數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)〔優(yōu)選5篇〕

1、數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)選5篇數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)選5篇總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回首和分析的一種書面材料，它能夠促使我們考慮，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么怎樣把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是我為大家整理的數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)選5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)18月25日、26日，我們數(shù)學(xué)組參加了寶安區(qū)教科培組織的暑期培訓(xùn)。本次培訓(xùn)請(qǐng)來的有編寫教材、解讀教本的專家，有寶安區(qū)賽課一等獎(jiǎng)的青年老師，有進(jìn)行精彩講座的深圳市數(shù)學(xué)教研員。從這些名家名師身上，我看到了很多閃光的，需要我學(xué)習(xí)的地方。希望能夠和更多這樣的老師零距離接觸，為我們答疑解惑，引領(lǐng)成長(zhǎng)。下面就下面2節(jié)課談?wù)勎?/p>

2、此次聽課的感想。第一天上午聽的是曾東槐教師的一節(jié)（圖形的旋轉(zhuǎn)）。這節(jié)課曾教師很好的將書本上的知識(shí)與時(shí)事，生活情境結(jié)合起來。一開場(chǎng)，曾教師帶學(xué)生又回到了剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和愛國熱情。其次曾教師課件制作之精良給我留下深入印象。他制作了平衡木比賽時(shí)的片斷，呈現(xiàn)了小猴子蕩秋千的可愛畫面，既符合了小孩子的認(rèn)知心里，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目的。唯一美中缺乏的是，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，學(xué)生的狀態(tài)似乎還沒有投入到學(xué)習(xí)中來。課堂氣氛不夠活躍。石巖公學(xué)的張永華教師上的（認(rèn)識(shí)角）這一課可謂是將此次培訓(xùn)推向了高潮。他平易樸實(shí)的風(fēng)格，精彩的語言，彰顯了他不俗的老師基本功和個(gè)人魅力。

3、這節(jié)課不少教師都上過，但張教師給我們帶來的是令人耳目一新的感覺。第一次和一群即將升上二年級(jí)的小朋友見面，張教師以一個(gè)識(shí)別字體顏色的游戲一下子就調(diào)動(dòng)了在場(chǎng)學(xué)生的積極性。引入新課方面，張教師拍攝了他學(xué)校的一些建筑圖片，通過從生活中的圖片入手與新課銜接。讓學(xué)生感遭到了學(xué)習(xí)新知的真實(shí)性，必要性。張教師特別注重語言的錘煉，比方在這節(jié)課上，在畫角時(shí)，他講把數(shù)學(xué)書上的角“請(qǐng)到黑板上。一個(gè)請(qǐng)字，比畫字效果就好得多。再比方他講到角“躲在圖形里，多可愛得字眼哪！這節(jié)課同樣是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的課。張教師特別注重角的概念的內(nèi)化，角的概念全都是學(xué)生本人總結(jié)，并不斷穩(wěn)固，動(dòng)手操作加深認(rèn)識(shí)的。這一節(jié)課容量頗大，然而設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣

4、，由淺入深，知識(shí)點(diǎn)摳的十分細(xì)，比方他設(shè)計(jì)了角的符號(hào)與小于號(hào)的區(qū)別。設(shè)計(jì)了通過變換角的張口方向讓學(xué)生辨別是不是角。我感覺正是我上這節(jié)課沒有講到，學(xué)生出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的地方。希望以后能聽到更多更好的示范課，對(duì)我們一線教師是大有裨益的。也希望通過本身的努力，教學(xué)水平不斷提高。數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)2這次培訓(xùn)對(duì)我來講收獲是宏大的，固然在這之前我自以為本人作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師已經(jīng)是足夠合格了，但是經(jīng)過這次的培訓(xùn)之后我發(fā)現(xiàn)了本人很多缺乏的地方，也明白了本人應(yīng)該朝著那一方面去努力，讓本人的課能夠上的更好。在這之前得知有一個(gè)培訓(xùn)的時(shí)機(jī)其實(shí)我并不太想去，由于我覺得有這個(gè)時(shí)間還不如去花去備課，好讓本人能夠在下節(jié)課給同學(xué)們

