普通話朗讀基本技巧竅門(mén)

1、一般話朗讀基本技巧竅門(mén)一般話朗讀基本技巧竅門(mén)8/8一般話朗讀基本技巧竅門(mén)-!一般話朗讀基本技巧朗讀就是朗聲讀書(shū)，即運(yùn)用一般話把書(shū)面語(yǔ)言清楚、響亮、富饒感情地讀出來(lái)，變文字這個(gè)視覺(jué)形象為聽(tīng)覺(jué)形象。朗讀是一項(xiàng)口頭語(yǔ)言的藝術(shù)，需要?jiǎng)?chuàng)立性地還原語(yǔ)氣，使無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言變成活生生的有聲的口頭語(yǔ)言。若是說(shuō)寫(xiě)文章是一種創(chuàng)立，朗讀則是一種再創(chuàng)立。在一般話水平測(cè)試中，朗讀是對(duì)應(yīng)試者一般話運(yùn)用能力的一種綜合檢測(cè)形式。大多數(shù)測(cè)試者在此項(xiàng)失分相對(duì)很多，若是明確朗讀的基本要求，掌握朗讀的基本技巧，相信會(huì)對(duì)大家有幫助并獲取好的成績(jī)！一、用一般話語(yǔ)音朗讀朗讀和說(shuō)話不一樣，它除了要求應(yīng)試者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀

2、外，還要求朗讀時(shí)在聲母、韻母、腔調(diào)、輕聲、兒化、音變以及語(yǔ)句的表達(dá)方式等方面都吻合一般話語(yǔ)音的規(guī)范。1、注意一般話和自己方言在語(yǔ)音上的差異。一般話和方言在語(yǔ)音上的差異，大多數(shù)的情況是有規(guī)律的。這類規(guī)律又有大的規(guī)律和小的規(guī)律，規(guī)律之中經(jīng)常又包含一些例外，這些都要靠自己去總結(jié)。單是總結(jié)還不夠，要多查字典和字典，要加強(qiáng)記憶，屢次練習(xí)。在練習(xí)中，不但要注意聲韻調(diào)方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學(xué)習(xí)。-!2、注意多音字的讀音。一字多音是簡(jiǎn)單產(chǎn)生誤讀的重要原因之一，我們必定十分注意。多音字能夠從兩個(gè)方面去注意學(xué)習(xí)。第一類是意義不一樣的多音字，要重視弄清它的各個(gè)不一樣的意義，從各個(gè)不一樣的意義去記住它的

3、不一樣的讀音。第二類是意義相同的多音字，要重視弄清它的不一樣的使用途合。這類多音字大多數(shù)情況是，一個(gè)音使用途合“寬”，一個(gè)音使用途合“窄”，只要記住“窄”的就行。3、注意由字形周邊或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形周邊由甲字張冠李戴地讀成乙字，這類誤讀十分常有。由偏旁自己的讀音也許由偏旁級(jí)成的較常用的字讀音，去類推一個(gè)生字的讀音而引起的誤讀，也很常有。所謂“秀才認(rèn)字讀半邊”，鬧出笑語(yǔ)，就是指的這類誤讀。4、注意異讀詞的讀音。一般話詞匯中，有一部分詞（或詞中的語(yǔ)素），音義相同或基真相同，但在習(xí)慣上有兩個(gè)或幾個(gè)不一樣的讀法，這些被稱為“異讀詞”。為了使這些讀音規(guī)范，國(guó)家于50年代就組織了“一般話審音

4、委員會(huì)”，并對(duì)一般話異讀詞的讀音進(jìn)行了判定。歷經(jīng)幾十年，幾易其稿。1985年。國(guó)家宣告了一般話異讀詞審音表，要求全國(guó)文教、初版、廣播及其他部門(mén)上、行業(yè)所涉及的一般話異讀詞的讀間、標(biāo)音，均以這個(gè)新的審音表為準(zhǔn)。在使用審音表的時(shí)候，最好是比較著工具書(shū)（如新華字典、現(xiàn)代漢語(yǔ)字典等）來(lái)看。先看某個(gè)字的全部讀音、義項(xiàng)和用例，爾后再看審音表中的讀音-!和用例。比較今后，如發(fā)現(xiàn)兩者有不合之處，一律以審音表為準(zhǔn)。這樣就達(dá)到了讀音規(guī)范的目的。二、掌握作品的基調(diào)1、閱讀理解就是第一要熟悉作品，從理性上掌握作品的思想內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)。只有透徹的理解，才能有深切的感覺(jué)，才能正確地掌握作品的情調(diào)與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思

