基礎(chǔ)工程專業(yè)《分項自評報告》

1、黃河水利利職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院人才培養(yǎng)養(yǎng)工作評評估基礎(chǔ)工程程技術(shù)專專業(yè)分項自評評報告二一二二年十月基礎(chǔ)工程程技術(shù)專專業(yè)分項項自評報報告主要評估估指標(biāo)1.專業(yè)業(yè)基本情情況關(guān)鍵評估估要素專業(yè)基本本情況自評結(jié)果果通過要點說明明簡要介紹紹專業(yè)發(fā)發(fā)展的歷歷史沿革革及取得得的成果果自評評價價：1專業(yè)業(yè)發(fā)展前前景隨著人們們生活水水平的提提高，對對物質(zhì)文文化的需需求日益益增長，城市建建設(shè)的壓壓力不僅僅包括人人口增加加、住房房需求、城市交交通等需需求的壓壓力，近近十年來來日益增增長的私私家車用用量、大大都市建建設(shè)需要要的大型型公共設(shè)設(shè)施、文文化休閑閑場所、商場、車庫等等需求的的壓力也也越來越越大。為為了增加加城市容

2、容量和人人類的活活動空間間，緩解解交通堵堵塞，不不占或少少占可用用耕地，開發(fā)利利用地下下空間將將成為必必然的選選擇。解解決大城城市住房房用地緊緊張的另另一措施施是建造造高層、超高層層建筑。我國地地下空間間資源豐豐富，開開發(fā)地下下空間是是節(jié)省土土地資源源、提高高利用率率、緩解解城市壓壓力、減減少環(huán)境境污染、改善生生態(tài)環(huán)境境的有效效途徑。我國的主主要城市市已經(jīng)進(jìn)進(jìn)入高層層、超高高層建筑筑、開發(fā)地地下空間間的高速發(fā)展展時期，而而且這種種趨勢正正在向二二、三線線城市逐逐步擴(kuò)大大。這對對地基基基礎(chǔ)提出出了大量量的技術(shù)術(shù)難題，同時也也帶動了了基礎(chǔ)工工程及相相關(guān)技術(shù)術(shù)的全面面發(fā)展，為基礎(chǔ)礎(chǔ)工程行行業(yè)發(fā)展展帶

3、來的的新的機(jī)機(jī)遇和挑挑戰(zhàn)。也也為基礎(chǔ)礎(chǔ)工程技技術(shù)專業(yè)業(yè)帶來了了良好的的發(fā)展空空間。2專業(yè)業(yè)現(xiàn)狀黃河水利利職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院基礎(chǔ)工工程技術(shù)術(shù)專業(yè)為為我院交交通工程程系開辦辦的一個個較的新專專業(yè)，本本專業(yè)開開辦于220066年，招收收對口高高職生即即普通中中專、職職業(yè)中專專、職業(yè)業(yè)高中、成人中中專的畢畢業(yè)生，每年招招收一個個班，445名左左右學(xué)生生，畢業(yè)業(yè)學(xué)生1192人人。20011年年由于生生源問題題，停招招一年，從20012年年起，開開始招收收黃河水水院自主主招生學(xué)學(xué)生，現(xiàn)現(xiàn)在校學(xué)學(xué)生911人。3. 教教師隊伍伍狀況基礎(chǔ)工程程技術(shù)專專業(yè)有115名專業(yè)業(yè)教師，其中具具有“雙師”素質(zhì)的的教師占占8名

4、，兼職教教師7名，均均是長期期從事基基礎(chǔ)工程程技術(shù)專專業(yè)的一一線人員員，能適應(yīng)應(yīng)“教、學(xué)學(xué)、練、做”一體化化的教學(xué)學(xué)模式。另有外外聘教師師6人，參參與專業(yè)業(yè)建設(shè)和和課程建建設(shè)、專專題講座座、校內(nèi)內(nèi)外生產(chǎn)產(chǎn)實訓(xùn)、指導(dǎo)頂頂崗實踐踐等。4.專業(yè)業(yè)實驗、實訓(xùn)教教學(xué)條件件（1）校校內(nèi)實訓(xùn)訓(xùn)基地基礎(chǔ)工程程技術(shù)實實訓(xùn)基地地包括土工工檢測綜綜合實訓(xùn)訓(xùn)室、水利系系建材綜綜合實訓(xùn)訓(xùn)中心、施施工管理理與工程程軟件應(yīng)應(yīng)用綜合合實訓(xùn)室室、基礎(chǔ)工工程放樣樣綜合實實訓(xùn)場等等多個實實訓(xùn)場所所。實訓(xùn)訓(xùn)基地建建設(shè)密切切結(jié)合行行業(yè)企業(yè)業(yè)特點，突出職職業(yè)氛圍圍，滿足足崗位技技能培訓(xùn)訓(xùn)、技能能鑒定和和社會服服務(wù)。新建設(shè)了了基礎(chǔ)工程程校

5、內(nèi)施施工實訓(xùn)訓(xùn)場，場場內(nèi)設(shè)置置樁基檢檢測、淺淺基礎(chǔ)施施工、巖巖土勘察察、鉆孔孔泥漿測測定、鉆鉆孔測斜斜等實訓(xùn)訓(xùn)內(nèi)容，實訓(xùn)大大廳建筑面面積10000多多平米；專業(yè)軟軟件應(yīng)用用中心有有電腦1100多多臺，并并購置了了理正巖土土勘察軟軟件、土土工實驗驗軟件，并有網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)版的的土坡穩(wěn)穩(wěn)定分析析、深基基坑支護(hù)護(hù)、軟基基處理等等軟件。（2）校校外實習(xí)習(xí)基地與開封建建筑勘察察設(shè)計院院、開封封市水利利勘察設(shè)設(shè)計院、開封市市通達(dá)設(shè)設(shè)計勘察察院等多多家企業(yè)業(yè)簽訂了了實踐教教學(xué)基地地協(xié)議，并與開開封市工工程質(zhì)量量監(jiān)督站站、開封封天平監(jiān)監(jiān)理公司司實驗室室長期合合作，為為學(xué)生了了解企業(yè)業(yè)實際情情況，體體驗企業(yè)業(yè)文化，了解

6、實實際工程程，更好好完成實實際教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)提提供了場場所和平平臺。支撐材料料目錄：1.1基基礎(chǔ)工程程技術(shù)專專業(yè)教學(xué)學(xué)計劃。1.2專專業(yè)建設(shè)設(shè)指導(dǎo)委委員會章章程1.3 基礎(chǔ)工工程技術(shù)術(shù)專業(yè)專專業(yè)建設(shè)設(shè)指導(dǎo)委委員會活活動總結(jié)結(jié)基礎(chǔ)工程程技術(shù)專業(yè)業(yè)分項自自評報告告主要評估估指標(biāo)2.專業(yè)業(yè)定位與與人才培培養(yǎng)模式式關(guān)鍵評估估要素2.1專專業(yè)設(shè)置置與定位位自評結(jié)果果通過要點說明明專業(yè)服務(wù)務(wù)的產(chǎn)業(yè)業(yè)、行業(yè)業(yè)、企業(yè)業(yè)、職業(yè)業(yè)及崗位位證書要要求（調(diào)調(diào)查研究究的方式式與結(jié)果果、社會會需求分分析等），專業(yè)業(yè)設(shè)置合合理，專專業(yè)定位位準(zhǔn)確自評評價價：基礎(chǔ)工程程專業(yè)學(xué)學(xué)生主要要服務(wù)面面向為水水利水電電、工程程建筑、道路與與

7、橋梁、巖土工工程勘察察、隧道道工程、工程監(jiān)監(jiān)理等工工程建設(shè)設(shè)部門。初次就就業(yè)崗位位為施工工員、材材料員、質(zhì)檢員員、安全全員、預(yù)預(yù)算員、測量員員、資料料員、試試驗員、合同管管理員、旁站監(jiān)監(jiān)理員、鉆孔編編錄員等等。目標(biāo)標(biāo)就業(yè)崗崗位為項項目經(jīng)理理、施工工工長、工程部部部長、質(zhì)檢部部部長、試驗室室主任、現(xiàn)場監(jiān)監(jiān)理工程程師代表表、巖土土工程師師等技術(shù)術(shù)崗位。相應(yīng)崗崗位證書書有施工工員、質(zhì)質(zhì)檢員、工程測量量員、試試驗員、資料員員、安全全員、CCAD制制圖員等等技能證證書。經(jīng)過與企企業(yè)專家家一起組組建專業(yè)業(yè)建設(shè)指指導(dǎo)委員員會，共共同設(shè)計計專業(yè)調(diào)調(diào)查和專專業(yè)能力力調(diào)查表表，利用用教師企企業(yè)鍛煉煉、學(xué)生生寒假社

