蘇教版二年級(jí)語文下冊(cè)教案表格式備課材料

1、齊村鎮(zhèn)良莊小學(xué)20132014學(xué)年度第二學(xué)期備課材料年（班）級(jí)： 學(xué) 科： 語 文 執(zhí) 教 人： 2014年2月17日全 冊(cè) 教 材 備 課本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”兩個(gè)單元，每單元4課，共8課；“課文”6個(gè)單元，每單元4課，共24課；每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)?！白R(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字（.6）、形近偏旁的比較（3.4.7）、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)（8）。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇（14）；第二單元：哲理篇（58）；第三單元：親情篇（912）；第四單元：勤學(xué)篇（1316）；第五單元：愛國篇（1720）；第六單元：科

2、技篇（2124）。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。教學(xué)目的要求1繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢

3、語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。2.要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。X Kb1 .C om3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。6.能閱讀淺

4、顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10.對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。11.對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

5、教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)390個(gè)生字（其中要求寫的285個(gè)）。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用部首查字法查字能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。2.寫字姿勢(shì)正確，字寫得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利，地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文。教學(xué)難點(diǎn)1.通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2.閱讀教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。提高教學(xué)質(zhì)量的措施1.通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2.重視識(shí)字教學(xué)，

6、教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。 3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4.聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾

7、正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。5.繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教具學(xué)具準(zhǔn)備課時(shí)安排培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（四） 3課時(shí)識(shí)字14課 8課時(shí)課文112課 36課時(shí)識(shí)字58課 8課時(shí)課文1324課 36課時(shí)綜合練習(xí)8個(gè) 2432課時(shí)第 一 單 元 教 學(xué) 備 課教學(xué)內(nèi)容：116頁教材分析：本組教材使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)

8、系，認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。認(rèn)識(shí)生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。教學(xué)目的要求：1.學(xué)會(huì)本單元的生字，能按筆順正確地書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)7個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。2.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。3.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細(xì)心，感受大自然的美好。 4.初步理解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)會(huì)看圖領(lǐng)會(huì)字意識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)字的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)本單元的生字，能按筆順正確地書寫，能按字

9、的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 2初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：卡片、投影、小黑板、課件。 課時(shí)安排： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（四） 3課時(shí)識(shí)字12課時(shí)識(shí)字22課時(shí)識(shí)字32課時(shí)識(shí)字42課時(shí)練習(xí)13課時(shí)課 時(shí) 教 學(xué) 備 課課 題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（四）所用（3 ）課時(shí)累計(jì)課時(shí)：3教學(xué)內(nèi)容13頁教學(xué)目標(biāo)1.仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的查字典的方法，培養(yǎng)勤查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)具備的態(tài)度，了解主動(dòng)識(shí)字的途徑，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。

10、3.通過觀察和訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤查字典和主動(dòng)識(shí)字對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都有和重要的一樣，初步培養(yǎng)這方面的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教 學(xué)重難點(diǎn)1.訓(xùn)練學(xué)生勤查字典和有關(guān)工具書。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)、態(tài)度，了解主動(dòng)識(shí)字的途徑教 法看圖引導(dǎo)法課型新授教學(xué)具小黑板程序教 學(xué) 過 程調(diào)整設(shè)計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、觀察第1頁的圖畫。二、小結(jié)要領(lǐng)。三、集體訓(xùn)練。、四、總結(jié)內(nèi)化。、觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練。、小結(jié)。一、觀察上面三幅圖。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、看圖說話，三、小結(jié)。第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 進(jìn)入二年級(jí)，我們學(xué)會(huì)了不少新本領(lǐng)，今后我們還將學(xué)習(xí)許多新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)離不開老師、家長和同

11、學(xué)的幫助，他們都是會(huì)說話的老師。今天，我們來認(rèn)識(shí)一位不說話的老師，這位老師就是字典。請(qǐng)同學(xué)們拿出字典（或其他工具書）。希望同學(xué)們和字典交朋友。 二、看圖，弄清圖意。 觀察第一頁插圖。 1.出示最上面的一幅圖： 圖上是誰，手里拿的是什么，她在說些什么？ （1）指名說，提示按“誰在干什么？”的句式說話。 （2）教師講解。 2.學(xué)生用音序查字法查“勤”和其他字。 （學(xué)生查字典，教師巡視。） （1）學(xué)生說說自己是怎樣查“勤”字的，并且說說字典里“勤”的意思。 （2）學(xué)生交流自己是怎樣查自選的字的。 （3）交流用音序查字法查字典的好處。 3.教師小結(jié)。 4.觀察下面兩幅圖。 圖上有些什么人，他們?cè)谑裁吹?/p>

12、方，干什么。 （1）指名說。 提示按“什么人在什么地方干什么”的句式說話。 （2）討論。 你怎么看出來左邊一幅圖的地點(diǎn)是在家里，右邊一幅圖的地點(diǎn)是在校園里的呢？ （3）學(xué)生交流，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。 （4）討論：圖上的兩位小朋友在什么情況下向家長、老師請(qǐng)教查字典的？你們也曾經(jīng)這樣向家長或老師請(qǐng)教過查字典嗎？ （5）學(xué)生交流。 （6）進(jìn)一步觀察課本插圖：兩位同學(xué)手里拿的是什么，老師手里拿的是什么？ （7）教師簡(jiǎn)單介紹一下不同的工具書和他們的用處。 三總結(jié)內(nèi)化。 1.學(xué)生說說勤查字典的好處，說說今后怎樣利用好字典和詞典。 2.教師小結(jié)，分發(fā)問卷調(diào)查表。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了字典、詞

13、典等工具書，復(fù)習(xí)了用音序查字法查字典。更重要的是我們知道了字典、詞典等工具書是我們不說話的老師，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長非常重要派。誰能舉自己的例子，說說勤查字典的重要性. :/ww w.xkb1. com2.查字典解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，可以在老師或家長的指導(dǎo)下進(jìn)行。但是，在更多的情況下，是自己獨(dú)立查字典，或者是與同學(xué)一道合作解決問題。請(qǐng)大家把書打開到第2頁。 二、看圖說話，明確合作和獨(dú)立查字典的要求。 1.觀察第2頁上面的一幅插圖。 （1）說說圖上有哪些人，在什么地方，干什么。 （2）圖上的兩位同學(xué)當(dāng)時(shí)正在讀什么書？他們周圍的同學(xué)正在讀什么書？同學(xué)們的文具擺放得怎樣？ （3）小結(jié)

