班主任工作計(jì)劃意見(jiàn)

1、Word 班主任工作計(jì)劃意見(jiàn) 新的學(xué)期開頭了，幼兒園的班主任也制定了工作方案。下面是第一我收集整理的班主任工作方案，歡迎閱讀。 班主任工作方案篇一 一、班級(jí)狀況分析： (一)學(xué)會(huì)按成人的指令行動(dòng)，生活自理力量增加，范文之工作方案:幼兒園中班班級(jí)方案。 基本狀況： 1、在成人的指導(dǎo)下，孩子們形成了很多生活、嬉戲和學(xué)習(xí)生活時(shí)所需要的生活自理力量。大多孩子會(huì)自立用餐，自立穿脫衣服等。 2、逐步擺脫了以自我為中心，學(xué)會(huì)了按成人的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。如孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)和提示下能了解日常的生活常規(guī)，并學(xué)著遵守。 不足之處：午餐仍是班中較薄弱的環(huán)節(jié)。 1、存在著挑食、偏食的現(xiàn)象。如：趙文浩、朱慧等幾名幼兒只

2、吃葷菜不吃蔬菜等。 2、有個(gè)別孩子依靠性較強(qiáng)，不情愿自己動(dòng)手吃飯，經(jīng)常等著老師、阿姨來(lái)喂。如班中的顧峰小伴侶，由于在家中始終由家長(zhǎng)包辦，因此已養(yǎng)成飯來(lái)張口的壞習(xí)慣。 (二)行為受心情支配，但隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的行為受心情支配的比例逐步下降。 基本狀況：通過(guò)一年的幼兒園學(xué)習(xí)生活孩子們逐步從心情不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，愛(ài)哭鬧等現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成試著學(xué)習(xí)掌握自己的心情，開頭關(guān)注其他孩子。如：當(dāng)與其他孩子發(fā)生沖突時(shí)，在老師的引導(dǎo)下會(huì)試著站在他人的立場(chǎng)上思索問(wèn)題，試著相互謙讓。 不足之處：班中一些小年齡的孩子，及一些心理年齡較小的孩子還是較心情化。如：姚夏、周志飛、陳心東等孩子雖然已開頭產(chǎn)生調(diào)整心情的意識(shí)，但在實(shí)際

3、行動(dòng)上仍不能真正地掌握。遇到不順心的事，仍會(huì)發(fā)發(fā)小脾氣。 (三)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增加了?；緺顩r：大多孩子們對(duì)體育活動(dòng)較感愛(ài)好，通過(guò)嘗試、仿照，不斷地調(diào)整自己的動(dòng)作行為，使之輕松、自然、協(xié)調(diào)。尤其是走、跑、爬等大動(dòng)作進(jìn)展較好。 不足之處： 1、班中有個(gè)別女孩子不情愿參與體育活動(dòng)，怕臟怕累怕摔疼，因此這些孩子的大動(dòng)作進(jìn)展較差，表現(xiàn)為不自然、不協(xié)調(diào)。 2、家長(zhǎng)不太重視孩子小肌肉群的進(jìn)展，較少地供應(yīng)孩子們自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，因此班上孩子的動(dòng)手力量不夠抱負(fù)，小肌肉群進(jìn)展的協(xié)調(diào)性較差。 (四)逐步形成了與生活閱歷有關(guān)的概念。 基本狀況：孩子們的認(rèn)知范圍擴(kuò)大了，逐步形成了一些與生活閱歷相連系的實(shí)物概念，并在特定的

4、狀況或活動(dòng)中將之再現(xiàn)。同時(shí)孩子們對(duì)事物的理解力量開頭增加了，對(duì)四周的事、物布滿了奇怪 心，求知欲強(qiáng)。 不足之處：由于每個(gè)孩子的家庭教養(yǎng)方式的不同，家長(zhǎng)對(duì)孩子傳授的教育信息量差異較大，因此孩子們?cè)谡J(rèn)知方面存在的差異也較大。如部分孩子缺乏相關(guān)的生活閱歷，在裝扮嬉戲中就表現(xiàn)為：嬉戲情節(jié)單一、常常消失擺布玩具等行為。 (五)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺(jué)與需要。 基本狀況：孩子們的詞匯量增加得很快，尤其是實(shí)詞。在日常的生活中孩子們能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言與成人、同伴交往，向別人表達(dá)自己的感受與需要，還會(huì)敘述生活中的一些事。 不足之處： 1、班中還有一些孩子如：周志飛等由于膽子較小，不敢也不情愿在集風(fēng)光前表達(dá)自己的