8、社會調(diào)查查、暑期期實踐、頂崗實實習(xí)、畢畢業(yè)生跟跟蹤調(diào)查查、供需需見面洽洽談會等等機(jī)會對對全國330多家家一線企企業(yè)進(jìn)行行了問卷卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)結(jié)果顯示示，基礎(chǔ)礎(chǔ)工程專專業(yè)畢業(yè)業(yè)生就業(yè)業(yè)于水利利水電工工程、建建筑工程程、道路路與橋梁梁工程、港口工工程以及及巖土工工程勘察察或工程程監(jiān)理等等單位；主要從從事的崗崗位有巖巖土工程程勘察、基礎(chǔ)工工程室內(nèi)內(nèi)與現(xiàn)場場檢測、基礎(chǔ)工工程施工工與管理理、基礎(chǔ)礎(chǔ)工程軟軟件應(yīng)用用等；工工作崗位位有基礎(chǔ)礎(chǔ)工程施施工放樣樣和地基基沉降量量的觀測測員、土土工實驗驗員、資資料整理理員、基基礎(chǔ)工程程施工員員、基礎(chǔ)礎(chǔ)工程軟軟件資料料錄入員員、巖土土工程勘勘察編錄錄員、基基礎(chǔ)工程程概

9、算員員；進(jìn)行行以上工工作需要要的相關(guān)關(guān)證書有有工程施施工、工工程測量量、工程程概預(yù)算算、工程程資料整整理、工工程監(jiān)理理、工程程軟件應(yīng)應(yīng)用、基基礎(chǔ)工程程等相關(guān)關(guān)職業(yè)資資格證書書；結(jié)合合企業(yè)走走訪、專專家咨詢詢、信訪訪等調(diào)查查方式，匯總分分析形成成初稿，征求企企業(yè)的建建議后確確定專業(yè)業(yè)定位和和專業(yè)能能力標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)。并利利用每年年調(diào)查資資料不斷斷修改完完善調(diào)整整專業(yè)知知識、能能力與素素質(zhì)目標(biāo)標(biāo)。從以上分分析說明明基礎(chǔ)工工程技術(shù)術(shù)專業(yè)的的專業(yè)設(shè)設(shè)置是合理的，專業(yè)業(yè)定位是是準(zhǔn)確的。支撐材料料目錄：2.1.1基礎(chǔ)礎(chǔ)工程技技術(shù)專業(yè)業(yè)教學(xué)計計劃。2.1.2專業(yè)業(yè)建設(shè)指指導(dǎo)委員員會章程程2.1.3 基基礎(chǔ)工程程技術(shù)

10、專專業(yè)專業(yè)業(yè)建設(shè)指指導(dǎo)委員員會活動動總結(jié)基礎(chǔ)工程程技術(shù)專業(yè)業(yè)分項自自評報告告主要評估估指標(biāo)2.專業(yè)業(yè)定位與與人才培培養(yǎng)模式式關(guān)鍵評估估要素2.2人人才培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)自評結(jié)果果通過要點說明明人才培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)明明確具體體，符合合職業(yè)崗崗位對人人才的要要求自評評價價：根據(jù)專業(yè)業(yè)調(diào)查，職業(yè)崗崗位對人人才的要要求是基基礎(chǔ)工程程測試技技術(shù)、基基礎(chǔ)工程程可靠度度分析、基坑工工程維護(hù)護(hù)體系穩(wěn)穩(wěn)定和變變形、復(fù)復(fù)合地基基等，我我們培養(yǎng)養(yǎng)德智體體美全面面發(fā)展，具有良良好的職職業(yè)道德德、熟練練的職業(yè)業(yè)技能，精益求求精的工工作態(tài)度度、可持持續(xù)發(fā)展展的基礎(chǔ)礎(chǔ)能力，掌握必必需夠用用的專業(yè)業(yè)知識，面向基基礎(chǔ)工程程第一線線從事基基礎(chǔ)

11、工程程勘察和和室內(nèi)外外檢測、基礎(chǔ)工工程施工工放樣、建筑施施工及管管理、基基礎(chǔ)工程程軟件應(yīng)應(yīng)用等工工作的畢畢業(yè)即能能上崗、上崗即即能勝任任的高技技能人才才。嚴(yán)格格推行多多證書制制度，學(xué)學(xué)生在畢畢業(yè)前，本專業(yè)業(yè)畢業(yè)生生至少應(yīng)應(yīng)獲取二二級建造造師、試試驗工程程師、現(xiàn)現(xiàn)場監(jiān)理理員、工工程造價價軟件應(yīng)應(yīng)用工程程師等職職業(yè)資格格的基本本專業(yè)知知識，具具備施工工員、質(zhì)質(zhì)檢員、測量員員、試驗驗員和資資料員的的基本技技能。在在三年的的學(xué)習(xí)中中至少獲獲取CAAD制圖圖員、施施工員、質(zhì)檢員員、工程程測量員員、試驗驗員、資資料員等等崗位證證書中的的一個對對就業(yè)有有實際幫幫助的國國家職業(yè)業(yè)資格證證書或技技術(shù)等級級證書，

12、此外還還必須獲獲取黃河河水利職職業(yè)技術(shù)術(shù)學(xué)院基基礎(chǔ)工程程專業(yè)精精湛技能能證書。人才培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)明明確、具具體，符符合職業(yè)業(yè)崗位對對人才培培養(yǎng)的要要求，培培養(yǎng)的學(xué)學(xué)生能滿滿足工程程建筑崗崗位需求求。支撐材料料目錄：2.2.1能力力培養(yǎng)與與實踐教教學(xué)體系系2.2.2基礎(chǔ)礎(chǔ)工程技技術(shù)專業(yè)業(yè)教學(xué)計計劃。基礎(chǔ)工程程技術(shù)專業(yè)業(yè)分項自自評報告告主要評估估指標(biāo)2.專業(yè)業(yè)定位與與人才培培養(yǎng)模式式關(guān)鍵評估估要素2.3人人才培養(yǎng)養(yǎng)規(guī)格與與質(zhì)量標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)自評結(jié)果果通過要點說明明知識、能能力、素素質(zhì)結(jié)構(gòu)構(gòu)合理，注重職職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)形成，與人才才培養(yǎng)目目標(biāo)一致致，具有有可操作作性自評評價價：基礎(chǔ)工程程技術(shù)專專業(yè)的知知識、能能力及素

13、素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)如下：（1）知知識結(jié)構(gòu)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)具有一一定的自自然科學(xué)學(xué)和人文文社會科科學(xué)基礎(chǔ)礎(chǔ)知識，具備唯唯物辯證證法思想想方法，掌握體體育運(yùn)動動和科學(xué)學(xué)鍛煉身身體的常常識。要要求相關(guān)關(guān)課程考考試合格格。掌握高高等數(shù)學(xué)學(xué)、英語語基礎(chǔ)知知識和專專業(yè)知識識、計算算機(jī)操作作基本知知識及本本專業(yè)所所必須的的基礎(chǔ)理理論知識識。要求求高等數(shù)數(shù)學(xué)考試試合格，英語BB級考試試合格，文管二二級考試試合格。掌握巖巖石礦物物、地質(zhì)質(zhì)構(gòu)造、基礎(chǔ)工工程制圖圖、基礎(chǔ)礎(chǔ)工程測測量、巖巖土力學(xué)學(xué)、工程程地質(zhì)、建筑材材料、工工程力學(xué)學(xué)等專業(yè)業(yè)基礎(chǔ)知知識。要要求相關(guān)關(guān)課程考考試合格格。掌握巖巖土工程程勘察、基礎(chǔ)工工程施工工、地基基處

14、理技技術(shù)、原原位測試試技術(shù)、邊坡工工程技術(shù)術(shù)等專業(yè)業(yè)知識。要求相相關(guān)課程程考試合合格和精精湛技能能至少合合格。掌握常常用材料料基本性性能，了了解本專專業(yè)的新新技術(shù)、新設(shè)備備、新材材料、新新工藝，及本專專業(yè)科學(xué)學(xué)技術(shù)發(fā)發(fā)展趨勢勢。要求求相關(guān)課課程考試試合格。= 6 * GB3熟悉工工程建設(shè)設(shè)監(jiān)理、工程合合同管理理、建筑筑工程技技術(shù)等方方面的拓拓展知識識。要求求相關(guān)課課程考試試合格。（2）能能力結(jié)構(gòu)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)根據(jù)基礎(chǔ)礎(chǔ)工程專專業(yè)學(xué)生生就業(yè)的的技術(shù)崗崗位和專專業(yè)核心心能力。本專業(yè)業(yè)基本能能力和專專業(yè)核心心能力要要求如下下：= 1 * GB3專業(yè)基基本能力力要求能正確識識讀基礎(chǔ)礎(chǔ)工程圖圖，正確確繪制一

15、一般工程程圖；能能運(yùn)用計計算機(jī)處處理本專專業(yè)信息息、進(jìn)行行技術(shù)交交流和資資料整理理能力；具有獲獲取本專專業(yè)前沿沿知識和和相關(guān)學(xué)學(xué)科知識識的自學(xué)學(xué)能力；會熟練練使用AAutooCADD繪制工工程圖；能借助助字典用用英文閱閱讀、翻翻譯本專專業(yè)基礎(chǔ)礎(chǔ)外文資資料，進(jìn)進(jìn)行人機(jī)機(jī)溝通，具有繼繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)能力與與可持續(xù)續(xù)發(fā)展能能力。= 2 * GB3專業(yè)核核心能力力及標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)巖土工程程勘察能能力：掌掌握巖土土工程勘勘察基本本知識、能用肉肉眼鑒定定常見巖巖石、能能對土進(jìn)進(jìn)行不同同行業(yè)的的現(xiàn)場分分類和性性質(zhì)描述述、能進(jìn)進(jìn)行鉆孔孔編錄工工作?；A(chǔ)工程程室內(nèi)與與現(xiàn)場檢檢測：掌掌握巖石石、土體體材料的的現(xiàn)場和和實驗室室檢