14、。 （4）你們?cè)陂喿x課外書的時(shí)候，是不是也通過查字典或者詞典，解決過一些問題呢？請(qǐng)你們和同桌先交流一下，再向大家介紹。 （5）過渡。 學(xué)習(xí)是我們自己的事。如果我們?cè)跊]有別人在場(chǎng)的情況下，在閱讀中遇到的問題，也應(yīng)該查字典解決，請(qǐng)觀察下面的兩幅小圖。2.觀察下面的兩幅小圖。 （1）說說圖上有哪些人，在什么地方，干什么。 （2）再請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，圖上的兩位同學(xué)在讀什么書？她們讀書的環(huán)境怎樣？ （3）學(xué)生聯(lián)系自己，談?wù)勛约菏窃趺醋龅摹?（4）看第二頁圖，說說這幾位同學(xué)在查字典或詞典時(shí)態(tài)度怎樣？ （5）小結(jié)： 三、總結(jié)延伸：1.小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。2.歸納勤查字典的幾點(diǎn)要求。3.介紹勤查字典歌。 附：

15、勤查字典歌 小字典，用處大， 幫助我，不說話。 課內(nèi)外，遇捆那， 勤動(dòng)手，請(qǐng)教它。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1.讀讀“勤查字典歌”。 2.說說勤查字典的要求。 3.查字典需要?jiǎng)邮帧?dòng)腦，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的形式，這一節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)跟主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。 二、看圖說話，明確主動(dòng)識(shí)字的意義和要求 1.讀“主動(dòng)識(shí)字” （1）交流識(shí)字的作用。 為什么要識(shí)字呢？識(shí)字有哪些作用呢？ （2）初步理解主動(dòng)識(shí)字。 在你們認(rèn)識(shí)的字中有哪些不是從語文課本中學(xué)到的呢？請(qǐng)你們互相交流一下。 （3）小結(jié)。 （4）過渡：怎樣才能主動(dòng)識(shí)字呢？ 2.看圖，理解圖意。 （1）看第一幅圖。圖上的小同學(xué)手里拿的是什么？他正在做什么？

16、 一個(gè)生字如果上面加注了拼音，我們可以借助拼音來識(shí)字，這就是主動(dòng)識(shí)字。圖上的同學(xué)不僅自己主動(dòng)地認(rèn)識(shí)了這個(gè)字，還帶領(lǐng)全班同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)字，我們要向他學(xué)習(xí)。 學(xué)生讀卡片上的字。 過渡：我們可以通過漢語拼音來主動(dòng)識(shí)字，還有不少地方可以讓我們主動(dòng)識(shí)字。請(qǐng)觀察下面的兩幅圖。 （2）觀察第3頁下面的兩幅小圖。 圖上有誰？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗?交流不同的識(shí)字途徑和方法。 仔細(xì)觀察圖畫，回答問題，正確的讀書姿勢(shì)。掌握要領(lǐng)。1.指導(dǎo)坐好。2.指名示范練習(xí)。3.根據(jù)要領(lǐng)評(píng)判。4.分小組練習(xí)。思考回答老師提出的問題，帶領(lǐng)下，使用正確的朗讀姿勢(shì)，集體朗讀一篇課文。3.認(rèn)真聽老師小結(jié)。觀察圖畫，說說圖意。學(xué)生觀察圖片，

17、弄清圖意：圖上有誰？她手里拿著什么？在干什么？音序查字法學(xué)生回答學(xué)生觀察圖片，弄清圖意：圖上有誰？她們?cè)诟墒裁矗繉W(xué)生觀察圖片，弄清圖意：圖上有什么人？在什么地方，干什么？人物的態(tài)度如何？學(xué)生交流，自己在閱讀課外書籍時(shí)遇到的難題，哪看圖回答問題。練習(xí)坐姿。掌握要領(lǐng)。全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過的課文。了解背誦方法?？磮D回答問題同桌練習(xí)認(rèn)真聽老師小結(jié)。觀察圖畫，說說圖意。自由讀讀，齊讀。演示朗讀時(shí)正確的姿勢(shì)、態(tài)度和表情。看圖回答問題。觀察圖畫，說說圖意。聽老師小結(jié)。課 時(shí) 教 學(xué) 備 課精彩板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 時(shí) 教 學(xué) 備 課課 題識(shí)字一所用（2 ）課時(shí)累計(jì)課時(shí)：5教學(xué)內(nèi)容6-5頁

18、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。2.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。3.了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。教 學(xué)重難點(diǎn)1認(rèn)識(shí)本課的生字，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。2.能正確、美觀地書寫生字。教 法讀寫結(jié)合法課型新授教學(xué)具卡片、投影、小黑板、程序教 學(xué) 過 程調(diào)整設(shè)計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)揭題導(dǎo)入初步看圖，讀韻文指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞 指名讀生字詞，齊讀生字詞學(xué)生自學(xué)出示的生字復(fù)習(xí)檢查繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞指導(dǎo)讀韻文指導(dǎo)書寫，檢測(cè)效果第一課時(shí)中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?識(shí)字1。板書課

19、題：識(shí)字1觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么。 自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。出示第一幅圖，觀察說話。(1)小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動(dòng)?全家人圍在一起在干什么?相機(jī)出示詞卡：餃子 (2)過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢?相機(jī)出示詞卡：拜年 出示第二幅圖，觀察說話。圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié)) )老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習(xí)慣在這天掃墓。 清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。 ()清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。 說說你是怎樣記住這些字的。 教師范寫生字。 讓學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上

