小學(xué)綜合實踐四年級上冊第1單元《考察探究》教材分析及全部教案

1、第一單元 考察探究 一、主題內(nèi)涵分析 本單元主題為考察探究。學(xué)生的學(xué)校生活、課余生活都蘊含著豐富的實踐內(nèi)容，本單元選取貼近學(xué)生生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的一些現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的熱情，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。通過從不同角度、用不同方式對生活中司空見慣的事物或現(xiàn)象提出問題、探索驗證，學(xué)生能夠?qū)W會做個發(fā)現(xiàn)者；通過對課余生活現(xiàn)狀的調(diào)查，大膽表達自己的想法，設(shè)計科學(xué)合理的課余生活計劃，學(xué)生能夠進一步發(fā)展探究能力和信息整理能力；通過對學(xué)校中遵守規(guī)則情況的調(diào)查，學(xué)生能夠知道規(guī)則的重要性，學(xué)會思考如何營造安全、舒適的校園生活。在三個主題實踐活動后，學(xué)生能在教師的

2、指導(dǎo)下，從自然、社會和自身生活中選擇和確定研究主題，運用實地觀察、訪談、實驗等方法繼續(xù)開展探究性學(xué)習(xí)。 一、活動內(nèi)容安排三、單元目標1價值體認通過“我的新發(fā)現(xiàn)”活動，認同創(chuàng)新的力量，樂于提問和探索，提高問題意識和創(chuàng)新能力；通過“課余生活我安排”活動，認同科學(xué)合理的生活計劃對課余生活的重要意義，能夠自主、自覺審視自己的生活；通過“學(xué)校中遵守規(guī)則情況調(diào)查”活動，認同規(guī)則在學(xué)校生活中的重要性，能自覺遵守學(xué)校中的各種規(guī)則。 2責任擔當 在“我的新發(fā)現(xiàn)”活動中，認識到自己是日常生活創(chuàng)造性的小主人，能在平常的事物或現(xiàn)象中主動發(fā)現(xiàn)，具有改造生活的主人翁意識；在“課余生活我安排”活動中，樹立自己是課余生活小主

3、人的意識，科學(xué)合理地設(shè)計自己的課余生活；在“學(xué)校中遵守規(guī)則情況調(diào)查”活動中，能夠把自己當成學(xué)校生活的小主人，明白校園規(guī)則的制定對生活在校園里的每個人的重要性，提高遵守校同規(guī)則的自覺性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 3問題解決 在“我的新發(fā)現(xiàn)”中，通過了解發(fā)現(xiàn)主題故事、感受發(fā)現(xiàn)規(guī)律、嘗試使用發(fā)現(xiàn)方法、發(fā)表發(fā)現(xiàn)成果等實踐活動，學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上提出各種問題，驗證猜想，獲得發(fā)現(xiàn)；在“課余生活我安排”活動中，通過調(diào)查同學(xué)們的課余生活，發(fā)現(xiàn)其中的不合理之處，提出合理化建議，解決如何安排課余生活的問題；在“學(xué)校中遵守規(guī)則情況調(diào)查”活動中，通過對調(diào)查結(jié)果的分析，提出關(guān)于遵守學(xué)校規(guī)則的建議。 4.創(chuàng)意物化 在“我的新

4、發(fā)現(xiàn)”活動中，可利用加一加、減一減、變一變等方法，對一些物品進行改造，實現(xiàn)廢物新用或功能創(chuàng)新，實現(xiàn)創(chuàng)意物化。主題活動一 我的新發(fā)現(xiàn)一、活動設(shè)計說明 1創(chuàng)新教育理論認為：一切創(chuàng)新都始于問題的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)代認知結(jié)構(gòu)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識的嘗試發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動構(gòu)建。根據(jù)以上教育理論和中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要中關(guān)于課程特質(zhì)的規(guī)定，本活動圍繞“我的新發(fā)現(xiàn)”，設(shè)計了了解以“發(fā)現(xiàn)”為主題的故事、感受發(fā)現(xiàn)規(guī)律、嘗試使用總結(jié)出的發(fā)現(xiàn)方法、發(fā)表發(fā)現(xiàn)成果等活動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會提出各種問題，初步養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，學(xué)會簡單的發(fā)現(xiàn)方法，發(fā)展綜合、全面地思考問題的能力。 2本主題活動建議用