16、測方方法、熟熟悉相關(guān)關(guān)專業(yè)規(guī)規(guī)范規(guī)程程，會正正確使用用儀器設(shè)設(shè)備進(jìn)行行原材料料性能檢檢測、復(fù)復(fù)合材料料性能檢檢測、結(jié)結(jié)構(gòu)性能能檢測，會進(jìn)行行數(shù)據(jù)分分析處理理、以及及工程施施工質(zhì)量量評定。具備試試驗員、質(zhì)檢員員必備的的相關(guān)職職業(yè)能力力，具有有試驗工工程師必必備的基基本專業(yè)業(yè)技能?；A(chǔ)工程程施工與與管理能能力：掌掌握工程程測量常常用儀器器的操作作技能，會利用用經(jīng)緯儀儀、全站站儀進(jìn)行行基坑放放樣、地地基變形形觀測、能正確確運(yùn)用相相關(guān)規(guī)范范。熟練練識讀基基坑、邊邊坡、隧隧道工程程圖，掌掌握各基基礎(chǔ)工程程施工技技能、樁樁基施工工等技能能，會根根據(jù)工程程施工的的具體情情況選擇擇與優(yōu)化化施工方方案、進(jìn)進(jìn)行結(jié)

17、構(gòu)構(gòu)分析計計算，能能正確使使用相關(guān)關(guān)規(guī)范、規(guī)程進(jìn)進(jìn)行施工工組織和和工程質(zhì)質(zhì)量監(jiān)控控。具有有測量員員、施工工員、材材料員必必備的相相關(guān)職業(yè)業(yè)能力，以及二二級建造造師必備備的基本本專業(yè)技技能?；A(chǔ)工程程軟件應(yīng)應(yīng)用能力力：掌握握辦公軟軟件操作作、AuutoCCAD制制圖、巖巖土工程程勘察CCAD資資料錄入入和圖件件圖表輸輸出、土土工試驗驗軟件應(yīng)應(yīng)用、基基坑工程程、邊坡坡工程軟軟件應(yīng)用用等技能能。具有有預(yù)算員員、資料料員必備備的相關(guān)關(guān)職業(yè)能能力，具具有基礎(chǔ)礎(chǔ)工程軟軟件應(yīng)用用工程師師必備的的基本專專業(yè)技能能。要求通過過各精湛湛技能考考試且至至少合格格。（3）素素質(zhì)結(jié)構(gòu)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)（誠信信品質(zhì)、敬業(yè)精精神、

18、責(zé)任意意識、遵遵紀(jì)守法法等方面面）具有敬敬業(yè)精神神、責(zé)任任意識、誠信品品質(zhì)、遵遵紀(jì)守法法等良好好的職業(yè)業(yè)道德；具有吃吃苦耐勞勞、踏實實肯干的的作風(fēng)； 具有安安全生產(chǎn)產(chǎn)意識、環(huán)境保保護(hù)意識識、經(jīng)濟(jì)濟(jì)成本意意識、法法律意識識、質(zhì)量量意識、方案優(yōu)優(yōu)化意識識，以及及相關(guān)的的知識和和能力； 具有團(tuán)團(tuán)結(jié)協(xié)作作精神、團(tuán)隊意意識、組組織協(xié)調(diào)調(diào)能力；具有良良好的言言語理解解與表達(dá)達(dá)能力、判斷推推理能力力、數(shù)字字應(yīng)用能能力、資資料分析析能力、信息技技術(shù)應(yīng)用用能力、外語應(yīng)應(yīng)用能力力、邏輯輯思維能能力、人人際溝通通與合作作能力和和應(yīng)變能能力、自自我學(xué)習(xí)習(xí)與提高高能力、分析和和解決問問題能力力等職業(yè)業(yè)核心能能力。具有良

19、良好的心心理素質(zhì)質(zhì)、適應(yīng)應(yīng)性強(qiáng)的的個性、健康的的體魄；具有較較強(qiáng)的獨(dú)獨(dú)立創(chuàng)業(yè)業(yè)意識和和良好的的開拓創(chuàng)創(chuàng)新精神神。知識、能能力、素素質(zhì)結(jié)構(gòu)構(gòu)合理，注重職職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)形成，與人才才培養(yǎng)目目標(biāo)一致致，具有有可操作作性。支撐材料料目錄：1基礎(chǔ)礎(chǔ)工程專專業(yè)技術(shù)術(shù)專業(yè)學(xué)學(xué)分制教教學(xué)計劃劃。2能力力培養(yǎng)與與實踐教教學(xué)體系系基礎(chǔ)工程程技術(shù)專業(yè)業(yè)分項自自評報告告主要評估估指標(biāo)2.專業(yè)業(yè)定位與與人才培培養(yǎng)模式式關(guān)鍵評估估要素2.4人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式自評結(jié)果果通過要點說明明體現(xiàn)校企企合作，工學(xué)結(jié)結(jié)合，突突顯人才才培養(yǎng)過過程的實實踐性和和開放性性自評評價價：構(gòu)建了學(xué)學(xué)歷證書書和職業(yè)業(yè)資格證證書并重重的“雙證書書”制度，落

20、實“以服務(wù)務(wù)為宗旨旨，以就就業(yè)為導(dǎo)導(dǎo)向，面面向社會會、面向向市場辦辦學(xué)”工學(xué)結(jié)結(jié)合的人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式。因此基基礎(chǔ)工程程技術(shù)專專業(yè)緊緊緊圍繞“巖土工工程勘察察、基礎(chǔ)礎(chǔ)工程室室內(nèi)與現(xiàn)現(xiàn)場檢測測、基礎(chǔ)礎(chǔ)工程施施工與管管理、基基礎(chǔ)工程程軟件應(yīng)應(yīng)用”四項專專業(yè)核心心能力為為主線，開展課課程、師師資隊伍伍、校內(nèi)內(nèi)實訓(xùn)條條件和工工學(xué)結(jié)合合現(xiàn)場教教學(xué)四項項建設(shè)，體現(xiàn)專專業(yè)知識識系統(tǒng)與與實踐環(huán)環(huán)節(jié)教學(xué)學(xué)系統(tǒng)、校內(nèi)和和現(xiàn)場教教學(xué)、理理論學(xué)習(xí)習(xí)和工作作實踐三三系統(tǒng)的的結(jié)合，構(gòu)建了了“三螺旋旋式校企企交替循循環(huán)”的工學(xué)學(xué)結(jié)合人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式。最終達(dá)達(dá)到綜合合教學(xué)目目標(biāo)，即即精湛的的技能、扎實的的知識、優(yōu)良的的素質(zhì)、突

21、顯的的個性?！靶Ｆ笱h(huán)螺旋旋遞進(jìn)式式”即學(xué)校校學(xué)習(xí)（第一學(xué)學(xué)年）企業(yè)頂頂崗（第第一暑假假）學(xué)校再再學(xué)習(xí)（第二學(xué)學(xué)年）企業(yè)再再頂崗（第二暑暑假）學(xué)校學(xué)學(xué)習(xí)（第第五學(xué)期期）企業(yè)頂頂崗（第第六學(xué)期期）的校校企合作作、工學(xué)學(xué)結(jié)合人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式?；诨A(chǔ)工程程技術(shù)專專業(yè)以職職業(yè)人才才培養(yǎng)為為主要目目的，在在人才培培養(yǎng)的全全過程中中，以培培養(yǎng)學(xué)生生的四項項專業(yè)核核心能力力為主線線，充分分利用學(xué)學(xué)校和企企業(yè)兩種種不同的的教育環(huán)環(huán)境和教教育資源源，通過過學(xué)校和和企業(yè)三三次循環(huán)環(huán)，將在在校的理理論學(xué)習(xí)習(xí)、基本本技能訓(xùn)訓(xùn)練與在在企業(yè)實實際工作作經(jīng)歷的的學(xué)習(xí)有有機(jī)結(jié)合合起來，使學(xué)生生既能獲獲得學(xué)歷歷教育，又能

22、經(jīng)經(jīng)歷職業(yè)業(yè)資格培培訓(xùn)。工學(xué)結(jié)合合、校企企合作、頂崗實實習(xí)是具具有中國國特色的的高職教教育人才才培養(yǎng)模模式，是是高等職職業(yè)教育育體制機(jī)機(jī)制和教教育模式式改革的的重大創(chuàng)創(chuàng)新，符符合職業(yè)業(yè)教育辦辦學(xué)和技技能型人人才成長長的基本本規(guī)律。基礎(chǔ)工程程技術(shù)專專業(yè)人才才培養(yǎng)模模式能體體現(xiàn)校企企合作、工學(xué)結(jié)結(jié)合的高高職教育育人才培培養(yǎng)模式式，突顯顯了人才培培養(yǎng)過程程的實踐踐性和開開放性。支撐材料料目錄：2.4.1基基礎(chǔ)工程程專業(yè)專業(yè)業(yè)教學(xué)計計劃。2.4.2基基礎(chǔ)工程程專業(yè)課課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)2.4.3實實踐教學(xué)學(xué)、頂崗崗實習(xí)管管理辦法法2.4.4能能力培養(yǎng)養(yǎng)與實踐踐教學(xué)體體系2.4.5007、008、009級學(xué)學(xué)生頂