5、講的更好。但沒辦法最后學(xué)校選擇了讓我去到培訓(xùn)，如今想想真的是感到無比的慶幸，好在最后領(lǐng)導(dǎo)選擇了我，否則我就失去了這個(gè)進(jìn)步的時(shí)機(jī)，從此固步自封，還坐井觀天的以為本人很棒，完全不知道外面的天究竟有多大。好在，也算是我的運(yùn)氣好，最后去到了培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)聽課，并且得到了收獲。如今回想起來我在這段時(shí)間的狀態(tài)確實(shí)是出現(xiàn)了問題，最基本的心態(tài)上就出現(xiàn)了問題，膨脹這樣的心態(tài)對(duì)我們這樣的教師來講是極為不利的，膨脹的人會(huì)盲目的本人，而這樣也會(huì)讓我以為本人上的課效果很好，但有時(shí)候或許會(huì)由于我的疏忽而講錯(cuò)東西，或者是進(jìn)度太快，讓班上的同學(xué)還沒有搞懂我就跳過了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。經(jīng)過這次的培訓(xùn)我也是明白了作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，讓同學(xué)們

6、了解所講課文是最基本的，而另外的一些拓展也是很有必要的，既能夠很有趣的講出來，增加課堂的趣味性也是能夠讓孩子們拓展本人的知識(shí)面。而這些課外的一些拓展知識(shí)則是要本人去提早做好準(zhǔn)備，而在做準(zhǔn)備的經(jīng)過中本人也是能夠?qū)W習(xí)的越來越多。除了教誨學(xué)生們知識(shí)之外，告訴學(xué)生們?cè)趺礃映蔀橐粋€(gè)合格的學(xué)生也是很重要的，孩子們的心理狀況也是我們所需要注意的，孩子們除了學(xué)習(xí)成績(jī)之外或許也有著很多的優(yōu)點(diǎn)，僅僅只是已成績(jī)論英雄這不是我們教師應(yīng)該做的。我們需要的就是把本人所會(huì)的傾囊相授，讓同學(xué)們盡量的學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，這也是我們教師的意義。而在過去的我太多的注重學(xué)生們的成績(jī)，反倒是沒有太過在意學(xué)生們平常的一些東西，或許也曾經(jīng)在

7、某句言語之中傷害了一個(gè)孩子，我想要我需要給他們一個(gè)道歉，以身作則是一個(gè)教師應(yīng)該做到的。經(jīng)過了這次的培訓(xùn)我相信將來的我會(huì)成為一個(gè)真正稱職的數(shù)學(xué)教師，而我本人也會(huì)朝著這一方面去努力的。數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)3數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。如今作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我深入地反思我的數(shù)學(xué)教學(xué)歷程，從中總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)缺乏，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中去探索和理解新的數(shù)學(xué)課程理念，建立起新的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的詳細(xì)形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，進(jìn)而獲取新的知識(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)是改

8、變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。下面是我在本次杜相梅教師的培訓(xùn)經(jīng)過中得出的一些教學(xué)經(jīng)歷和方法。一、教學(xué)設(shè)計(jì)要注重“生成與“預(yù)設(shè)?！吧芍甘挛锏陌l(fā)生、構(gòu)成、達(dá)成的成果?！邦A(yù)設(shè)在這里指教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)中既要根據(jù)本人的實(shí)際，又要聯(lián)絡(luò)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感遭到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，捉住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，構(gòu)成開放式的教學(xué)形式，到達(dá)預(yù)先教學(xué)的效果。給學(xué)生充分的思維空間，做到教授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。在教學(xué)中

9、提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問題，主動(dòng)獲取新的知識(shí)。利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合老師共同達(dá)成目的。整個(gè)課堂老師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵(lì)與贊揚(yáng)學(xué)生，構(gòu)成互動(dòng)。二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的落實(shí)要到位。目前我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著一些亟待解決的問題。反映在課程上：教學(xué)內(nèi)容相對(duì)偏窄，偏深，偏舊；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式單一、被動(dòng)，缺少自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)的動(dòng)力；對(duì)書本知識(shí)、運(yùn)算和推理技能關(guān)注較多，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，情感關(guān)注較少；課程施行經(jīng)過基本以老師、課堂、書本為中心，難以培