5、一些感覺(jué)和想法。 2、孩子們?cè)趯?shí)際說(shuō)話時(shí)發(fā)音還不夠精確 ，獨(dú)白時(shí)不流暢，并帶有很大的情景性。 二、本學(xué)期教育目標(biāo)及措施 一、健康領(lǐng)域 (一)、鞏固已有文明行為和衛(wèi)生健康習(xí)慣，詳細(xì)要求有： 1、鞏固保持環(huán)境干凈和個(gè)人平安衛(wèi)生的習(xí)慣，特殊留意做到以下幾點(diǎn)： (1)、疼惜日用品和玩具，不僅用后整理整齊，而且留意用時(shí)輕拿輕放，不摔打，不拖拉，不用力推倒，不隨便丟扔; (2)、特殊留意養(yǎng)成便后(包括大、小便)和外出回來(lái)(包括回班回室)仔細(xì)洗手的習(xí)慣; (3)、學(xué)習(xí)正確刷牙，知道牙齒對(duì)全身健康的作用，知道一些預(yù)防齲齒的常識(shí); (4)、堅(jiān)持每天帶潔凈的手帕來(lái)園，并學(xué)會(huì)正確地折疊、使用手帕。 (5)、知道口服

6、藥要按定量服用，不能因甜而超量服用(如糖漿)，留意不單獨(dú)接觸外用藥; (6)、熟悉一些家用清潔劑和滅蟲劑，留意它們的包裝，不觸摸玩弄; 2、提高熬煉身體的樂(lè)觀性，知道熬煉仔細(xì)與否身體鍵康有親密關(guān)系，從而增加不怕冷、熱、累的思想，仔細(xì)對(duì)待操練和體育活動(dòng)的動(dòng)作和要求，例如： (1)、脫離小班那種較留意早操內(nèi)容和形式好玩味的狀態(tài)，開頭留意動(dòng)作的質(zhì)量姿態(tài)正確，學(xué)習(xí)徒手操、韻律操各一套; (2)、知道身體各部位均需得到熬煉方對(duì)健康有利，所以對(duì)各類動(dòng)作熬煉都仔細(xì)對(duì)待(例如知道呼吸運(yùn)動(dòng)對(duì)肺部有利，因此，該節(jié)練習(xí)盡管動(dòng)作不大，也會(huì)仔細(xì)根據(jù)老師對(duì)深呼吸的要求去做); (3)、學(xué)習(xí)鍘身走，一對(duì)一對(duì)整齊走; (4)

7、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑; (5)、學(xué)習(xí)單足連續(xù)向前跳 (6)、會(huì)雙足在直線兩側(cè)行進(jìn)跳; (7)、學(xué)會(huì)向上自拋?zhàn)越忧? (8)、會(huì)單足站立持續(xù)510秒; (9)、鉆過(guò)直徑60厘米的圓圈; (10)、學(xué)習(xí)墊上前滾翻。 二 社會(huì)性情意領(lǐng)域 (一) 增加文明禮貌待人接物的樂(lè)觀性，提高行為的文明程度。 1 不需成人提示，會(huì)對(duì)來(lái)園和來(lái)家的客人主動(dòng)問(wèn)好; 2 留意禮貌待人的舉止要熱忱真誠(chéng); 3 開頭學(xué)習(xí)在公共場(chǎng)合的文明舉止; (二)、對(duì)學(xué)習(xí)與人相處有較為明顯的主動(dòng)性，情愿參與各種集體活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中有突破個(gè)人圈子，參加相互交往合作的明顯愿望，有對(duì)集體有用、受集體歡迎的感情要求，例如： 1、愿與班上全部的小

8、伴侶交往。有自己特殊喜愛(ài)共同嬉戲的小伴侶，對(duì)其他小伴侶也較好; 2、有一種將自己感受愛(ài)好的事以及所知道的新聞告知小伴侶的較明顯的愿望，盼望別人能共享自己的開心。同時(shí)，還有一種將小伴侶相處的良好經(jīng)受與體會(huì)告知家人的愿望，盼望家人共享其在幼兒園與人相處的開心; 3、在其他小伴侶嬉戲、看書等到活動(dòng)的過(guò)程中，知道不去干擾別人的活動(dòng)，但情愿旁觀或提出建議; 4、對(duì)角色嬉戲的內(nèi)容和方式方法的水平有較大的提高; 5、在成人的引導(dǎo)下，在成人的指導(dǎo)下情愿為班集體做事、關(guān)心四周的同伴; 6、學(xué)習(xí)留意遵守集體嬉戲的原則; 7、開頭重視同伴和老師、家庭對(duì)自己行為的評(píng)價(jià)。 8、知道向成人告狀不是解決人際問(wèn)題的好方法，學(xué)

