晝夜交替現(xiàn)象

1、晝夜交替現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材定位晝夜交替現(xiàn)象是小學(xué)科學(xué)修改版五年級(jí)下冊(cè)地球運(yùn)動(dòng)單元的第一課。這一課試圖讓學(xué)生對(duì)生活中看到的晝夜交替現(xiàn)象做出自己的比較合理的解釋。但解釋晝夜交替現(xiàn)象所需要的知識(shí)和信息是很多的，五年級(jí)的學(xué)生還沒有足夠的知識(shí)積淀和空間想象能力。因此我們讓學(xué)生獨(dú)立去經(jīng)歷這個(gè)解釋過程是有很大的難度的，而且學(xué)生對(duì)正確的解釋是有所了解的。因此我們把本課的目標(biāo)定位在讓學(xué)生明白在證據(jù)信息有限的情況下對(duì)于一個(gè)現(xiàn)象我們可以有多種解釋，要找到正確的解釋就需要尋找更多的信息和證據(jù)。二、教學(xué)方式關(guān)于本課，其難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，對(duì)晝夜交替現(xiàn)象做出多種解釋，重點(diǎn)是用模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證每一種猜測(cè)。要突破這個(gè)難點(diǎn)，

2、達(dá)成教學(xué)重點(diǎn)，關(guān)鍵是尋找一種學(xué)生利于表達(dá)與理解的手段。而圖示的運(yùn)用在很大程度上能幫助我們的學(xué)生打開探究過程中思維的障礙。因此，整堂課按照“圖片欣賞，激發(fā)探究興趣圖像演繹，提出多種假設(shè)景象模擬，通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)圖像分析，運(yùn)用一般規(guī)律資料推薦，尋求新的證據(jù)”這樣的方式進(jìn)行教學(xué)，借助圖示明晰晝夜形成離不開太陽(yáng)光的照射，依托圖示表達(dá)自己對(duì)于晝夜交替現(xiàn)象的各種解釋，參照?qǐng)D示開展各種實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、總結(jié)推理。在整個(gè)教學(xué)過程中，為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，還在教學(xué)中融入了“喜洋洋爭(zhēng)章”評(píng)價(jià)手段，以鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)思維想象極限。三、具體設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念：晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋；晝夜現(xiàn)象與地球和太陽(yáng)的相對(duì)圓周運(yùn)

3、動(dòng)有關(guān)。2.過程方法：提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說(shuō)，并進(jìn)行驗(yàn)證；做好模擬實(shí)驗(yàn)和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)收集的數(shù)據(jù)；根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況修正自己的解釋。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到積極參與討論，并發(fā)表有根據(jù)的解釋是重要的；認(rèn)識(shí)到同一種現(xiàn)象，可能有多種不同的解釋，需要用更多的證據(jù)加以判斷；培養(yǎng)主動(dòng)探究，積極合作的態(tài)度。（二）教學(xué)步驟課始，教師播放與白天和黑夜兩個(gè)時(shí)間段有關(guān)的自然景觀，學(xué)生欣賞之后，教師告訴學(xué)生白天也稱為晝，黑夜（晚上）也稱為夜。1.問題研討，獲得晝夜交替現(xiàn)象的初步認(rèn)識(shí)（5分鐘）【30秒】（1）晝和夜有什么不同？【主要是亮與暗】?！?分30秒】（2）是誰(shuí)讓地球出現(xiàn)晝夜現(xiàn)象呢？（點(diǎn)擊投影）【太陽(yáng)，當(dāng)?shù)厍虮惶?yáng)

4、照到，地球的一面就亮，我們把這種現(xiàn)象稱為晝；當(dāng)?shù)厍驔]被太陽(yáng)照到，地球的一面就暗，我們這種現(xiàn)象稱為夜。】【3分鐘】（3）讓我們來(lái)看一下晝夜現(xiàn)象的動(dòng)畫，談?wù)勀闼赖呐c晝夜現(xiàn)象有關(guān)的知識(shí)？（板書在黑板一角）【晝夜交替1次24小時(shí)；晝夜是交替出現(xiàn)的（當(dāng)學(xué)生說(shuō)到此時(shí)，教師板書“晝夜交替現(xiàn)象”）；晝夜交替與太陽(yáng)和地球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)；一年中晝夜是有長(zhǎng)短的；甚至有學(xué)生還會(huì)具體解釋晝夜交替現(xiàn)象的成因。】2.小組討論，提出多種假設(shè)（11分鐘）【2分鐘】（1）太陽(yáng)和地球怎樣運(yùn)動(dòng)才會(huì)出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象呢？【學(xué)生回答出一種，教師在黑板上畫出示意圖，學(xué)生也嘗試畫在紙上?！俊?分鐘】（2）地球和太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象，除