10、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。分析我們的課堂教學(xué)，能夠用八個(gè)字概括：狹窄、單一、沉悶、雜亂。由此而產(chǎn)生學(xué)生知識(shí)靜化、思維滯化、能力弱化的現(xiàn)象，而事實(shí)上，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的概念、法則、公式的把握和熟練的經(jīng)過，應(yīng)該更具有探索性和考慮性，老師要鼓勵(lì)學(xué)生用本人的方法去探索問題和考慮問題三、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐獲取新知識(shí)。充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)歷作為鋪墊。重視教授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生

11、主動(dòng)獲取知識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的經(jīng)過。教學(xué)中的師生互動(dòng)實(shí)際上是師生雙方以本人的固定經(jīng)歷來了解對(duì)方的一種互相溝通與溝通的方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們的目的重心在于改變學(xué)生、促進(jìn)學(xué)習(xí)、構(gòu)成態(tài)度、培養(yǎng)性格和促進(jìn)技能發(fā)展，完成社會(huì)化的任務(wù)。學(xué)生的目的在于通過規(guī)定的學(xué)習(xí)與發(fā)展經(jīng)過盡可能地改變本人，接受社會(huì)化。只要縮小這種目的上的差異，才有利于教學(xué)目的的達(dá)成與實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)復(fù)雜的經(jīng)過，理論是不可能完全應(yīng)用于實(shí)踐中的，這就需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中，大膽嘗試，細(xì)心領(lǐng)會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題，積極尋求解決問題的方法。數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)4在開學(xué)之前，我參加學(xué)校組織的老師培訓(xùn)大會(huì)。固然

12、很累,但是我仍然聽的很認(rèn)真。從中學(xué)到了不少。在新課程下,新的教學(xué)研修成果,新的教學(xué)方法,新的教學(xué)管理方法以及怎樣解決教學(xué)管理中存在的問題，以及觀摩課上展示的一些優(yōu)良的教學(xué)經(jīng)歷，都是值得我學(xué)習(xí),值得我深思的。使我體會(huì)至深。通過培訓(xùn)大會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)經(jīng)過中的一些缺乏，也找到了很多解決問題的辦法。一、數(shù)學(xué)理念的提升固然從事教育工作8年之久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，汲取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展奉獻(xiàn)我們的氣力。在這次培訓(xùn)中教師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深入的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思

13、想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。教師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系闡述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師本身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變對(duì)于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，老師已經(jīng)忙得不可開交，談何天天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣

14、缺乏經(jīng)歷的年輕老師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來講實(shí)在讓人堪憂。教師的講解為我們?cè)谶@些方面的考慮提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)本身工作量在學(xué)期初為本人制定好工作目的，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。三、教研方法的更新一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位教師的講課演示，不僅讓我對(duì)怎樣

15、講課有了更為深入的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)選的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后講課及相互評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深化地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。經(jīng)過這次我認(rèn)識(shí)到每一位老師都應(yīng)積極介入到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極施行者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我愈加深入地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只要不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只要經(jīng)過全體教師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得愈加燦爛，我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)本人的夢(mèng)想。數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)5為期兩天小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)結(jié)束了，假如用一個(gè)詞語來形容這兩天的學(xué)習(xí)體

16、會(huì)的話，那就是“實(shí)用。在這兩天里共聽了臧x、李x、趙xx、郭xx四位教師的精彩報(bào)告，并欣賞了郭xx教師的（小數(shù)乘法）課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)的方法，解決了一些在教學(xué)中的困惑，遭到了很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。xx教師所講的（魅力課堂是如何煉成的），包括了下面三方面的內(nèi)容：一、把握教材；二、煉學(xué)生的的問題；三、煉“勾引學(xué)生的本領(lǐng)。重點(diǎn)講了第三個(gè)方面的內(nèi)容，這也是我所渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)容，由于在本人的教學(xué)中缺乏的就是這種本領(lǐng)。1、要懂得欣賞與愛的藝術(shù)。作為一名老師只要會(huì)欣賞孩子、愛孩子，才會(huì)博得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道。2、營

