高中歷史必修上 《第4課 西漢與東漢-統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固》優(yōu)秀教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計

1、 精品試卷第 PAGE 2 頁 （共 NUMPAGES 2 頁）中外歷史綱要 上 第4課 西漢與東漢大一統(tǒng)國家的鞏固 教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知道西漢、東漢朝代更替的基本史實2. 結(jié)合秦速亡背景，能夠解釋 “與民休息”政策、文景之治、郡國并行制等概念，提高自身評價歷史事件的能力3. 利用表格，歸納漢武帝大一統(tǒng)的主要措施，認(rèn)識其對于推動統(tǒng)一多民族國家鞏固的歷史意義，培養(yǎng)民族認(rèn)同感4. 結(jié)合史料，能夠概述“光武中興”、“黨錮之禍”“黃巾起義”基本歷史概念。體會其蘊(yùn)含的社會矛盾，概括兩漢崩潰的歷史原因與經(jīng)驗教訓(xùn)5. 通過學(xué)習(xí)兩漢時期的文化成就，體會 “特定時期的文化是特定時期經(jīng)濟(jì)、政治的產(chǎn)物”，在此基礎(chǔ)

2、上，樹立文化自信、文化自尊的心態(tài)【教學(xué)重難點】重點： “文景之治”；漢武帝大一統(tǒng)的措施；“光武中興”、“黨錮之禍”、“黃巾起義”難點： 漢武帝大一統(tǒng)的措施及意義；東漢衰落及表現(xiàn)【知識概覽】本課講述的是西漢到東漢大一統(tǒng)國家繼續(xù)鞏固的一段歷史。1.“西漢的建立與文景之治”主要講述漢初統(tǒng)治者采取了“休養(yǎng)生息”政策，使經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會穩(wěn)定。到景帝時，形成了“文景之治”的治世局面。2.“漢武帝時代西漢的強(qiáng)盛”主要講述漢武帝一系列加強(qiáng)中央集權(quán)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的手段推動了西漢走向強(qiáng)盛。3.“東漢的興衰”表述了外戚王莽篡權(quán)致使西漢滅，東漢劉秀締造“光武中興”的歷史進(jìn)程，而東漢中后期的外戚宦官交替專權(quán)引發(fā)了黃巾起義

3、，東漢滅亡。4.“西漢的文化”講述兩漢醫(yī)學(xué)、文學(xué)、史學(xué)的主要成就【導(dǎo)入新課】教師展示PPT “一帶一路”教師：誰知道一帶一路？學(xué)生回答教師介紹：“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱，2013年9月和10月由中國國家主席習(xí)近平分別提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的合作倡議。時至今日，越來越多的國家參與到這個惠及亞歐非三大洲、幾十國家、幾十億人口的倡議中。這充分體現(xiàn)了東方大國中國在維護(hù)和平、推動世界經(jīng)濟(jì)增長方面的強(qiáng)勁動力。你們知道“絲綢之路”是什么時候開始連接?xùn)|西世界的嗎？學(xué)生回答這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第4課西漢與東漢大一統(tǒng)國家的鞏固【講授新課】新知講

4、解一、西漢的建立與文景之治教師出示PPT （一）西漢的建立教師出示PPT，講授西漢建立的過程：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們了解到秦的暴政激化了階級矛盾，引發(fā)了一系列農(nóng)民起義，天下民不聊生。而公元前202年，劉邦在奪取楚漢戰(zhàn)爭勝利后成功建立了新的王朝漢，定都長安，史稱西漢。劉邦也成為了兩漢的第一位君主漢高祖。新知講解（二）漢初政治制度：“漢承秦制”教師出示PPT，講授西漢建立后，在制度上繼承了秦朝一系列的制度，例如皇帝制度、三公九卿制等，史稱“漢承秦朝”教師提問：在地方制度上，漢初實行什么制度？學(xué)生回答教師講述：漢朝在地方實行“郡國并行制”。劉邦為了讓漢室江山永固，兼采西周分封制與秦郡縣制，在地方行政