20、描紅、仿影、臨寫生字， 教師巡視，糾正姿勢(shì)不正確的學(xué)生。第二課時(shí)抽讀生字、新詞卡片。 按“掃、拜、墓”的筆順書空 出示第三幅圖，觀察說話。人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?相機(jī)出示詞卡：龍舟、端午教師介紹“端午節(jié)”。 端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?機(jī)出示詞卡：粽子 出示第四幅圖，觀察說話：圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。 中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?相機(jī)出示詞卡：月餅同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團(tuán)圓”相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓 如：“粽子、月餅”中的后一個(gè)字讀輕聲。 小結(jié)：剛才我們學(xué)了兩組詞語，你們知道有哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？(端午、中秋)端午節(jié)，民

21、間風(fēng)俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢?(全家人要團(tuán)圓，吃月餅 范讀、自由讀、互讀、齊讀。 教師范寫生字。 聽寫詞語，檢測(cè)效果，及時(shí)反饋。回答齊讀看圖根據(jù)要求讀后感課文?？吹谝环鶊D回答問題。根據(jù)拼音讀詞語。同樣學(xué)習(xí)第二幅圖。讀準(zhǔn)字音，看清字形?？纯磼靾D，想想字義 學(xué)生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏”的看圖說話。讀生字學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。指名認(rèn)讀、正音。多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂。 說說自己是怎樣記住“團(tuán)、餃、餅、端” 學(xué)生描紅書田字格里的生字、仿影、臨寫生字。 認(rèn)讀課后詞語。 課 時(shí) 教 學(xué) 備 課課 題識(shí)字二所用（ 2 ）課時(shí)累計(jì)課時(shí)：7教學(xué)內(nèi)容67頁教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正

22、確、流利地朗讀詞語。2認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語 3了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。教 學(xué)重難點(diǎn)能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語 ，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教 法看圖指導(dǎo)法課型新授教學(xué)具教學(xué)掛圖、投影片、程序教 學(xué) 過 程調(diào)整設(shè)計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)導(dǎo)入新課指導(dǎo)看圖借助拼音，自主識(shí)字教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫復(fù)習(xí)看圖說話開展“我是小導(dǎo)游”活動(dòng)第一課時(shí) 一、揭示課題 1小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?能說給老師 聽聽嗎? 2今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類識(shí)字課文。板書課題：識(shí)字2

23、(齊讀) 二、初步看圖，讀韻文 1看看有幾幅插圖，圖上畫了哪些著名的景點(diǎn)。2自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞 出示掛圖，觀察說話。 1老師向同學(xué)們介紹桂林山水。 2指名讀生詞。 3.開火車讀、齊讀。 4看圖理解詞義。 四、指導(dǎo)書寫 1學(xué)生看筆順圖。2說說你是怎樣記住這些字的。 3教師范寫生字。 4學(xué)生描紅書中田字格里的生字。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1抽讀生字、新詞卡片。 2朗讀課文。二、繼續(xù)看圖說話 1圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了哪些自然景觀?2老師介紹這幾處景點(diǎn)。 3你們覺得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說說美在哪兒?jiǎn)?指名學(xué)生說圖。 三、指導(dǎo)讀韻文 1范讀、自由讀、齊讀

24、。2讀出對(duì)祖國的熱愛之情。 四、以我喜歡X X為題看圖說話 五、指導(dǎo)書寫 1按廊的筆順書空。 2教師范寫生字。 3描紅，說說你是怎樣記住這些生字的?？磮D回答。認(rèn)讀詞語.自己讀課文請(qǐng)同桌的同學(xué)互相聽一聽，相互檢查一下，讀音有沒有錯(cuò)誤?？磮D理解圖意.齊讀生字詞自由讀指名讀，齊讀、組組織“找朋友，你說我猜”的游戲，加強(qiáng)生字讀音、出示生字卡片，依次認(rèn)讀按筆順書寫生字學(xué)生描紅、臨寫，讀生字卡片朗讀課文小組交流師生評(píng)議課 時(shí) 教 學(xué) 備 課精彩板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 時(shí) 教 學(xué) 備 課課 題識(shí)字三所用（2 ）課時(shí)累計(jì)課時(shí)：9教學(xué)內(nèi)容89頁教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，其中田字格上的3個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生

25、字新詞。2.比較“木禾”、“竹艸”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語3.區(qū)別形近偏旁。教 學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課的生字，能按筆順正確地書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。教 法圖文結(jié)合法課型新授教學(xué)具教學(xué)掛圖兩張程序教 學(xué) 過 程調(diào)整設(shè)計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)復(fù)習(xí)看圖說話揭示課題初步看圖，讀韻文出示表(一)，復(fù)習(xí)“木字旁”、“禾字旁” 指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞教師小結(jié) 學(xué)生自學(xué)出示的生字詞教師檢查自學(xué)情況指導(dǎo)書寫 復(fù)習(xí)檢查二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞出示表(二)，復(fù)習(xí)“竹字頭”、“草字頭”指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞教師小結(jié)學(xué)生自學(xué)出示的生字詞 指導(dǎo)書寫第一課時(shí)前面兩課和這一課都是看圖讀韻文識(shí)字

26、，而本課還通過形近偏旁的比較來識(shí)字。板書課題：識(shí)字3 觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些事物。 自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 （1）“木”的古文字像什么?(像一棵樹) （2）復(fù)習(xí)“木字旁”。 （3）“禾”的古文字像什么? 出示掛圖，學(xué)習(xí)生字詞。 這些是什么樹?你能說出它們的名稱嗎?松柏、楊柳 你們知道松樹、柏樹和別的樹有什么不一樣嗎？（松樹、柏樹的叫子常年都是綠色的） 出示詞卡：桌椅 春天到了農(nóng)民伯伯把什么插在田里？秧苗 秋天到了，秧苗長大成熟結(jié)出果實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望占，金燦燦的一大片，好喜人的景象啊!那金燦燦的一大片是什么呢，相機(jī)出示詞卡：稻谷 “秧苗”、“稻谷”這些地里長的農(nóng)作物叫什么呢?