23、崗崗實踐統(tǒng)統(tǒng)計表2.4.6學(xué)學(xué)生暑期期頂崗實實習(xí)照片片基礎(chǔ)工程程技術(shù)專業(yè)業(yè)分項自自評報告告主要評估估指標(biāo)3.課程程體系關(guān)鍵評估估要素3.1課課程設(shè)置置與教學(xué)學(xué)內(nèi)容自評結(jié)果果通過要點說明明依據(jù)專業(yè)業(yè)所涵蓋蓋的技術(shù)術(shù)領(lǐng)域和和職業(yè)崗崗位的任任職要求求，在職業(yè)崗崗位與工工作任務(wù)務(wù)分析和工工作任務(wù)務(wù)與職業(yè)業(yè)能力分分析的的基礎(chǔ)上上按職業(yè)業(yè)核心能能力課程程、專業(yè)業(yè)基本技技能課程程、專業(yè)業(yè)核心技技能課程程、職業(yè)業(yè)拓展課課程、實實踐教學(xué)學(xué)系統(tǒng)等等模塊分分別說明明課程設(shè)設(shè)置，以以及教學(xué)學(xué)內(nèi)容與與職業(yè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、職職業(yè)證書書的對接接自評評價價：基礎(chǔ)工程程技術(shù)專專業(yè)課程程設(shè)置兼兼顧可持持續(xù)發(fā)展展，基于于基礎(chǔ)工工程施工工過

24、程構(gòu)構(gòu)建能力力主導(dǎo)型型的模塊塊化課程程體系劃劃分為職職業(yè)核心心能力課課程、專專業(yè)基本本技能課課程、專專業(yè)核心心技能課課程、職職業(yè)拓展展課程、頂崗實實習(xí)及單單列的實實習(xí)實訓(xùn)訓(xùn)課程五五大類。 = 1 * GB3 職業(yè)核核心能力力課程職業(yè)核心心能力課課程包括括計算算機(jī)應(yīng)用用基礎(chǔ)、高高等數(shù)學(xué)學(xué)、英語、體體育與健健康、交流流與表達(dá)達(dá)、思想道道德修養(yǎng)養(yǎng)與法律律基礎(chǔ)、毛毛澤東思思想和中中國特色色社會主主義理論論體系等課程程，是與與專業(yè)領(lǐng)領(lǐng)域課程程相關(guān)的的通用知知識與技技能部分分，對專專業(yè)基礎(chǔ)礎(chǔ)知識、專業(yè)基基本技能能設(shè)置相相應(yīng)的技技術(shù)基礎(chǔ)礎(chǔ)課，學(xué)學(xué)生在第第一學(xué)年年進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí)；主主要培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的職業(yè)核核心能力

25、力，體現(xiàn)現(xiàn)高職院院校畢業(yè)業(yè)生必備備基本公公共素質(zhì)質(zhì)和能力力要求；具有良良好的思思想品德德和職業(yè)業(yè)道德；具備計計算機(jī)基基本操作作、文字字處理能能力；掌掌握工程程數(shù)學(xué)必必備知識識，具有有結(jié)合專專業(yè)綜合合運(yùn)用的的能力；具備英英語閱讀讀、應(yīng)用用和國家家英語等等級考試試能力。在培養(yǎng)養(yǎng)過程中中，引入入國家職職業(yè)核心心能力測測評標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，注重重“自我學(xué)學(xué)習(xí)、信信息處理理、數(shù)字字應(yīng)用、外語應(yīng)應(yīng)用、與與人交流流、與人人合作、解決問問題、創(chuàng)創(chuàng)新”等職業(yè)業(yè)核心能能力的培培養(yǎng)。 = 2 * GB3 專業(yè)基基本技能能課程專業(yè)技術(shù)術(shù)基礎(chǔ)課課程是專專業(yè)核心心技能課課程的基基礎(chǔ)，是是與專業(yè)業(yè)領(lǐng)域課課程相關(guān)關(guān)的通用用知識與與技能

26、部部分，對對專業(yè)基基礎(chǔ)知識識、專業(yè)業(yè)基本技技能設(shè)置置相應(yīng)的的技術(shù)基基礎(chǔ)課，主要是是包括基基礎(chǔ)工程程制圖、AuttoCAAD、現(xiàn)現(xiàn)代工程程測量技技術(shù)、建建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)設(shè)計原原理、工工程力學(xué)學(xué)、構(gòu)造造地質(zhì)學(xué)學(xué)和大地地構(gòu)造學(xué)學(xué)、巖土土力學(xué)、工程地地質(zhì)與水水文地質(zhì)質(zhì)學(xué)、建建筑材料料、專業(yè)業(yè)英語等等課程。安排在在第二學(xué)學(xué)期和第第三學(xué)期期進(jìn)行； = 3 * GB3 專業(yè)核核心技能能課程基礎(chǔ)工程程技術(shù)專專業(yè)主要要是從事事基礎(chǔ)工工程施工工與管理理、基礎(chǔ)礎(chǔ)工程勘勘察設(shè)計計、地基基基礎(chǔ)工工程的施施工、管管理、檢檢測等工工作。其其工作領(lǐng)領(lǐng)域劃分分為：土土木工程程施工、基礎(chǔ)工工程勘察察、地基基處理、建筑工工程概預(yù)預(yù)算、基

27、基礎(chǔ)工程程測試、深基坑坑支護(hù)等等。專業(yè)核心心技能課課程是本本專業(yè)學(xué)學(xué)生必須須掌握的的專業(yè)技技能，是是以基礎(chǔ)礎(chǔ)工程施施工行動動領(lǐng)域為為依托，在教學(xué)學(xué)過程中中引入基基礎(chǔ)工程程行業(yè)和和工程建建設(shè)行業(yè)業(yè)的有關(guān)關(guān)規(guī)范和和標(biāo)準(zhǔn)，貫徹四四項專業(yè)業(yè)核心能能力培養(yǎng)養(yǎng)，將專專業(yè)領(lǐng)域域課程與與生產(chǎn)性性實訓(xùn)項項目相結(jié)結(jié)合，形形成理實實融合的的核心能能力課程程，安排排在第三三學(xué)期和和第四學(xué)學(xué)期進(jìn)行行； = 4 * GB3 職業(yè)拓拓展課程程職業(yè)拓展展課程與與本專業(yè)業(yè)相近的的、可能能從事的的其他專專業(yè)領(lǐng)域域的核心心課程或或本專業(yè)業(yè)的拓展展知識和和技能，是考慮慮本專業(yè)業(yè)學(xué)生可可持續(xù)發(fā)發(fā)展應(yīng)該該掌握的的專業(yè)技技能，其其作用是是

28、拓寬學(xué)學(xué)生的專專業(yè)知識識面，增增強(qiáng)職業(yè)業(yè)競爭能能力，為為以后的的再學(xué)習(xí)習(xí)和再發(fā)發(fā)展服務(wù)務(wù)，主要要包括：招投標(biāo)標(biāo)與合同同管理、水利工工程概論論、建筑筑工程概概論、公公路橋梁梁工程概概論、工工程經(jīng)濟(jì)濟(jì)與管理理、工程程施工機(jī)機(jī)械化、隧道工工程、新新材料新新技術(shù)、邊坡工工程、土土工合成成材料等等課程。安排在在第四學(xué)學(xué)期和第第五學(xué)期期進(jìn)行。 = 5 * GB3 頂崗實實習(xí)及單單列的實實習(xí)實訓(xùn)訓(xùn)課程主要培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的專業(yè)核核心技能能，即巖巖土工程程勘察、基礎(chǔ)工工程施工工放樣、基礎(chǔ)工工程施工工與管理理、基礎(chǔ)礎(chǔ)工程室室內(nèi)與現(xiàn)現(xiàn)場檢測測、基礎(chǔ)礎(chǔ)工程軟軟件應(yīng)用用五大能能力的養(yǎng)養(yǎng)成。體體現(xiàn)畢業(yè)業(yè)生對專專業(yè)核心心技能

29、的的綜合運(yùn)運(yùn)用要求求。實訓(xùn)訓(xùn)、實習(xí)習(xí)、頂崗崗實習(xí)是是教學(xué)中中重要的的實踐環(huán)環(huán)節(jié)，為為突顯工工學(xué)結(jié)合合、校企企合作在在專業(yè)學(xué)學(xué)習(xí)中的的作用和和地位，單列實實習(xí)實訓(xùn)訓(xùn)課程、黃河水水利職業(yè)業(yè)技術(shù)學(xué)學(xué)院“精湛技技能”證書等等課程?；A(chǔ)工程程技術(shù)專專業(yè)課程程設(shè)置和和教學(xué)內(nèi)內(nèi)容能依依據(jù)專業(yè)業(yè)所涵蓋蓋的技術(shù)術(shù)領(lǐng)域和和職業(yè)崗崗位的任任職要求求，在“職業(yè)崗崗位與工工作任務(wù)務(wù)分析”和“工作任任務(wù)與職職業(yè)能力力分析”的基礎(chǔ)礎(chǔ)上按職職業(yè)核心心能力課課程、專專業(yè)基本本技能課課程、專專業(yè)核心心技能課課程、職職業(yè)拓展展課程、實踐教教學(xué)系統(tǒng)統(tǒng)等模塊塊進(jìn)行課課程設(shè)置置，實現(xiàn)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容與職職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)、職業(yè)業(yè)證書的的對接。支撐材