5、3課時。 第一課時活動內(nèi)容：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以雞蛋為主角，開展多種趣味實驗探索，引導(dǎo)學(xué)生小組交流觀察結(jié)果，搜集各類以“發(fā)現(xiàn)”為主題的故事或電視節(jié)目，感受發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 第二課時活動內(nèi)容：在“提問與發(fā)散”環(huán)節(jié)，能把生活中的事物作為觀察對象，學(xué)習(xí)從不同角度提出問題，以小組討論的形式，對問題進行記錄、歸納、合并、整理，篩選有研究價值的問題。 第三課時活動內(nèi)容：在“閱讀與討論”“實踐記錄”“分享與評價”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合聶利的故事，用思維導(dǎo)圖的方法記錄發(fā)現(xiàn)的過程，并樂于與他人分享。二、活動目標1通過實地收集、上網(wǎng)查閱、閱讀書籍等方式了解古今中外有關(guān)發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的故事，感受發(fā)明創(chuàng)造的一般規(guī)律。 2通過嘗試提問和

6、了解發(fā)現(xiàn)的方法，學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上從不同角度提問，并使用不同方法尋找答案。 3能大膽參與新發(fā)現(xiàn)的主題信息發(fā)布會，清晰完整地描述新發(fā)現(xiàn)的過程。 4.養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，樹立不怕吃苦的探索精神。三、活動準備（一）教師準備1.“醋泡雞蛋”實驗材料。2蘋果等生活物品、可供提問的情景照片等。3聶利同學(xué)研究蜜蜂發(fā)聲事例的相關(guān)閱讀材料。（二）學(xué)生準備1“醋泡雞蛋”實驗材料。2搜集有關(guān)以“發(fā)現(xiàn)”為主題的故事。四、活動過程第一課時 （一）實驗 1拿出準備好的實驗用品：白醋、生雞蛋、玻璃杯。 2完成實驗步驟：先把白醋裝入玻璃杯中，再把雞蛋放進去，提醒學(xué)生注意觀察雞蛋放進白醋后的變化。 3展示在醋中已經(jīng)泡了2 -3

7、天的雞蛋。小心地把雞蛋從醋里拿出來，沖洗干凈，把蛋放在燈光下觀察。實驗中要注意：用筷子把雞蛋輕輕捅破，防止液體噴進眼睛。 4記錄觀察結(jié)果。 （二）課堂指導(dǎo) 1“雞蛋遇上醋”主題故事會。 小組討論與全班匯報： (1)小組內(nèi)每人交流自己的觀察記錄； (2)每小組選出一名代表向全班匯報； (3)其他小組進行評價； (4)評選最佳匯報獎。 2以“發(fā)現(xiàn)”為主題的故事交流。 (1)提問：還有哪些發(fā)明故事？在哪里看到的？引導(dǎo)學(xué)生從人物、經(jīng)過、結(jié)果幾個方面復(fù)述給大家聽。 (2)追問：發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的原因是什么？引導(dǎo)學(xué)生思考與交流。 3.總結(jié)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律。 第二課時 （一）蘋果游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣 1關(guān)于蘋果的幾個

8、腦筋急轉(zhuǎn)彎問題。 (1)當你吃蘋果的時候，吃到幾條蟲子最可怕？（半條） (2)一個蘋果減去一個蘋果，猜一個字。（零） (3)切出來的半個蘋果，跟什么很像？（蘋果的另一半） 2提問：回答腦筋急轉(zhuǎn)彎問題有什么技巧？（發(fā)揮想象力、換一種思維方式） 3小結(jié)：打破常規(guī)，換一種思維方式，往往有新的發(fā)現(xiàn)。 （二）觀察蘋果，啟發(fā)提問 1展示幾個蘋果，提出問題：你有哪些問題或發(fā)現(xiàn)？（老師準備幾個預(yù)設(shè)問題，邊與學(xué)生交流邊啟發(fā)提問。） (1)為什么蘋果皮一半紅一半黃？（假設(shè)：光照多的一面發(fā)紅。） (2)什么樣的蘋果更好吃？（假設(shè)：黃里透紅、條紋多的） (3)為什么切開的蘋果放久了會發(fā)黃？（假設(shè)：在空氣中氧化。）有什

9、么辦法解決？ (4)為什么蘋果里有個五角星？（現(xiàn)場切蘋果，一起觀察。） (5)為什么蘋果核有毒？（含有氫氰酸，假設(shè)：生物的自我保護，防止動物侵犯。） (6)為什么西方諺語說“一天一蘋果，醫(yī)生遠離我”？（假設(shè)：富合營養(yǎng)。） (7)為什么圣誕節(jié)要送蘋果？（假設(shè)：寓意平安。） (8)為什么蘋果手機商標上的蘋果被咬了一口？（假設(shè)：和牛頓的蘋果樹有關(guān)，和計算機之父圖靈有關(guān)。） 2小結(jié)：看似普普通通的蘋果，為什么會有這么多發(fā)現(xiàn)？（通過觀察、比較、聯(lián)想、換角度，思維變得發(fā)散。） （三）運用方法，學(xué)會提問 1導(dǎo)入：除了蘋果，生活中還有許多司空見慣的事物或現(xiàn)象，它們背后藏著很多有趣的秘密，值得探索。 2用發(fā)現(xiàn)蘋

