小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）-黃丹《秋天》教學(xué)設(shè)計

1、部編版語文教材一年級上冊秋天教學(xué)設(shè)計眉山市東坡區(qū)蘇南小學(xué) 黃丹教材分析秋天是一篇寫景散文，課文抓住天氣，樹葉，天空，大雁等事物的特點，描寫了秋高氣爽，黃葉飄落，北雁南飛的景象，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情，全文有三個自然段，每一段觀察角度，觀察的對象各不相同，第一自然段以天氣轉(zhuǎn)涼，黃葉飄飛，寫出秋天的特征。第二自然段，仰視角度，寫出天空的藍(lán)和高，以及驗證的飛行方向和隊形變化，第三自然段用感嘆句充分表達(dá)作者面對秋天到來的喜悅之情，秋季景色優(yōu)美，作者，作者所選景象都很具有代表性，課文有兩幅插圖，其中落葉燕群與課文描述情景對應(yīng)，成熟的莊稼，捧著松果的小松鼠，揭示了秋天更多樣的特點，留給讀者對于秋天美好

2、的遐想。教學(xué)目標(biāo)及重難點認(rèn)識“秋”氣等10個生字和木字旁，口字旁，人字頭三個偏旁會寫了，等4個字和橫撇這一筆畫。（重點）正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音，背誦課文。（重點）結(jié)合插圖，初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)，認(rèn)識自然段。（難點）教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件生字卡片教學(xué)時間2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識秋氣，等10個生字。會寫了盒子，并且會寫很撇這個筆畫。2知道課文一共有三個自然段，會劃分自然段。3在朗讀中初步感受秋天的美麗。教學(xué)過程一、猜字導(dǎo)入。設(shè)計意圖出示“禾”和“火”字的生字卡片，請學(xué)生猜一猜“禾”加“火”組成的新字是什么字。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“秋”字，并能用“秋”字組詞。等學(xué)生組成“

3、秋天”時，順勢引出課題秋天全班齊讀課題。5詢問學(xué)生，在自己的印象中，秋天是什么樣子的？ 可以用“秋天是 ?！钡木湫蛠碚f。6.出示PPT課件中的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生直觀感受秋天的景色。利用熟字能更好的幫助學(xué)生識記“秋”二、初讀知秋景。設(shè)計意圖教師范讀課文，請學(xué)生說說課文寫了秋天的什么。學(xué)生嘗試自由讀課文。（教師提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，讀通句子。）出示“一片片”“一群”“一會兒”“排成個一字”“黃了”“涼了”“葉子”等需要重點關(guān)注的詞語并采用多種方式朗讀。4.認(rèn)識自然段，學(xué)習(xí)第一自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生給自然段標(biāo)序號。學(xué)生讀課后第2題，學(xué)習(xí)伙伴的提示。（2）提問課文一共有幾個自然段？

4、（3）帶著學(xué)生給每個自然段標(biāo)上序號。2學(xué)習(xí)第一自然段。齊讀第一自然段并思考，秋天來了，什么發(fā)生了變化？讀“氣”字并給“氣”找朋友組一組詞。提問除了天氣發(fā)生了變化，還有什么發(fā)生了變化。利用多媒體出示夏天的樹和秋天的樹，幫助學(xué)生直觀感受秋天的樹和夏天的樹的不同，并請學(xué)生說一說，秋天來了，樹木發(fā)生了什么變化？（4）相機學(xué)習(xí)生字“片”，并請學(xué)生組詞積累應(yīng)用，說說一片片什么。（5）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“樹”和“葉”。詢問同學(xué)們有什么好方法能夠記住這兩個字。（6）出示樹葉飄落的視頻引導(dǎo)同學(xué)們直觀感受落葉的場景，理解一片片。（7）教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生想象，有多少葉子從樹上飄落。對比理解“一片”和“一片片”5.學(xué)習(xí)

5、第二自然段。（1）教師范讀，學(xué)生初步感受秋天大雁南飛的景象。（2）多種方式讀第二自然段。（齊讀、男生女生讀、分組讀）(3)相機認(rèn)識“大”“飛”“會”“個”這四個生字。6.總結(jié)字詞。第二課時教學(xué)目標(biāo)能背誦課文。知道秋天是個美麗的季節(jié)，在朗讀中感受秋天的美麗教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)計意圖利用字卡開火車讀，全班齊讀，摘蘋果等多種方式對上節(jié)課所學(xué)生字掌握情況進(jìn)行考察。教師提問：上節(jié)課，我們知道課文寫了秋天的什么?待學(xué)生回答出“天氣”“樹葉”“大雁”后，教師說：這節(jié)課就讓我們再次走進(jìn)秋天，去感受秋天。字詞掌握好了能幫助孩子更好的感知課文。品讀課文，知秋美。設(shè)計意圖齊讀課文，想想你最喜歡課文里寫的秋天的什么？（

6、請幾名學(xué)生來分享）結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美。若有學(xué)生說喜歡秋天的樹葉，便請他先將寫樹葉的句子讀出來，再請他說說為什么喜歡秋天的樹葉。引導(dǎo)學(xué)生說樹葉的顏色，再想象一片片金黃的樹葉從樹上落下來的樣子，也可以引導(dǎo)學(xué)生說一說一片片金黃的葉子從樹上落下來像什么？有的孩子會說像金色的蝴蝶，有的會說像精靈，教師相機說：一片片金色的蝴蝶，這一只只可愛的精靈，在你們心中是什么樣子的，請帶著你的感受再讀讀第一自然段。若有學(xué)生說喜歡秋天的天空，便請他將寫秋天天空的句子讀出來，并說一說喜歡秋天的天空的什么？出示秋天天空的圖片，學(xué)生能在直觀的圖片中感受到秋天天空的高與藍(lán)。教師相機讀“天空那么藍(lán)，那么高?！弊x完以后請學(xué)生再讀，在圖片與朗讀中感受天空的高與藍(lán)，感受秋天天空帶給人們的清新明麗。若有學(xué)生說喜歡秋天的大雁，便請他將寫大雁的句子讀出來，再請他說說秋天的大雁是什么樣子的。請全班同學(xué)讀，并嘗試小組合作，做一做大雁南飛的樣子。3.教師總結(jié)，看到這樣的秋天，老師不禁要感嘆一句“?。∏锾靵砹?！”同學(xué)們，你們是不是也被這樣秋高氣爽，樹葉飄落，大雁南飛的秋天所感染呢