（人教部編版）習(xí)作：心愿教案

1、 課題心愿課型習(xí)作授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能用流利、通順的語(yǔ)言描述自己的愿望。2.選擇合適的材料，展開(kāi)想象，用自己喜歡的表達(dá)方式，自由寫(xiě)作，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。3.能夠讓學(xué)生說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真話(huà)，表達(dá)自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)1.能用流利、通順的語(yǔ)言描述自己的愿望。2.選擇合適的材料，展開(kāi)想象，用自己喜歡的表達(dá)方式，自由寫(xiě)作，提高學(xué)生寫(xiě)作能力教學(xué)難點(diǎn)能夠讓學(xué)生說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真話(huà)，表達(dá)自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能用流利、通順的語(yǔ)言描述自己的愿望。2.選擇合適的材料，展開(kāi)想象，用自己喜歡的表達(dá)方式，自由寫(xiě)作，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘學(xué)生暢談心愿，揭題【出示課件

2、1導(dǎo)語(yǔ)】師：小魚(yú)的心愿是擁有清澈的池塘，老師的心愿是學(xué)生健康成長(zhǎng)。你的心愿也許是去遨游太空，也許是測(cè)試中取得優(yōu)異的成績(jī)，也許是我猜不著你內(nèi)心的小秘密，能在這兒說(shuō)一說(shuō)嗎？生1：我希望得到爸爸送給我的顯微鏡。生2：我的心愿是成為一名世界巨商。生3：我的心愿是成為一名幼兒園的老師。生4：我的希望是能擁有三根魔棒為人類(lèi)造福。生5：我的希望是成為神醫(yī)華佗。生6：我的心愿是成為天文學(xué)家。師：這么多美好的心愿，有的是實(shí)實(shí)在在的，通過(guò)努力能達(dá)到的，有的心愿是是虛幻的，只能在想象中實(shí)現(xiàn)。無(wú)論是現(xiàn)實(shí)的，還是虛幻的，都能借助我們的筆讓它提前在心中實(shí)現(xiàn)?！境鍪菊n件2】今天的習(xí)作就是心愿。（板書(shū)：心愿） 語(yǔ)言引導(dǎo)孩子說(shuō)

3、出自己的心愿，有話(huà)說(shuō)，才有話(huà)可寫(xiě)。新課教學(xué)（ ）分鐘拓展習(xí)作思路，構(gòu)思構(gòu)思之一：【出示課件3說(shuō)產(chǎn)生心愿的原因】（一）說(shuō)產(chǎn)生心愿的原因。師：你們的心愿是美好的，為什么會(huì)有這樣的心愿呢？師：請(qǐng)你具體說(shuō)一說(shuō)自己想要得到一個(gè)顯微鏡原因。生1：記得在兩個(gè)月前的一個(gè)星期天，我和爸爸來(lái)到王府井書(shū)店看書(shū)，在查找書(shū)的時(shí)候，一臺(tái)臺(tái)顯微鏡映入了我的眼簾。有的可以把事物放大400到1000倍的，有的可以放大1000倍到1500倍的，甚至還有現(xiàn)在最先進(jìn)的光學(xué)復(fù)合顯微鏡，可以把物體放大2500倍，我看得心里直癢癢，假如我擁有其中一臺(tái)那該多神氣啊！師：你的心愿那么美妙，你的表述那么清晰，真是一個(gè)的聰明可愛(ài)的孩子。其他同學(xué)也

4、能說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)有這樣的心愿嗎？生2：我的心愿是能制造一個(gè)動(dòng)畫(huà)片王國(guó)。因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片中的人物非?？蓯?ài)，動(dòng)畫(huà)片中的景象也十分新奇，如果有這樣一個(gè)王國(guó)一定能給小朋友們帶來(lái)快樂(lè)。師：你的想法太奇妙了。這樣的創(chuàng)意是我們成人是想象不到的，世界真的屬于你們。生3：我的心愿是希望我的手拉手小伙伴走出鄉(xiāng)村，接受更好的教育，為祖國(guó)建設(shè)出力量。那是三年前的一天，媽媽單位決定和希望小學(xué)建立友誼的橋梁，我認(rèn)識(shí)了一位學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)異，但是家境非常貧寒的小姐姐。小姐姐的父親在外打工時(shí)，不小心從房頂上墜落下來(lái)，導(dǎo)致大腦嚴(yán)重受損，變成了一個(gè)植物人。這使本來(lái)就貧寒的家庭更加窮困，她媽媽在外種地一年到頭掙不到幾百塊錢(qián)。還需給父親治

5、病，又要培養(yǎng)孩子讀書(shū)，好不容易小姐姐讀到三年級(jí)了，不幸又降臨到這個(gè)可憐的家庭。母親患了肝硬化，一切重?fù)?dān)落在了冰冰和他奶奶的身上。師：你真是一個(gè)善良的孩子，你一定能實(shí)現(xiàn)你的愿望，讓小姐姐走出鄉(xiāng)村。每一份心愿都來(lái)自一個(gè)小小的故事或者小小的原因，同桌之間可以互相交流交流。（同桌交流）（二）實(shí)現(xiàn)心愿的辦法?！境鍪菊n件4】實(shí)現(xiàn)心愿的辦法師：要實(shí)現(xiàn)自己的心愿，你在做怎樣的努力呢？我們相互討論討論，組織通順的語(yǔ)言來(lái)回答。（學(xué)生討論，三分鐘后）生1：我的心愿是做一個(gè)電子軟件研究方面的總經(jīng)理。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我開(kāi)始不斷地拼搏。學(xué)英語(yǔ)，掌握比同齡人更多的本領(lǐng)；學(xué)數(shù)奧，希望能在奧數(shù)班里保持優(yōu)秀的成績(jī)；學(xué)電腦，掌握