5、制度上推行郡國并行制。共封了七個異姓王（梁王彭越、楚王韓信、淮南王英布、趙王張耳、燕王臧荼、韓王信和長沙王吳芮。）和九個同姓王他們在王國內(nèi)可以任免官吏，自征租賦，自鑄錢幣，自集軍隊。不久，異姓諸侯王擁兵自重、威脅中央，漢高祖又逐漸剪除異姓，陸續(xù)分封了一批同姓諸侯王以備不時之需西漢立國之后，劉邦又先后借口消滅了一些異姓諸侯王。問題：隨著地方諸侯實力的不斷增強(qiáng)，地方侯國成為中央的重大威脅。最終，漢景帝時爆發(fā)七國之亂。漢景帝即位后，御史大夫晁錯提議削弱諸侯王勢力、加強(qiáng)中央集權(quán)。景帝三年（前154），漢景帝采用晁錯的削藩策，先后下詔削奪楚、趙等諸侯國的封地。這時吳王劉濞就聯(lián)合楚王劉戊、趙王劉遂、濟(jì)南王

6、劉辟光、淄川王劉賢、膠西王劉昂、膠東王劉雄渠等劉姓宗室諸侯王，以“清君側(cè)”為名發(fā)動叛亂。由于梁國的堅守和漢將周亞夫所率漢軍的進(jìn)擊，叛亂在三個月內(nèi)被平定。教師出示PPT，提問：漢初實行怎樣的統(tǒng)治思想呢？教師出示PPT，講述黃老學(xué)說。黃老之學(xué)是黃帝學(xué)派和老子學(xué)派的合稱，屬于道家思想的一個流派。漢初盛行黃老學(xué)說的主要原因就是，西漢剛建立時，人民流離失所，大片土地荒蕪，饑荒、戰(zhàn)亂導(dǎo)致人口銳減，社會動蕩。當(dāng)時連皇帝的馬車也配不齊毛色相同的四匹馬，有些將相出行只能乘牛車，人民生活得不到溫飽。表現(xiàn):減輕賦稅、徭役和刑法； 提倡節(jié)儉，減少財政支出；材料引導(dǎo)教師出示材料，學(xué)生閱讀材料，說明材料體現(xiàn)了統(tǒng)治者怎樣的

7、作風(fēng)？學(xué)生回答教師總結(jié)：提倡節(jié)儉、減輕刑罰材料引導(dǎo) 教師出示材料，思考：漢初的社會狀況發(fā)生了怎樣的變化？ 漢興，掃除煩苛，與民休息。至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業(yè)，五六十載之間，至于移風(fēng)易俗，黎民醇厚。師古曰:黎，眾也。醇，不澆雜。周云成康，漢言文景，美矣! 漢書.景帝紀(jì)學(xué)生回答教師進(jìn)行總結(jié)：影響：經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、社會穩(wěn)定，史稱“文景之治”教師出示PPT，講述：文景之治是在漢朝統(tǒng)一王權(quán)的統(tǒng)治下，統(tǒng)治階級順應(yīng)歷史發(fā)展，采取與時代相應(yīng)的統(tǒng)治政策，符合當(dāng)時社會的發(fā)展?fàn)顩r，因而促進(jìn)了政治的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的繁榮，出現(xiàn)了中國歷史上有名的空前盛世。新知講解二、漢武帝時西漢的強(qiáng)盛教師出示PPT，漢武帝教師講解：漢武帝劉

8、徹（前156年前87年），是漢朝的第7位皇帝，漢景帝劉啟的第十個兒子。16歲登基，在位五十四年（公元前141年公元前87年），建立了西漢王朝最輝煌的功業(yè)。漢武帝是怎樣的一個皇帝呢？他當(dāng)上皇帝后都采取了哪些措施使西漢達(dá)到了鼎盛局面呢？自主學(xué)習(xí)教師布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)：結(jié)合教材P23，概括漢武帝即位采取的一系列措施學(xué)生展示教師總結(jié)：政治舉措：1、設(shè)立“中朝”，削弱丞相權(quán)力，加強(qiáng)皇權(quán)； 作用：加強(qiáng)皇權(quán)專制2、頒布“推恩令”，基本消除王國問題；3、增設(shè)“州刺史制度”，完善地方檢察體系 作用：加強(qiáng)中央集權(quán)4、建立以“察舉制”為代表的新的選官制度；5、任用酷吏治理地方，嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓社會不法行為。作用：整頓社會治安