10、果問題的能力，舉一反三。 3出示行道樹圖片，請學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的問題。 （四）小組交流，尋找發(fā)現(xiàn) 1.學(xué)生掌握了提問的方法后，老師展示一些常見物品，作為觀察對象。 2交流之前，老師出示“小貼士”，提示要點。 (1)各組1號同學(xué)：組織大家運用觀察、比較、聯(lián)想、換角度的方法提出問題，并大膽假設(shè)。 (2)各組2號同學(xué)：選擇大家發(fā)言中值得研究的問題，分條目記錄。（先討論什么是值得研究的問題。預(yù)設(shè)：大家都不知道準確的答案，非常想去了解的問題，對于生活有用的知識。） (3)各組3號同學(xué)：匯報交流結(jié)果，做到聲音響亮、表達清楚。 3每組選擇一名組員匯報本組交流結(jié)果，互相評議。（評議要點：問題是否值得研究。老師準備

11、預(yù)設(shè)問題。） (1)牙膏：為什么田七能清潔牙齒？還有哪些中草藥能作為牙膏原料？成人牙膏和兒童牙膏有什么區(qū)別？長期用一種牙膏好，還是換著用比較好？牙膏除了用來刷牙還有哪些用途？（提示：擦鞋、洗茶杯等。） (2)可樂：為什么可樂搖晃以后會冒氣泡？（提示：進行“火山”爆發(fā)的實驗。）為什么小孩子不宜多喝可樂？什么飲料適合小孩子喝？可樂還有哪些用途？（提示：燒萊、清洗燒糊的鍋、清潔馬桶等。） (3)修正帶：修正帶包含哪些成分？修正帶有毒嗎？（提示：和修正液成分類似。）還有哪些文具有毒？（提示：熒光筆、香味文具等。）安全環(huán)保的修改工具有哪些？ (4)皮球：皮球的彈性和哪些因素有關(guān)？（提示：材質(zhì)、大小、所充

12、氣體多少。）各種球類的形狀、大小、材質(zhì)和它的功能有什么關(guān)系？ (5)保溫杯：保溫杯為什么能保溫？保溫杯的保溫效果和什么有關(guān)？（提示：大小、重量、材質(zhì)、隔層是否真空。）如何選購優(yōu)質(zhì)的保溫杯？哪種材料的水杯更健康環(huán)保？ (6)眼鏡：鏡片越厚度數(shù)越深嗎？近視的原因有哪些？（提示：看書、玩電腦、遺傳等。）眼鏡是一直戴著好還是上課戴、下課摘了好？隱形眼鏡對眼睛有傷害嗎？什么材料的眼鏡適合小學(xué)生？ 4小結(jié)：運用觀察、比較、聯(lián)想、換角度的方法，只要留心觀察，積極動腦思考，就一定會有許多新的發(fā)現(xiàn)。 （五）指導(dǎo)填表，記錄過程 1提問：為了把發(fā)現(xiàn)過程完整地記錄下來，還需要做什么呢？一設(shè)計一張記錄表。 2師生交流記

13、錄表應(yīng)該包含哪些內(nèi)容，出示“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄表?！拔业男掳l(fā)現(xiàn)”記錄表 觀察對象 記錄人員 提出問題 大膽假設(shè) 驗證過程 得出結(jié)論 3師生合作填表。以“什么樣的蘋果更好吃”為例，討論驗證方法。 （板書：查資料、做調(diào)查、做實驗） 4指導(dǎo)學(xué)生填寫表格。 (1)選擇課堂上交流的一個事物或一種現(xiàn)象。 (2)通過觀察、比較、聯(lián)想、換角度等方法思考，提出問題，并大膽假設(shè)。 (3)尋找合適的驗證方法，課后進行驗證，得出結(jié)論。 5.總結(jié)延伸：這節(jié)課我們了解了探索發(fā)現(xiàn)的一般過程，并學(xué)會了提問的基本方法，一起尋找了生活中的新知識、新現(xiàn)象。下節(jié)課我們還要再次啟動發(fā)現(xiàn)之旅，尋找生活中的新創(chuàng)意。 第三課時 （一）聽故事，