6、最新的技術(shù)我這樣做，是為了能上北京大學(xué)念研究生，讀博士學(xué)位，最后達(dá)成我成為“比爾蓋次”的遠(yuǎn)大理想。生2：我的心愿是成為一個(gè)白衣天使。最初，我和媽媽一起玩治病的游戲，根據(jù)媽媽所說(shuō)的病情給她開(kāi)“藥方”。后來(lái)，我開(kāi)始看醫(yī)學(xué)方面的書(shū)，向我的做醫(yī)生的阿姨問(wèn)好多病人的問(wèn)題。我還到書(shū)店里挑了一些醫(yī)學(xué)書(shū)看，收集報(bào)紙上的一些醫(yī)學(xué)小常識(shí)。在班級(jí)里，我是衛(wèi)生宣傳員，常常宣傳衛(wèi)生方面的知識(shí)，同學(xué)們很佩服我。生3：我的心愿是讓自己的肚子小下去。采取的方法是放暑假時(shí)每天早晨6點(diǎn)就起床，下樓，圍著小花園和停車(chē)廠(chǎng)跑三圈，渾身濕淋淋的，就上樓洗澡。每餐吃飯時(shí)，看著那美食嘴直饞，但是不敢多吃。晚飯前還要獨(dú)自在小操場(chǎng)上鍛煉，跑跑跳

7、跳，蹦蹦走走，出了一身汗后才肯休息。一個(gè)月后才瘦了三斤，我要不斷努力。師：這是我們這次習(xí)作的一種構(gòu)思方法：形成板書(shū)：我的心愿是什么 產(chǎn)生心愿的原因 為了心愿實(shí)現(xiàn)如何做 希望實(shí)現(xiàn)心愿師：當(dāng)然還有其他的構(gòu)思，請(qǐng)大家分別看兩篇文章。1材料一：心 愿【出示課件5素材】我的心愿有很多很多在我還沒(méi)有上學(xué)時(shí)，我就想當(dāng)警察了。爸爸媽媽告訴我，警察幫助別人指路，幫助有困難的人解決問(wèn)題，幫助好人把壞蛋抓住要是家里來(lái)了不認(rèn)識(shí)的人，就給警察打電話(huà)，記住打“110”。我記住了媽媽的話(huà)，有一次叔叔從外地來(lái)我家玩，我以為是壞人，就拿起電話(huà)準(zhǔn)備打“110”，幸虧是爸爸跟在后面，我才沒(méi)有這樣做。媽媽還告訴我，“警察”的“警”字

8、上面是個(gè)“敬”字，意思就是大家都敬佩警察。我想，做一個(gè)大家都敬佩的人是多么好的事啊，從此，我天天念叨著做警察，還常常和小朋友們一起玩做警察的游戲。當(dāng)然，我是不愿扮壞人的，每次都是我當(dāng)警察。上學(xué)后，我看到老師很帥氣，下課時(shí)小朋友都愛(ài)跟老師講話(huà)，圍著老師-；上課時(shí)，同學(xué)們坐得端端正正的，聽(tīng)老師講課，老師一會(huì)兒表?yè)P(yáng)這個(gè)同學(xué)，一會(huì)兒表?yè)P(yáng)那一個(gè)同學(xué)，大家都喜歡老師，我也想做老師了。想著我站在講臺(tái)上，讓下面無(wú)數(shù)雙帶著“？”的眼睛一一變成帶著“！”的眼神，那該有多美好??！記得有一次觀(guān)看電影首映式，我看到了影片中的演員，向他們提了好多的問(wèn)題，知道了電影是怎樣拍出來(lái)的，導(dǎo)演是干什么的，這么漂亮的臉是怎么化裝出來(lái)

9、的，我的心愿變了。我野心勃勃，就當(dāng)導(dǎo)演最好，想象中，這么多演員都等待著我給他們安排角色，我可以帶領(lǐng)他們拍攝精品電視連續(xù)劇，讓他們拿國(guó)際大獎(jiǎng)，那該多棒！愿望是美好的，不過(guò)，我也不能把愿望總掛在口頭上，還是應(yīng)該好好的把我剛剛開(kāi)始的“人生之戲”演好。2材料二：心 愿【出示課件8素材】我有一個(gè)心愿，就是到動(dòng)畫(huà)片王國(guó)里去玩一次。在我的想象中，動(dòng)畫(huà)片王國(guó)在海洋的某一個(gè)小島上。小島上生活著許許多多的動(dòng)畫(huà)片中的人物。我開(kāi)著最新式的飛機(jī)上了那個(gè)小島，一下子被眼前的景象給驚呆了。這里綠樹(shù)紅花，這里陣陣清風(fēng)，這里瀑布聲聲，這里湖水清清，簡(jiǎn)直就是人間仙境一般。哦，原來(lái)這兒是獅子王居住的地方。我慢慢地向小島的中心走去，