27、出示詞卡：莊稼 剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組詞語的偏旁是什么?(木字旁)為什么都是木字旁?(因?yàn)檫@些詞語大都與樹木有關(guān))第二組詞語的偏旁是什么?(禾字旁)為什么都是禾字旁，(大都與莊稼有關(guān))你們覺得漢字有趣嗎?中國的漢字有悠久的歷史，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)! 要求讀準(zhǔn)字音，看清字形。 指名讀、齊讀。 用“柳”、“椅”、“秧”擴(kuò)詞。 教師范寫本課6個(gè)生字。讓學(xué)生注意在田字格書寫時(shí)都應(yīng)該左窄右寬。 學(xué)生描紅、仿影、臨寫生字。第二課時(shí)檢查聽寫情況。觀察書上的圖，看看圖上畫了哪些事物。 自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音。 觀察實(shí)物圖畫與古文字，了解偏旁本義。 指名讀、齊讀。 出示掛圖，學(xué)習(xí)生字同。 這些都是竹制品

28、，你能洗出它們的名稱嗎? 中國的老年人最喜歡喝什么?相機(jī)出示詞卡：茶葉 有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱足什么嗎?相機(jī)出示詞卡：菠蘿 有一種春天開的花，葉子呈淡綠色的，聞起來有一股淡淡的香味，你知道這是什么花嗎?相機(jī)出示詞卡：蘭花 剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組偏旁的名稱星什么?(竹字頭)為什么都是竹字頭，(因?yàn)檫@些制品都是竹子做成的，大都與竹子有關(guān))第二組偏旁的名稱是什么?(草字頭)為什么都是草字頭?(大都與一些植物有關(guān)) 教師范寫生字。 學(xué)生描紅書中田字格里的生字。 學(xué)生描紅、仿影、臨寫齊讀識(shí)字3.按要求看圖并讀課文觀察實(shí)物圖畫與古文字，了解偏旁本義。

29、回答問題。學(xué)習(xí)生字詞學(xué)生看筆順圖，記憶“柳、秧”的筆順。 說說你自己是怎樣記住這些字的。學(xué)生描紅書中田字格里的生字。抽讀生字、新詞卡片 .自由讀韻文回答問題讀詞討論回答問題。指名說“籃、筐”的筆順。說說你自己是怎樣記住這些字的。學(xué)生描紅書中田字格里的生字。 學(xué)生描紅、仿影、臨寫課 時(shí) 教 學(xué) 備 課精彩板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 時(shí) 教 學(xué) 備 課課 題識(shí)字4所用（ 2 ）課時(shí)累計(jì)課時(shí)：11教學(xué)內(nèi)容1011頁教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。 2.比較“日目”、“冫氵”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。教 學(xué)重難點(diǎn)1學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。2識(shí)字、寫字。比較“

30、日目”、“冫氵”兩組容易混淆的偏旁教 法比較法課型新授教學(xué)具片卡、投影、小黑板、程序教 學(xué) 過 程調(diào)整設(shè)計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)揭示課題初步看圖，讀韻文出示表(一)，復(fù)習(xí)“日字旁”、“目字旁”指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞教師小結(jié)學(xué)生自學(xué)出示的生字詞指導(dǎo)書寫復(fù)習(xí)檢查繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞出示表(二)，復(fù)習(xí)“兩點(diǎn)水”、“三點(diǎn)水出示掛圖，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞教師小結(jié)指導(dǎo)書寫 指導(dǎo)讀韻文 辨析兩組形近偏旁第一課時(shí) 今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇形近偏旁的比較識(shí)字，板書課題。 觀察書上的圖，看看圖上畫了些什么。 自由讀韻文，要求：看清音節(jié)、讀準(zhǔn)字音。 觀察實(shí)物圖畫與古文字，了解偏旁本義。 太陽出來了，藍(lán)天上飄著朵朵白云，

31、這是一個(gè)什么樣的天空？相機(jī)出示詞卡：晴空 春天到了，太陽照在身上暖和和的，這叫什么呢?相機(jī)出示詞卡：溫暖小姐姐在于什么呢，相機(jī)出示詞卡：晾曬 解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的，相機(jī)出示詞卡：眼睛、瞄準(zhǔn) 小哥哥站在山坡上看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景，這叫什么?出示詞卡：眺望“眺望”也是看，但和“看”有什么不同? 我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩組詞語。第一組詞語是什么偏旁？（日字旁）為什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、曬”大都與太陽有關(guān))第二組詞語是什么偏旁?(目字旁)為什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都與眼睛有關(guān)) 正音：”曬、準(zhǔn)”是翹舌音，不要讀成平舌音 用“暖、眼、準(zhǔn)”擴(kuò)詞。 學(xué)生看和記憶“暖、準(zhǔn)”的筆順。 教

32、師范寫生字，讓學(xué)生注意在田字格中書寫時(shí)都應(yīng)左窄右 第二課時(shí)抽讀生字、新詞卡片 聽寫生字。 檢查聽寫情況。 觀察書上的圖，看看圖上有什么。自由讀韻文，要求：瀆準(zhǔn)字音。 觀察實(shí)物圖畫與古文字，了解偏旁本義 （1）“冫”的古文字像什么? （2）復(fù)習(xí)“兩點(diǎn)水”。教師范讀帶兩點(diǎn)水的生字。(3)“氵”的古文字像什么? (4)復(fù)習(xí)“三點(diǎn)水”。 師范讀帶二點(diǎn)水的生字。 企鵝生活在南極，你們知道那兒的天氣怎樣？ 從圖上什么地方看出南極非常寒冷? 南京有一座大橋在全國都非常有名，這就是南京長江大橋，你們知道長江大橋橫跨在什么上教師簡(jiǎn)單介紹長江：長江流經(jīng)我國10個(gè)省區(qū)，全長6300公里，是我國第一大河。 長江是我國