5、了上述運(yùn)動(dòng)情況，還可能有哪些情況也會(huì)出現(xiàn)晝夜交替呢？【我們小組討論一下，把討論結(jié)果用“示意圖+簡(jiǎn)單文字”的方式記錄在假設(shè)一欄中。（投影）我們每一組有6張記錄紙，每一張紙上要畫出不同的運(yùn)動(dòng)情況，少了可以到前面來(lái)拿；每一個(gè)同學(xué)都要輪到畫一次;當(dāng)你們畫出一種時(shí)，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)喜洋洋圖章?！俊?分鐘】（3）整理自己的假說(shuō)：【教師請(qǐng)學(xué)生上前面匯報(bào)，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出一種時(shí)，教師在黑板上展示自己先前準(zhǔn)備的小展板（上面畫上了學(xué)生可能想到的一些情況，每一塊展板上一種情況，同時(shí)按照太陽(yáng)動(dòng)與不動(dòng)予以分類展示）；學(xué)生按照上述分類方法將自己小組的假說(shuō)進(jìn)行分類，并進(jìn)行整理，為下一步實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證做好準(zhǔn)備?！?.景象模擬，通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)

6、（15分鐘）【1分鐘】（1）同學(xué)們是否想過，這些假設(shè)都能形成晝夜交替現(xiàn)象嗎？怎樣才能證明呢？今天我們就用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。【4分鐘】（2）教師出示地球儀、蠟燭、轉(zhuǎn)盤，問你能用這些材料可以模擬地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)嗎？請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)演示，教師幫忙，其它同學(xué)觀察地球轉(zhuǎn)到哪里出現(xiàn)了晝，轉(zhuǎn)到哪里出現(xiàn)了夜？（小孩面對(duì)太陽(yáng)，就是晝）并且轉(zhuǎn)動(dòng)一圈晝夜交替了幾次？并填寫表格，學(xué)生練習(xí)填寫?！狙菔具^程中，教師提示：板的四個(gè)方向要與教室的四個(gè)方向一致；地球支架總是朝著一個(gè)方向（西）；公轉(zhuǎn)要圍繞板上的圓進(jìn)行；找到小孩作為研究對(duì)象?！俊?0分鐘】（3）學(xué)生自主模擬實(shí)驗(yàn)。判斷哪些假設(shè)是可以用這樣的器材完成模擬實(shí)驗(yàn)的?！?/p>

7、PPT溫馨提示：板的四個(gè)方向要與教室的四個(gè)方向一致。地球儀在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，支架總是保持一個(gè)方向不變。公轉(zhuǎn)要圍繞板上的圓進(jìn)行。找到小孩作為研究對(duì)象。實(shí)驗(yàn)中要做好分工，每個(gè)同學(xué)輪著動(dòng)手模擬一種運(yùn)動(dòng)情況。大家要仔細(xì)觀察貼小孩的地方會(huì)發(fā)生晝夜現(xiàn)象嗎？特別要數(shù)一數(shù)運(yùn)動(dòng)一圈，小孩可以看到晝夜交替幾次？實(shí)驗(yàn)完畢，完成表格填寫，并將器材放回原處。】4.圖像分析，運(yùn)用一般規(guī)律（6分鐘）【1分鐘】（1）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！?分鐘】（2）通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)上述四種現(xiàn)象都能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。仔細(xì)觀察這些現(xiàn)象，你能發(fā)現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)，太陽(yáng)和地球之間有著什么樣的關(guān)系？這一問題。在研討中獲得“太陽(yáng)和地球之間發(fā)生圓周運(yùn)動(dòng)”是促進(jìn)晝

8、夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的重要原因。【2分鐘】（3）.隨后教師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看其它的假說(shuō)是否存在著圓周運(yùn)動(dòng)，他們可不可能會(huì)促進(jìn)地球出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象。判斷中要始終圍繞“星體之間是否出現(xiàn)圓周運(yùn)動(dòng)？在什么情況下會(huì)出現(xiàn)晝，什么情況下會(huì)出現(xiàn)夜？哪個(gè)星體發(fā)生了自轉(zhuǎn)，哪個(gè)星體發(fā)生了公轉(zhuǎn)？”等描述予以檢驗(yàn)。5.資料推薦，尋求新的證據(jù)（3分鐘）【2分鐘】經(jīng)過上述實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)有許多情況會(huì)發(fā)生晝夜交替現(xiàn)象，在沒有新的證據(jù)前，前面那些有關(guān)晝夜交替現(xiàn)象的解釋暫時(shí)是正確的。在最早的科學(xué)認(rèn)識(shí)中，歷代科學(xué)家也是這樣想的，但他們并沒有終止研究的腳步，通過各種天文望遠(yuǎn)鏡、宇宙飛船等儀器進(jìn)一步觀測(cè)宇宙，獲得了各種新的證據(jù)（學(xué)生自讀證據(jù)，思考我們的哪些假設(shè)是正確的呢？）太陽(yáng)要繞地球一圈，才會(huì)發(fā)生一次晝夜交替。太陽(yáng)繞地球一圈要花1046.6小時(shí)。也就是說(shuō)約要43天才會(huì)發(fā)生一次晝夜交替現(xiàn)象，那這與我們看到的24小時(shí)晝夜交替一次的現(xiàn)象相符嗎？地球繞太陽(yáng)一圈才會(huì)發(fā)生一次晝夜現(xiàn)象，也就是說(shuō)需要一年的時(shí)間。地球自轉(zhuǎn)一周就會(huì)發(fā)生一次晝夜現(xiàn)象。如果是這樣，地球上某地的晝夜長(zhǎng)短、氣溫變化就天天一樣，不會(huì)出現(xiàn)差異，也就不會(huì)發(fā)