30、料料目錄：3.1.1基基礎(chǔ)工程程專業(yè)教學(xué)學(xué)計劃。3.1.2有有關(guān)實踐踐教學(xué)的的材料（包括：計劃、總結(jié)、任務(wù)書書、指導(dǎo)導(dǎo)書等）3.1.3核核心課程程教學(xué)文文本（工程地地質(zhì)、地基基處理、巖巖土工程程勘察、巖巖土力學(xué)學(xué)等）。3.1.4基基礎(chǔ)工程程技術(shù)專專業(yè)能力力培養(yǎng)與與實踐教教學(xué)體系系設(shè)計3.1.5. 基礎(chǔ)礎(chǔ)工程專專業(yè)核心心技能標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)3.1.6學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)指南一一覽表基礎(chǔ)工程程技術(shù)專業(yè)業(yè)分項自自評報告告主要評估估指標(biāo)3.課程程體系關(guān)鍵評估估要素3.2教教學(xué)進(jìn)程程自評結(jié)果果通過要點說明明教學(xué)進(jìn)程程表及必必要說明明自評評價價：教學(xué)進(jìn)程程實施依依據(jù)“校企循循環(huán)螺旋旋遞進(jìn)式式”即學(xué)校校學(xué)習(xí)企業(yè)頂頂崗學(xué)校再再

31、學(xué)習(xí)企業(yè)再再頂崗學(xué)校再再學(xué)習(xí)畢業(yè)頂頂崗實習(xí)習(xí)的校企企合作、工學(xué)結(jié)結(jié)合人才才培養(yǎng)模模式和“教、學(xué)學(xué)、練、做”一體化化的教學(xué)學(xué)模式。具體教教學(xué)進(jìn)程程如表11，實訓(xùn)訓(xùn)項目與與課程的的關(guān)系如如表2所所示。表1基礎(chǔ)礎(chǔ)工程技技術(shù)專業(yè)業(yè)理論教教學(xué)安排排表分類編號學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱學(xué)分學(xué)時安排理論教學(xué)活動周數(shù)及課內(nèi)周學(xué)時第1學(xué)年第2學(xué)年第3學(xué)年總計理論實業(yè)核心能力課程1思想道德與法律基礎(chǔ)4584810222毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論4504010223體育與健康458652224高等數(shù)學(xué)8116116445英語9.51421424426計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)460303047交流與表

32、達(dá)4583523228大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)2.5543014229形勢教育1小計4159644713918144400專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程1巖土工程制圖460303042現(xiàn)代工程測量技術(shù)460303043AutoCAD456282844工程力學(xué)913510530555工程地質(zhì)學(xué)與水文地質(zhì)學(xué)456282846巖土力學(xué)4.565501557建筑材料3.552302248建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計原理34840849專業(yè)英語224242小計3855636519181314700專業(yè)核心技能課程1巖土工程測試技術(shù)2.539192032基礎(chǔ)工程460451553巖土工程勘察3.552361644 建筑工程施工技術(shù)34

33、8361245施工組織設(shè)計3.552322046深基坑支護(hù)技術(shù)348262247地基處理技術(shù)465501558建筑工程概預(yù)算3.55236164小計274162801360071880職業(yè)拓展課程1建設(shè)監(jiān)理概論22618822工程經(jīng)濟(jì)與管理22618823招投標(biāo)與合同管理22618824水利工程概論22618825建筑工程概論22618826公路橋梁工程概論22618827工程施工機(jī)械22618828新材料新技術(shù)22618829隧道工程226188210邊坡工程226188211土工合成材料2261882小計2228619888006018考試1周1周1周1周1周合計1281854129055

34、42627292826注:1.隨堂實實踐包括括實驗、隨堂技技能訓(xùn)練練、隨堂堂實習(xí)。2.為證書書課程、為重點點（主干干）課程程。3.第二學(xué)學(xué)年第一一學(xué)期任任意選修修課分別別選修11門（22學(xué)分），第二二學(xué)年第第二學(xué)期期任意選選修課分分別選修修1門（2學(xué)分分），第第三學(xué)年年第一學(xué)學(xué)期任意意選修課課分別選選修4門門（8學(xué)學(xué)分）。3. 每每學(xué)期按按20周周設(shè)計，考慮第第一學(xué)期期和第六六學(xué)期學(xué)學(xué)生報到到時間晚晚于其他他學(xué)生和和先于其其他學(xué)生生離校，這兩個個學(xué)期按按18周周做計劃劃。表2基礎(chǔ)礎(chǔ)工程技技術(shù)專業(yè)業(yè)實踐教教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)安排表表實踐教學(xué)內(nèi)容學(xué)分考核方式實踐教學(xué)時間安排第學(xué)年第學(xué)年第學(xué)年123456軍事

35、訓(xùn)練及入學(xué)教育4平時表現(xiàn)2.5周基礎(chǔ)工程專業(yè)圖識讀實訓(xùn)1.5成果+平時表現(xiàn)1周基礎(chǔ)工程認(rèn)識實習(xí)1.5報告+考核+表現(xiàn)1周工程制圖及AutoCAD課程綜合練習(xí)1.5成果+平時表現(xiàn)1周專業(yè)測量實習(xí)4.5成果+考核+表現(xiàn)3周建筑材料綜合試驗1.5成果+考核+表現(xiàn)1周土力學(xué)綜合實驗3成果+考核+表現(xiàn)2周工程地質(zhì)水文地質(zhì)實習(xí)3報告+考核+表現(xiàn)2周結(jié)構(gòu)設(shè)計原理課程設(shè)計1.5報告+表現(xiàn)1周巖土工程檢測技術(shù)實習(xí)1.5報告+表現(xiàn)+表現(xiàn)2周巖土工程勘察課程設(shè)計3報告+表現(xiàn)2周建筑工程施工技術(shù)實習(xí)3報告+表現(xiàn)+表現(xiàn)2周基礎(chǔ)工程課程設(shè)計3報告+表現(xiàn)2周深基坑支護(hù)課程設(shè)計3報告+表現(xiàn)1周地基處理課程設(shè)計3報告+表現(xiàn)2周

36、建筑工程概預(yù)算課程設(shè)計1.5報告+表現(xiàn)1周地基處理生產(chǎn)實習(xí)3報告+考核+表現(xiàn)2周頂崗實踐或畢業(yè)設(shè)計19.5報告+答辯16周畢業(yè)教育及就業(yè)指導(dǎo)1.5平時表現(xiàn)1周合計3.5周5周5周7周6周19周教學(xué)進(jìn)程程設(shè)置合合理，能能按照由由簡單到到復(fù)雜，由基礎(chǔ)礎(chǔ)到專業(yè)業(yè)，由理理論到實實踐再到到理論的的認(rèn)識過過程。支撐材料料目錄：3.2.122009920011年年基礎(chǔ)工程程技術(shù)專專業(yè)教學(xué)學(xué)計劃。3.2.222009920011年年學(xué)期執(zhí)執(zhí)行校歷歷3.2.3頂頂崗實習(xí)習(xí)動態(tài)管管理平臺臺（網(wǎng)址址：htttp:/n/gxxjh/infformm/）3.2.4頂頂崗實習(xí)習(xí)報告（樣品）基礎(chǔ)工程程技術(shù)專業(yè)業(yè)分項自自評報

37、告告主要評估估指標(biāo)4.課程程教學(xué)關(guān)鍵評估估要素4.1教教學(xué)模式式自評結(jié)果果通過要點說明明在以工作作過程為為主導(dǎo)的的項目化化課程教教學(xué)中，采用教學(xué)練做一一體化教教學(xué)模式式，注重重教學(xué)過過程與工工作過程程對接自評評價價：基礎(chǔ)工程程技術(shù)專專業(yè)人才才培養(yǎng)模模式?jīng)Q定定了教學(xué)學(xué)模式與與傳統(tǒng)教教學(xué)模式式的不同同。在傳傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)模式中中，教師師是教學(xué)學(xué)活動的的中心，是教學(xué)學(xué)的主體體，是知知識的傳傳授者，學(xué)生是是知識的的接受者者，但是是學(xué)生是是被動的的接受知知識，這這種模式式使得學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)主動性性漸漸喪喪失。在在傳統(tǒng)教教學(xué)模式式的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，結(jié)結(jié)合高職職教育特特點，綜綜合了以以“學(xué)”為主和和以“教”為輔的的教學(xué)