33、第大河，那我國第二大河是什么河呢？出示詞卡：黃河教師簡(jiǎn)介“黃河”。長江的水最后流人哪個(gè)海?教師簡(jiǎn)介“東海”。 我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課的生字，第一組生字的偏旁為什么是兩點(diǎn)水旁?第二組生字的偏旁為什么是三點(diǎn)水旁六、學(xué)生自學(xué)本節(jié)課的生字詞 指名讀、齊讀。 教師范寫生字。 指導(dǎo)按要求歸類讀，（1）哪些詞語與太陽有關(guān)?(讀第一組詞語) （2）哪些詞語與眼睛有關(guān)?(讀第二組詞語) （3）哪些詞語與冰有關(guān)?(讀第三組詞語) （4）哪些詞語與水有關(guān)?(讀第四組詞語) 教歇訣：“目字旁表示眼睛，目字旁與太陽有關(guān)。瞄準(zhǔn)射擊要用眼睛，晾曬衣服要在晴天?！薄叭c(diǎn)水是水的變形，兩點(diǎn)水與冰凍有關(guān)：江河湖海離不開水，冰凍三尺非一

34、日之寒。” 抄寫課后詞語。 寫出帶有下面偏旁的字， 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語看圖說話觀察書上的圖自由讀韻文.根據(jù)問題說詞回答問題認(rèn)識(shí)偏旁的意義。讀詞指名讀、齊讀。 說說自己是怎樣記住這些字的學(xué)生描紅、仿影、臨寫生字。讀生字、新詞聽寫生字觀察書上的圖, 自由讀韻文看圖、回答問題了解新偏旁的本意。指名讀、齊讀。這些生字大都與冰凍、寒冷有關(guān)這些生字大都與水有關(guān)用“冷、凍、冰”擴(kuò)詞。學(xué)生看筆順圖，記憶凍”的筆順。 說說是怎樣記住這些字的、描紅書中田字格里的生字、仿影、臨寫生字。歸類讀多種形式練讀。 自由讀、指名讀、齊讀。課 時(shí) 教 學(xué) 備 課精彩板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 時(shí) 教 學(xué) 備 課課 題練習(xí)一所用（

35、3 ）課時(shí)累計(jì)課時(shí)：14教學(xué)內(nèi)容12-16頁教學(xué)目標(biāo)4.寫好鉛筆字，熟記4條成語。5.培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。知道在交際中，既要注意口頭語言的表達(dá)，還要有良好體態(tài)語言的配合。教 學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。學(xué)會(huì)從多個(gè)意項(xiàng)中選擇合適的字意培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力教 法講練結(jié)合課型新授教學(xué)具卡紙、小黑板程序教 學(xué) 過 程調(diào)整設(shè)計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)第一題教學(xué)第二題教學(xué)第三題教學(xué)第四題教學(xué)第五題第一課時(shí)指導(dǎo)：出示生字卡。重點(diǎn)指導(dǎo)“廊、筆”的筆順。指導(dǎo)分角色師生對(duì)話。教學(xué)部首查字法：一個(gè)字的部分是部首，就到哪個(gè)部首里去查。如果兩部分都是部首，那就按先上后下、先左后右、先外后內(nèi)的方法來提取部首

36、。一般我們?cè)谧x書時(shí)回遇到不認(rèn)識(shí)的字，這時(shí)我們就可以采用部首查字法知道它的意思了。讀童話，小猴子有幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的字。我們一起來幫幫它，好嗎？第二課時(shí)指導(dǎo)指讀句子，看誰讀得最通順。指導(dǎo)學(xué)生從字典中結(jié)合帶點(diǎn)字正確的義項(xiàng)理解。指導(dǎo)出示生字卡認(rèn)讀。范寫，教學(xué)寫字要點(diǎn)，這四條成語都是描寫節(jié)日歡樂、熱鬧景象的。觀察人們?cè)谑裁吹胤剑h(huán)境怎樣，表情如何？第三課時(shí)指導(dǎo)指導(dǎo)看圖，思考：圖中的小朋友在什么地方跟什么人說話？他們說話的姿勢(shì)正確嗎？為什么？指名說，師生互評(píng)。小結(jié)在不同的地方跟不同的人說話，應(yīng)當(dāng)注意恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)，一般應(yīng)做到大方，端正不隨便。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用一般，課內(nèi)閱讀知識(shí)掌握較好，課外閱讀部分題目掌握稍差，作

37、文部分獨(dú)立發(fā)揮能力較差。審題，個(gè)別讀題依次讀漢字，觀察每個(gè)漢字的筆順，練習(xí)書寫。用鉛筆描紅。進(jìn)行熟悉，鞏固筆順。讀題審題。拿出字典跟老師查“腔”先找出它的部首“月”部，在部首表中找出“月”后，再剩下的筆畫數(shù)8畫，找到“腔”。自查“糧、酣、敲”3個(gè)字，看誰查得又對(duì)又快。填寫表格。集體交流。審題。描紅。齊讀。大體說說成語的意思。借圖練習(xí)說話，運(yùn)用上述成語。齊背。審題。認(rèn)真說話要求。學(xué)生任意選擇一幅圖進(jìn)行口頭訓(xùn)練，抓住重點(diǎn)說。創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生演練并評(píng)議?；丶野芽谡Z交際的內(nèi)容說給父母聽。單 元 小 結(jié)本單元基本情況主要要求學(xué)生掌握本單元的生字新詞，主要要求學(xué)生能仿照課文總分段的形式，寫一處景物。能看圖寫

38、一段話來贊美祖國大好河山的美麗和壯觀。能看圖一篇作文。要求學(xué)生仔細(xì)看圖，細(xì)致觀察，把事情說清楚，說具體，說生動(dòng)，然后再寫出來。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。認(rèn)識(shí)生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。對(duì)本單元的質(zhì)量檢測(cè)之后，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用一般，課內(nèi)閱讀知識(shí)掌握較好，課外閱讀部分題目掌握

