科教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元導(dǎo)學(xué)案2

1、(完滿word版)科教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)(完滿word版)科教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)24/24(完滿word版)科教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：毋貝貝放大鏡授課目的：知道放大鏡是凸透鏡，凸透鏡擁有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。知道放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的好多方面。知道放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（突出）。能正確用放大鏡觀察物體。能比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同樣。理解使用放大鏡觀察的意義，增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。識(shí)到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類(lèi)的一大進(jìn)步。授課重點(diǎn)能正確使用放大

2、鏡觀察物體的細(xì)微部分授課難點(diǎn)放大鏡是“凸”“透”鏡授課準(zhǔn)備放大鏡活動(dòng)導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)1六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：毋貝貝一、導(dǎo)入：師出示放大鏡：“看，這是什么？”（生：放大鏡）探究活動(dòng)放大鏡大家很熟悉，能否替放大鏡來(lái)介紹一下活動(dòng)一：為什么要用放大鏡觀察自己我是放大鏡。能夠從放大鏡的構(gòu)造、合作研究：作用、用途三個(gè)方面張開(kāi)。有哪些工作需要經(jīng)常用到放大鏡？先請(qǐng)大家完成活動(dòng)一。放大鏡的作用是什么？將談?wù)摰慕Y(jié)果先寫(xiě)在活動(dòng)單上，再組內(nèi)談?wù)摚瑴?zhǔn)備展現(xiàn)。全班展現(xiàn)，形成共識(shí)。二、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)活動(dòng)二：放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)1.怎樣正確使用放大鏡呢，下面我們一起完成合作研究：活動(dòng)二。操作：放大鏡怎樣使用呢？若是你

3、有談?wù)?，展現(xiàn)困難，閱讀課本第2頁(yè)相關(guān)放大鏡使用的提升：正確的使用方法：目、鏡、物三者，目說(shuō)明文字吧不動(dòng)，鏡動(dòng)或物動(dòng)。用眼睛看科學(xué)課本上的一幅照片（顯示器），再用放大鏡觀察這幅照片（顯示2.選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡認(rèn)真觀察圖器），兩次觀察獲取的信息有什么不同樣？片、屏幕、織物等看誰(shuí)會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。三、放大鏡的特點(diǎn)放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大活動(dòng)三：放大鏡的特點(diǎn)的奧秘在哪里呢？下面我們一起完成活動(dòng)三。放大鏡有什么特點(diǎn)？什么樣的放大鏡放大倍數(shù)比較大呢？展現(xiàn)報(bào)告。中間突出

4、，透明的我的問(wèn)題：_?我的假設(shè)：_。放大鏡的凸出發(fā)度越大，放大的倍數(shù)也越大，2合作研究：由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。我們的研究結(jié)果：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：毋貝貝板放大鏡構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸透“凸透”鏡）書(shū)設(shè)作用：“放大”物體的圖像、放大細(xì)節(jié)計(jì)用途：3六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：毋貝貝放大鏡下的昆蟲(chóng)世界授課目的：能使用工具能夠觀察到好多用肉眼觀察不到的細(xì)節(jié)能使用放大鏡觀察身體構(gòu)造的細(xì)部和活動(dòng)能認(rèn)識(shí)到使用工具觀察擴(kuò)大了人們的視野，能夠觀察到更微小的物體能發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲(chóng)的興趣。授課重點(diǎn)能經(jīng)過(guò)放大鏡觀察到更多關(guān)于昆蟲(chóng)的細(xì)節(jié)授課難點(diǎn)用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲(chóng)肢體