10、一邊觀(guān)賞著美景，一邊呼吸著新鮮的空氣，不知不覺(jué)地到了一個(gè)大型指示板前。上面用圖畫(huà)標(biāo)示著前邊有三個(gè)游覽地方，一是動(dòng)作城市，二是知識(shí)城市，三是迪斯尼城市。我不由自主地走在了通往動(dòng)作城市的小道上。走著，走著，我好像覺(jué)得這個(gè)地方特別熟悉?？梢粫r(shí)又想不起來(lái)。樓的上面成圓形，下面為圓柱體，城市里的人都會(huì)開(kāi)飛起來(lái)的汽車(chē)。哦，我想起來(lái)了，這兒就是我最?lèi)?ài)的“龍珠”區(qū)?。」植坏醚凼欤娨暲锟吹竭^(guò)的。我走走看看想想，突然一輛高速行駛的車(chē)子從我身邊飛馳而過(guò)，嚇了我一跳。我還沒(méi)有定下神來(lái)，一個(gè)人從天空中落下，落到了車(chē)前，車(chē)猛地一個(gè)急剎車(chē)挺下來(lái)。是孫悟空的兒子孫悟飯，他連翻了幾個(gè)跟頭，我們都不禁笑了起來(lái)。這一笑把他給激怒

11、了，這家伙一生氣，踏了一下地，把大地踩了一個(gè)大窟窿，真是力大無(wú)比！我三步并作兩步走上前去要他給我簽名，他喜滋滋地答應(yīng)了。后來(lái)我又遇到了孫悟空、貝基塔等我的偶像，我一一請(qǐng)他們給我簽名。我不僅游玩了動(dòng)作城，還在迪斯尼城、知識(shí)城里走了一遭。這樣的旅行真是太有趣了。我的心愿今天在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)，將來(lái)，我會(huì)以我的能力制造一個(gè)動(dòng)畫(huà)片王國(guó)，讓更多孩子大飽眼福。師：我們相互溝通溝通。生1：我讀的這篇文章的構(gòu)思是，先說(shuō)我的心愿有很多，再說(shuō)小時(shí)候要當(dāng)警察，上學(xué)后想做老師，二年級(jí)后要當(dāng)導(dǎo)演，最后寫(xiě)還是把基礎(chǔ)打好，把剛剛開(kāi)始的人生之戲的演好。生2：第二篇文章的構(gòu)思是先寫(xiě)自己的一個(gè)心愿是想到動(dòng)畫(huà)片王國(guó)玩一次，再寫(xiě)自己想象中的

12、動(dòng)畫(huà)片王國(guó)的情景，最后寫(xiě)自己以后要建造一個(gè)動(dòng)畫(huà)片王國(guó)。師：習(xí)作的構(gòu)思還可以從其他另外方面著想。無(wú)論哪一種構(gòu)思的思路，都要有一個(gè)具體的段落，或者是心愿產(chǎn)生的原因，或者是為實(shí)現(xiàn)心愿所做的努力，或者具體描寫(xiě)想象中的心愿的具體內(nèi)容一篇習(xí)作有了一個(gè)好的構(gòu)思，就好比有了一個(gè)漂亮的衣架。最重要的還是要落實(shí)到語(yǔ)言上。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，一展你們的語(yǔ)言魅力。 繼續(xù)深入剖析心愿的原因，闡述為什么會(huì)有這個(gè)心愿。師生互動(dòng)，根據(jù)孩子們具體分享，老師作隨機(jī)的引導(dǎo)。給出一些習(xí)作素材，孩子們可以更加順利地完成自己的作品。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、組織語(yǔ)言成文，動(dòng)筆?！境鍪菊n件12】寫(xiě)作時(shí)刻學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

13、總結(jié)本次作文情況。小組同學(xué)相互交流彼此作文情況，全班評(píng)議。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)【出示課件13】提出評(píng)議1總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀，進(jìn)步明顯的同學(xué)。2提出評(píng)議重點(diǎn)：（1）是不是把事情的經(jīng)過(guò)，事物的特點(diǎn)，漫畫(huà)的圖意寫(xiě)具體了。（2）是不是真實(shí)的寫(xiě)出了自己的啟示、感悟和想法。新課教學(xué)（ ）分鐘二、欣賞佳作，師生互動(dòng)1欣賞佳作片斷，共同評(píng)議。（選擇34位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說(shuō)說(shuō)值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。）2賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議。三、小組交流，互議互評(píng)1自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。2各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提

14、醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正老師和同學(xué)對(duì)修改提出的意見(jiàn)。借助小組合作的力量和智慧，組內(nèi)互議互評(píng)，修改作文，完善習(xí)作。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用1一滴露珠可以折射太陽(yáng)的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)，一件平凡的小事常常使我們因有所感悟，受到啟發(fā)而難以忘懷。今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，只要我們留心觀(guān)察自己身邊的事物，就一定會(huì)有許多感動(dòng)、啟示使我們的生活豐富多彩。2把自己的習(xí)作重新修改一遍后，謄抄后張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上。板書(shū)內(nèi)容心愿 我的心愿是什么 產(chǎn)生心愿的原因 為了心愿實(shí)現(xiàn)如何做 希望實(shí)現(xiàn)心愿教學(xué)反思在上課之前，我們?cè)趥湔n時(shí)把此次習(xí)作內(nèi)容歸為以下四個(gè)問(wèn)題：1.我的愿

