝謝小老師，我相信孩子們在生活中也有一雙亮眼睛，能夠去發(fā)現(xiàn)更多帶有反犬旁有關的字。剛才，我們認識了數(shù)量詞一頭、一只、認識了反犬旁，現(xiàn)在時間不早了，讓我們繼續(xù)往前走吧！看看農場里還有哪些有趣

8、的事情在發(fā)生！三、學習第二節(jié)1、學習“鴨子”和“鳥”師：看，誰來歡迎我們啦？（出示鴨子圖片，張子沐說）師：亮眼睛。誰再來讀讀它的名字？（靳海容）師：輕聲讀的真好，男生讀，女生讀（貼鴨子詞卡，全班齊讀）師：還有誰飛過來了？（徐佳音）生：鳥師：亮眼睛，誰來教教我們讀它的名字？（貼鳥字卡，張軒逸）生：鳥師：真棒，小鼻子皺得好看，鼻音就讀的正確啦，誰再來讀。（卿桐夕）生：鳥師：全班向他們學習2、學習數(shù)量詞“群”和“只”。師：這邊有好多鴨子啊，誰來幫趙老師數(shù)一數(shù)一共有幾只？（苗軒語）生：7只師：哇，有7只，好多呀！這么多的鴨子我們可以用一（ ）鴨子來表示？（貼一群詞卡，蘭梓宸說）師：真厲害，蘭梓宸又幫我

9、們找到一個新的數(shù)量詞朋友，誰？（貼“一群”詞卡，全班齊讀），再看看這邊有幾只鳥呢？（陳梓洋）生：一只鳥（亮眼睛，貼一只詞卡）師：這邊有一群鴨子，這邊有一只鳥，誰能告訴我，鴨子和鳥哪邊多哪邊少？（彭詩袇）生：鴨子多，鳥少3、編兒歌師：會數(shù)數(shù)，謝謝你。所以我們可以說它們一邊？一邊？（ 羅翎展 ）生：一邊多，一邊少師：小老師，真不錯，我們又編出一句兒歌啦！誰能連起來用三級音量讀一讀？（段麟奎）生：一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。師：讀的好，誰再來？（劉祉萱）生：一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。師：嗯，兩個人停頓都讀得好。別忘了，加上逗號、句號兒歌更完整。全班向他們學習，一起拍手讀讀這一小節(jié)兒歌吧！生

10、：拍手讀師：加上動作讀一讀生：加動作讀。 4、學習“鳥字邊”師：在這一小節(jié)，我們又認識了一個新的數(shù)量詞朋友一群?，F(xiàn)在我們把這位新朋友放進這句兒歌再讀一讀吧！生：一群鴨子一只鳥。師：咦，我在這句話里發(fā)現(xiàn)了兩個很像的字，它們是誰呢？（高于然）生：你真善于發(fā)現(xiàn)！那誰來說一說，它們像在哪里？（羅熙妍）生：都有鳥字師：嗯，回答問題很完整。你們看，鳥字寶寶很熱心，不僅自己能單獨成一個字，還能幫助別人做偏旁，叫鳥字邊，我們一起讀讀它：鳥字邊生：鳥字邊學寫“鳥”字師：這么熱心的鳥字寶寶，我們一起來寫好它。誰是小小書法家？生：我是小小書法家！生1：niao 生2：筆畫我來教，鳥字共五筆。生3：筆順我來教，一筆撇

11、，二筆橫折鉤，三筆點，四筆豎折折鉤，五筆橫。（如果學生說出新筆畫“豎折折鉤，教師則表揚，如果學生沒有說出來，教師則進行講解）生4：關鍵筆畫我來教。第二筆的橫折鉤的鉤在中心點上，第三筆的點在豎中線上，最后一筆橫要寫出去一點，不能挨著右邊的豎向筆畫。生5：我來組詞。師：我們一起把鳥字送回田字格吧！我寫字！生：我書空。師：一撇是鳥冠，二筆橫折鉤，眼睛點中間，身子胖胖的，尾巴長長的。你能寫的好嗎？生：能師：翻書準備，69頁生：69頁師：握筆準備，握筆。寫字開始生：端端正正坐、工工整整寫。師：三正生：頭正、肩正、足正師：三靜生：口靜、身靜、心靜師：現(xiàn)在請你們自己描兩個寫一個鳥字。6、展評鳥字師：誰是小小