38、設(shè)設(shè)計，體體現(xiàn)了以以“會做”為目標(biāo)標(biāo)的高職職教育思思想，突突出“教、學(xué)學(xué)、練、做”一體化化的教學(xué)學(xué)模式。專業(yè)核心心能力課課程教學(xué)學(xué)采用“項目導(dǎo)導(dǎo)向”實施。教師根根據(jù)工程程項目任任務(wù)書設(shè)設(shè)計課程程目標(biāo)學(xué)生在在教師指指導(dǎo)下制制定解決決問題的的計劃實施計計劃檢查（含學(xué)生生的自我我檢查及及教師檢檢查）完成項項目任務(wù)務(wù)教師評評價。每個工程程項目中中的教學(xué)學(xué)情景采采用“任務(wù)驅(qū)驅(qū)動”教學(xué)。每個工工程項目目中設(shè)計計幾個教教學(xué)情景景，每個個教學(xué)情情景如勘勘察崗位位技能采采用任務(wù)務(wù)驅(qū)動法法。即設(shè)設(shè)計、施施工、試試驗或檢檢測任務(wù)務(wù)目的、性質(zhì)、任務(wù)分分析設(shè)備、儀器或或工具準(zhǔn)準(zhǔn)備設(shè)計、施工、試驗或或檢測方方法講解解學(xué)生

39、在在教師指指導(dǎo)下完完成項目目教學(xué)過過程點評評工程實實踐中的的常見問問題和注注意事項項分析學(xué)生形形成設(shè)計計、施工工、試驗驗或檢測測報告教師評評價任務(wù)完完成?！敖獭?：是教教師、工工程師針針對項目目任務(wù)，在具有有生產(chǎn)氛氛圍的專專業(yè)教室室、實驗驗室、實實訓(xùn)基地地，采用用“任務(wù)驅(qū)驅(qū)動”、“案例教教學(xué)”等教學(xué)學(xué)方法，利用多多媒體、教學(xué)模模型等不不同的教教學(xué)手段段，按照照工作過過程，教教會學(xué)生生完成項項目任務(wù)務(wù)的相關(guān)關(guān)知識、方法、技能、生產(chǎn)工工藝等。 “學(xué)”：是學(xué)生生跟著教教師學(xué)習(xí)習(xí)完成項項目任務(wù)務(wù)的相關(guān)關(guān)知識、方法和和專業(yè)技技能。學(xué)學(xué)習(xí)一般般是將學(xué)學(xué)生分為為幾個學(xué)學(xué)習(xí)小組組，在教教師講解解和示范范的基礎(chǔ)

40、礎(chǔ)上，共共同研討討，通過過完成作作業(yè)，制制定工作作計劃，選擇完完成任務(wù)務(wù)的方法法，列出出工作步步驟和采采用的儀儀器設(shè)備備，進(jìn)行行實際操操作等學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)節(jié)進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)學(xué)生完成成的作業(yè)業(yè)、制訂訂的工作作計劃等等每一道道工作都都需要教教師批改改、批準(zhǔn)準(zhǔn)，對于于共性的的錯誤，需要教教師講解解，予以以糾正?！熬殹保菏菍W(xué)學(xué)生通過過學(xué)習(xí)，在掌握握完成項項目任務(wù)務(wù)的相關(guān)關(guān)知識、工作方方法、操操作技能能的前提提下，按按照教師師批準(zhǔn)的的工作方方案，在在具有生生產(chǎn)氛圍圍的實驗驗實訓(xùn)中中心，分分組對某某一項專專業(yè)技能能或工作作環(huán)節(jié)進(jìn)進(jìn)行反復(fù)復(fù)訓(xùn)練，教師進(jìn)進(jìn)行示范范、指導(dǎo)導(dǎo)，學(xué)生生相互學(xué)學(xué)習(xí)、指指正，共共同訓(xùn)練練。學(xué)

41、生生在分組組練習(xí)時時，相互互之間需需要更換換“角色”。 “做”：是學(xué)生生通過練練習(xí)，掌掌握了某某一項專專業(yè)技能能之后獨(dú)獨(dú)立或分分組完成成某一項項生產(chǎn)任任務(wù)。任任務(wù)完成成之后，通過個個人和他他人評價價（包括括自我評評價、小小組互評評、教師師評價、企業(yè)導(dǎo)導(dǎo)師評價價），檢檢驗學(xué)生生是否真真正達(dá)到到了教學(xué)學(xué)目標(biāo)。基礎(chǔ)工程程技術(shù)專專業(yè)針對對課程內(nèi)內(nèi)容特點點和培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)，分別采采取相應(yīng)應(yīng)的教學(xué)學(xué)方法。（1）多多媒體課課件教學(xué)學(xué)：網(wǎng)上上提供電電子教案案，自測測題庫和和模擬實實驗系統(tǒng)統(tǒng)，合理理使用多多媒體教教學(xué)手段段，提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量。（2）以以項目為為導(dǎo)向的的教學(xué)方方法：以以工程經(jīng)經(jīng)驗為指指導(dǎo)，強(qiáng)強(qiáng)化實戰(zhàn)戰(zhàn)

42、技能，通過可可以滿足足企業(yè)需需求的項項目而展展開整個個教學(xué)過過程。（3）邊邊講邊練練、講練練合一：部分學(xué)學(xué)習(xí)情景景，在項項目方案案指導(dǎo)下下用直觀觀教學(xué)和和邊講邊邊練的教教學(xué)方法法，通過過模型、實物、錄像等等對相關(guān)關(guān)內(nèi)容進(jìn)進(jìn)行講解解，使學(xué)學(xué)生明確確項目任任務(wù)、方方法、規(guī)規(guī)程等，然后在在教師指指導(dǎo)下進(jìn)進(jìn)行實操操練習(xí)，通過講講練結(jié)合合提高學(xué)學(xué)生的動動手能力力。 （4）現(xiàn)現(xiàn)場教學(xué)學(xué)，使用用案例教教學(xué)法：結(jié)合基基礎(chǔ)工程程建設(shè)采采用案例例分析法法教學(xué)，圍繞基基礎(chǔ)工程程建設(shè)內(nèi)內(nèi)容開展展學(xué)習(xí)領(lǐng)領(lǐng)域建設(shè)設(shè)和工作作任務(wù)設(shè)設(shè)計。（5）團(tuán)團(tuán)隊合作作：在授授課過程程中，學(xué)學(xué)生將被被劃分為為幾個團(tuán)團(tuán)隊，每每個團(tuán)隊隊將根據(jù)

43、據(jù)課程內(nèi)內(nèi)容和教教師的安安排，通通過技術(shù)術(shù)討論、實際操操作等手手段，合合作完成成一個檢檢測內(nèi)容容、一項項任務(wù)和和全部項項目內(nèi)容容，實行行總工技技術(shù)負(fù)責(zé)責(zé)制。（6）任任務(wù)驅(qū)動動：每一一個學(xué)習(xí)習(xí)情景，在為完完成整個個項目而而必須掌掌握的概概念和知知識環(huán)節(jié)節(jié)的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，將將根據(jù)整整個項目目劃分為為多個工工作任務(wù)務(wù)，并將將工作任任務(wù)轉(zhuǎn)化化為學(xué)習(xí)習(xí)任務(wù)，通過完完成各項項任務(wù)來來實現(xiàn)知知識和技技能的掌掌握。（7）實實際操作作：為了了使學(xué)生生的知識識和思路路有所擴(kuò)擴(kuò)展，學(xué)學(xué)生自己己動手，通過模模擬或?qū)崒嶋H測試試項目練練習(xí)，提提高學(xué)生生實際動動手能力力，達(dá)到到舉一反反三的能能力，從從而掌握握重點技技術(shù)的應(yīng)應(yīng)用

44、。（8）技技術(shù)研討討：通過過教師和和學(xué)生一一起對重重點技術(shù)術(shù)，綜合合應(yīng)用、技術(shù)發(fā)發(fā)展趨勢勢，以及及一些理理論性知知識的深深入講解解和討論論來幫助助學(xué)生更更好地掌掌握所學(xué)學(xué)的概念念和知識識。同時時通過技技術(shù)研討討使學(xué)生生明確項項目的學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)務(wù)，學(xué)會會工程建建設(shè)中的的技術(shù)交交底。在以工作作過程為為主導(dǎo)的的項目化化課程教教學(xué)中，采用“教、學(xué)學(xué)、練、做”一體化化教學(xué)模模式，實實現(xiàn)了教教學(xué)過程程與工作作過程對對接。支撐材料料目錄：4.1.1專專業(yè)教師師采取“教學(xué)練做”一體的的教學(xué)模模式的總總結(jié)4.1.2核核心課程程教學(xué)文文本基礎(chǔ)工程程技術(shù)專業(yè)業(yè)分項自自評報告告主要評估估指標(biāo)4.課程程教學(xué)關(guān)鍵評估估要素

45、4.2考考核、評評價模式式自評結(jié)果果通過要點說明明分類說明明課程的的考核與與評價自評評價價：基礎(chǔ)工程程技術(shù)專專業(yè)課程程考核與與認(rèn)證包包括職業(yè)業(yè)核心能能力課程程、專業(yè)業(yè)核心技技能課程程、頂崗崗實習(xí)或或生產(chǎn)性性實訓(xùn)的的考核。職業(yè)核核心能力力課程、專業(yè)核核心技能能課程采采用校內(nèi)內(nèi)考核與與認(rèn)證；頂崗實實習(xí)或生生產(chǎn)性實實訓(xùn)由學(xué)學(xué)校和企企業(yè)共同同考核和和認(rèn)證。（1）職職業(yè)核心心能力課課程考核核職業(yè)核心心能力課課程的考考核，引引入國家家職業(yè)核核心能力力測評標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，注注重“自我學(xué)學(xué)習(xí)、信信息處理理、數(shù)字字應(yīng)用、外語應(yīng)應(yīng)用、與與人交流流、與人人合作、解決問問題、開開拓創(chuàng)新新” 等職職業(yè)核心心能力的的培養(yǎng)。其中計