15、望是什么？2.我為什么有這樣的愿望？3.為了這個(gè)愿望，我努力做過(guò)什么？4.如果愿望實(shí)現(xiàn)了，我會(huì)怎樣做？開(kāi)課伊始，我拋出習(xí)作要求問(wèn)孩子，你知道本次習(xí)作的主題是什么嗎？他們說(shuō)，是我的愿望。那什么是愿望呢？他們說(shuō)是心愿、想法，我以參考書(shū)里的解釋作為結(jié)論：對(duì)一件事情的美好想法和期待。根據(jù)期初備課，為了區(qū)分開(kāi)理想，我武斷地下結(jié)論說(shuō)，愿望通常是通過(guò)短期的努力可以實(shí)現(xiàn)的，而理想必須是付出長(zhǎng)期艱辛的努力達(dá)成的目標(biāo)。那么，要寫(xiě)我們的愿望，首先要明確什么呢？孩子說(shuō)，得知道愿望是什么？我請(qǐng)孩子輪流說(shuō)出自己的愿望，我現(xiàn)在很慶幸我強(qiáng)硬地請(qǐng)每一個(gè)孩子說(shuō)出了那時(shí)那刻他們自己的愿望，盡管有的孩子也是在因?yàn)槁?tīng)了他人的表達(dá)后受的

16、啟發(fā)，有雷同。因?yàn)檫@正是孩子的一次口語(yǔ)表達(dá)。但是我現(xiàn)在覺(jué)得如果這個(gè)問(wèn)題提前布置的話(huà)，給他們更長(zhǎng)時(shí)間去思索，或許孩子的思維會(huì)放得更加發(fā)散，想得更加開(kāi)闊。知道了愿望是什么？接下來(lái)該告訴別人什么呢？孩子說(shuō)，得讓別人知道為什么有這個(gè)愿望。一切看起來(lái)水到渠成啊。當(dāng)我再請(qǐng)孩子我愿望和原因連在一起做完整的表達(dá)時(shí)，這次多數(shù)孩子們陷入了思考。接著，一部分孩子紛紛舉起了手，我很感謝孩子們是在認(rèn)真思考后說(shuō)出的心里話(huà)。我們認(rèn)真聽(tīng)著，即使愿望一樣的孩子，但是他們的原因也是不同的。我以養(yǎng)小動(dòng)物為例，肯定了孩子的獨(dú)立思考：同樣是想養(yǎng)小動(dòng)物，他們養(yǎng)的一樣嗎？同樣是養(yǎng)小狗，他們的原因一樣嗎？真好，我說(shuō)我喜歡這樣個(gè)性化的表達(dá)。我

17、想，習(xí)作，正是因?yàn)樗哂袀€(gè)性化的體驗(yàn)，具有個(gè)性化的見(jiàn)解和具有個(gè)性化的表達(dá)才更耐人尋味。由于時(shí)間的關(guān)系，我們把前兩個(gè)問(wèn)題細(xì)說(shuō)了一下，但第三個(gè)問(wèn)題和第四個(gè)問(wèn)題，我們是以想養(yǎng)小動(dòng)物為例進(jìn)行的展開(kāi)，先請(qǐng)那幾個(gè)孩子說(shuō)，再請(qǐng)其他孩子幫忙。我很后悔為了避免有的孩子不會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)，我竟然根據(jù)孩子的回答和我的想法歸納了一下從哪幾方面努力實(shí)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)了愿望要從哪幾方面去做。要知道我的這種自做聰明和一廂情愿，有可能換來(lái)的是孩子的眾口一詞，這對(duì)他們的思維來(lái)說(shuō)或許是一種難以擺脫的桎梏。我追求在習(xí)作上讓孩子們個(gè)性化的表達(dá)。這在第一，二方面，我做到了。但是在反思整個(gè)習(xí)作指導(dǎo)課時(shí)，我覺(jué)得如果在孩子口語(yǔ)表達(dá)完一和二之后，我如果能

18、在表達(dá)方法上再給孩子以啟發(fā)，他們的開(kāi)頭也許會(huì)更加豐富多彩。這也是書(shū)面表達(dá)的要求。這個(gè)問(wèn)題在一稿交上來(lái)已經(jīng)暴露無(wú)遺。經(jīng)過(guò)再指導(dǎo)后，二稿交上來(lái)有明顯改善。總之，在習(xí)作指導(dǎo)課上，全體孩子的口語(yǔ)練習(xí)和書(shū)面表達(dá)指導(dǎo)是必要的。要達(dá)成孩子們富有個(gè)性的表達(dá)，對(duì)于教師，說(shuō)多還是說(shuō)少，哪里說(shuō)多，哪里說(shuō)少，還真是一門(mén)學(xué)問(wèn)，值得再進(jìn)一步細(xì)細(xì)斟酌，慢慢敲打。 備課素材材料一：心 愿我的心愿有很多很多在我還沒(méi)有上學(xué)時(shí)，我就想當(dāng)警察了。爸爸媽媽告訴我，警察幫助別人指路，幫助有困難的人解決問(wèn)題，幫助好人把壞蛋抓住要是家里來(lái)了不認(rèn)識(shí)的人，就給警察打電話(huà)，記住打“110”。我記住了媽媽的話(huà)，有一次叔叔從外地來(lái)我家玩，我以為是壞人

