小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）識(shí)字1-《金木水火土》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、金木水火土教學(xué)設(shè)計(jì)瀘州市龍馬潭區(qū)玉帶河學(xué)校 宋文繪教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1正確認(rèn)讀“一、二、三、四、五、上、下”。2.認(rèn)識(shí)田字格，在田字格里正確書寫“一、二、三、上”3.能正確流利的朗讀兒歌，并背誦課文。過(guò)程與方法：要養(yǎng)成正確的坐姿、握筆姿勢(shì)，寫字時(shí)要注意筆畫在田字格中的位置。情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)田字格，在田字格里正確規(guī)范地書寫“一、二、三、上”。養(yǎng)成正確的坐姿、握筆姿勢(shì)，寫字時(shí)要注意筆畫在田字格中的位置。第一課時(shí)：教學(xué)過(guò)程一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課1.小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，咱們一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花；能寫會(huì)算還會(huì)畫，

2、天天干活不說(shuō)話。2.誰(shuí)知道謎底是什么？（手）3.一只小手共有幾個(gè)手指？大家趕快數(shù)一數(shù)，這五個(gè)數(shù)字還可以分別用五個(gè)漢字來(lái)表示。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首對(duì)韻歌，認(rèn)識(shí)這五個(gè)漢字，怎么樣？4.板書課題，齊讀三遍：金木水火土二、整體感知，學(xué)習(xí)兒歌1、出示課文插圖，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)插圖中有什么，插圖中的人物在做什么。2、出示對(duì)韻歌：師范讀，學(xué)生跟讀，說(shuō)說(shuō)文中出現(xiàn)了幾個(gè)數(shù)字。3、學(xué)生再次跟讀，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？4、體會(huì)對(duì)韻歌的特點(diǎn)：“一二三四五”對(duì)“金木水火土”，“天地”對(duì)什么，“上下”對(duì)什么？5、再讀對(duì)韻歌，讀讀每一行結(jié)尾的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？6、小結(jié)：這樣一首上下句相對(duì)，朗朗上口的兒歌就叫對(duì)韻歌。三、朗讀指導(dǎo)，

3、認(rèn)知貫通1、教師范讀，學(xué)生跟讀。2、讀書了嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？請(qǐng)四位學(xué)生每人一句。3、他們讀得真棒！你們也一起來(lái)試一試，好嗎？請(qǐng)第一小組讀第一句，其他小組接著讀，準(zhǔn)備好了嗎？4、會(huì)讀嗎？再跟老師讀一遍，讀的時(shí)候還要加入一些感情，根據(jù)課本插圖想象課文描繪的畫面，看到標(biāo)點(diǎn)要稍微停頓一下，不要拖聲拖調(diào)。5、我們一起再來(lái)讀一遍。四、認(rèn)讀生字，突破難點(diǎn)1.板書生字，指名認(rèn)讀。2.交流識(shí)字方法：你是怎樣記住這個(gè)字的？3、你怎樣區(qū)分“上”“下”兩個(gè)字呢？4、學(xué)生口頭組詞，教師板書三個(gè)。5、學(xué)會(huì)寫的一個(gè)詞寫在書上。五、課堂作業(yè)連一連，說(shuō)一說(shuō)：3 二5 四1 五2 一4 三六、作業(yè)布置1.背誦對(duì)韻歌。2.認(rèn)讀本課7

4、個(gè)生字。板書設(shè)計(jì)： 金木水火土對(duì)韻歌一：一個(gè) 一天 一支二：二月 二人 二組三：三日 三條 三回四：四位 四行 四輛五：五只 五年 五分上：上天 天上 上山下：下面 下雨 上下第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，還記得上節(jié)課中我們所學(xué)到的那首對(duì)韻歌嗎？讓我們?cè)僖淮温曇艉榱恋凝R讀一遍吧！2.開火車認(rèn)讀：一、二、三、四、五、上、下。3.同學(xué)們朗讀得很棒，除了要會(huì)讀，我們還要會(huì)寫，今天這節(jié)課，我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)其中幾個(gè)字的寫法。二、生字認(rèn)讀觀察漢字，出示本課需要會(huì)寫的3個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行記憶。1.讀音記憶教師領(lǐng)讀字音，學(xué)生重復(fù)齊讀。2.筆順記憶教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行書空。3.聯(lián)系生活說(shuō)數(shù)字出示一塊田，

5、兩朵花，三條魚等圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的詞語(yǔ)填充練習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊環(huán)境，進(jìn)行數(shù)量詞語(yǔ)填充練習(xí)。三、寫字指導(dǎo)1. 認(rèn)識(shí)田字格（1）.認(rèn)識(shí)方位名稱：橫中線、豎中線、左上格、左下格、右上格、右下格；（2）.用拍手歌幫助記憶：田字格，四方方，寫好漢字它來(lái)幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記中間。2. 認(rèn)識(shí)基本筆畫橫、豎（1）.教師范讀筆畫名稱，按照從左到右、從上到下的順序書寫，要求橫平豎直，觀察橫的長(zhǎng)短變化，以及懸針豎與垂露豎的不同，并通過(guò)對(duì)比體會(huì)硬筆書法中頓筆-行筆-頓筆-回峰的美感；（2）.教師范寫長(zhǎng)橫、中橫、短橫、懸針豎、垂露豎，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行書空。3. 學(xué)習(xí)寫“

6、一”字（1）.“一”只有一筆：橫。寫時(shí)從左到右，在橫中線上起筆，字要居中，起筆稍頓，向右行筆，收筆時(shí)向右下角稍按一下，最后回峰；（2）.教師范寫，學(xué)生在書本上仿寫，教師檢查握筆姿勢(shì)和坐姿；（3）.展示書寫認(rèn)真的學(xué)生作品。4. 學(xué)習(xí)寫“二”字（1） 觀察兩橫長(zhǎng)短的不同；（2） 書寫從上到下，兩橫上短下長(zhǎng)，先寫上橫，再寫下橫，上橫寫在上半格，下橫寫在下半格，兩橫間距適中，字要居中；（3） 教師范寫，學(xué)生在書本上仿寫，教師檢查握筆姿勢(shì)和坐姿；（4） 展示書寫認(rèn)真的學(xué)生作品。5. 學(xué)習(xí)寫“三”字（1）.觀察三橫長(zhǎng)短的不同；（2）.書寫從上到下，恒宇恒之間的距離要?jiǎng)蚍Q，第二橫寫在橫中線上，字要居中；（3）.教師范寫，學(xué)生在書本上仿寫，教師檢查握筆姿勢(shì)和坐姿；（4）.展示書寫認(rèn)真的學(xué)生作品。6. 學(xué)習(xí)寫“上”字（1）.第一筆在豎中線上寫豎，上下不能頂格，豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正；（2）.第二筆短橫從中心點(diǎn)起筆，略向上傾斜；（3）.第三筆長(zhǎng)橫與豎相連，但絕對(duì)不能相交，左右居中；（4）.教師范寫，學(xué)生在書本上仿寫，教師檢查握筆姿勢(shì)和坐姿；（5）.展示書寫認(rèn)真的學(xué)生作品。四、作業(yè)布置1、朗讀課文，背誦課文：這則韻文是用數(shù)字串