5、及生活習(xí)慣授課準(zhǔn)備相關(guān)昆蟲(chóng)形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)慣的多媒體課件或圖片資料活動(dòng)導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)4六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：毋貝貝一、導(dǎo)入：地球上有一個(gè)弘大的昆蟲(chóng)家族，每一種都有著特其他身體構(gòu)造與特有的生活習(xí)慣讓我們來(lái)看看攝像機(jī)鏡頭下的奇妙的昆蟲(chóng)世界吧！這些昆蟲(chóng)都有哪些奇怪的身體構(gòu)造呢？下面我們來(lái)看活動(dòng)一?；顒?dòng)一：奇怪的身體構(gòu)造我的研究：我知道蒼蠅落在豎直圓滑的玻璃上，不僅不滑落，而且還能夠在上面爬行，這和它腳的構(gòu)造相關(guān)。讓我們來(lái)交流一下昆蟲(chóng)的趣聞吧！我的問(wèn)題：_?合作研究：我的新發(fā)現(xiàn)：。二、活動(dòng)一。用肉眼觀察昆蟲(chóng)肢體，把自己的發(fā)現(xiàn)用圖或文字并記錄。用放大鏡觀察昆蟲(chóng)肢體看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)，同樣把

6、你的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上?；顒?dòng)二：蚜蟲(chóng)和它的天敵草蛉三、活動(dòng)二。讓我們拿上放大鏡（最好是10倍放大鏡）1.閱讀第6頁(yè)觀察實(shí)例：蚜蟲(chóng)和它的天敵到大自然中去觀察瓢蟲(chóng)、蚜蟲(chóng)、草蛉是怎草蛉樣生活的吧！合作研究：2課外觀察實(shí)踐：選擇一種昆蟲(chóng)作為你們的觀察對(duì)象，看看它們是怎樣吃食、活動(dòng)、筑巢把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。學(xué)習(xí)談?wù)撘^察蚜蟲(chóng)的肢體,我們一般采納()的放大鏡。四、完成學(xué)習(xí)談?wù)揂.3倍B.50倍C.10倍52.蠅眼是（）。A.單眼B.復(fù)眼六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：毋貝貝板放大鏡下的昆蟲(chóng)世界書(shū)奇怪的身體構(gòu)造：復(fù)眼由小眼組成設(shè)觸角形狀構(gòu)造各異計(jì)足密布細(xì)毛，有鉤爪6六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單

7、元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：毋貝貝、放大鏡下的晶體授課目的：知道物質(zhì)的內(nèi)部有必然的構(gòu)造，若是組成這些物質(zhì)的微粒按必然的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。放大鏡觀察常有固體物質(zhì)的晶體。用圖記錄觀察結(jié)果。自制食鹽等晶體。激發(fā)認(rèn)識(shí)和研究晶體世界奧秘的興趣。在欣賞各種晶體的過(guò)程中，感覺(jué)自然的美。授課重點(diǎn)觀察放大鏡下的晶體授課難點(diǎn)制作晶體授課準(zhǔn)備放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體活動(dòng)導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)7六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：毋貝貝【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：美麗的晶體我們身邊不但有優(yōu)秀紛呈的昆蟲(chóng)世界，還有一個(gè)種類(lèi)眾多的晶體。我的問(wèn)題：放大鏡下食鹽、白糖、堿面、味精的顆粒是什么樣的？合

8、作研究：食鹽白糖一、觀察美麗的晶體1、畫(huà)一畫(huà)我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒借助放大鏡觀察糖、鹽、味精這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫(huà)在科學(xué)記錄本上。（也可畫(huà)在書(shū)上第頁(yè)方框中）閱讀第頁(yè)關(guān)于晶體的內(nèi)容，欣賞第頁(yè)各種晶體的圖片。老師也可搜尋一些美麗的晶體圖片讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感覺(jué)來(lái)自傲自然的美麗與奇怪。堿面味精二、制作晶體同學(xué)們可能會(huì)有這樣的疑問(wèn)：晶體是怎么形成的？我們一起來(lái)完成活動(dòng)三。2、制作我們的晶體師供給一些濃食鹽溶液，讓學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，爾后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們?cè)诓Ａ狭粝碌暮勰阒朗裁唇小熬w”嗎？更多關(guān)于晶體跡。的知識(shí)，讓我

