小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）-《項(xiàng)鏈》第二課時(shí)教案-付玉

1、 項(xiàng)鏈第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)都江堰市北街小學(xué)實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 付玉【教學(xué)目標(biāo)】1.能合理搭配“的”字詞語(yǔ),積累語(yǔ)言；2.能夠正確、流利地朗讀課文；通過(guò)朗讀體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂(lè)心情；3.理解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈指的是小孩子的腳印?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.正確、流利地朗讀課文；能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈指的是小孩子的腳印?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第二課時(shí)談話導(dǎo)入1.這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)課文，齊讀課題。2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文共有兩個(gè)自然段，第一自然段共有三句話。分別寫了三處美麗的景色，它們是（指板書(shū)）過(guò)渡：接下來(lái)老師帶你們走進(jìn)沙灘，去感受沙灘上的歡樂(lè)氛圍！二、學(xué)習(xí)生

2、字1.看圖說(shuō)話出示圖。這幅圖上畫了什么？你能用上“誰(shuí)在哪里干什么?！钡木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 生：小娃娃在沙灘上撿貝殼、撿海螺。評(píng)價(jià)：你觀察得很仔細(xì)，把一句話說(shuō)得很完整。書(shū)上是怎么寫的呢？一起來(lái)讀讀第二自然段吧。這段共有幾句話？請(qǐng)你迅速翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)98頁(yè)，在書(shū)上標(biāo)出來(lái)。檢測(cè) 生：（2句） 師：看看是不是像老師這樣標(biāo)的，對(duì)的請(qǐng)舉手。過(guò)渡：誰(shuí)來(lái)讀讀第一句。2.認(rèn)識(shí)生字剛才他把這個(gè)詞的字音讀準(zhǔn)了。出示：小娃娃 提示：娃單獨(dú)讀時(shí)是二聲，組成小娃娃時(shí)，后一個(gè)娃字讀輕聲，讀得又輕又短。抽生檢測(cè)。齊讀。這句話中還有一個(gè)字寶寶，你來(lái)讀。出示：掛。（師教拼）“掛”字和剛才學(xué)的“娃”字長(zhǎng)得很像，他們哪里像呀？師：在兩個(gè)土

3、字的左邊加上提手旁，就是我們今天學(xué)習(xí)的“掛”字；在它的左邊加上女字旁，就是今天我們學(xué)的“娃”字。在認(rèn)讀這兩個(gè)字時(shí)一定要注意看清它們的偏旁，以后我們也可以通過(guò)“換偏旁”的方法識(shí)字。把兩個(gè)字寶寶送進(jìn)第一句話。齊讀。過(guò)渡：孩子們把字音讀準(zhǔn)了，句子也讀通順了。誰(shuí)來(lái)讀讀第二句話。這個(gè)詞特別有意思。 出示：快活 “活”它單獨(dú)讀的時(shí)候讀二聲，當(dāng)它組成詞語(yǔ)“快活”的時(shí)候，活要讀輕聲?？旎畹哪_印穿成金色的項(xiàng)鏈（引導(dǎo)讀）。出示：金色 師教拼，提示：前鼻韻怎樣才能記住這個(gè)金字呢？抽生說(shuō)。老師編個(gè)故事送給你：一個(gè)姓王的人，他的兩邊包里揣滿了金子。你記住了嗎？小結(jié)：那以后我們就可以通過(guò)“編故事”的方法來(lái)記住生字。檢測(cè)生

4、詞。師：現(xiàn)在老師把生字寶寶請(qǐng)到了卡片上，每個(gè)詞讀兩遍。齊讀課文，帶問(wèn)題思考。過(guò)渡：字寶寶們可調(diào)皮了，他們又跑回到自然段里，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？齊讀這一段，邊讀邊想：文中寫了幾條項(xiàng)鏈。三、朗讀感悟、體會(huì)小孩子的快樂(lè)1.文中找兩條項(xiàng)鏈。生：2條。 師：哪兩條項(xiàng)鏈呢？用橫線在書(shū)上勾畫出來(lái)。生：一條是（彩色的項(xiàng)鏈），一條是（金色的項(xiàng)鏈）。檢測(cè)：像老師這樣勾正確的舉手。2.學(xué)習(xí)第一句話。彩色的項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l(shuí)的？（小娃娃的） 從哪里知道的？（第一句話）齊讀。這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龀傻?？師：瞧，（出圖）這就是海螺和貝殼，小朋友們把它們穿成了一條彩色的項(xiàng)鏈，多好看呀！一起來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)（彩色的項(xiàng)鏈）出示：小娃娃、用、穿成誰(shuí)

