林黛玉進(jìn)賈府3

1、林黛玉進(jìn)賈府【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過閱讀分析，能圈點(diǎn)出有關(guān)賈寶玉、林黛玉和王熙鳳等人物描寫的語句，并能理解這些人物的性格特征； 2、能賞析本篇課文中多姿多彩的人物描寫的藝術(shù)； 3、能在閱讀過程中，抓住林黛玉進(jìn)賈府的行蹤線索。 【教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)】 1、在初讀課文后即能抓住林黛玉的行蹤； 2、能抓住課文的有關(guān)語句，分析人物的性格特征； 3、多姿多彩的語言描寫藝術(shù)。 課時(shí)安排】五課時(shí) 第一課時(shí) （初步熟悉課文，理清林黛玉進(jìn)賈府的行蹤） 一、導(dǎo)入課文談話要點(diǎn)： 1、有關(guān)中國的四大著名古典長篇幅小說：即紅樓夢曹雪芹，西游記吳承恩，三國演義羅貫中，水滸傳施耐庵。 2、紅樓夢又名石頭記是我國古典小說的四大名

2、著之一。全書以寶黛愛情為主線，揭露了封建統(tǒng)治的罪惡和腐朽，揭示了封建社會必然滅亡 的歷史以展趨勢。本文選自紅樓夢故事的第三回金陵起復(fù)賈雨村，榮國府收養(yǎng)林黛玉，是全書的序幕組成部分之一。本文以林黛玉進(jìn)賈府的一天行蹤為線 索，通過她的所見所聞，介紹了賈府的一大批批重要人物，弄錯時(shí)展現(xiàn)了賈府與眾不同“的豪華府北，拉開了紅樓夢故事的帷幕。 3、紅樓夢人物眾多，為了使用權(quán)我們了解眾多的人物關(guān)系，我們印發(fā)了下表，供同學(xué)們參考。 4、林黛玉因母親去世，她父親決定讓到外祖母家去，于是引出了本文所講的故事。 二、學(xué)習(xí)班小說，我們?nèi)匀灰プ⌒≌f的情節(jié)鏈。讓學(xué)生裝在閱讀課文之后，通過討論，找到情節(jié)鏈。在學(xué)生討論發(fā)言

3、的基礎(chǔ)上，教師作如下的點(diǎn)撥： 本文的情節(jié)鏈?zhǔn)橇主煊襁M(jìn)賈府的一天的行蹤： 步步留心進(jìn)賈府大門賈母的正房大院，見賈母三個(gè)姐妹不足之癥王熙鳳來了已經(jīng)放了月錢、找緞子去大舅父、大舅母處去榮禧堂二舅父、二舅母處王夫人說賈寶玉路過王熙鳳的住處在賈母的后院正房用飯林黛玉和賈寶玉相會暫置碧紗櫥。 三、我們學(xué)習(xí)紅樓夢有利于了解封建社會。從本文，我們可以看到： 1、封建社會的不平等，賈府大富大路貴，窮奢極侈，令人驚訝眩目。他們自己不會創(chuàng)造財(cái)富，由大批奴仆和丫環(huán)為之服務(wù)； 2、在這個(gè)封建家庭中，實(shí)行的是封建專制，家長統(tǒng)治，由賈母一人說了算數(shù)，由賈母一人支配一切； 3、在這個(gè)封建家庭中，封建的秩序扼殺個(gè)性，繁縟的禮儀

4、使用權(quán)人活潑不得，空氣十分壓抑； 4、但是我們也從中看到了這樣一點(diǎn)：這個(gè)封建社會已經(jīng)在開始動搖了，寶玉的對封建社會的全部意識不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現(xiàn)。 四、要求學(xué)生在初步閱讀的基礎(chǔ)上掌握以上要點(diǎn)，并預(yù)期習(xí)重點(diǎn)的語段。 第二課時(shí) （學(xué)習(xí)并閱讀分析1自然、69自然段） 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。 1、本文的情節(jié)鏈?zhǔn)牵?步步留心進(jìn)賈府大門賈母的正房大院見賈母三個(gè)姐妹不足 之癥王熙鳳來了已經(jīng)放了月錢、找緞子去大舅父、大舅母處去榮禧堂二舅父、二舅母處王夫人說賈寶玉路過王熙鳳的住處在賈母的后院正房用飯林黛玉和賈寶玉相會暫置碧紗櫥。 2、從本文，我們可以看到： （1）封建社會的不平等，

5、賈府大富大路貴，窮奢極侈，令人驚訝眩目。他們自己不會創(chuàng)造財(cái)富，由大批奴仆和丫環(huán)為之服務(wù)； （2）在這個(gè)封建家庭中，實(shí)行的是封建專制，家長統(tǒng)治，由賈母一人說了算數(shù)，由賈母一人支配一切； （3）在這個(gè)封建家庭中，封建的秩序扼殺個(gè)性，繁縟的禮儀使用權(quán)人活潑不得，空氣十分壓抑； （4）但是我們也從中看到了這樣一點(diǎn)：這個(gè)封建社會已經(jīng)在開始動搖了，寶玉的對封建社會的全部意識不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現(xiàn)。 二、重點(diǎn)課文閱讀指導(dǎo)： 1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一段課文。指出這里的“步步留心，時(shí)時(shí)在意”和“不肯輕易多說一句話，多行一步路”，這是黛玉的行動準(zhǔn)則。在整個(gè)小說中制約著黛玉的行動。當(dāng)然，