46、計算機(jī)應(yīng)應(yīng)用基礎(chǔ)礎(chǔ)與全國國高等學(xué)學(xué)校計算算機(jī)等級級考試（文管二二級）接接軌，英英語與高高等學(xué)校校英語應(yīng)應(yīng)用能力力A/BB級考試試接軌，其它課課程考核核由相關(guān)關(guān)課程組組織考核核。（2）專專業(yè)技術(shù)術(shù)基礎(chǔ)課課程考核核專業(yè)技術(shù)術(shù)基礎(chǔ)課課程是讓讓學(xué)生在在校學(xué)習(xí)習(xí)的基本本素質(zhì)基基本能力力課程，其考核核形式為為任課教教師為主主進(jìn)行考考核，考考核內(nèi)容容為學(xué)生生上課期期間的日日常表現(xiàn)現(xiàn)（出勤勤率、學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度度和作業(yè)業(yè)準(zhǔn)確率率和按時時交作業(yè)業(yè)情況）、知識識與技能能的掌握握程度（可采用用筆試、機(jī)試、答辯和和實操）。其中中日常表表現(xiàn)占110-330、知識技技能占770-990。（3）專專業(yè)核心心技能課課程考核核專業(yè)核

47、心心技能課課程采用用項目化化教學(xué)，平時成成績的考考核與評評價采用用分學(xué)習(xí)習(xí)情景從從知識、技能、態(tài)度三三方面考考核。期期末綜合合考核方方式可采采用筆試試、機(jī)試試、答辯辯和實操操等。知識部分分：根據(jù)據(jù)本專業(yè)業(yè)技能目目標(biāo)對必必備知識識點的要要求，結(jié)結(jié)合國家家相關(guān)職職業(yè)資格格標(biāo)準(zhǔn)，建立各各情景的的必備知知識測試試題庫與與評價平平臺，每每個單元元學(xué)習(xí)結(jié)結(jié)束后，教師組組織抽測測，必備備知識抽抽查掌握握率以不不低于880%為為合格。不能抽抽測的可可以學(xué)生生每個情情境的平平時作業(yè)業(yè)為準(zhǔn)，平時作作業(yè)以55分制計計分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)。技能部分分：考核核成績由由任務(wù)或或活動任任務(wù)完成成成績?yōu)闉闇?zhǔn)。完完成情況況很好，完全符符合

48、規(guī)定定要求者者為1000分，完成情情況好，符合規(guī)規(guī)定要求求者為880-999分，完成情情況比較較好，符符合規(guī)定定要求者者為600-799分，完完成情況況不好，不符合合規(guī)定要要求者為為小于660分，并要求求重新完完成本任任務(wù)；由由老師隨隨機(jī)抽測測每組成成員1-2個，采用現(xiàn)現(xiàn)場觀測測、書面面作業(yè)、口頭答答辯、筆筆試等形形式，再再由組內(nèi)內(nèi)成員評評價每個個同學(xué)的的掌握度度。態(tài)度部分分：考核核成績由由任務(wù)或或活動的的日?？伎己耍ǔ龀銮诼?、工作態(tài)態(tài)度）成成績確定定各個學(xué)學(xué)生的態(tài)態(tài)度成績績。表4-11 課課程考核核成績表表學(xué)習(xí)情景名稱成績權(quán)重學(xué)習(xí)情景成績學(xué)習(xí)情景成績權(quán)重課程考核成績學(xué)期總權(quán)重學(xué)習(xí)情境1知識K

49、140(K1+ T1)*0.4+ A1*0.2各課程不同，由課程任課教師確定情景成績*情景權(quán)重40%技能T140態(tài)度A120學(xué)習(xí)情境2知識K240(K2+ T2)*0.4+ A2*0.2各課程不同，由課程任課教師確定技能T240態(tài)度A220學(xué)習(xí)情境3知識K340(K3+ T3)*0.4+ A3*0.2各課程不同，由課程任課教師確定技能T340態(tài)度A320知識Kn40(Kn+ Tn)*0.4+ An*0.2各課程不同，由課程任課教師確定技能Tn40態(tài)度An20期末考核筆試或機(jī)試或答辯或?qū)嵅俚梅?0%課程總評成績=課程考核成績*40%+期末考核成績*60%（4）頂頂崗實習(xí)習(xí)頂崗實習(xí)習(xí)或生產(chǎn)產(chǎn)性實訓(xùn)

50、訓(xùn)考核是是讓學(xué)生生以“職業(yè)人人”的身份份參與巖巖土勘察察單位和和施工單單位的生生產(chǎn)項目目，從中中學(xué)習(xí)和和提高專專業(yè)技能能和職業(yè)業(yè)能力的的一種教教學(xué)手段段和教學(xué)學(xué)過程。為了增增強(qiáng)學(xué)生生的職業(yè)業(yè)能力培培養(yǎng)，在在完善校校企合作作管理制制度，按按照專業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)方案案要求和和教學(xué)計計劃的內(nèi)內(nèi)容，結(jié)結(jié)合各企企業(yè)的具具體特點點，與企企業(yè)共同同制定頂頂崗實習(xí)習(xí)管理辦辦法，頂頂崗實習(xí)習(xí)推行校校內(nèi)專業(yè)業(yè)指導(dǎo)教教師、輔輔導(dǎo)員與與校外指指導(dǎo)工程程師相結(jié)結(jié)合的“三導(dǎo)師師”管理制制度。學(xué)學(xué)校專業(yè)業(yè)導(dǎo)師協(xié)協(xié)助企業(yè)業(yè)指導(dǎo)工工程師對對學(xué)生進(jìn)進(jìn)行業(yè)務(wù)務(wù)指導(dǎo)，與企業(yè)業(yè)指導(dǎo)工工程師、學(xué)生進(jìn)進(jìn)行溝通通交流，幫助學(xué)學(xué)生解決決頂崗實實

51、習(xí)中的的技術(shù)問問題；企企業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)工程師師具體指指導(dǎo)學(xué)生生頂崗實實習(xí)期間間的業(yè)務(wù)務(wù)工作，并負(fù)責(zé)責(zé)對學(xué)生生的管理理；輔導(dǎo)導(dǎo)員加強(qiáng)強(qiáng)與學(xué)生生和指導(dǎo)導(dǎo)教師的的聯(lián)系，掌握學(xué)學(xué)生的思思想動態(tài)態(tài)。考核與評評價采用用企業(yè)指指導(dǎo)教師師和校內(nèi)內(nèi)指導(dǎo)教教師共同同考核的的方式。考核內(nèi)內(nèi)容包括括：學(xué)生生頂崗實實習(xí)期間間的日常常表現(xiàn)、知識與與技能的的掌握程程度、收收集工程程資料、實習(xí)報報告。（5）單單列實習(xí)習(xí)實訓(xùn)：單列實習(xí)習(xí)實訓(xùn)考考核是讓讓學(xué)生以以準(zhǔn)“職業(yè)人人”的身份份參與項項目化課課程考核核，其考考核形式式為校內(nèi)內(nèi)指導(dǎo)教教師為主主進(jìn)行考考核，考考核內(nèi)容容為學(xué)生生實習(xí)實實訓(xùn)期間間的日常常表現(xiàn)（出勤率率、工作作態(tài)度和和協(xié)作

52、精精神）、知識與與技能的的掌握程程度（筆筆試+實實操）、成果質(zhì)質(zhì)量的高高低（實實驗實習(xí)習(xí)報告）。其中中日常表表現(xiàn)占330、知識技技能占440、成果質(zhì)質(zhì)量占330。（6）精精湛技能能認(rèn)證：專業(yè)核核心技能能考核參參照國家家和行業(yè)業(yè)規(guī)范在在綜合實實訓(xùn)中進(jìn)進(jìn)行訓(xùn)練練和技能能考核認(rèn)認(rèn)證。技技能考核核認(rèn)證主主要采用用現(xiàn)場實實際操作作方式，技能操操作考核核實行百百分制。對通過過考核者者，在黃黃河水利利職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院精湛技技能證書書中進(jìn)行行精湛或或合格登登記，對對于認(rèn)證證成績不不合格者者可以申申請重新新認(rèn)證，直至合合格為止止。成績績分級如如下：精湛考核在在80分分以上；合格考核在在60分分以上，79分分一下

53、；不合格考核核在600分以下下。支撐材料料目錄：4.2.1基基礎(chǔ)工程程專業(yè)核心心技能標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)4.2.2基基礎(chǔ)專業(yè)業(yè)核心課課程網(wǎng)站站（htttp:/n/）基礎(chǔ)工程程技術(shù)專業(yè)業(yè)分項自自評報告告主要評估估指標(biāo)4.課程程教學(xué)關(guān)鍵評估估要素4.3教教學(xué)資料料自評結(jié)果果通過要點說明明含教材、教學(xué)文文本及課課程網(wǎng)站站等自評評價價：1.課程程體系依據(jù)專業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)、畢業(yè)業(yè)生的規(guī)規(guī)格與質(zhì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，對基基礎(chǔ)工程程專業(yè)的的工作領(lǐng)領(lǐng)域、工工作任務(wù)務(wù)、工作作過程和和職業(yè)能能力分析析，按照照職業(yè)能能力形成成的邏輯輯關(guān)系，以工作作過程為為導(dǎo)向、以專業(yè)核心心能力培培養(yǎng)為主主線、以以“必需、夠用”為度，兼顧可可持續(xù)發(fā)發(fā)