39、稍差，作文部分獨(dú)立發(fā)揮能力較差。補(bǔ)救措施1要盡量利用漢字造字的規(guī)律幫助學(xué)生識(shí)記生字，又要注意采用多種手段，隨時(shí)鞏固已獲得的識(shí)字成果。在識(shí)字教學(xué)中，還要利用學(xué)生已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、筆順、基本字、偏旁等知識(shí)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的能力和習(xí)慣。2.做好培優(yōu)補(bǔ)差，培養(yǎng)思維的靈活性。3.主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第 二 單 元 教 學(xué) 備 課 教學(xué)內(nèi)容：1733頁教材分析：本組教材使學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。 學(xué)會(huì)書寫本單元34個(gè)生字，另認(rèn)

40、識(shí)偏旁個(gè)、多音字1個(gè)。能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、體會(huì)幸福生活的感情。學(xué)用字詞句、識(shí)字寫字、朗讀背誦等內(nèi)容，通過綜合設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，促使學(xué)生語文能力的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)目的要求：1.學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。 2.學(xué)會(huì)書寫本單元34個(gè)生字，另認(rèn)識(shí)偏旁個(gè)、多音字1個(gè)。能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、體會(huì)幸福生活的感情。 3.學(xué)用字詞句、識(shí)字寫字、朗讀背誦等內(nèi)容，通過綜合設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，促使學(xué)生語文能力的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情

41、感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)本單元的生字，并能正確美觀地書寫。2.有感情地朗讀、背誦課文。3.初步理解這兩首古詩的意思、蠶的生長過程、感受月亮灣的美麗，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課文錄音、投影片、詞卡、教學(xué)掛圖、多媒體課件、生字卡片。課時(shí)安排：1.古詩兩首 2課時(shí)2.蠶姑娘 3課時(shí)3.月亮灣 2課時(shí)4.快樂的節(jié)日 2課時(shí)練習(xí)2 3課時(shí)課 時(shí) 教 學(xué) 備 課課 題1.古詩兩首所用（2）課時(shí)累計(jì)課時(shí)：16教學(xué)內(nèi)容1719頁教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，知道這些字在詩句中的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3.初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然

42、的思想感情。教 學(xué)重難點(diǎn)1能正確，流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)抓住景物的特征，抒發(fā)自己的情感。3能正確、美觀地書寫生字教 法情景教學(xué)法課型新授教學(xué)具多媒體課件、掛圖、生字卡片。程序教 學(xué) 過 程調(diào)整設(shè)計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)導(dǎo)人新課教學(xué)春雨學(xué)第一句詩學(xué)第二句詩朗讀指導(dǎo)。學(xué)第二句詩檢查復(fù)習(xí)教學(xué)春曉看圖學(xué)習(xí)生字學(xué)第一句詩朗讀指導(dǎo)。抓住重點(diǎn)詞語，有感情地朗讀描紅指導(dǎo)。第一課時(shí)小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。今天我們要學(xué)的課文就是古代詩人為表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情而寫的兩首詩。(板書: 古詩兩首)板書詩題:：春雨解題:：這首詩是唐朝大詩人杜甫寫的。原詩有八句，這里節(jié)選其中

43、的前四句，說的是春雨的特點(diǎn)。教師范讀一遍，領(lǐng)讀兩遍看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。(1出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖說出春雨細(xì)密、滋潤萬物、催開百花等特點(diǎn)。詩人是怎樣來寫這春雨的呢? 出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。乃:ni，鼻音。共兩畫，第一筆是“橫折折折鉤”，第二筆是“撇”。這里“乃”是就的意思。隨:su，平舌音。左右結(jié)構(gòu)，右部先寫“有”，再寫“ ”?！半S”是跟從的意思。潤:rn，翹舌音，前鼻音。左右結(jié)構(gòu)，右部先寫“門”，再寫“王”。潤是加水分，使東西不干枯的意思。 分句講讀。指名讀“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。 這兩句詩是什么意思?想一想:為什么詩人說它是“好雨”呢?)對(duì)，這兩句詩贊美了春雨來得及時(shí)。 齊讀這兩句

44、詩。 指名讀隨風(fēng)潛人夜，潤物細(xì)無聲。 誰能說說什么叫做“潛人”那么“隨風(fēng)潛人夜”該怎么解釋?)“潤物細(xì)無聲”是什么意思?(春雨細(xì)密無聲地滋潤著萬物)誰能把這兩句詩連起來解釋一下? 你說得真好! 春雨做了好事卻不聲不響，怎么不是好雨呀!齊讀這兩句詩?？偨Y(jié)。X| k | B| 1 . c| O |m這四句詩贊美了春雨及時(shí)而下，無聲地滋潤著萬物，反映了詩人的喜悅之情。 掌握節(jié)奏、韻律(加點(diǎn)的是韻腳字)。 好雨/ 知/ 時(shí)節(jié)。當(dāng)春/ 乃/ 發(fā)生。 隨風(fēng)/ 潛人/ 夜， 潤物/ 細(xì)/ 無聲。抓住重點(diǎn)詞語有感情地朗讀。好，是全詩的中心，其他都是圍繞”好”來寫的，是春雨“好”的表現(xiàn)。知，表現(xiàn)春雨善解人意?！?/p>

45、當(dāng)、乃、”強(qiáng)調(diào)春雨好在下得及時(shí)。潛、細(xì)、無，強(qiáng)調(diào)春雨的美好品格。教師范讀或放錄音。描紅指導(dǎo)。提示描紅生字的注意點(diǎn)乃:：第一筆“橫折折折鉤”的橫部宜橫向右上取勢(shì)，隨:：第一筆和第二筆寫成的“ ”體形宜瘦，偏左定位，第三至第八筆寫成的“有”宜于偏右略高處定位，中間和下部須留寫“ ”的位置，末筆“捺”彎曲俯仰有度，不宜平直。潤:：右部首“點(diǎn)”定位宜高，第二筆“豎”和第三筆的“折”部等長，“門”中的“王”，三“橫”間距相等，末“橫”較長。 第二課時(shí)復(fù)習(xí)板書詩題:：春曉解題: 這首詩是唐朝詩人孟浩然寫的?！皶浴眡io三拼音, 左右結(jié)構(gòu)，左部是“日字旁”，右都是“堯”，上面沒有“點(diǎn)”。詩題里的“曉”是早晨

