七年級生物上冊教學計劃

1、第 頁七年級生物上冊教學計劃一、指導思想以安圖縣教育局2022年教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃,繼續(xù)深入貫徹基礎教育課程改革綱要精神，深化教育改革，堅持面對全體，面對每一個同學的教育方針;堅持為每一個同學的生存就業(yè)和終身進展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使同學能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究技能、學習技能和解決問題技能方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試技能，考出好的成

2、果。二、教材和同學狀況分析教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了同學的動手技能，培育同學的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以敏捷應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，著重反映生物科學的新進展，大大拓展了同學的知識面。同學剛步入中學，面對繁多繁復的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至涌現(xiàn)不知所措的狀況。所以，要提高同學學習愛好，指導學習方法三、教學的措施和方法1、通過上學期期末統(tǒng)考的成果分析以后，爭取及格率要達到90%，優(yōu)秀率要達到50%。這學期應當著重班級同學成果的平衡進展，特別

3、關注生物學困生的學習進展。對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的立場，分析學習不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參加到學習中，是否對生物有愛好，鼓舞他們多回答下列問題，對于他們的改變做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習愛好。2、激發(fā)同學學習愛好。細心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;細心誘導、強化教學。3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并留意實時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學

4、習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參與校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從同學的生活閱歷、經受中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好同學進行探究性學習并提高其質量，引導同學分工合作，樂于溝通。鼓舞同學學會觀測、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報

5、告，并組織溝通探究的過程和結果。四、教學要求：1、重點提高同學的應試技能，實際動手技能，分析技能。2、在教學中要留意繼續(xù)落實生物課程標準提出的課程理念：面對全體同學，實現(xiàn)因材施教，促進每個同學的充分進展;努力提高同學們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個同學的生物科學素養(yǎng)。3、教學中要使同學在知識、技能、情感、立場和價值觀等方面有所進展，引導同學主動參加和體驗各種科學探究活動。4、在傳授知識的同時要特別留意科學討論方法的培育。要留意對同學綜合技能的培育。要通過組織同學參與各種實踐活動，培育同學的學習愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活

6、動。5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。6、組織好生物課外愛好小組活動，能夠對有非常愛好的同學進行個別指導。四、教學進度及課時安排根據(jù)教育局安排課時進度，依據(jù)實際教學狀況來實施。五、教研課題怎樣提高同學的考試成果七班級生物上冊教學計劃西鄉(xiāng)古城中學 楊小麗一、教學目標:(1)、同學獲得生物學的基本領實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會進展中的應用。(2)、同學初步具有生物學操作的.基本技能、肯定的科學探究和實踐技能，養(yǎng)成科學思維的習慣。(3)、同學能理解人和自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感立場價值觀。(4)、初步形成生

7、物學基本觀點和科學立場，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。二、教材和同學狀況分析教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了同學的動手技能，培育同學的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以敏捷應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，著重反映生物科學的新進展，大大拓展了同學的知識面。同學剛步入中學，面對繁多繁復的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至涌現(xiàn)不知所措的狀況。所以，部分同學學習愛好不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌控了適合自己的學習方法，勁頭十足的同學。因此同學差異較大而且明

8、顯。三、教學的措施和方法針對教材和同學的總體狀況，在備課時，知識的難易程度要掌握好，應適應大部分的同學。實施教學時，敏捷、應變，既讓基礎差的同學能掌控基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有進展提升的空間。同時，留意同學的動手及協(xié)作探究技能的培育，從同學的現(xiàn)有知識及生活閱歷出發(fā)開展教學，培育同學以生物學的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。四、教學進度及課時安排(共30課時)第一章 四周的生物 3課時第二章 探究生命 3課時第三章 細胞是生命活動的基本單位 2課時第四章 生物體的組成 4課時第五章 綠色植物的一生 10課時第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時一、課程總目標在新

9、課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：(1)、同學獲得生物學的基本領實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會進展中的應用。(2)、同學初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐技能，養(yǎng)成科學思維的習慣。(3)、同學能理解人和自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感立場價值觀。(4)、初步形成生物學基本觀點和科學立場，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。(5)、同學能將生物知識運用到日常生活當中。二、教材和同學狀況分析(一)教材 教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了同學的動手技能，培育同

10、學的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以敏捷應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，著重反映生物科學的新進展，大大拓展了同學的知識面，使同學更加體會到生物與生活的關系。(二)同學狀況 同學剛步入中學，面對繁多繁復的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至涌現(xiàn)不知所措的狀況。所以，有部分同學學習愛好不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌控了適合自己的學習方法，勁頭十足的同學。因此同學差異較大而且明顯。三、教學的措施和方法針對教材和同學的總體狀況，在備課時，知識的難易程度要掌握好，應適應大部分的同學。實施教學時，盡可能讓同學在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂競賽等;教學手法敏捷、應變，這樣既