54、展的模模塊化課課程體系系。（見見附件 基礎(chǔ)工工程技術(shù)術(shù)專業(yè)教學(xué)學(xué)計劃）2.課程程標(biāo)準(zhǔn)修修訂根據(jù)用人人單位要要求的知知識、能能力和素素質(zhì)要求求，以及及學(xué)院有有關(guān)文件件要求，本專業(yè)業(yè)所有專專業(yè)課程程均制定定了課程程標(biāo)準(zhǔn)，核心課課程還進(jìn)進(jìn)行了修修訂。課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)中體現(xiàn)現(xiàn)了多層層次的教教學(xué)要求求、能力力培養(yǎng)要要求，部部分實踐踐性較強(qiáng)強(qiáng)的課程程提出了了能力培培養(yǎng)的基基本技能能訓(xùn)練項項目和選選修技能能訓(xùn)練項項目，充充分體現(xiàn)現(xiàn)了因材材施教的的人本教教育理念念；在課課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)中推薦薦了相關(guān)關(guān)學(xué)術(shù)期期刊和網(wǎng)網(wǎng)站，為為學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)和新新教師備備課提供供了充足足的參考考資料和和專業(yè)信信息，有有創(chuàng)新、實用性性強(qiáng)。3.征求

55、求企業(yè)專專家的意意見編寫寫核心課課程教學(xué)學(xué)文本結(jié)合我系系的實際際情況，征求企企業(yè)專家家的意見見，我們們編寫了了巖土土力學(xué)、地地基處理理技術(shù)、工工程地質(zhì)質(zhì)、巖土工工程勘察察的多多門核心心課程的的教學(xué)文文本，為為方便教教師教學(xué)學(xué)和學(xué)生生的學(xué)習(xí)習(xí)，全部部已經(jīng)上上網(wǎng)。教教學(xué)文本本包括課課程整體體教學(xué)設(shè)設(shè)計、課課程單元元教學(xué)設(shè)設(shè)計、課課程考核核實施方方案、課課程第一一次課、學(xué)習(xí)指指南、學(xué)學(xué)生工作作任務(wù)書書等內(nèi)容容，把學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容容與實施施流程都都進(jìn)行了了詳細(xì)的的設(shè)計，落實到到了實施施層面，非常適適合教學(xué)學(xué)使用。4.擬建建相關(guān)課課程資源源專業(yè)技能能課程平平臺主要要使學(xué)生生學(xué)習(xí)專專業(yè)領(lǐng)域域通用的的理論知知識，

56、掌掌握必備備的專業(yè)業(yè)技能。本專業(yè)業(yè)的擬建建相關(guān)資資源有：（1）專專業(yè)技能能認(rèn)證系系統(tǒng)：包包括相關(guān)關(guān)的技能能標(biāo)準(zhǔn)、技能認(rèn)認(rèn)證的考考核認(rèn)證證辦法以以及技能能認(rèn)證考考核題庫庫。（2）實實訓(xùn)指導(dǎo)導(dǎo)系統(tǒng)：包括針針對四項項核心能能力的實實訓(xùn)指導(dǎo)導(dǎo)書、規(guī)規(guī)范規(guī)程程、視頻頻、互動動實訓(xùn)等等內(nèi)容。5.特色色教材的的選用在教材選選用上，我們優(yōu)優(yōu)先選用用已有的的（特別別是近三三年）出出版的優(yōu)優(yōu)秀高職職高專教教材，高高職教材材選用率率1000%，同同時完善善了實踐踐教學(xué)指指導(dǎo)書，制作部部分課程程的教學(xué)學(xué)課件，購買了了相應(yīng)的的專業(yè)軟軟件。鼓勵教師師參加編編寫合適適的教材材，由我我系教師師主編或或參編已已出版的的教材近近

57、三年有有十多本本。支撐材料料目錄：4.3.1出出版教材材一覽表表4.3.2核核心課程程建設(shè)一一覽表（附件：教學(xué)文文本、校校內(nèi)活頁頁講義）4.3.3基基礎(chǔ)專業(yè)業(yè)核心課課程網(wǎng)站站（htttp:/n/）4.3.4基基礎(chǔ)專業(yè)業(yè)專業(yè)核心心技能標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)基礎(chǔ)工程程技術(shù)專業(yè)業(yè)分項自自評報告告主要評估估指標(biāo)5.教學(xué)學(xué)條件關(guān)鍵評估估要素5.1實實踐教學(xué)學(xué)條件自評結(jié)果果通過要點說明明校內(nèi)外實實習(xí)實訓(xùn)訓(xùn)基地滿滿足實習(xí)習(xí)實訓(xùn)要要求，儀儀器設(shè)備備完好、開出率率1000%、管管理制度度健全等等自評評價價：實訓(xùn)條件件建設(shè)正正在完善善中，將將要建設(shè)設(shè)成為能能模擬工工程實際際，職業(yè)業(yè)培訓(xùn)等等多功能能實訓(xùn)室室，并形形成條文文和規(guī)章章

58、制度?，F(xiàn)有的實實驗實訓(xùn)訓(xùn)設(shè)備包包括：巖土工程程勘察中中鉆探、靜探實實訓(xùn)：鉆鉆機(jī)3臺臺，靜探探1臺，探地雷雷達(dá)1部部，能夠夠進(jìn)行巖巖土工程程勘察與與原位測測試的實實習(xí)；巖土工程程實驗：高壓固固結(jié)儀66臺、中中壓固結(jié)結(jié)儀300臺、靜靜三軸儀儀4臺、直剪儀儀30臺臺、擊實實儀200臺、液液塑限聯(lián)聯(lián)合測定定儀200臺，無無側(cè)限抗抗壓儀、比重瓶瓶、比重重計、南南土555滲透儀儀、700型滲透透儀、分分析篩等等能夠滿滿足巖土土力學(xué)綜綜合實訓(xùn)訓(xùn)要求；巖土工程程現(xiàn)場檢檢測：野野外十字字板剪力力儀1臺臺，樁基基超聲波波檢測儀儀2臺、鉆孔泥泥漿指標(biāo)標(biāo)檢測儀儀2套、鉆孔測測斜儀11套，能能夠滿足足樁基檢檢測和成成孔

59、質(zhì)量量檢測的的要求；建筑材料料實驗：瀝青混混凝土各各種試驗驗設(shè)備，能夠滿滿足建筑筑材料綜綜合實驗驗各項試試驗項目目要求；軟件應(yīng)用用實訓(xùn)：理正巖巖土勘察察軟件、土工實實驗軟件件，并有有網(wǎng)絡(luò)版版的土坡坡穩(wěn)定分分析、邊邊坡支護(hù)護(hù)、軟基基處理等等軟件，能夠進(jìn)進(jìn)行巖土土工程勘勘察出圖圖和報告告要求，以及基基坑邊坡坡支護(hù)設(shè)設(shè)計、地地基處理理課程設(shè)設(shè)計要求求。系部制定定有實實踐教學(xué)學(xué)管理規(guī)規(guī)定、實驗驗員崗位位職責(zé)、實實驗室管管理制度度。相相關(guān)大型型儀器制制定了實實訓(xùn)操作作規(guī)程、安全操操作規(guī)程程等。支撐材料料目錄：5.1.1基基礎(chǔ)工程程技術(shù)專專業(yè)校內(nèi)內(nèi)實驗、實訓(xùn)基基地一覽覽表5.1.2基基礎(chǔ)工程程技術(shù)專專業(yè)校

60、外外實驗、實訓(xùn)基基地一覽覽表5.1.3220099、20010、20111年“基礎(chǔ)工程程技術(shù)專專業(yè)”綜綜合實踐踐訓(xùn)練項項目一覽覽表5.1.4能能力培養(yǎng)養(yǎng)與實踐踐教學(xué)體體系（見見2.33.2）5.1.5基基礎(chǔ)工程程專業(yè)核心心技能考核核標(biāo)準(zhǔn)（見3.1.55）基礎(chǔ)工程程技術(shù)專業(yè)業(yè)分項自自評報告告主要評估估指標(biāo)5.教學(xué)學(xué)條件關(guān)鍵評估估要素5.2專專業(yè)教學(xué)學(xué)團(tuán)隊自評結(jié)果果通過要點說明明專業(yè)教學(xué)學(xué)團(tuán)隊專專兼結(jié)合合、結(jié)構(gòu)構(gòu)合理、優(yōu)勢互互補(bǔ)；實實踐教學(xué)學(xué)有兼職職教師擔(dān)擔(dān)任，專專任教師師雙師素素質(zhì)突出出；專業(yè)業(yè)教學(xué)團(tuán)團(tuán)隊建設(shè)設(shè)有規(guī)劃劃、有措措施、有有落實，各類、各層次次教師培培訓(xùn)有針針對性、有成果果自評評價價：