12、評論家？生：我是小小評論家，首先我要表揚他的是.同時，我要給他提一點小小的建議。師：有了小老師的建議，相信你們一定會寫得更好，下課后請在拼音本上再多練幾次吧！師：現(xiàn)在，小鉛筆送回家 我們把鳥字送回兒歌里，一起讀來，一個大起.生：齊讀。一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。四、學習第三四節(jié)（10分鐘）1、讀名稱，正音師：孩子們，玩了這么久，口渴了吧？老師把一些水果摘來了。你認識里面哪些水果？（蔣奕帆）生：蘋果、桃、棗、杏子 師：真會吃水果，老師把它們的名字送給大家，誰能教大家讀一讀？（唐楸雅） 2、解決“堆”和“個”的區(qū)別師：孩子們看一看這組水果，它們是？（馬梓童）生：蘋果、棗師：謝謝你！蘋果和棗誰大

13、誰?。浚ㄎ杭析危┥禾O果大棗子小師：那我們可以說它們是一個大，一個（?。?？（ 魏維維）生：一個大一個小師：謝謝小老師。小小的棗帶來了它的好朋友，誰來和他們打打招呼？（許笑嫣）生：3、認識“一顆”師：你真熱情！仔細觀察，他們的外形都有一個共同點，誰來說一說？（徐嘉淇）生：他們都圓圓的，小小的，師：對，他們跟棗子一樣，都是圓圓的，小小的。像這樣圓圓的、小小的，我們可以說它們是一（ ）？（貼一顆詞卡，請嚴怡堯讀）生：一顆棗子師：亮眼睛，看，我們的數(shù)量詞之家又來了一位新朋友，一顆。師：孩子們數(shù)一數(shù)，這里有幾個蘋果幾顆棗？（生）生：一個蘋果一顆棗師：全班孩子一起來生：一個蘋果一顆棗編兒歌師：瞧，我們的第

14、三小節(jié)兒歌又出現(xiàn)了，誰來讀？生：一個大一個小，一個蘋果一顆棗。師：你沒忘記加上逗號和句號，全班一起向他學習生：讀師：加上動作再讀一讀生：加上動作讀5、認識一堆師：瞧，第二組水果也來到了我們的課堂師：誰多誰少 生：杏子多 桃少師：那我們可以說一邊多一邊（少) 貼師：那么多的杏子堆放在一起，我們可以說一（堆）杏子？。（出示PPT，曾宸說）生：一堆杏子師：真不錯，又幫助我們認識了一個新的數(shù)量詞朋友，一堆。你在生活中還見過哪些可以用一堆來說的東西呢？（冷星曄）生：一堆師：在生活中也有一雙亮眼睛，你真是一個會觀察的孩子。趙老師這里還有一堆（）和一堆（）？（生說）師：厲害，那我們可以說我們一堆杏子和一什么

15、桃？（李奕孜）生：一堆杏子一個桃?guī)煟郝斆鞯男⌒∮^察家，加上逗號、句號生：更完整 （師在黑板上添上句號）師：你們真厲害，一下子又編了一句兒歌。現(xiàn)在我們能一起拍手讀讀這句新的兒歌嗎？生：一邊多一邊少，一堆杏子一個桃。師：真有節(jié)奏，我們加上動作再來一遍生：一邊多一邊少，一堆杏子一個桃。五、多種方式誦讀兒歌1、翻書讀師：我們不到一節(jié)課的時間，用集體的智慧編出了一首兒歌，現(xiàn)在這首兒歌跑進我們的語文書里,還能讀嗎?生：能師：請翻到 68頁 左手壓書 右手指字看屏幕讀師：兒歌跳到屏幕上，還能讀嗎？生：能師：看大書擋住動物、水果讀師：咦,調皮的詞語寶寶躲起來了，還能讀嗎？生：能師：我們一起拍著手來讀一讀！4、擋住數(shù)量詞讀師：現(xiàn)在挑戰(zhàn)升級,數(shù)量詞寶寶又躲起來了，你還能讀嗎？生：能師：那我們一起來挑戰(zhàn)吧！5、看圖讀師：我不信考不倒你們，現(xiàn)在最難一級，有信心嗎？詞語寶寶全部躲起來了，看著圖片