14、受啟發(fā) 1導(dǎo)入：產(chǎn)生問題以后該如何進行研究？尋找答案的過程會是一帆風順的嗎？ 2講解聶利同學(xué)的故事，引導(dǎo)學(xué)生交流從中獲得的啟發(fā)。 （二）找方法，勤實踐 1.提問：在上節(jié)課中確定的研究問題是什么？ 2師生交流：什么樣的方法可以幫助我們找到答案？ （查閱、調(diào)查、采訪、觀察、實驗、聯(lián)想引導(dǎo)學(xué)生嘗試用思維導(dǎo)圖的方式分析問題。） 3引導(dǎo)學(xué)生把自己實踐的經(jīng)過記錄下來。（可以是照片，也可以是文字或圖畫。） （三）會發(fā)布，能分享 1導(dǎo)入：信息經(jīng)過交流，可以達到“1+12”的效果。走上講臺發(fā)布新發(fā)現(xiàn)一定非常有趣，作為發(fā)布人的我們應(yīng)該怎么做呢？ 2播放一段新聞發(fā)布會視頻。 3組織學(xué)生討論：發(fā)布人在發(fā)布信息時應(yīng)該注

15、意什么？制訂本次發(fā)布評價標準。 4組建班級評委團。 5全班評選小組優(yōu)秀發(fā)布人。 6邀請小組優(yōu)秀發(fā)布人向全班發(fā)布發(fā)現(xiàn)結(jié)果。五、能量加油站 （一）雞蛋泡醋實驗報告 【實驗器材】 雞蛋1個、玻璃杯（帶蓋）1個、白醋1瓶。 【實驗步驟】 1將杯子清洗干凈。 2將白醋倒入杯中，大約到杯子23的高度。 3將雞蛋小心地放入杯中，蓋上杯蓋。 【實驗現(xiàn)象】 1雞蛋剛放進杯中時，大約在杯底的位置，雞蛋表面包滿了氣泡，并且有氣泡往上升，升到白醋表面，形成氣泡層。 2約20分鐘后，雞蛋位置略微上升，雞蛋表面依舊有氣泡，有氣泡向上冒。 3第二天，雞蛋表面依舊有氣泡，但比第一天少，雞蛋略變大，用手指戳感覺微微變軟。 【實

16、驗總結(jié)】 1.因為選用的醋酸度不夠，所以實驗效果在短時間內(nèi)不是很明顯，實驗過程有些慢，后續(xù)的實驗現(xiàn)象還需觀察。 2經(jīng)過查閱資料得知，蛋殼中含有碳酸鈣，被醋泡著的蛋殼中冒出來的氣泡就是醋酸與碳酸鈣反應(yīng)所產(chǎn)生的二氧化碳氣體。雞蛋的體積會變大是由滲透壓造成的一當薄膜兩邊物質(zhì)（例如此實驗中的）的濃度不相等時，就會產(chǎn)生滲透壓，濃度較低那邊物質(zhì)里的水就會透過薄膜，滲入另一邊，以使薄膜兩邊物質(zhì)的濃度相等。雞蛋內(nèi)部黏液狀的蛋白質(zhì)濃度比較高，蛋殼變薄之后，在滲透壓的影響之下，醋中的水分就透過蛋殼溶解后形成的半透明薄膜，進入雞蛋內(nèi)把雞蛋撐大了。 （二）聶利的故事 上網(wǎng)搜索，輸入關(guān)鍵詞如“聶利”或“蜜蜂并不是靠翅膀

17、振動發(fā)聲”，即有詳細的介紹。主題活動二課余生活我安排一、活動設(shè)計說明 小學(xué)生活不是只有課堂學(xué)習(xí)，而是要全面發(fā)展。如果小學(xué)生活是一個五彩繽紛的大舞臺，那么課余生活就是這個舞臺的重要組成部分?，F(xiàn)代社會日新月異，小學(xué)生的課余生活也變得豐富多彩。然而，一些學(xué)生由于缺少正確的引導(dǎo)，課余時間不是沉迷于看電視、打電腦游戲，就是無休止地上各種補習(xí)班。這些現(xiàn)象都嚴重影響著小學(xué)生身心的健康發(fā)展。 開展本次實踐活動旨在引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地開展課余活動，選擇健康的活動內(nèi)容，在豐富多彩的課余生活中得到鍛煉。二、活動目標 1學(xué)會讀取信息，并進行分析、比較，判斷已有課余生活的優(yōu)缺點。 2能夠大方、清楚地表達自己的真實想法，