19、，就拿起電話(huà)要打“110”，幸虧是爸爸跟在后面，我才沒(méi)有這樣做。媽媽還告訴我，“警察”的“警”字上面是個(gè)“敬”字，意思就是大家都敬佩警察。我想，做一個(gè)大家都敬佩的人那該是多么偉大的事啊，從此，我天天念叨著做警察，還常常和小朋友們一起玩做警察的游戲。當(dāng)然，我是不愿扮壞人的，每次都是我當(dāng)警察。上學(xué)后，我看到老師很帥氣，下課時(shí)小朋友都愛(ài)跟老師講話(huà)，圍著老師說(shuō)這說(shuō)那；上課時(shí)，同學(xué)們坐得端端正正的，聽(tīng)老師講課，老師一會(huì)兒表?yè)P(yáng)這個(gè)同學(xué)，一會(huì)兒表?yè)P(yáng)那一個(gè)同學(xué)，大家都喜歡老師，我也想做老師了。想著我站在講臺(tái)上，讓下面無(wú)數(shù)雙帶著“？”的眼睛一一變成帶著“！”的眼神，那該有多美好??！記得有一次觀(guān)看電影首映式，我看

20、到了影片中的演員，向他們提了好多的問(wèn)題，知道了電影是怎樣拍出來(lái)的，導(dǎo)演是干什么的，這么漂亮的臉是怎么化裝出來(lái)的，我的心愿變了。我野心勃勃，就當(dāng)導(dǎo)演最好，想象中，這么多的演員都等待著我給他們安排角色，我可以太令他們拍攝精品電視連續(xù)劇，讓他們拿國(guó)際大獎(jiǎng)，那該多棒！愿望是美好的，不過(guò)，我也不能把愿望總掛在口頭上，還是應(yīng)該好好的把我剛剛開(kāi)始的“人生之戲”演好。小學(xué)各科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不像其他學(xué)科，可以快速提升，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。學(xué)好語(yǔ)文需要同學(xué)們不斷積累，而不同年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該掌握不同的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)學(xué)法指導(dǎo)從教材要求上講，小學(xué)語(yǔ)文教材低段(一、二年級(jí))的

21、教學(xué)，著重是進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字、聽(tīng) 、說(shuō)、閱讀、寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練。課堂語(yǔ)言訓(xùn)練很關(guān)鍵，讓學(xué)生完整的說(shuō)一句話(huà)。1.借助形象物學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和簡(jiǎn)單的漢字。可以買(mǎi)一些拼音卡之類(lèi)的。2.學(xué)會(huì)寫(xiě)字的基本方法。在這里強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，鉛筆的執(zhí)筆姿勢(shì)。3.能用形象記憶法、趣味記憶法、情境記憶法背誦課文。簡(jiǎn)短的課文讓孩子背誦。4.學(xué)會(huì)按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物的方法。多買(mǎi)一些看圖讀物之類(lèi)的書(shū)籍。5.通過(guò)先想后說(shuō)的方法，說(shuō)、寫(xiě)完整的話(huà)，通順的話(huà)，規(guī)范的話(huà)。會(huì)說(shuō)，為將來(lái)的習(xí)作打下基礎(chǔ);敢說(shuō)，為將來(lái)普通話(huà)打下基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)學(xué)法指導(dǎo)小學(xué)中年級(jí)(三、四年級(jí))的語(yǔ)文教學(xué)，著重進(jìn)行句、段的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)片段的理解，片段的練習(xí)

22、，逐步過(guò)渡到整篇的感知 和訓(xùn)練，在小學(xué)中年級(jí)段中，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的要求為：在學(xué)會(huì)利用工具書(shū)掌握字、詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法(分析總結(jié)段意，加注小標(biāo)題等等)。1.學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)找疑點(diǎn)，課堂筆記記要點(diǎn)，課后復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)的方法。語(yǔ)文預(yù)習(xí)課文時(shí)要讀三遍以上，利用字典等工具書(shū)自行解決課文中的生字詞，生字詞做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。課堂和課后老師會(huì)明確告訴怎么做。2.學(xué)會(huì)用音序、部首、數(shù)筆畫(huà)的方法查字典、詞典，理解詞語(yǔ)。三、四年級(jí)的學(xué)生必須學(xué)會(huì)查字典，最好背一背小的新華字典，背字典終生受益。3.學(xué)會(huì)有順序地觀(guān)察事物。如“方位變化觀(guān)察法”(以方位為序進(jìn)行觀(guān)察)，“時(shí)間推移觀(guān)察法”(以時(shí)間為序進(jìn)行觀(guān)察)

23、，“情節(jié)發(fā)展觀(guān)察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進(jìn)行觀(guān)察)，“移步換境觀(guān)察法”(以地點(diǎn)移動(dòng)為序進(jìn)行觀(guān)察)。例如：學(xué)校舉辦元旦聯(lián)歡會(huì)，學(xué)校整體的變化，每個(gè)班級(jí)的變化，每個(gè)學(xué)生的變化，由整體到部分，練習(xí)著有順序的觀(guān)察。4.學(xué)會(huì)按時(shí)間先后順序，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個(gè)方面的順序分段的方法。例如：早晨、中午、晚上介紹時(shí)思路清晰。5.學(xué)會(huì)用“摘句法”“歸納法”“取主法”概括段意。小學(xué)語(yǔ)文課文的段意有的是段首第一句，有的是最后一句。6.學(xué)會(huì)用“理序法”“路標(biāo)法”“化整法”“提綱法”“首尾法”背誦課文。三、四年級(jí)多背背有一些經(jīng)典的文章，對(duì)孩子有好處，有的擅長(zhǎng)整篇背誦，有的分段背誦最后整合。無(wú)論哪種方