9、們一起閱讀課本第8頁(yè)！活動(dòng)二：制作晶體合作研究：閱讀課本第8頁(yè)認(rèn)識(shí)制作食鹽等晶體的方法。操作2.8我們畫(huà)的_晶體六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：毋貝貝放大鏡下的晶體板晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那規(guī)則幾何外形固體書(shū)設(shè)計(jì)9六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：毋貝貝怎樣放得更大授課目的：知道兩個(gè)凸透鏡組合起來(lái)能夠使物體的圖像放得更大。2知道顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，顯微鏡是人類(lèi)認(rèn)識(shí)微小世界的重要觀察工具。學(xué)會(huì)用兩個(gè)放大鏡組合制作一個(gè)簡(jiǎn)單顯微鏡。學(xué)會(huì)用自制的顯微鏡觀察周?chē)奈矬w5閱讀課文中列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事。授課重點(diǎn)懂得人類(lèi)的不懈追求促進(jìn)了顯微技術(shù)的不斷進(jìn)步授課難點(diǎn)自制簡(jiǎn)單顯微鏡授

10、課準(zhǔn)備兩個(gè)不同樣放大倍數(shù)的放大鏡，自制的顯微鏡活動(dòng)單導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)10六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：做個(gè)簡(jiǎn)單顯微鏡我的研究：大家來(lái)交流一下使用放大鏡的新發(fā)現(xiàn)吧！我的問(wèn)題：_?設(shè)計(jì)合作研究：該怎樣制作一個(gè)簡(jiǎn)單的顯微鏡呢？小組成員一起閱讀課本第10頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，再一起談?wù)撘幌履銈兊脑O(shè)計(jì)方案我們需要的資料有：_設(shè)計(jì)：毋貝貝一、導(dǎo)入：同學(xué)們我們已經(jīng)能熟練地使用放大鏡來(lái)觀察一些微小的物體了，但人類(lèi)的研究欲望總在不斷地發(fā)展，放大鏡不能夠滿足人們對(duì)微小世界連續(xù)研究的欲望。怎樣能使我們看到的像放得更大呢？今天，我們就來(lái)研究顯微鏡。二、做個(gè)簡(jiǎn)單顯微鏡1放大鏡何以變成了顯微鏡呢，在放大鏡變成顯微鏡

11、的過(guò)程中人類(lèi)進(jìn)行了怎樣的思慮與努力呢？我們一起完成活動(dòng)一。學(xué)生報(bào)告。_。我們的設(shè)計(jì)圖3.用自制的顯微鏡觀察周?chē)奈矬w。記錄我們的新發(fā)現(xiàn)不要小看了自制的簡(jiǎn)單顯微鏡，當(dāng)年列文虎克就用自己的制造的顯微鏡打開(kāi)微觀世界的“大門(mén)”，驚動(dòng)了世界。讀一讀課本上的這個(gè)故事吧！再和同學(xué)們交流交流此刻顯微鏡的故事。三、完成學(xué)習(xí)談?wù)?1學(xué)習(xí)談?wù)摿形幕⒖刂谱鞯牡谝慌_(tái)顯微鏡（）。A.是由一個(gè)金屬管子和一片凸透鏡做成六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：毋貝貝板書(shū)怎樣放得更大肉眼看放大鏡（兩個(gè)凸透鏡組合）設(shè)光學(xué)顯微鏡電子顯微鏡掃描地道顯微鏡計(jì)5、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）授課目的：1、洋蔥表皮是由細(xì)胞組成的。2、學(xué)習(xí)

12、制作洋蔥表皮破片標(biāo)本。3、比較用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同樣。4、發(fā)展觀察生物標(biāo)本，研究生物標(biāo)本的興趣。授課重點(diǎn)用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞授課難點(diǎn)正確使用顯微鏡授課準(zhǔn)備洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡活動(dòng)導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)12六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：毋貝貝【活動(dòng)方案】一、發(fā)言導(dǎo)入師：這是一個(gè)洋蔥，若是從它的內(nèi)表皮上揭下一塊，你能看到些什么？若是用上放大鏡又能看到些什么？若是用上顯微鏡又能看到些什么？二、制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本以組為單位制作玻片標(biāo)本師：為了能更好地觀察它，第一我們要制1)在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴作一個(gè)玻片標(biāo)本。（師演示）清水（2)用