18、真誠地提出自己的建議。 3能在采納合理化建議和全面思考的基礎(chǔ)上，制訂出科學(xué)健康的課余生活計劃。 4通過實踐活動，進一步明白科學(xué)合理的課余生活對促進健康成長的重要性，能夠做到認真執(zhí)行科學(xué)的課外生活計劃。三、活動準備（一）教師準備1充分了解全班學(xué)生課余時間的主要活動安排。2準備一些有意義的、易操作的、適合開展的課外活動，以便給學(xué)生提出建議。（二）學(xué)生準備1梳理自己雙休及節(jié)假日的主要活動安排，并提供圖片資料。2思考自己最希望過的課余生活。四、活動過程第一課時 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1播放歌曲讓我們蕩起雙槳，請學(xué)生邊聽邊唱。 2借歌曲把學(xué)生帶到快樂的課余時光。提問：課余生活安排是否合理會影響學(xué)習(xí)的

19、效率。同學(xué)們的課余生活是如何安排的？ （二）基于生活，交流討論 1.引導(dǎo)學(xué)生回憶每天的課余時間都做些什么，在下表中記錄課余時間的日?；顒印?時間 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 上午 下午 晚上 2鼓勵學(xué)生按照填寫好的任務(wù)單，先在小組中進行交流，再由每個小組推選一位表達最清楚的同學(xué)在全班交流。 3引導(dǎo)學(xué)生評價：聽了同學(xué)們的課余生活安排，你最喜歡哪位同學(xué)的生活？說出理由。 （三）讀圖思考，交流心聲 1出示樂樂同學(xué)的學(xué)期和假期的作息時間表。表一：樂樂學(xué)期里的作息時間表 時間 任務(wù) 備注16 : 00- -18 : 30 到輔導(dǎo)班上英語課 放學(xué)后直接去輔導(dǎo)班18:45- -19:10 吃晚

20、飯周一至周五19:10-20:10 完成家庭作業(yè)下午放學(xué)后 20:10- 20:30 做課外數(shù)學(xué)習(xí)題20:30-20:50 閱讀課外圖書 21:00 睡覺 9:00-9:45 英語聽、說練習(xí) 9:45-10:30 做一份數(shù)學(xué)試卷 10:45 -11:30 字詞默寫 周六11:45-12:30 午餐、休息13:00-15:00 上舞蹈課15:30-17:30 靈活安排活動 家長安排18:30-21:10 到輔導(dǎo)班上課 8:20-12:00 到輔導(dǎo)班上課 周日 13:00一_晚上 完成輔導(dǎo)班作業(yè)表二：樂樂假期補習(xí)班作息時間表 時間 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 上午 作文 擊劍 作文

21、羽毛球 作文 下午 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 鋼琴 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 鋼琴、數(shù)學(xué) 2請學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬窐吠瑢W(xué)作息時間安排的看法。3小結(jié)：俗話說，一張一弛，文武之道也。合理安排課余生活對健康成長有幫助。第二課時 （一）集思廣益，制訂方案 1組織學(xué)生小組討論，請學(xué)生結(jié)合小組成員的愿望，制訂一份科學(xué)有效的課余生活安排表。 鼓勵學(xué)生大膽地把想法寫進安排表中，也可以兼顧爸爸媽媽的想法和愛好。 課外生活 具體內(nèi)容 時間安排 文化學(xué)習(xí) 鍛煉健身 娛樂休閑 家務(wù)勞動 親近自然 2請小組派代表匯報本組設(shè)計的課余生活安排表。 3引導(dǎo)學(xué)生評價與交流哪些科學(xué)合理的安排值得大家借鑒，并在此基礎(chǔ)上修改最初的課余生活安排

22、表。 （二）親身體驗，對比分析 1.號召學(xué)生按照修改后的課余生活安排表執(zhí)行兩到三周。 2請學(xué)生把體驗后的想法與其他同學(xué)分享。 3引導(dǎo)學(xué)生思考：自己安排的課余生活跟以往爸爸媽媽安排的課余生活有什么不同？課余生活的意義是如何體現(xiàn)的？ （三）溝通交流，反思提升 1.引導(dǎo)學(xué)生思考：自己喜愛的課外生活方式，跟爸爸媽媽的安排有了不同，如何說服爸爸媽媽接受自己的安排？如何與爸爸媽媽溝通？ 2鼓勵學(xué)生進一步思考：還有很多同學(xué)的課余生活是爸爸媽媽安排的，如何幫助他們？五、能量加油站 課余生活的多種形式 1社團活動。 開展社團活動是我國學(xué)校教育中的一個傳統(tǒng)。社團活動是在“業(yè)余、自愿、多樣、受益”的原則下，由學(xué)生自