6、在本節(jié)選的課文中，同樣也體現(xiàn)這一點(diǎn)。黛玉的悲劇，也正是從這里開始的。 2、下面我們先來閱讀6至9自然段，研究一下王熙鳳的性格特征?？纯床苎┣凼侨绾慰虅澾@個(gè)人物的典型性格的。是通過怎么樣的描寫方法來刻劃這個(gè)人物的。 （1）王熙熙攘攘鳳的感情變化線索是：先表恭維，后表同情，最后是表 關(guān)心。 （2）一見林黛玉，有這樣幾個(gè)動詞，十分引人注目：攜著、打諒、送至、 笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干。 （3）她對林黛玉說：“想要什么吃的、什么樣玩的，只管告訴我；丫頭 老婆們不好了，也只管告訴我?！边@些話說明了什么？（說明了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面

7、前表現(xiàn)自己在機(jī)房府的權(quán)勢大。） （4）課文中還有這樣一段文字：“（王夫人）因又說道：該隨手拿出兩 個(gè)（緞子）來給你妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿來吧，可別忘了。熙鳳道：這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已經(jīng)預(yù)備下了，等太太回去過了目好送過來。王夫人一笑，點(diǎn)頭不語?！闭垎?，當(dāng)時(shí)王熙鳳為什么這么說？王夫人為什么笑一笑，點(diǎn)頭不語？（王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關(guān)心異常，說早已事先想到，以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當(dāng)面撒謊，卻又賞識侄女機(jī)靈過人，口舌伶俐，哄得賈母歡喜。） （5）把王熙鳳在這段文字中的言辭和行動，歸納起來，可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點(diǎn)？（有善于察言觀色和機(jī)

8、變奉迎；善于討好機(jī)房母的性格特征；喜歡弄權(quán)，以顯示自己的精明能干；在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無禮的地位。） 五、學(xué)生裝課后閱讀這段課文，預(yù)習(xí)13、14自然段。 第三課時(shí) （復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的語段，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)13至14自然段） 一、復(fù)習(xí)課文要點(diǎn)： 1、“步步留心，時(shí)時(shí)在意”和“不肯輕易多說一句話，多行一步路”，這是黛玉的行動準(zhǔn)則。 2、第6至9自然段，下列問題： （1）王熙鳳的感情變化線索是：先表恭維，后表同情，最后是表關(guān)心。 （2）一見林黛玉，有這樣幾個(gè)動詞，十分引人注目：攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干。 （3）她對林

9、黛玉說：“想要什么吃的、什么樣玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！边@些話說明了什么？（說明了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機(jī)房府的權(quán)勢大。） （4）課文中還有這樣一段文字：“（王夫人）因又說道：該隨手拿出兩 個(gè)（緞子）來給你妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿來吧，可別忘了。熙鳳道：這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已經(jīng)預(yù)備下了，等太太回去過了目好送過來。王夫人一笑，點(diǎn)頭不語?！闭垎?，當(dāng)時(shí)王熙鳳為什么這么說？王夫人為什么笑一笑，點(diǎn)頭不語？（王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關(guān)心異常，說早已事先想到，以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當(dāng)面撒謊，卻又

10、賞識侄女機(jī)靈過人，口舌伶俐，哄得賈母歡喜。） （5）把王熙鳳在這段文字中的言辭和行動，歸納起來，可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點(diǎn)？（有善于察言觀色和機(jī)變奉迎；善于討好機(jī)房母的性格特征；喜歡弄權(quán)，以顯示自己的精明能干；在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無禮的地位。） 二、學(xué)習(xí)班新課內(nèi)容： 1、學(xué)生閱讀本課的內(nèi)容，做書間筆記。要求學(xué)生弄清課文寫了些什么內(nèi)容，如何理解這些內(nèi)容。找出哪些不能理解的內(nèi)容。然后學(xué)生分小組和大班研究討論。 2、教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)研討情況，講解以下要點(diǎn)： （1）本段屬于環(huán)境描寫，是賈政和王夫人的住處：13段寫的是正室，14段是王夫人時(shí)常居坐宴息是東邊的三間耳房。課文以榮禧堂為重點(diǎn)，描寫了賈府的華貴的陳設(shè)。 （2）這段文字環(huán)境描寫的作用是：提示了賈府的社會地位和榮華寶 貴。例如：匾是皇帝的御寶，大畫是表示對君王的忠心耿耿和尊敬。 （3）這副對聯(lián)的意思中，我們可以了解了怎么樣的內(nèi)容？（與賈政來往 的人，都是一些豪門貴族。） （4）我們從全文其它的描述中，還可以看到許多賈府的顯赫：如榮寧兩府門前的大石獅子，獸頭大門，華