13、鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平張開(kāi)，不能夠折疊。（3)用蓋玻片（或另一個(gè)玻璃載片）傾斜著蓋到標(biāo)本上面，放蓋玻片晌，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。（4)從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片輕輕傾斜，再用吸水紙吸掉節(jié)余的水。三、用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮觀察洋蔥表皮：1、先用肉眼觀察洋蔥表皮，將看到的畫(huà)在科學(xué)記錄本上（或書(shū)上13頁(yè)）、交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同樣。四、用顯微鏡觀察洋蔥表皮師：若是我們將洋蔥表皮的玻片標(biāo)本放到顯微鏡下觀察，又會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？用顯微鏡觀察洋蔥表皮:師出示顯微鏡，介紹各部分的名稱、功能每2人一個(gè)顯微鏡觀察洋蔥表皮，不會(huì)及

14、使用方法。使用的同學(xué)可依照13頁(yè)的提示進(jìn)行操作。每組的資料員督查大家進(jìn)行規(guī)范的操作，對(duì)不13規(guī)范操作且不改正的同學(xué)取消其使用資格。同樣將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫(huà)到科學(xué)記錄本或書(shū)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：毋貝貝板書(shū)用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）設(shè)洋蔥表皮上的一個(gè)個(gè)小房間似的構(gòu)造，是洋蔥的細(xì)胞。計(jì)6、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）授課目的：1、生物都是由細(xì)胞組成的。2、閱讀資料認(rèn)識(shí)細(xì)胞對(duì)生物的作用。3、認(rèn)識(shí)到認(rèn)真觀察、詳盡記錄的重要性。4、懂得由于工具的改進(jìn)，人們才能觀察到好多自然界的奧秘。授課重點(diǎn)認(rèn)真觀察并用畫(huà)圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。授課難點(diǎn)能認(rèn)真認(rèn)真觀察、記錄。授課準(zhǔn)備多種生物細(xì)胞及

15、細(xì)胞作用的課件或圖片?；顒?dòng)導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)14六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：毋貝貝【活動(dòng)方案】一、生物細(xì)胞的觀察1、師：上節(jié)課我們觀察了洋蔥表皮，發(fā)現(xiàn)洋蔥的表皮是由一個(gè)個(gè)細(xì)胞組成的。（在黑板上張貼洋蔥表皮細(xì)胞的手畫(huà)圖片，盡量認(rèn)真，用于給學(xué)生做示范，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察記錄）今天我們要連續(xù)用顯微鏡來(lái)觀察生物不同樣部位供給給四人小組兩張同樣的裝片，裝片的構(gòu)造，看看在顯微鏡下我們能發(fā)現(xiàn)些什么。上要有生物及部位的名稱，組與組之間盡量、各組將所畫(huà)的細(xì)胞張貼在黑板上。不同樣。兩人一個(gè)顯微鏡一個(gè)裝片一張白紙。觀察時(shí)可先將觀察到的圖畫(huà)到科學(xué)記錄本上，爾后再用粗記號(hào)筆，畫(huà)到A4紙上。小組間交流發(fā)現(xiàn)二、細(xì)胞的作用

16、師：不同樣的細(xì)胞關(guān)于生命體有什么意義呢？觀看課件或21頁(yè)資料庫(kù)的內(nèi)容，結(jié)合自己課前收集的資料，小組同學(xué)談?wù)摬⑻顚?xiě)16頁(yè)的網(wǎng)狀圖。如：血液中的紅細(xì)胞能運(yùn)輸吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。我們身體里的白細(xì)胞能和病毒、細(xì)菌作戰(zhàn)。綠色植物的一些細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)料。細(xì)胞擁有遺傳作用，能使集體交流，完成細(xì)胞作用的網(wǎng)狀圖特種的特點(diǎn)連續(xù)到下一代生命體15的細(xì)胞六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：毋貝貝板用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）書(shū)設(shè)所有生物體都是由細(xì)胞組成計(jì)7、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）授課目的：1、用顯微鏡能看到肉眼不能夠看到的微小生物。2、在水中生活著好多形態(tài)各異的微生物。3、微生物平