24、法，只要背過(guò)就可以。小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)學(xué)法指導(dǎo)高年級(jí)(五、六年級(jí))語(yǔ)文的教學(xué)，著重是進(jìn)行整篇課文的訓(xùn)練，要求學(xué)生在加強(qiáng)對(duì)課文條理、層次、內(nèi)容理解、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，突出感知整篇的寫(xiě)作藝術(shù)。因此，在這個(gè)學(xué)段中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法要求為：熟練掌握技術(shù)技能(字、詞、句的讀寫(xiě)用)，慢慢的過(guò)渡到情感共鳴(體會(huì)作者的意圖)。1.學(xué)會(huì)用“比較法”掌握不同類(lèi)型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)用“質(zhì)疑法”閱讀課文，通過(guò)邊讀、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過(guò)程得到新的知識(shí)。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，倡導(dǎo)在課本上做批注。一般班里語(yǔ)文學(xué)習(xí)很棒的都是課本上寫(xiě)的密密麻麻的讀書(shū)批注的學(xué)生。3.學(xué)會(huì)用“總結(jié)段意法”“找中心句法”“審題歸納法”“重

25、點(diǎn)段落歸納法”“課后問(wèn)題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容。五、六年級(jí)課文分兩種：重點(diǎn)和非重點(diǎn)。重點(diǎn)課文后面的課后問(wèn)題都是精華問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)該熟記。4.學(xué)會(huì)用“課文題目分析法”“重點(diǎn)段落分析法”“分析主要內(nèi)容法”“找文中總結(jié)、小結(jié)、過(guò)渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的中心思想。看文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，有的給出了中心句子。例如詹天佑一課中，第一句話(huà)“詹天佑是我國(guó)著名的愛(ài)國(guó)工程師”，這一句就是本文的中心句。5.學(xué)會(huì)逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。有些文章中的句子，暗指生活中的一些道理，釣魚(yú)余的啟示中的“誘惑”，現(xiàn)實(shí)中有哪些?6.學(xué)會(huì)用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果，使自己的學(xué)習(xí)方

26、法更科學(xué)，更系統(tǒng)，更完善。這就要要求學(xué)生建立知識(shí)樹(shù)，這是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的很棒的方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就，所以，每個(gè)階段都有每個(gè)階段的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)是同學(xué)們的起步階段，大家都擁有很大的熱情，可又怕掌握不了學(xué)習(xí)的知識(shí)，下面給大家?guī)?lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)！一、學(xué)會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。因此，培養(yǎng)自學(xué)能力，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看書(shū)，帶著老師精心設(shè)計(jì)的思考題去預(yù)習(xí)。如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書(shū)上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒(méi)有新的解法，解題步驟是怎樣的。

27、抓住這些重要問(wèn)題，動(dòng)腦思考，步步深入，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。二、在老師的引導(dǎo)下掌握思考問(wèn)題的方法一些學(xué)生對(duì)公式、性質(zhì)、法則等背的挺熟，但遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，卻又無(wú)從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問(wèn)題。如有這樣一道題讓學(xué)生解“把一個(gè)長(zhǎng)方體的高去掉2厘米后成為一個(gè)正方體，他的表面積減少了48平方厘米，這個(gè)正方體的體積是多少？”同學(xué)們對(duì)求體積的公式雖記得很熟，但由于該題涉及知識(shí)面廣，許多同學(xué)理不出解題思路，這需要學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐漸掌握解題時(shí)的思考方法。這道題從單位上講，涉及到長(zhǎng)度單位、面積單位；從圖形上講，涉及到長(zhǎng)方形、正方形、長(zhǎng)方體、正方體；從圖形變化關(guān)系講：長(zhǎng)方形正方形；從思

28、維推理上講：長(zhǎng)方體減少一部分底面是正方形的長(zhǎng)方體減少部分四個(gè)面面積相等求一個(gè)面的面積求出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)（即正方形的一個(gè)棱長(zhǎng)）正方體的體積，經(jīng)老師啟發(fā)，學(xué)生分析后，學(xué)生根據(jù)其思路（可畫(huà)出圖形）進(jìn)行解答。有的學(xué)生很快解答出來(lái)：設(shè)原長(zhǎng)方體的底面長(zhǎng)為X，則2X448得：X6（即正方體的棱長(zhǎng)），這樣得出正方體的體積為：666216（立方厘米）。三、及時(shí)總結(jié)解題規(guī)律解答數(shù)學(xué)問(wèn)題總的講是有規(guī)律可循的。在解題時(shí)，要注意總結(jié)解題規(guī)律，在解決每一道練習(xí)題后，要注意回顧以下問(wèn)題：（1）本題最重要的特點(diǎn)是什么？（2）解本題用了哪些基本知識(shí)與基本圖形？（3）本題你是怎樣觀(guān)察、聯(lián)想、變換來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的？（4）解本題用了哪些數(shù)學(xué)