5、能用上這三個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)：課文中是（ ）用（ ）穿成了一條（ ）的項(xiàng)鏈。齊讀。拓展：在生活中，你還知道哪些東西是彩色的？【彩色的彩虹（彩虹的顏色比較多，我們一般說(shuō)五顏六色的彩虹）】 引導(dǎo)生回答。（彩色的水彩筆、彩色的蠟筆、彩色的圖畫）師：小娃娃把彩色的項(xiàng)鏈掛在胸前，此時(shí)，他們特別高興、開(kāi)心。師：帶著這種心情讀一讀這句話吧。齊讀?！绢A(yù)設(shè)：小娃娃笑得多開(kāi)心呀，帶著微笑再來(lái)讀讀這句話】3.學(xué)習(xí)第二句話 過(guò)渡：文中還有一條金色的項(xiàng)鏈。金色的項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l(shuí)的？生齊讀第二句話。大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龀傻?？生：（腳?。┛旎畹哪_印。（引導(dǎo)：書(shū)上說(shuō)的是什么樣的腳印？）所以說(shuō)，大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?？一起回答。生：大海的?xiàng)鏈?zhǔn)?/p>

6、快活的腳印。師：以后學(xué)習(xí)課文時(shí)，就可以到句子里面找答案。瞧，小娃娃在沙灘上玩得多開(kāi)心，多快活呀，我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)句子。想要把長(zhǎng)句子讀好、讀美，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用短斜線的方法?，F(xiàn)在老師還要告訴你一個(gè)妙招，以兒童詩(shī)方法讀好長(zhǎng)句。聽(tīng)老師讀讀這首小詩(shī)。師：你能像老師這樣讀好這首小詩(shī)嗎？【預(yù)設(shè)：這首小詩(shī)有點(diǎn)長(zhǎng)，比較難讀，跟著老師學(xué)一學(xué)。 讀得真好！注意了詩(shī)歌的停頓，向他一樣有節(jié)奏的來(lái)讀讀吧】抽生讀。生齊讀。小結(jié)：你們把小詩(shī)讀得真美！以后我們遇到長(zhǎng)句子就可以采用這種方法來(lái)讀?？偨Y(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道這個(gè)自然段里藏著兩條項(xiàng)鏈？一條是小娃娃用小小的海螺和貝殼穿成的 彩色的項(xiàng)鏈，一條是小娃娃用快活的腳印穿

7、成的金色的項(xiàng)鏈，把它送給了大海。多有趣的兩條項(xiàng)鏈呀！女生來(lái)讀小娃娃的項(xiàng)鏈，男生來(lái)讀大海的項(xiàng)鏈，比一比，誰(shuí)讀得更好。四、課堂總結(jié)，完成課后習(xí)題1.今天我們一起到大海邊旅游，知道了大海是藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。我們還可以這樣說(shuō)（移）藍(lán)藍(lán)的大海。還可以說(shuō)什么樣的大海？又寬又遠(yuǎn)的大海。什么樣的沙灘？（黃黃的、又長(zhǎng)又軟的），還可以說(shuō)什么樣的浪花？（雪白雪白的浪花）2.不僅如此，這節(jié)課我們還知道文中有彩色的項(xiàng)鏈、金色的項(xiàng)鏈。一起讀讀這些帶“的”字的短語(yǔ)，每個(gè)詞讀一遍。3.生活中，還有許多像這樣帶了“的”字的詞語(yǔ)。接下來(lái)啊，請(qǐng)你拿出鉛筆，在書(shū)上連一連。抽生上臺(tái)連。我們來(lái)看看他連正確了嗎。 拓展。過(guò)渡：了解了這些帶

8、“的”字的詞語(yǔ)，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)寫兩個(gè)字。五、指導(dǎo)寫字1.教寫“白”和“的”?！鞍住?仔細(xì)觀察田字格中的白字，哪些筆畫你要提醒大家注意？生反饋師：要想寫好這個(gè)字，第一筆撇要寫得短一點(diǎn)，里面的那一橫略低于橫中線。師：要注意第一筆撇是從豎中線上起筆，要寫得短一點(diǎn)，第二筆豎略往左邊傾斜，第三筆橫折（橫要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)，然后再折過(guò)來(lái)），里面的那一橫略低于橫中線，最后一筆橫封口。組詞：雪白、白雪（觀察、范寫、生書(shū)空、組詞、描紅后寫一個(gè)）“的”觀察字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？生反饋師：在“的”字中，白字作為了偏旁，它叫“白字旁”?！鞍鬃峙浴奔由稀吧鬃印钡摹吧住本徒M成了“的”字，這是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要寫得左窄右寬?！鞍鬃峙浴睓M折中的橫要寫得短一點(diǎn)，右邊“勺”字第一筆撇要撇長(zhǎng)一點(diǎn)，撇尖收于左半格，最后一筆點(diǎn)剛好從中心點(diǎn)起筆。組詞：好的、我的（觀察、生書(shū)空、范寫、組詞、描紅后寫一個(gè)）總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了項(xiàng)鏈這