46、的意思?！按簳浴本褪谴禾斓脑绯?。教師范讀，領(lǐng)讀一遍?？磮D導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字 出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖:：畫面上是個(gè)什么人? 她左手在拉起什么? 她看到室外有哪些景物?指名讀四句詩。出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。眠:min。前鼻音，三拼音。左右結(jié)構(gòu)，左都是”目字旁”右部是“民”?！懊摺本褪恰八钡囊馑?。覺:ju。上下結(jié)構(gòu)，下都是“見”。“覺”是個(gè)多音字，讀jue時(shí)是覺得的意思。分句講讀。指名讀“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。誰能說說“春眠不覺曉”的“曉”是什么意思?為什么這個(gè)“曉”和“春曉”的“曉”意思不同呢?那么“處處聞啼鳥”該怎么解釋呢? 那么詩人為什么不寫成“處處聞鳥啼”呢? (自答:寫詩是要押韻的，

47、這首詩押的是”ao”韻，所以要把”鳥”字放在句末)誰能補(bǔ)充一些想象,用白已的話說說這兩句詩的意思？ 想一想:：這春天的早晨多么美好!齊讀這兩句詩。指名讀“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”。這兩句寫的是什么時(shí)候的事?昨天夜里聽到什么? 想到什么? 請(qǐng)連起來說一說。再想一想: 花兒落了，春天即將離去，這春光多么可貴，多么值得珍惜呀!齊讀這兩句詩?？偨Y(jié)。這首詩描寫了春天一個(gè)雨后早晨的情景，表達(dá)了詩人愛春、借春的真摯感情。朗讀指導(dǎo)。掌握節(jié)奏，韻律(加點(diǎn)的是韻腳字)。 春眠 / 不覺曉， 處處 / 聞啼鳥。 夜來 / 風(fēng)雨聲， 花落 / 知多少。(2) 抓住重點(diǎn)詞語，有感情地朗讀不覺曉:：反映睡得香，人感到滿足

48、。處處聞啼鳥:：反映春天生機(jī)勃發(fā)的景象?；渲嗌伲悍从炒汗獠荒艹ｑv，應(yīng)該加倍珍惜的心情。教師范讀或放錄音。提示描紅生字的注意點(diǎn)。覺:：開頭三“點(diǎn)”，第一、二兩“點(diǎn)”是“側(cè)點(diǎn)”，第三點(diǎn)是“撇點(diǎn)”， 不可寫成“黨字頭 ”， 曉：左部“日字旁”體形宜瘦右部上面的“ ”第一筆“橫”畫應(yīng)斜向右上，第二筆“斜鉤”要有弧度，第三筆“撇”與“斜鉤”相交后補(bǔ)滿左下空白，保持底部平穩(wěn)。眠：左部“目字旁”體形宜瘦；右部各“橫”畫間距相等，“豎提”宜直，“斜鉤”應(yīng)有弧度?！柏Q提”的出“提”部位與“斜鉤的出“鉤”部位應(yīng)橫向齊平。 .讀課題.看圖說一說出春天的特點(diǎn)指名讀詩句。借助拼音讀古詩，學(xué)生字。指名學(xué)生讀生字，說說

49、生字的筆畫或結(jié)構(gòu)，講生字的意思。說詩意(春雨像知道時(shí)節(jié)似的，當(dāng)春天一 到，它就下起來了) (因?yàn)榇禾烨f稼最需要雨水，所以詩人說春雨是好雨齊讀這兩句詩“潛人”就是在人不知不覺中透進(jìn)去。(夜間，好雨隨著風(fēng)在人們不知不覺中透迸萬物的內(nèi)部)(春雨是在夜間，乘人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)灑落，細(xì)密無聲地滋潤著萬物)齊讀這兩句詩。學(xué)生自練。指名有感情地朗讀。學(xué)生自練描紅“乃、隨、潤”3個(gè)生字。指名有感情地朗讀春雨。默寫“春雨”、“時(shí)節(jié)”兩個(gè)詞語。結(jié)合看圖學(xué)習(xí)生字畫面上是個(gè)古代女子，她左手拉起簾子，看到室外有桃花、小鳥和芭蕉等景物讀生字，說生字的結(jié)構(gòu)，講生字的意思。（“春眠不覺曉”的“曉”是天亮的意思）因?yàn)槁?lián)

50、系全句的意思，說成春天睡眠不知不覺天就亮了才好講，說成不知不覺就到早晨了不大好講)(“處處聞啼鳥”就是到處聽到鳥叫聲的意思)(春天氣候暖和了，夜里睡得香，不知不覺已經(jīng)天亮了。醒來時(shí)只聽到外邊一片清脆的鳥叫聲)(寫的是昨天夜里的事)(昨天夜里聽到刮風(fēng)下雨的聲音，想到這樣風(fēng)吹雨打，花兒不知落下了多少)(想起夜里曾聽到刮風(fēng)下雨的聲音，不知花兒被吹打得落下了多少)學(xué)生自練。有感情地朗讀。學(xué)生自練描紅“覺、曉、眠”3個(gè)生字課 時(shí) 教 學(xué) 備 課精彩板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 時(shí) 教 學(xué) 備 課課 題所用（ 3）課時(shí)累計(jì)課時(shí)：19教學(xué)內(nèi)容2023頁教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解理解“姑娘、桑葉、繭子”等詞的

51、意思。 步理解課文。理清層次，了解繭生長的整個(gè)過程。 3.能正確朗讀課文。4.讓學(xué)生了解蠶的整個(gè)生長過程及不同的時(shí)期不同的變化教 學(xué)重難點(diǎn)1學(xué)會(huì)本課字詞，理解“蠶床、漸漸”等詞的意思。會(huì)仿照句子用“漸漸”寫一句話。2讓學(xué)生了解蠶的整個(gè)生長過程及不同的時(shí)期不同的變化教 法情景教學(xué)法課型新授教學(xué)具圖片，詞卡程序教 學(xué) 過 程調(diào)整設(shè)計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)啟發(fā)談話，揭示課初讀課文，了解大意。 自由讀課文，自學(xué)生字。 鞏固練習(xí)。復(fù)習(xí)檢查。學(xué)習(xí)第1自然段。學(xué)習(xí)課文的第25自然段。學(xué)習(xí)第一次換衣服學(xué)習(xí)第二次換衣服復(fù)習(xí)檢查。 學(xué)習(xí)第6段。 學(xué)習(xí)第7段。 朗讀全文。 第一課時(shí)課件出示“蠶”圖，問：圖上畫