23、己組織起來的活動。近幾年來，學(xué)校學(xué)生的社團活動和社團組織有了很大的發(fā)展。從現(xiàn)在的情況看，學(xué)生社團組織的活動可以分為三種類型：第一類是科學(xué)技術(shù)型的社團活動。這類活動大多是在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過活動對專業(yè)學(xué)習(xí)進行補充和提高。第二類是文體性質(zhì)的社團活動。這類活動一般是根據(jù)學(xué)生的業(yè)余興趣組織的團體活動。第三類是社會科學(xué)類的社團活動。這是學(xué)生根據(jù)自己的需要，為了學(xué)習(xí)、研究人文社會科學(xué)而組織的活動。 2課外科技活動。 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，要求學(xué)生進行科學(xué)研究、科技開發(fā)和科技服務(wù)。課外科技活動就是由學(xué)校、教師、學(xué)生自己組織和開展的此類活動。從現(xiàn)在學(xué)生課外科技活動開展情況看，這類活動可分為

24、三種類型。第一種類型是由學(xué)?；螯h團組織出面組織的科技類社團、研究組織進行的活動。第二種類型是由學(xué)生自發(fā)興起的科技興趣小組活動。第三種類型是由任課老師提出，學(xué)生根據(jù)興趣和愛好自愿組織起來的課外學(xué)習(xí)、研究活動。 3勤工助學(xué)活動。 勤工助學(xué)在我國學(xué)校中已成為學(xué)生課外活動的一項重要內(nèi)容。改革開放后，校園內(nèi)的勤工助學(xué)活動蓬勃發(fā)展，其含義、內(nèi)容和形式也都有了新的發(fā)展。從現(xiàn)在學(xué)生勤工助學(xué)活動開展的情況看，活動主要有三種類型。第一種類型是勞動服務(wù)型，是以承擔一定的任務(wù)而進行的體力活動。第二種類型是智力型，是以腦力勞動為主的勤工助學(xué)活動。第三種類型是技術(shù)服務(wù)型，這是以一定的技能、技術(shù)進行服務(wù)的活動。 4社會實踐

25、活動。 這是一種學(xué)生利用節(jié)假日進行的單項或多項的社會調(diào)查、訪問等接觸社會、了解社會、服務(wù)社會、與群眾主動結(jié)合的一種實踐活動形式。從現(xiàn)在學(xué)生參加的社會實踐活動看，主要有以下四種類型。第一種類型為國家、地方學(xué)校組織的社會實踐活動。這類活動大多是為了一定的目的而開展的教育活動。第二種類型為某些單位、部門、科研組織為了完成各項任務(wù)，發(fā)揮學(xué)生的智力與體力，在假期吸收學(xué)生參加的實踐活動。第三種類型是學(xué)生自發(fā)組織的、以科技服務(wù)為主要內(nèi)容的社會實踐活動。第四種類型是學(xué)生根據(jù)自己的條件、興趣愛好有目的地開展的社會實踐活動。 5社會工作活動。 校園的活動大多是有組織的，要使這些活動有條不紊地與正常的學(xué)習(xí)生活相協(xié)調(diào)

26、，就必須有許多同學(xué)擔任這些活動的組織與服務(wù)工作，即社會工作。這些工作既是民主辦學(xué)、學(xué)生自我管理的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生組織管理能力、提高綜合素質(zhì)的需要。主題活動三學(xué)校中遵守規(guī)則情況調(diào)查一、活動設(shè)計說明 媒體報道顯示，校園傷害事故時有發(fā)生，仔細分析這些案例，事故多與不良行為習(xí)慣、缺乏校園規(guī)則意識有關(guān)。此次主題活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解師長、伙伴、家人是怎樣看待校同規(guī)則的，了解校園里同學(xué)們遵守規(guī)則的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上進行自我教育。通過綜合實踐活動，促進每一位學(xué)生強化遵守規(guī)則的意識和行為，共同建設(shè)和諧美好的校同環(huán)境。 活動的主要內(nèi)容包括：觀察校園中遵守規(guī)則的良好行為和有待改進的行為；了解學(xué)校所制定的促進學(xué)生

27、身心健康發(fā)展的校園規(guī)則；通過訪談、問卷等方式調(diào)查師生遵守校園規(guī)則的現(xiàn)狀；用不同的形式展示調(diào)查研究的成果。二、活動目標 1在實踐活動中了解同學(xué)們遵守校園規(guī)則的情況，體會校園規(guī)則的制定對生活在校園里的每個人的意義，提高遵守校園規(guī)則的自覺性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2掌握訪談法和問卷調(diào)查法，提高規(guī)劃能力、小組合作能力、語言溝通和表達能力。 3采用采訪記錄單、調(diào)查報告、宣傳稿、PPT等形式記錄研究過程、展示研究成果，營造良好的校園環(huán)境。三、活動準備 （一）教師準備 1校園安全事故的案例。 2優(yōu)秀少先隊員的事例。 （二）學(xué)生準備 攜帶手機、相機等采訪設(shè)備，以便觀察、搜集、拍攝校園生活里的文明行為和不文明行