9、新知講解教師出示PPT，漢代的中外朝：西漢早期，皇帝處理國家大事丞相也參與謀議。武帝為了加強(qiáng)集權(quán)而削弱丞相的權(quán)勢對于重要政事，依靠一些親信在宮廷之內(nèi)作出決策，中朝由此而得以形成。有了中朝，自然會有和它相區(qū)別的外朝。外朝是指屬于丞相、御史大夫和九卿所構(gòu)成的官僚體制。教師出示PPT，察舉制：由地方長官在轄區(qū)內(nèi)隨時考察、選取人才并推薦給上級或中央，經(jīng)過試用考核再任命官職。在漢代察舉常科中，孝廉是最重要的一科，孝是指孝敬父母；廉是指清廉勤政。教師播放視頻，學(xué)生觀看視頻了解漢武帝的推恩令。教師出示PPT，漢代的刺史制度：全國劃分為13個州，每個州設(shè)刺史一名，專職監(jiān)察地方。刺史沒有固定的治所，每年八月巡視

10、所轄區(qū)域，考察吏治、獎懲官吏、決斷冤獄。 后來，刺史級別提高，成為最高地方行政長官。州也成了最高地方行政區(qū)劃了。合作探究教師提出問題：漢武帝為什么要建立刺史監(jiān)察制度？學(xué)生合作討論并展示教師總結(jié)：漢武帝實行 “推恩令”后，各封國被拆分為了大量受郡縣管轄的封國，此舉雖然瓦解了諸侯國的勢力，但卻加大了朝廷監(jiān)管各地的難度。由于中央直接管轄的一級行政區(qū)過多，開始逐步滋生管理混亂、吏治腐敗的情況。新知講解教師講解漢武帝在經(jīng)濟(jì)方面的措施。經(jīng)濟(jì)舉措：1、改革幣制，鑄幣權(quán)收歸中央；2、鹽鐵官營，政府壟斷生產(chǎn)和銷售；3、均輸平準(zhǔn)，增加收入、平抑物價；4、算緡告緡，抑制工商業(yè)者，征收財產(chǎn)稅；作用：抑制商業(yè)發(fā)展，增加

11、財政收入；為反擊匈奴奠定基礎(chǔ)教師出示PPT，漢代的五銖錢五銖錢是中國古銅幣名。錢上有五銖二篆字，故名。漢武帝于元鼎四年 (前113年) 下令禁止郡國鑄錢，把各地私鑄的錢幣運(yùn)到京師銷毀，將鑄幣大權(quán)收歸中央。西漢五銖錢從漢武帝元狩五年始鑄，至隋朝的隋五銖止，一直沿用了七百多年。教師出示視頻，學(xué)生通過視頻了解漢武帝的鹽鐵官司營新知講解教師講解思想文化方面的措施1、接受衛(wèi)綰、董仲舒的建議，尊崇儒術(shù)；2、公元前135年，設(shè)五經(jīng)博士；前124年，建立太學(xué)；作用：確立儒學(xué)獨尊地位，使儒學(xué)成為我國封建社會主流意識形態(tài)。新知講解“諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)?！?漢書董仲舒?zhèn)鹘處煶鍪緢D片：罷黜百

12、家、獨尊儒術(shù)和焚書坑儒，了解其實質(zhì)都屬于文化專制新知講解1、戰(zhàn)略反擊匈奴，設(shè)立酒泉、武威、張掖、敦煌四郡；2、派張騫兩次出使西域，開辟了中西交通道路3、加強(qiáng)對東南沿海和西南少數(shù)民族地區(qū)的控制教師出示漢朝疆域、衛(wèi)青、霍去病、絲綢之路的圖片，加深學(xué)生的理解新知講解三.西漢滅亡與東漢的興衰教師出示PPT，講述西漢滅亡與新朝代漢的基本過程強(qiáng)調(diào)：公元9年-23年外戚王莽建立新朝新知講解教師出示PPT，講述王莽“托古改制”，結(jié)果導(dǎo)致社會矛盾激化，爆發(fā)了綠林赤眉起義啟示：改革一定要立足實際、循序漸進(jìn)！教師出示PPT,講述東漢建立的史實：（二）東漢建立自主學(xué)習(xí)教師布置自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，結(jié)合教材，概括東漢光武帝的