17、造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景。只要營造出具有吸引力的學(xué)習(xí)背景，孩子們才能有興趣學(xué)習(xí)，在興趣的引領(lǐng)下才能高效地學(xué)習(xí)。3、給學(xué)生提供探索與溝通的空間。才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。4、捉住機(jī)會(huì)激活學(xué)生的思維。臧教師通過詳細(xì)的案例（分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)）中的情景來分析怎樣激活學(xué)生思維。5、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思維和創(chuàng)造的境界。我們都知道興趣是最好的教師?！白寯?shù)學(xué)好玩是我們每個(gè)數(shù)學(xué)老師都在努力去做的事情，至于如何才能使“數(shù)學(xué)好玩并不是一件容易的事情，青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)李x教師的（讓數(shù)學(xué)好玩），作了詳細(xì)的闡述，提倡要長(zhǎng)出一雙數(shù)學(xué)的眼睛，讓數(shù)學(xué)回歸生活。并做了具體的講解及談了詳細(xì)的做法：1、課前要在生活中發(fā)

18、現(xiàn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生不要帶著空空的腦袋走進(jìn)課堂。2、課堂：要在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3、課后：在實(shí)踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)。感到收獲頗豐。聽取了趙xx教師的（走在教學(xué)與研究的路上），我感受最深的是他在教學(xué)方面的一些做法：1、“蹲下身來做好身邊每件小事。任何教育的精彩，無不源于身邊的小事，躬身把每一件小事做好，就是在成就大事。2、“放開手腳與學(xué)生分享有效課堂。其中提到設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，力避“面面俱到，課堂教學(xué)抓“核心問題，這也是我在教學(xué)中所欠缺的一種理念，總感覺每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要設(shè)計(jì)到，學(xué)生才能把握，殊不知這樣同時(shí)也沖淡了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解。在今后的教學(xué)中還要注意這一點(diǎn)。趙xx教師在報(bào)告中所講的如何“教的一些方法也是非常值

19、得我學(xué)習(xí)的。如：1、關(guān)注學(xué)習(xí)起點(diǎn)。學(xué)生必須在已有知識(shí)的起點(diǎn)上才能更好地建構(gòu)新的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，進(jìn)而更好的獲取新知；2、巧設(shè)問題情境。學(xué)生只要在本人感興趣的學(xué)習(xí)情境中，才能真正投入地學(xué)習(xí)，也只要這樣才能到達(dá)高效地學(xué)習(xí)效果；3、組織好課堂溝通。在溝通的經(jīng)過中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，推助知識(shí)的構(gòu)成。郭xx教師的報(bào)告（讓學(xué)生的魅力在數(shù)學(xué)日記中綻放）講到了數(shù)學(xué)日記的緣起即更好地與孩子們溝通，讓每個(gè)孩子感遭到教師的關(guān)注，讓孩子的思維和口頭表達(dá)能力有所提高，也是家庭作業(yè)的一次改革。并詳細(xì)講解了數(shù)學(xué)日記所涉及的內(nèi)容以及數(shù)學(xué)日記在孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的經(jīng)過中所起到的作用。欣賞郭xx教師的課（小數(shù)乘法），有下面幾點(diǎn)體會(huì)：1、角色的定位明確。老師在教學(xué)中不僅僅是知識(shí)的教授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，合作者。真正讓學(xué)生成為了課堂的主人，老師為學(xué)生提供學(xué)生合作溝通的空間與時(shí)間，這是學(xué)生本人學(xué)習(xí)最重要的學(xué)習(xí)資源環(huán)境。在教學(xué)中，老師采用個(gè)別學(xué)習(xí)，同桌溝通、小組合作、組際溝通、全班溝通等多種課堂教學(xué)組織形式，這些形式就為學(xué)生創(chuàng)造提供了合作溝通的空間，同時(shí)老師還給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間，讓他們有一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、教學(xué)中“活用教材。郭教師在教學(xué)中創(chuàng)造性的使用教材