28、為。四、活動過程第一課時 （一）發(fā)現(xiàn)與交流 1播放因不遵守學(xué)校規(guī)則而導(dǎo)致事故的視頻。 2提問：同學(xué)們，看了這個視頻，對于里面的人和事，你有什么感想？ 3請學(xué)生介紹課前準備時拍到的照片：照片是在哪里拍到的？照片里的人在做什么？如果你是照片里的人，你想到了什么？那些人又是怎樣想的呢？ 4引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)則。 (1)寫一寫。 引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校里有哪些規(guī)則。請每人寫一條，貼在黑板上。如果與別人的重復(fù)，就覆蓋。 (2)分一分。 引導(dǎo)學(xué)生給規(guī)則分類。（這里可以引導(dǎo)學(xué)生從課堂規(guī)則、課間活動、食堂用餐、完成作業(yè)等方面分類。） (3)填一填。 鼓勵學(xué)生根據(jù)集體的意見，填寫規(guī)則分類表。 5鼓勵學(xué)生與德育處老師積極互

29、動。（邀請德育處的老師與學(xué)生互動，幫助學(xué)生明白遵守學(xué)校規(guī)則的重要性。） （二）合作與實踐 1導(dǎo)入：參加了前面活動的同學(xué)都能認識到遵守校園規(guī)則的重要性，但學(xué)校里其他同學(xué)是怎么想的？怎樣才能了解他們的想法？學(xué)校里的老師們又是如何看待校園規(guī)則的？ 2展示一份空白的采訪計劃書。 關(guān)于_ 年級_ 的研究計劃 研究內(nèi)容 小組成員 研究方式實踐體驗采訪相關(guān)學(xué)生活動問卷凋查 匯報項目 匯報形式 人員安排 成果匯報 (1)師生交流，熟悉表格。 (2)引導(dǎo)學(xué)生討論相關(guān)問題。 面對不同的采訪對象，應(yīng)怎樣提出問題？ 用問卷做調(diào)查的時候，要考慮到哪些問題？卷首語怎么寫？ (3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問卷調(diào)查方式。 引導(dǎo)學(xué)生思考：

30、以往的問卷調(diào)查方式怎么樣？數(shù)據(jù)統(tǒng)計時感覺如何？ 推薦新的問卷調(diào)查方式網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查（如問卷網(wǎng)）。 輔導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的使用方法（如問卷網(wǎng)）。 （提示：使用問卷網(wǎng)應(yīng)注意網(wǎng)址、注冊、使用方法、發(fā)布、回收問卷、導(dǎo)出數(shù)據(jù)等。最好是結(jié)合一個例子。） 3小組活動，設(shè)計采訪計劃或問卷。第二課時 （一）分享與交流 1請采訪組匯報采訪實錄PPT。 2請問卷調(diào)查組通過PPT形式匯報問卷調(diào)查報告。 （二）評價與反思 1提問：活動的過程都遇到了哪些困難？如何克服的？ 2指導(dǎo)學(xué)生進行評價：各小組的活動任務(wù)完成的情況如何？匯報的表現(xiàn)怎樣？ （提示：可以從“內(nèi)容完整、真情表達、語言流暢、安排合理、成效顯著”等方面評價。）

31、（三）活動延伸 1引導(dǎo)學(xué)生思考：在這次活動中學(xué)會了什么？有哪些收獲？ 2鼓勵學(xué)生進一步思考：為了讓個別不自覺的同學(xué)養(yǎng)成遵守學(xué)校規(guī)則的習(xí)慣，有什么方法？ （提示：可以聯(lián)系校園廣播站，把學(xué)生調(diào)查結(jié)果和活動成果播出，也可以聯(lián)系大隊輔導(dǎo)員，在升旗儀式上進行宣講和展示。）五、能量加油站 （一）網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查（問卷網(wǎng)） 問卷網(wǎng)由上海眾言網(wǎng)絡(luò)科技有限公司創(chuàng)辦，是中國最大的免費網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺，專注于為企業(yè)和個人提供問卷創(chuàng)建、發(fā)布、管理、收集及分析服務(wù)。 問卷網(wǎng)上海眾言網(wǎng)絡(luò)科技有限公司成立于2008年，是中國市場研究協(xié)會(CMRA)會員，主要以市場調(diào)查、市場研究、樣本執(zhí)行、線上線下市場調(diào)查管理軟件等業(yè)務(wù)為主業(yè)，公司

