2013學(xué)年第二學(xué)期個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃

1、市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃一(第二學(xué)期/2012 學(xué)年)年級(jí)六 學(xué)科英語起訖時(shí)間 2014.2-2014.6基本情況男出生年月殘障類別智力： ： 視力： 其他： 智力IQ：障 礙（dB）左耳右耳社會(huì)適應(yīng)性：視力左眼右眼學(xué)習(xí)基礎(chǔ)26 個(gè)字母認(rèn)讀不全，英語單詞基本不認(rèn)識(shí)。不會(huì)任何簡(jiǎn)單的句子，如 Im Ding Yifan.基本沒有英語閱讀的能力，閱讀題目要求看不懂。只能猜A/B/C沒有基本的英語寫作能力，單詞都不會(huì)寫。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：每個(gè)單元能讀出 5 個(gè)左右新單詞能知道如何用英語表達(dá)自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。能了解簡(jiǎn)單的交通工具的英語能聽懂立正、稍息、向右看齊、向前看的口令能力目標(biāo)學(xué)會(huì)用

2、英語介紹自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。能基本掌握用英語表達(dá)交通規(guī)則。能正確使用立正、稍息、向右看齊、向前看的英語口令。情感價(jià)值觀學(xué)會(huì)關(guān)心朋友，關(guān)心他人。了解基本的交通規(guī)則，遵守交通規(guī)則。了解自己的所在，并為此努力。主要與問題力差，尤其是長時(shí)，當(dāng)時(shí)記住，很快就忘。讀單詞不夠清楚，口齒不清，欠流暢，并且寫出來錯(cuò)誤率高，每次寫出來都犯不一樣的錯(cuò)誤。基礎(chǔ)太薄弱，上課跟不上老師節(jié)奏，無法理解課文及上課內(nèi)容?；丶也蛔x也不背單詞。無法用英語表達(dá)，上課不愿開口，無法參與課堂。不能完成作業(yè)，只能做最簡(jiǎn)單的抄寫作業(yè)。實(shí)施措施( 教學(xué)方法手段、輔導(dǎo)措施、硬件設(shè)施等)課堂上用簡(jiǎn)單對(duì)其提問，給他學(xué)習(xí)的成功感，幫助他樹立學(xué)習(xí)英語的

3、信心。以學(xué)習(xí)活動(dòng)小組的形式，通過放跟讀，帶讀等方式幫助其共同學(xué)習(xí)，最主要的是幫助他糾正單詞的朗讀發(fā)音。學(xué)校 二中附屬江橋?qū)嶒?yàn)中學(xué) 任課教師市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃二(元 )單學(xué)科英語年級(jí)六年級(jí) 單元名稱教學(xué)目標(biāo)主要與問題實(shí)施措施評(píng)估反饋目標(biāo)達(dá)成度原因分析說 明（內(nèi)容的調(diào)整情況、資源教室學(xué)習(xí)等）能力有限，因此減少他的背誦要求，多增加朗讀方面的訓(xùn)練。降低朗讀的要求，變課文全文朗讀為單詞、詞組的朗讀。評(píng)估反饋目標(biāo)達(dá)成度能夠做到跟讀簡(jiǎn)單的單詞、詞組、句子?；灸軌蛟谔嵝严抡f出一些簡(jiǎn)單的句子。原因分析給學(xué)生的任務(wù)都較為簡(jiǎn)單，并盡量配合，因此稍能提高學(xué)生，讓他能參與進(jìn)來。Recreation

4、 and Sports基本理解課文意思能用英語表達(dá)自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)知道每課 課文大致 講了什么，但是不能 理解課文 具體句子 的意思。能用用語 表達(dá) I like playingfootball，但是吐字 不夠清晰。單獨(dú)教授， 反復(fù)跟讀， 糾正發(fā)音， 耐心面授。課 文 理 解50%，能基本跟讀。能口能表述 I like playing football， 但是書寫有 。長時(shí) 較 差，不能真確單詞的拼寫，此外自身不努力，只依賴?yán)蠋煹膫€(gè)別教授。Traffic and Traffic Rules能基本理解每課課文的大致意思了解公共交通工具，能背誦本單元 5 個(gè)單詞詞組(train， obey tr

5、affic rules，coach，)了 解 交 通 規(guī)則，樹立遵守交通規(guī)則的責(zé)任意識(shí)。知道每課 課文大致講了什么，但是不能理解課文具體 句 子 的 意思。單詞背誦 問題較大，同一個(gè)單詞會(huì)犯十幾種不同的拼寫錯(cuò)誤。課文朗讀 只能一句跟一句的模仿，無法自己朗讀。了解學(xué)生基本情況， 并用最簡(jiǎn)單的英語詞 句 表 述 出來，逐句教授，最終學(xué)生完整表述單詞和詞組的學(xué)習(xí)逐個(gè)進(jìn)行逐個(gè) ，反復(fù)鞏固單詞朗讀達(dá)成度 40%。背誦和默寫達(dá)成度 10%，長時(shí) 較差。課文理解達(dá)成度 30%，意思理解一知半解。1. 單詞拼寫問題較大，尤其是 traffic 、 obey 這種較為抽象的單詞，他 不感的情緒 。3. 課文朗讀

6、由于單詞的認(rèn)知問題， 只能跟著老師模仿。After-schoo l activities能基本理解每課課文的大致意思了解打 的基本用語，包括 ( o, may I speak to .?/This is .)。能背出本單元的5（ st,term,how often,once ， hobby）個(gè)左右新單詞了解自己的興趣，并學(xué)會(huì) My hobby is.的表達(dá)知道每課課文大致講了什么，但是不能理解課文具體句子的意思。只學(xué)會(huì)了 o 和 ThisisZhaoYanting 的口語表達(dá)，May I speak to.?仍有 。單詞背誦 有進(jìn)步，但是不 會(huì) 使 用 單詞，只會(huì)老師教的一句 My hobby

7、is playing football.1.通過情景，教授打的基本用語， 并找伙伴幫助他反復(fù)操練。 2.了解他的興趣， 并根據(jù)他的教他 My hobby is playingfootball ，以 及 My hobby is Reading.單詞朗讀達(dá)成度 40%。背誦和默寫達(dá)成度 20%。課文理解達(dá)成度 30%對(duì)于模擬打 的比較感 ，能運(yùn)用 o，等較短的句子 I speak to.等較長的句子就 畏難的情緒，不耐煩。能夠My hobby is playing football ， My hobbyis reading，但是拼寫還是存在， 單詞拼寫學(xué)校 二中附屬江橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)任課教師 Subjects in English能理大致解每課課文的意思學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語口令（Attention， Atease ， Eyes right， Eyes front）。能背出這些口令 的 英 語 拼寫。知道每課課文大致講了什么，但是不能理解課文具體句子的意思。能聽懂目 標(biāo)口令，并給出真正確的反應(yīng)，但是無法自 己 發(fā) 出 口令。參與小組合作的模式來幫助其理解目標(biāo)口令的含義，并讓他們輪流發(fā)出口令， 其他同學(xué)按照口令完成動(dòng)作。單