5、想感情。第一，認(rèn)識(shí)作者當(dāng)時(shí)的思想和作品的時(shí)代背景。第二，深刻理解作品的主題，這是深刻理解作品的重點(diǎn)。第三，依照不一樣體裁作品的特色，熟悉作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。對(duì)于抒情性作品，應(yīng)重視熟悉其抒情線索和感情風(fēng)格。對(duì)于敘事作品，應(yīng)重視熟悉作品的情節(jié)與人物性格。對(duì)于論述文，需要經(jīng)過(guò)逐段解析理解，抓住中心論點(diǎn)和各分論點(diǎn)，明確文章的論據(jù)和論述方法，也許抓住文章的說(shuō)明次序和說(shuō)明方法。總之，只有掌握了不一樣作品的特色，熟悉了作品的詳盡內(nèi)容，才能正確地掌握不一樣的朗讀方法。2、設(shè)計(jì)方案就是在深刻理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)如何經(jīng)過(guò)語(yǔ)音的詳盡形象把原作的思想感情表達(dá)出來(lái)。第一，要依照不一樣文體，不一樣題材，不一樣語(yǔ)言風(fēng)格

6、，以及不一樣聽(tīng)眾對(duì)象等因素，來(lái)確定朗讀的基調(diào)。-!第二，對(duì)整個(gè)作品的朗讀方案應(yīng)有整體考慮。比方作品中寫(xiě)景的地方怎么讀？作品的高潮在什么地方？怎么安排快慢、高低、重音和逗留等。三、朗讀的技巧1、呼吸學(xué)會(huì)自如地控制自己的呼吸特別重要，由于這樣發(fā)出來(lái)的音牢固有力，音質(zhì)優(yōu)美，而且傳達(dá)得較遠(yuǎn)。有的人在朗讀時(shí)呼吸顯得急促，甚至上氣不接下氣，這是由于他使用的是胸式呼吸，不能夠自如地控制自己的呼吸。朗讀需要有較充分的氣流，一般采用的是胸腹式呼吸法。它的特色是胸腔、腹腔都配合著呼吸進(jìn)行縮短或擴(kuò)大，特別要注意橫膈膜的運(yùn)動(dòng)。我們能夠進(jìn)行緩慢而均勻的呼吸訓(xùn)練，從中領(lǐng)悟用腹肌控制呼吸的方法。2、發(fā)音發(fā)音的重點(diǎn)是嗓子的運(yùn)

7、用。朗讀者的嗓音應(yīng)該是柔和、動(dòng)聽(tīng)和富于表現(xiàn)力的。為此，第一要注意保護(hù)自己的嗓子，不要長(zhǎng)遠(yuǎn)高聲喊叫，也不要由于飲食高溫或過(guò)于辛辣而刺激嗓子。其次要注意提高自己對(duì)嗓音的控制和調(diào)治能力。聲音的高低是由聲帶的松緊決定的，音量的大小則由發(fā)音時(shí)振動(dòng)用力的大小來(lái)決定的，朗讀時(shí)不要重新至尾高聲大叫。再者，還要注意調(diào)治共鳴，這是使音色柔和、響亮、動(dòng)聽(tīng)的重要技巧。人們發(fā)聲的時(shí)候，氣流經(jīng)過(guò)聲門(mén)，振動(dòng)聲帶發(fā)出音波，經(jīng)過(guò)口腔或鼻腔的共鳴，形成不一樣的音色。-!改變口腔或鼻腔的條件，音色就會(huì)大不一樣樣。比方舌位靠前，共鳴腔淺，可使聲音洪亮；舌位靠后，共鳴腔深，可使聲音洪亮剛強(qiáng)。3、吐字吐字的技巧不但關(guān)系到音節(jié)的清楚度，而

8、且關(guān)系到聲音的圓潤(rùn)、飽滿。要吐字清楚，第一要熟練地掌握常用詞語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)音。朗讀時(shí)，要熟悉每個(gè)音節(jié)聲母、韻母、腔調(diào)，依照它們的標(biāo)準(zhǔn)音來(lái)發(fā)音。其次，要力求戰(zhàn)勝發(fā)音含糊、吐詞不清的弊端，一是在聲母的成阻階段比較馬虎，不大注意發(fā)音器官的正確部位，二是在韻母階段不大注意口形和舌位，三是發(fā)音吐字速度太快，沒(méi)有足夠的市價(jià)。朗讀跟平時(shí)說(shuō)話不一樣，要使每個(gè)音節(jié)都讓聽(tīng)眾或考官聽(tīng)清楚，發(fā)音就要有必然力度和市價(jià)，每個(gè)音素都要到位。平時(shí)多練習(xí)繞口令就是為了練好吐字的基本功。4、逗留朗讀時(shí)，有些句子較短，按書(shū)面標(biāo)點(diǎn)逗留便能夠。有些句子較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，句中雖沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但為了表達(dá)清楚意思，中途也能夠作些短暫的逗留。但若