32、旗下包括：問卷網(wǎng)、愛調(diào)研、isurveylink。 問卷網(wǎng)具有以下幾個特點： 1用戶可在線設(shè)計調(diào)查問卷，并可自定義主題； 2擁有多種調(diào)查問卷模板，簡單修改即能制作一份調(diào)查問卷； 3支持十余種常見題型，專業(yè)邏輯跳轉(zhuǎn)功能，保證用戶快速完成調(diào)研流程； 4.多渠道、多方式推送發(fā)布，快速到達樣本，便捷收獲調(diào)研數(shù)據(jù)； 5提供圖形分析界面，并支持導(dǎo)出為Excel文件。 問卷網(wǎng)使用流程分為下面幾個步驟： 1在線設(shè)計調(diào)查問卷問卷網(wǎng)提供了在線設(shè)計問卷界面，支持多種題型以及信息欄和分頁欄，可以設(shè)置跳轉(zhuǎn)邏輯，同時還提供了數(shù)十種專業(yè)問卷模板； 2發(fā)送問卷通過發(fā)送邀請郵件，或者用網(wǎng)頁代碼等方式嵌入到網(wǎng)站，或者通過QQ、微

33、博、郵件等方式將問卷鏈接發(fā)送給對象填寫； 3查看調(diào)查結(jié)果可以通過柱狀圖和餅狀圖查看統(tǒng)計圖表； 4導(dǎo)出調(diào)查數(shù)據(jù)調(diào)查完成后，可以把數(shù)據(jù)以Excel文件導(dǎo)出，也可以導(dǎo)入SPSS等調(diào)查分析軟件做進一步的分析。 （二）不同國家的小學(xué)生守則 搜索比較不同國家的小學(xué)生守則，開拓視野，維護美好的校園生活。 英國小學(xué)生守則 1平安成長比成功更重要。 2背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸。 3生命第一，財產(chǎn)第二。 4.小秘密要告訴媽媽。 5不喝陌生人給的飲料，不吃陌生人給的糖果。 6不與陌生人說話。 7遇到危險可以打破玻璃、破壞家具。 8遇到危險可以自己先跑。 9不保守壞人的秘密。 10.壞人可以騙。 美國小學(xué)生守則

34、 1稱呼老師職位或尊姓。 2按時或稍提前到課堂。 3提問時舉手。 4.可以在你的座位上與老師講話。 5缺席時必須補上所缺的課業(yè)，并向老師或同學(xué)請教。 6如果因緊急事情離開學(xué)校，事先告訴老師并詢問耽誤的功課。 7所有作業(yè)必須自己完成。 8考試不許作弊。 9如果聽課有困難，可以約見老師尋求幫助，老師樂意提供幫助。 10.任何缺勤或遲到，需要出示家長的請假條。 11.可以允許的缺勤理由是個人生病、家人亡故或宗教節(jié)日。其他原因待在家里不上課都是違規(guī)。 12.當老師提問且沒有指定某一學(xué)生回答時，知道答案的都應(yīng)該舉手回答。主題活動四自主選題走進身邊的圖書館 （參考活動）一、活動設(shè)計說明 在當今全民閱讀的時

35、代，圖書館有著特殊的意義，它承載著傳承文化的使命，是社會文明的象征之一?，F(xiàn)在，學(xué)校有校級圖書館，社區(qū)有社區(qū)圖書館，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館可以說各級各地均有圖書館。雖然學(xué)生們平時學(xué)習(xí)任務(wù)重，自主活動的時間較少，但一定要多親近圖書館。教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生從電子產(chǎn)品中走出來，多去身邊的圖書館走一走、看一看、訪一訪，體驗圖書管理員的工作還能提高社會服務(wù)的意識和能力。二、活動目標 1通過網(wǎng)絡(luò)檢索，了解居住地區(qū)的圖書館的地理位置和圖書館的簡要介紹。 2通過實地考察、采訪，了解圖書管理員的工作環(huán)境、工作要求以及圖書管理的方法和基本流程。 3通過親身體驗，提高社會服務(wù)的意識和能力，增強社會責任感。三、活動準備（一）教師準備1提前和圖書館的負責人進行溝通，說明本次活動的任務(wù)。2對學(xué)生進行安全方面的指導(dǎo)。（二）學(xué)生準備l了解自己家周邊的圖書館的位置信息。2攜帶記錄設(shè)備，如相機、手機、筆記本等。四、活動迸程第一課時