9、習(xí)： 當(dāng)別人發(fā)生不良行為時(shí)，自己設(shè)法予以友善的關(guān)心; 當(dāng)別人與自己發(fā)生沖突時(shí)，先設(shè)法克制自己的沖動(dòng)，與之講理。 (三)、關(guān)注四周成人的勞動(dòng)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和敬重的感情。 1、種植23種蔬菜，培育45種室內(nèi)植物，鞏固地形成有關(guān)植物生長(zhǎng)需要土壤、水、肥料和陽(yáng)光的學(xué)問(wèn)，連貫性地知道他們的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)習(xí)分析它們長(zhǎng)得好壞的緣由; 2、養(yǎng)23種小動(dòng)物，形成有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)所需要照看條件的熟悉; 3、對(duì)動(dòng)、植物有愛(ài)惜關(guān)懷的態(tài)度，有每天都照看的責(zé)任心，對(duì)班上的動(dòng)植物不正常的現(xiàn)象(如干枯、死亡)知道追究緣由，感到難過(guò)。 三、語(yǔ)言領(lǐng)域 在擴(kuò)大熟悉范圍的同時(shí)擴(kuò)大詞匯量;在加強(qiáng)與人交往主動(dòng)性的同時(shí)，提高言語(yǔ)力量，做到：

10、1、發(fā)音清楚精確 ，聲音洪亮，說(shuō)話速度適中; 2、說(shuō)話時(shí)落落大方，不搶話：回答問(wèn)題時(shí)知道先作考慮，提問(wèn)時(shí)學(xué)習(xí)有禮貌和敬重對(duì)方; 3、擴(kuò)大詞匯量，共有詞匯20 xx至此2500個(gè); 4、理解一些表示種概念和類概念的詞匯，如：炊具，餐具，家具，服裝，圖書，學(xué)習(xí)用品，文具，并學(xué)習(xí)使用; 7、學(xué)習(xí)使用一些重疊詞，如：上上下下，干潔凈凈，蹦蹦跳跳，快愉快活，來(lái)來(lái)去去等等; 8、使用一些反義詞，學(xué)習(xí)區(qū)分一些近義詞(長(zhǎng)短，高矮;伴侶，同伴;戰(zhàn)士，戰(zhàn)友;胖，肥); 9、體會(huì)不同的情感與不同的語(yǔ)調(diào)的關(guān)系。 10、會(huì)依據(jù)單張圖片的景色和人物，敘述圖片所表示的地點(diǎn)，所發(fā)生的事情，并學(xué)習(xí)增加內(nèi)容(想象)： 11、會(huì)復(fù)

11、述童話、故事3個(gè)，復(fù)述完整。 四、科學(xué)領(lǐng)域 (一)、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和自然事物有較為廣泛和更加劇烈的愛(ài)好，有對(duì)所感愛(ài)好的事物進(jìn)行觀看、觸動(dòng)、詢問(wèn)、發(fā)覺(jué)等的奇怪 心和長(zhǎng)久性，其中的重點(diǎn)要求為; 1、除對(duì)家庭和幼兒園內(nèi)以及四周環(huán)境發(fā)生的新事物、新變化留意觀看，并將新發(fā)覺(jué)熱忱地告知伙伴、家人和老師外，對(duì)范圍更寬的事物也開頭產(chǎn)生愛(ài)好; 2、對(duì)家用電器和其他帶有新技術(shù)的日用品產(chǎn)生愛(ài)好，并愿給自己提出問(wèn)題，同時(shí)盼望獲得問(wèn)題的答案; (二)、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有肯定的愛(ài)好和樂(lè)觀性，對(duì)學(xué)問(wèn)的作用有肯定的熟悉，對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生一種比較主動(dòng)的心情。如： 1、學(xué)習(xí)態(tài)度較前正確情愿自己自立思索問(wèn)題，情愿通過(guò)多種方法求得答案，盼望自己的思索結(jié)果與其他小伴侶不完全相同。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用幾種把握學(xué)問(wèn)的方法; a.對(duì)新奇事物，知道運(yùn)用各種感官去發(fā)覺(jué)其特點(diǎn); b.知道用比較的方法獲得學(xué)問(wèn); c.知道借用自己有的閱歷來(lái)推導(dǎo)對(duì)新事物的熟悉; d.知道各種用具和物品都是漸漸進(jìn)展和演化的，如：交通工具的過(guò)去和現(xiàn)在，通訊工具的過(guò)去和現(xiàn)在。從中