29、思想、方法？（5）解本題最關(guān)鍵的一步在那里？（6）你做過(guò)與本題類(lèi)似的題目嗎？在解法、思路上有什么異同？（7）本題你能發(fā)現(xiàn)幾種解法？其中哪一種最優(yōu)？那種解法是特殊技巧？你能總結(jié)在什么情況下采用嗎？把這一連串的問(wèn)題貫穿于解題各環(huán)節(jié)中，逐步完善，持之以恒，學(xué)生解題的心理穩(wěn)定性和應(yīng)變能力就可以不斷提高，思維能力就會(huì)得到鍛煉和發(fā)展。四、拓寬解題思路在教學(xué)中老師會(huì)經(jīng)常給學(xué)生設(shè)置疑點(diǎn)，提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生多思多想，這時(shí)學(xué)生要積極思考，拓寬思路，以使思維的廣闊性得到較好的發(fā)展。如：修一條長(zhǎng)2400米的水渠，5天修了它的20%，照這樣計(jì)算剩下的還需幾天修完？根據(jù)工作總量、工作效率、工作時(shí)間三者的關(guān)系，學(xué)生可以列出

30、下列算式：（1）2400（240020%5）520（天）（2）2400（120%）（240020%）=20（天）。教師啟發(fā)學(xué)生，提問(wèn)：“修完它的20%用5天，還剩下（120%要用多少天修完呢？”學(xué)生很快想到倍比的方法列出：（3）5（120%）20%20（天）。如果從“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的方法去思考，又可得出下列解法：520%520（天）。再啟發(fā)學(xué)生，能否用比例知識(shí)解答？學(xué)生又會(huì)想出：（6）20%（120%）5X（設(shè)剩下的用X天修完）。這樣啟發(fā)學(xué)生多思，溝通了知識(shí)間的縱橫關(guān)系，變換解題方法，拓寬學(xué)生的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。五、善于質(zhì)疑問(wèn)難學(xué)啟于思，思源于疑。學(xué)生的積

31、極思維往往是從有疑開(kāi)始的，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題是學(xué)會(huì)創(chuàng)新的關(guān)鍵。著名教育家顧明遠(yuǎn)說(shuō)：“不會(huì)提問(wèn)的學(xué)生不是一個(gè)好學(xué)生?！爆F(xiàn)代教育的學(xué)生觀(guān)要求：“學(xué)生能獨(dú)立思考，有提出問(wèn)題的能力?！迸囵B(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)從學(xué)會(huì)提出疑問(wèn)開(kāi)始。如學(xué)習(xí)“角的度量”，認(rèn)識(shí)量角器時(shí)，認(rèn)真觀(guān)察量角器，問(wèn)自己：“我發(fā)現(xiàn)了什么？我有什么問(wèn)題可以提？”通過(guò)觀(guān)察、思考，你可能會(huì)說(shuō)說(shuō)：“為什么有兩個(gè)半圓的刻度呢？”“內(nèi)外兩個(gè)刻度有什么用處？”，“只有一個(gè)刻度會(huì)不會(huì)比兩個(gè)刻度更方便量呢？”，“為什么要有中心的一點(diǎn)呢？”等等，不同的學(xué)生會(huì)提出各種不同的看法。在度量形狀如“V”時(shí)，你可能會(huì)想到不必要用其中一條邊與量角器零刻度線(xiàn)重合的辦法。

32、學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，即增加主體意識(shí)，敢于發(fā)表自己的看法、見(jiàn)解，激發(fā)創(chuàng)造欲望，始終保持高昂的學(xué)習(xí)情緒。六、歸納的思想方法在研究一般性性問(wèn)題之前，先研究幾個(gè)簡(jiǎn)單的、個(gè)別的、特殊的情況，從而歸納出一般的規(guī)律和性質(zhì)，這種從特殊到一般的思維方式稱(chēng)為歸納思想。數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程就是歸納思想的應(yīng)用過(guò)程。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)運(yùn)用歸納思想，既可認(rèn)由此發(fā)現(xiàn)給定問(wèn)題的解題規(guī)律，又能在實(shí)踐的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新的客觀(guān)規(guī)律，提出新的原理或命題。因此，歸納是探索問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)定理或公式的重要思想方法，也是思維過(guò)程中的一次飛躍。如：在教學(xué)“三角形內(nèi)角和”時(shí)，先由直角三角形、等邊三角形算出其內(nèi)角和度數(shù)，再用猜測(cè)、操作、驗(yàn)

33、證等方法推導(dǎo)一般三角形的內(nèi)角和，最后歸納得出所有三角形的內(nèi)角和為180度。這就運(yùn)用歸納的思想方法。七、符號(hào)化的思想方法數(shù)學(xué)發(fā)展到今天，已成為一個(gè)符號(hào)化的世界。符號(hào)就是數(shù)學(xué)存在的具體化身。英國(guó)著名數(shù)學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“什么是數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)就是符號(hào)加邏輯?！睌?shù)學(xué)離不開(kāi)符號(hào)，數(shù)學(xué)處處要用到符號(hào)。懷特海曾說(shuō)：“只要細(xì)細(xì)分析，即可發(fā)現(xiàn)符號(hào)化給數(shù)學(xué)理論的表述和論證帶來(lái)的極大方便，甚至是必不可少的?！睌?shù)學(xué)符號(hào)除了用來(lái)表述外，它也有助于思維的發(fā)展。如果說(shuō)數(shù)學(xué)是思維的體操，那么，數(shù)學(xué)符號(hào)的組合譜成了“體操進(jìn)行曲”。現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材十分注意符號(hào)化思想的滲透。 符號(hào)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容中隨處可見(jiàn)，數(shù)學(xué)符號(hào)是抽象的結(jié)晶與基礎(chǔ)

