2022年班主任專業(yè)化成長培訓工作總結

1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年班主任專業(yè)化成長培訓工作總結X月_日_日，我有幸參加了在_一中舉辦的“全國班主任專業(yè)化成長”培訓活動，在兩天的培訓活動中，我們聆聽了三位來自北京的教育專家和同行的精彩報告。一位是_校長，一位是高中班主任老師_，還有一位是小學班主任_老師。給我印象最深的是_校長和_老師的報告。_校長的人格魅力和她超強的管理水平始終感染著與會的老師們。_校長與我們分享了_小學工作中的不等不靠的精神，分享了“嚴肅的工作態(tài)度，嚴謹的工作環(huán)節(jié)，嚴格的工作標準”，分享了“我負責，我能行，我快樂”的自信與快樂。她的報告讓我們進一步明確了教育是什么：教育是最大限度發(fā)揮人的優(yōu)勢;教

2、育就是模仿;教育就是立德樹人，培養(yǎng)自主發(fā)展的人;教育就是喚醒、啟發(fā)、激勵、養(yǎng)成;教育就是培養(yǎng)好習慣;教育就是成就自己。這更使我感到作為一名教師，特別是一名班主任所肩負的責任重大。更促使我們精心地干、精細地干、精致地干好自己的工作。在聽了_老師的報告后，收獲更多的是愛中的智慧：愛是基礎，愛生智慧。只有真心地愛學生，才能尊重學生、了解學生、理解學生、教育學生。當你真心愛學生的時候，你就會發(fā)現沒有困難的工作。愛學生，就會想出教育學生的辦法來，就會享受工作的樂趣和育人的幸福。佩服_老師在班主任工作中的智慧-堅持，堅持用折線圖表展現學生每日每月每學期的變化，在這一圖表的背后凝聚得便是X老師科學智慧的工作

3、方法。試想如果我們能靈活運用班主任智慧中的反思、多向思維、創(chuàng)新、細節(jié)等等，那我們的班級管理一定會發(fā)生意想不到的效果。下面我將X老師報告的內容整理如下，作為日后借鑒只用。一、展示自己的數據，給每一位學生一個鏡子每個孩子有兩張表格：不良學習習慣記錄表和學習習慣記錄表，低年級以喜報的形式激勵，高年級得誠信章的形式獎勵。記錄方法：隨機的，【我們的全員育人，過程育人】，自己去記錄，課代表記錄。作業(yè)記錄有小組長完成。可以隨時質疑別人的記錄和自己的記錄。1.記錄和評價都要注意透明性，任何人都可以給予記錄。2.所有的記錄都經得起拿到太陽底下曬一曬。3.所有的記錄都經得起質疑。4.每個人都是監(jiān)督者，也是一個被監(jiān)

4、督者。二、在班內一定要建立透明的制度，是監(jiān)督者而不是一個告密者，作為監(jiān)督者或是告密者的不同的理解，我們需要的是一種教育的結果，而不是一種告密后的懲罰。做好一個合格的監(jiān)督者而不是做一個“無奈”的告密者。人人都是班級的主人，是成員，監(jiān)督而不是告密。完善的評價機制促進學生自律要使干部：認真負責，得人心。(有規(guī)則)要使同學：各盡其職，嚴自律。(有事做)制定了規(guī)則就做到公平、公正。班主任要做到：“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”。統(tǒng)觀這次培訓，自己真的受到了很深的觸動，每一位班主任都希望成功，我也不例外，但是有責任心才能獲得成功;有良好的心態(tài)才是成功班主任的前提，有了責任心有了好的心態(tài)，班主任就

5、會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心有了良好的心態(tài)，班主任在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到對學校負責，對學生負責，對自己負責。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生通過各種教育形式、組織各種活動使學校學生自己滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。教育是一個內涵廣泛的課題，教育不僅僅是讓學生獲得知識，更重要的是讓學生學會生存、與人合作的本領、學會做人。教育學生，首先教育學生擁有愛心，一個擁有愛心的人，他對生活、對世界的看法也是積極向上的。一位班主任的愛應當是無私而博大。多年的班主任工作，我深刻的體

6、會到作為一名教師，他的最有力的教育方式就是以情動人，以愛感人，以心愛人。只有這樣才能正真贏得學生的心，真正使學生得到愛的教育。當然，愛心教育的同時也應有相應的懲戒教育，沒有懲戒的教育是一個失敗的教育，適當的懲戒會促使學生學會怎樣正確做人。什么是正確的世界觀，只有經過愛心和懲戒相結合的教育才能正真使學生面對人生、面對生活。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結，不斷提升自己的能力，做一名更稱職的班主任。2022年班主任專業(yè)化成長培訓工作總結（二）為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，切實加強中小學班主任隊伍建設，實現班主任工作的專業(yè)化、科學化，根據賓縣教育局下發(fā)的_賓縣中小學班主任專

7、業(yè)化校本培訓方案_，結合我校實際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓工作。通過近三年時間的培訓，全面提升了我校班主任教師的責任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力，從而構建了一支數量充足、師德高尚、業(yè)務精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊伍；使班主任工作提升到了新的臺階，構建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊伍。現將三年來此項工作簡介如下：一、領導重視，組織制度健全_組建居仁中學班主任專業(yè)化校本培訓領導小組；明確他們的分工細則。2.制定詳盡培訓方案、推進計劃、檢查評比細則和學習管理制度等。二、培訓過程1.首先對全