13、主要措施。學(xué)生回答教師總結(jié)東漢光武帝的主要措施政治：1、平定割據(jù)政權(quán)，實現(xiàn)全國統(tǒng)一；2、 “事歸臺閣”，嚴(yán)格控制外戚干政；3、裁并機(jī)構(gòu)，裁減地方官吏，提倡節(jié)儉；4、整頓吏治，懲處貪污腐敗；經(jīng)濟(jì)：三十稅一；釋放奴婢；清查全國田地、戶口文化：提倡文教，重視儒學(xué)；以“柔道”治天下結(jié)果：光武中興新知講解（四）東漢滅亡教師出未PPT，講述東漢滅亡的原因背景：1.統(tǒng)治集團(tuán)矛盾尖銳表現(xiàn)：外戚、宦官專權(quán)；黨錮之禍教師補(bǔ)充：黨錮之禍：黨錮之禍指中國古代東漢桓帝、靈帝時，士大夫、貴族等對宦官亂政的現(xiàn)象不滿，與宦官發(fā)生黨爭的事件。事件因宦官以“黨人”罪名禁錮士人終身而得名。前后共發(fā)生過兩次。兩次黨錮之禍都以反宦官集

14、團(tuán)的失敗而結(jié)束，反宦官的士大夫集團(tuán)受到了嚴(yán)重的打擊，黨人被殘酷鎮(zhèn)壓。當(dāng)時的言論以及日后的史學(xué)家多同情士大夫一黨，并認(rèn)為黨錮之禍傷漢朝根本，為黃巾之亂和漢朝的最終滅亡埋下伏筆。背景：2.階級矛盾尖銳教師出示PPT，講述東漢階級矛盾尖銳的表現(xiàn)：土地兼并嚴(yán)重教師出材料：（元嘉元年）京師旱。任城、梁國饑，民相食。（永興二年）蝗災(zāi)為害，五谷不登，人無宿儲。后漢書卷七孝桓帝紀(jì)結(jié)論：自然災(zāi)害頻發(fā)，民不聊生教師出示PPT，講述東漢滅亡的過程過程：184年，張角領(lǐng)導(dǎo)黃巾軍大起義，動搖了東漢王朝的統(tǒng)治基礎(chǔ). 黃巾起義后，地方官員擁兵自重，軍閥割據(jù)局面就此出現(xiàn)，它動搖了東漢王朝統(tǒng)治基礎(chǔ)，東漢政權(quán)名存實亡。合作探究結(jié)

15、合教材P27“問題探究”材料，分析豪強(qiáng)地主勢力的發(fā)展與東漢政權(quán)衰亡的關(guān)系。學(xué)生合作討論并展示教師總結(jié)：東漢政權(quán)依靠豪強(qiáng)勢力建立。東漢建立后, 豪強(qiáng)地主勢力迅速膨脹起來。瘋狂兼并土地,廣占田園，與政府爭奪人口，貪圖享樂，惡化社會風(fēng)氣，激化社會矛盾，還擁有自己的私人武裝,加速東漢政權(quán)的衰亡新知講解四.兩漢的文化教師出示PPT，講述兩漢時期在文化領(lǐng)域所取得的一系列成就史學(xué)成就：史記漢書文學(xué)成就漢賦樂府詩材料引導(dǎo)若夫終日馳騁，勞神苦形，罷車馬之用，抏士卒之精，費(fèi)府庫之財，而無德厚之恩，務(wù)在獨樂，不顧眾庶，亡國家之政，貪雉兔之獲，則仁者不繇也。司馬相如上林賦江南可采蓮，蓮葉何田田樂府江南行行重行行，與君生別離。相云萬余里，各在天一涯。行行重行行談?wù)勀銓ι鲜鲈娰x的感受學(xué)生閱讀并展示感受醫(yī)學(xué)成就1、戰(zhàn)國至西漢黃帝內(nèi)經(jīng)奠定了中醫(yī)理論的基