34、，如果不了解其含義與功能，它如同“天書(shū)”一樣令人望而生畏。八、統(tǒng)計(jì)的思想方法在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究時(shí)，人們通常需要有目的地調(diào)查和分析一些問(wèn)題，就要把收集到的一些原始數(shù)據(jù)加以歸類(lèi)整理，從而推理研究對(duì)象的整體特征，這就是統(tǒng)計(jì)的思想和方法。例如，求平均數(shù)是一種理想化的統(tǒng)計(jì)方法。我們要比較兩個(gè)班的學(xué)習(xí)情況，以班級(jí)學(xué)生的平均數(shù)作為該班成績(jī)的標(biāo)志是有一定說(shuō)服力的，這是一種最常用、最簡(jiǎn)單方便的統(tǒng)計(jì)方法小學(xué)數(shù)學(xué)除滲透運(yùn)用了上述各數(shù)學(xué)思想方法外，還滲透運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的思想方法、假設(shè)的思想方法、比較的思想方法、分類(lèi)的思想方法、類(lèi)比的思想方法等。從教學(xué)效果看，在教學(xué)中滲透和運(yùn)用這些教學(xué)思想方法，能增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)

35、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；能啟迪思維，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)智能；有利于學(xué)生形成牢固、完善的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是啟蒙教育。在這一階段教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法尤為重要。俗話(huà)說(shuō)： “授人以魚(yú)，不如授人以漁”，Teach a man to fi sh rather than give him a fish.語(yǔ)言是學(xué)會(huì)的，不是教會(huì)的，要想學(xué)會(huì)，必須會(huì)學(xué)。英語(yǔ)是現(xiàn)代社會(huì)中運(yùn)用范圍最廣泛的語(yǔ)言， 是各國(guó)人民溝通的橋梁，是推進(jìn)各國(guó)文化發(fā)展的重要支柱。為了使我國(guó)能夠吸收國(guó)外更多的豐富經(jīng)驗(yàn)，我們必須從小把英語(yǔ)學(xué)好。而基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

36、，使學(xué)生樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神：幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神， 形成健康的人生觀(guān)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)都有一種好奇心、新鮮感，這正是興趣的重要表現(xiàn)形式，但如何讓這種興趣長(zhǎng)久的保持下去，是英語(yǔ)教師的重要工作之一。我認(rèn)為要從以下兩個(gè)方面入手：1.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣外語(yǔ)對(duì)小學(xué)生而言，是陌生而遙遠(yuǎn)的，他們很少

37、在平日生活當(dāng)中看到或聽(tīng)到英語(yǔ)， 學(xué)校是他們接觸英語(yǔ)最多的地方，因此，教師要在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言環(huán)境，刺激他們的感官，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如：學(xué)校的走廊內(nèi)，有silence的標(biāo)語(yǔ)牌， 教室的門(mén)楣上寫(xiě)著Class A Grade B，教室內(nèi)有英語(yǔ)名言，黑板報(bào)上有英語(yǔ)小短文，墻壁上有英語(yǔ)單詞卡片等等。我們可以給學(xué)生提出要求，只要見(jiàn)到英語(yǔ)就要想辦法讀出來(lái)，并且弄明白意思，同學(xué)們之間展開(kāi)競(jìng)賽。在這種環(huán)境中，學(xué)生們看到的都是英語(yǔ)，張口就說(shuō)英文，并且形成了相互考試，相互競(jìng)爭(zhēng)的好氣氛。這種環(huán)境拉近了學(xué)生同英語(yǔ)的距離，使他們覺(jué)得英語(yǔ)不再陌生，不再遙遠(yuǎn)。2.感受成功，激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)的根本興趣來(lái)自于成就

38、感。試想一下，一個(gè)小學(xué)生對(duì)于總也聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)的知識(shí)，如何產(chǎn)生興趣呢？學(xué)習(xí)本來(lái)就是苦的，讀書(shū)負(fù)擔(dān)重，但對(duì)于愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)是幸?？鞓?lè)的。中小學(xué)生好學(xué)者不多，會(huì)學(xué)者更少，大量的學(xué)生是苦學(xué)，教師的任務(wù)是要把客觀(guān)上的苦變?yōu)橹饔^(guān)上的樂(lè)。除了采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法外，盡可能讓學(xué)生有成就感，產(chǎn)生愉悅感。成功感是保持自信的重要因素，學(xué)生有了自信心，自然就愿意學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)在平日教學(xué)中注意教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的使用，時(shí)刻讓學(xué)生感受成功，保持學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)法指導(dǎo)，提高效率學(xué)法在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是學(xué)習(xí)者得以吸收外界信息的一個(gè)不可缺少的步驟，較好的學(xué)法有利于課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)存在好奇心、新鮮感，但他們?cè)械闹?/p>