8、體班主任集中培訓了與班主任工作密切相關的政策法規(guī)。如;、黑龍江省進一步加強和改進中小學班主任工作的指導意見，班主任職責，公民道德素質綱要、義務教育法、未成年人保護法等政策、法律、法規(guī)等是十一部之多。2.新時期、新形勢的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認真學習進修校德育部下發(fā)的班主任專業(yè)化發(fā)展理論學習與探究資料、班主任工作論壇等專業(yè)資料等。3.進行班主任素質、能力、修養(yǎng)、心理健康教育的培訓。集中組織班主任學習進修校德育部下發(fā)的班主任專業(yè)化技能學習資料和班主任心理健康教育培訓資料等。4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建。組織優(yōu)秀班主任進行演講和論壇等交流活動，介紹自己怎樣管好一個班，怎樣與同學和諧相處，怎樣做

9、好學生心理教育，怎樣借助家長、社會的力量管好一個班，怎樣才能成為一個合格班主任的形式并形成材料，總結經驗，評出優(yōu)劣；將優(yōu)秀班主任成功的案例，推廣到全校。三、培訓方式：1.充分利用骨干班主任的作用。確立骨干先行，骨干帶頭，集中培訓為重點，觀摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。2.確立德育科研課題立項等科研活動。我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，組織全體班主任分別確立各自的研究對象，撰寫各階段總結，總結出研究性報告并進行交流。3.有效利用多媒體。先后組織全體班主任觀看了北京市119中學優(yōu)秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書生、黑龍江大學心理學教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣

10、進修校德育部主任呂貴喜等德育專家講座的光盤，并要求人人寫出每次觀看的心得體會。4.深入開展“五個一”活動嚴格要求每位教師都確立一名名師為榜樣，要求在班主任論壇上說出所選擇對象的優(yōu)點和自己選擇其的理由。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書并撰寫出讀后感。人人確立一項科研課題，我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，要求各班主任都有自己的子課題。人人都設計一節(jié)主題活動，幾年來我校結合德育實踐活動課開展此項活動，三年來取得了良好的教育教學效果，即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學生的各方面能力。要求人人撰寫各項活動的心得體會、教育反思、教學故事等，每學期期末要求統(tǒng)一上交存檔。5.建立健全班主任專業(yè)化

11、發(fā)展個人檔案。學校為每名班主任教師都設有一個專門的檔案袋，內設師德檔案、各項活動的心得體會、讀后感、觀后感、個人發(fā)展計劃、自檢報告等_項內容。6.理論轉化為實際工作能力，深化主題實踐活動。自班主任培訓三年來結合德育實踐活動，深化和實踐德育主體活動，針對農村中小學流失生增加輟學率居高不下的局面，我校真翠萍老師設計的沖出迷霧，走出厭學低谷榮獲縣級特等獎，修改后的厭學不再是我榮獲市級一等獎。自全國全面開展八榮八恥活動以來，我校結合實際開展此項相關活動，把當年德育實踐活動主題也確立為深入貫徹八榮八恥活動上來，通過近一個月的評定我校肖紅英老師設計的明榮辱、學做真人被選送到縣里，通過聯評一舉榮獲市級一等獎

12、。_年我校結合_屆_會提出的共創(chuàng)和諧社會的發(fā)展目標，我校結合實際，開展了爭創(chuàng)和諧班級、和諧師生、和諧校園等系列活動。李鳳蓮老師設計的共創(chuàng)和諧、愛我班級的德育實踐課脫穎而出，被我校選送至縣里，一舉榮獲市級一等獎，并成為賓縣第_屆德育實踐活動課示范引領課。幾年來的我校德育實踐活動成果：個人成果時間順序出課人課題名稱等級1李學紅我們的歸宿是集體縣級2何秋影飛揚的青春縣級3真翠萍沖出迷霧，走出厭學低谷縣級厭學不再是我市級4肖紅英知榮辱學做真人市級5李鳳蓮愛我班級，共創(chuàng)和諧市級6劉淑紅戰(zhàn)勝挫折，把握人生縣級榮獲指導獎的教師有_名。集體成果：學校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓

13、與德育實踐活動課結合以來，出課水準由縣級全都躍居為市級水平。這充分說明此次班主任專業(yè)化培訓真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設計主題活動方面。班主任專業(yè)化培訓為班主任提供學習理論知識、實踐深化理論提供了舞臺。四、存在的問題:1.學校現有的圖書以及網絡設施等相對落后，遠遠不適應班主任培訓的實施要求，教師的閱讀量不足，了解先進理念途徑很少，嚴重影響班主任素質的提高。2.學校沒有充足的培訓時間，亦或很少有這方面的時間，只能擠、強、要。嚴重影響班主任能力的提高。五、努力的方向：1.以本次班主任專業(yè)化培訓為起點在以后的培訓當中繼續(xù)確保四個到位，即組織到位、措施到位、人員到位、激勵到位。2.認證搞好培訓檔案的整理工作，完善培訓成果，轉化為實效，并作為下一輪培訓經驗。3.激勵先進，鼓勵后進，交流經驗，切實把本輪培訓班主任們學到的東西落到實處?？傊?，班主任即是班集體的教育者，又是班集體的組織者。班主任不僅要組織、實施學校的各項工作計劃，而且直接影響和決