9、是停頓不當(dāng)就會(huì)破壞句子的結(jié)構(gòu)，這就叫讀破句。朗讀測(cè)試中忌讀破句，應(yīng)試者要格外注意。正確的逗留有以下幾種類型：、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)逗留。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的逗留符號(hào)，也是朗讀作品時(shí)語(yǔ)言逗留的重要依照。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的逗留規(guī)-!律一般是：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、惋惜號(hào)、省略號(hào)逗留略善于分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào)；分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào)的停即刻間又善于逗號(hào)、冒號(hào)；逗號(hào)、號(hào)的逗留的時(shí)間要比一般的句號(hào)時(shí)間長(zhǎng)些。以上逗留，也不是絕對(duì)的。有時(shí)為表達(dá)感情的需要，在沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方也可心逗留，在有標(biāo)點(diǎn)的地方也能夠不逗留。、語(yǔ)法逗留。語(yǔ)法逗留是句子中間的自然逗留。它經(jīng)常是為了重申、突出句子中主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)而做的短暫逗留。學(xué)習(xí)語(yǔ)法有

10、助于我們?cè)诶首x中正確地逗留斷句，不讀破句，正確地表達(dá)作品的思想內(nèi)容。、感情逗留。感情逗留不受書(shū)面標(biāo)點(diǎn)和句子語(yǔ)法關(guān)系的限制，完好部是依照感情或心理的需要而作的逗留辦理，它受感情支配，依照感情的需要決定停與不停。它的特色是聲斷而情不停，也就是聲斷情連。5、重音重音是指那些在表情達(dá)意上起重要作用、在朗讀時(shí)要加以特別重申的字、詞或短語(yǔ)。重音是經(jīng)過(guò)聲音的重申來(lái)突出意義的，它能給色彩鮮亮、形象生動(dòng)的詞增加重量。重音有以下幾種情況：、語(yǔ)法重音。語(yǔ)法重音是按語(yǔ)言習(xí)慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)多數(shù)是依照平時(shí)的語(yǔ)言規(guī)律確定的。一般說(shuō)，語(yǔ)法重音不帶特別重申的色彩。-!、重申重音。重申重音不受語(yǔ)法限制，它是依照語(yǔ)

11、句所要表達(dá)的重點(diǎn)決定的，它受應(yīng)試者的意愿限制，在句子中的地址上是不固定的。重申重音的作用在于揭穿語(yǔ)言的內(nèi)在含義。由于表達(dá)目的不一樣，重申重音就會(huì)落在不一樣的詞語(yǔ)上，所揭穿的含義也就不一樣樣，表達(dá)的收效也不一樣樣。、感情重音。感情重音能夠使朗讀的色彩豐富，充滿生氣，有較強(qiáng)的感染力。感情重音大多數(shù)出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強(qiáng)烈、情緒激動(dòng)的地方。6、語(yǔ)速應(yīng)試者在朗讀時(shí)，合適掌握讀者論壇的快慢，能夠造成作品的情緒平和氛，加強(qiáng)語(yǔ)言的表完收效。作品的內(nèi)容和體裁決定朗讀的速度，其中內(nèi)容是主要的。、依照內(nèi)容掌握語(yǔ)速。朗讀時(shí)的語(yǔ)速須與的情境相適應(yīng)，依照的思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物個(gè)性、環(huán)境背景、感情語(yǔ)氣、語(yǔ)言特色來(lái)辦理。

12、自然，語(yǔ)速的快慢在一篇作品中其實(shí)不是一模一樣的，它要依照詳盡的內(nèi)容有所變化。、依照體裁掌握語(yǔ)速。一般話等級(jí)考試大綱在選編朗讀測(cè)試資料時(shí)，為了保證作品難易程度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的一致性，所選的50篇作品，幾乎都是記述文。記述文有記記事、記言。一般說(shuō)，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。7、語(yǔ)調(diào)-!語(yǔ)調(diào)指句子里聲音高低起落的變化，其中以結(jié)尾的起落變化最為重要，一般是和句子的語(yǔ)氣親密結(jié)合的。應(yīng)試者在朗讀時(shí)，如能注意語(yǔ)調(diào)的起落變化，語(yǔ)音就有了動(dòng)聽(tīng)的腔調(diào)，聽(tīng)起來(lái)便擁有音樂(lè)美，也便能夠更認(rèn)真地表達(dá)不一樣的思想感情。語(yǔ)調(diào)變化多端，主要有以下幾種：、高升調(diào)。高升調(diào)多在疑問(wèn)句、反問(wèn)句、短促的命令句子里使用，也許是在表示氣憤、緊張、警告、號(hào)召的句子里使用。朗讀時(shí)，注意前低后高、語(yǔ)氣上揚(yáng)。、降抑調(diào)。降抑調(diào)一般用在惋惜句、祈使句或表示堅(jiān)決、自信、贊美、祝愿等感