17、時(shí)都有特其他構(gòu)造和功能，以適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境。4、微生物擁有生物的特點(diǎn)，如：對(duì)環(huán)境有必然的需求、對(duì)外界的刺激有反應(yīng)、能生殖等。授課重點(diǎn)運(yùn)用顯微鏡觀察認(rèn)識(shí)一些水中的微生物。授課難點(diǎn)記錄并鑒別水中的微生物。授課準(zhǔn)備顯微鏡、滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉?；顒?dòng)導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)16六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：毋貝貝【活動(dòng)方案】一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀認(rèn)真聽(tīng)老師的故事：、羅伯特胡克是在什么情況下發(fā)現(xiàn)了生物的細(xì)胞構(gòu)造的？、他是怎么做的？搜尋觀察顯微鏡下的微生物1)將裝片放到載物臺(tái)大將要觀察的中心部分對(duì)準(zhǔn)通光孔中央2)調(diào)整好鏡筒的高度，使視野里出現(xiàn)較清楚的物體影像1、故事導(dǎo)入：羅伯特胡克最早在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了生物的細(xì)胞構(gòu)造

18、，而列文虎克用他自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了從前不為人知的奇妙的微生物世界，他在他的觀察記錄里這樣描繪：“大量難以相信的各種不同的、極小的狄爾肯?！暗覡柨稀保ɡ∥闹小拔⑿∷实奈矬w”的意思）就是此后代們常說(shuō)的微生物。1675年，雨水成了列文虎克的觀察對(duì)象，他描繪到：。雨水中的小生物其實(shí)就是原生動(dòng)物。1683年，牙垢成了列文虎克關(guān)注的對(duì)象，他發(fā)現(xiàn)人口腔中竟然暗藏著好多“小動(dòng)物”，它們像蛇同樣用優(yōu)美的波折姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)。他吃驚地記錄道：“在人的口腔的牙垢中生活的動(dòng)物，比整個(gè)荷蘭王國(guó)的居民還要多?！边@就是人類(lèi)第一次觀察到細(xì)菌時(shí)發(fā)出的惋惜。2、今天我們借助顯微鏡來(lái)觀察和認(rèn)識(shí)一些水中的微生物。二、合作研究制作裝片1)

19、準(zhǔn)備好一塊載玻片2)在玻片中央放少量脫脂棉纖維3)在池塘水或培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維上4)輕輕蓋上蓋玻片5)用吸水紙吸去節(jié)余水分17六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：毋貝貝板書(shū)水中的微生物設(shè)計(jì)顯微鏡下觀察到的微生物的圖片、微小世界和我們授課目的：1、由于觀察工具的改進(jìn)，令人類(lèi)觀察的范圍擴(kuò)大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無(wú)法發(fā)現(xiàn)的自然界的好多奧秘。2、人類(lèi)研究微小世界的成就，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類(lèi)生活的改進(jìn)。3、總結(jié)人類(lèi)在觀察工具開(kāi)發(fā)及研究范圍擴(kuò)大方面的成就，并用流程圖表示它們之間的關(guān)系。授課重點(diǎn)知道人類(lèi)研究微小世界已獲取的一些成就。授課難點(diǎn)收集整理資料，并進(jìn)行展現(xiàn)交流。授課準(zhǔn)備介紹各種微生物的圖片或課件活動(dòng)導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)18六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)方案】回顧與總結(jié)從兩方面進(jìn)行回顧：一是從古到此刻人類(lèi)的觀察工具是怎樣發(fā)展的；二是人們的觀察視野又是怎樣拓展的。各小