52、的是什么？它有什么用處？ 揭題：教學(xué)“蠶”，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？ 出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎？用手摸摸有什么感覺？誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的？ 出示課題：2.蠶姑娘 教學(xué)生字“蠶”，讀準(zhǔn)字音。 你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識(shí)？ 反饋?zhàn)詫W(xué)情況。 音：卵、床、裳、嫩 指名分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。 認(rèn)讀生字新詞。 給生字?jǐn)U詞找朋友。 課堂作業(yè)：抄寫生字，特別是注意“嫩”右邊與“賴”字區(qū)別。第二課時(shí)自由讀這一段，說這一段主要講什么。理解“蠶卵”，（蠶姑娘產(chǎn)下的卵）。齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識(shí)？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里鉆出來。） 蠶姑娘是怎樣的呢？請(qǐng)你讀讀課文

53、25自然段。讀完后用“（ ）的蠶姑娘”來說一說，還可以“AABB”的蠶姑娘，或蠶姑娘是“AABB ”來說一說。 蠶姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？ 課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蠶姑娘？ 學(xué)習(xí)第一次換衣服。 自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用上“先接著然后最后”說說蠶的變化。 質(zhì)疑問難，理解“蠶床”等詞的意思。蠶床就是蠶匾（說問讀） 指導(dǎo)朗讀。 學(xué)習(xí)第二次換衣服。 學(xué)習(xí)第三、四次換衣服。 自由讀4.5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來。 理解“漸漸長胖”和“漸漸長亮

54、”中的“漸漸”是什么意思？可以用什么詞語來代替？有感情地朗讀25自然段。 完成課堂作業(yè)第三題。 用“漸漸”寫一句話第三課時(shí)我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會(huì)發(fā)生些什么變化呢？ 重點(diǎn)理解“蠶山”，“蓋間新房”?？凑n件理解“蠶山”。在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房是用什么蓋的？“蓋間新房”究竟是指什么？ 指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好“成了、成了”。 字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗?！伴_了窗”是什么意思？“天窗”在哪兒？ 看圖：說說蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學(xué)生：蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。指導(dǎo)朗讀，“變了、

55、變了”作重點(diǎn)指導(dǎo)。 總結(jié)：蠶兒是個(gè)寶，蠶結(jié)的繭可以繅絲，織綢。我國栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。 齊讀課題自學(xué)要求：圈出生字讀準(zhǔn)字音，給課文自然段標(biāo)上序號(hào)。聽課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事？聽后交流。 認(rèn)讀生字新詞。完成課后第一題，按要求寫筆畫。自由讀這一段，說這一段主要講什么。指名讀，共換了幾次衣服？（四次）。蠶不吃不動(dòng)，這種睡叫“眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠 按照老師的要求讀課文做練習(xí)用波浪線劃出表示動(dòng)作的詞。 按上面的方法自學(xué)。 交流。齊讀4.5自然段。 寫出下列詞語的反義詞。 穿（ ） 新（ ） 嫩（ ） 瘦（ ） 黑

56、（ ） 晴（ ）思考：蠶在什么地方干什么？說說蠶的生長過程。完成課后作業(yè)題。課 時(shí) 教 學(xué) 備 課精彩板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 時(shí) 教 學(xué) 備 課課 題所用（2 ）課時(shí)累計(jì)課時(shí)：21教學(xué)內(nèi)容2426頁教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語的意思。、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教 學(xué)重難點(diǎn)1能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2 識(shí)字、寫字，理解詞義。教 法情境教學(xué)法課型新授教學(xué)具掛圖 小黑板程序教 學(xué) 過 程調(diào)整設(shè)計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第一自然段。過渡：這美麗的村子為什

57、么叫“月亮灣”？布置課后語文實(shí)踐。復(fù)習(xí)導(dǎo)入。細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。學(xué)習(xí)第二、三自然段。 學(xué)習(xí)第二、三句。指導(dǎo)朗讀第三句指導(dǎo)朗讀第四、五句。學(xué)習(xí)第六句。學(xué)習(xí)第三自然段。邊欣賞動(dòng)畫邊試背二、三自然段。 總結(jié)。第一課時(shí)導(dǎo)入。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。出示掛圖。 揭題這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書（月亮灣）讀題。注意正音“亮”（輕聲）過渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。 初讀課文“送生字回家”。要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。對(duì)照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字”。交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評(píng)議。平舌

58、音：載zai；翹舌音：朝zhao 、繞rao ；后鼻音：映ying指導(dǎo)讀好句中輕聲。再讀課文，讀通句子。想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？交流，師生共同評(píng)議。過渡：月亮灣是什么？請(qǐng)讀第一自然段。 自由朗讀第一自然段。交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）說說是誰的家鄉(xiāng)？指導(dǎo)朗讀。 你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河?！狈庞硠?dòng)畫。指導(dǎo)讀好長句子：村子的前面有一條月牙一樣的小河。學(xué)生學(xué)“灣”、“牙”。 師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。指導(dǎo)書空“牙”的筆順。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢(shì)。把課文

59、讀給爸爸媽媽聽。喜歡畫畫的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。第二課時(shí)齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。過渡：月亮灣美在哪里？ 月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線表示）交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第二自然段第一句。根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。欣賞動(dòng)畫（）、（）。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”。指導(dǎo)朗讀第一句。（映示句子）“月牙”a根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水繞著村子緩緩地流著”，齊讀。欣賞動(dòng)畫（），幫助理解詞語?！熬従彽亍币辉~換詞說說?！袄@著”一詞，請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一個(gè)繞著另一個(gè)轉(zhuǎn)。 映示句子“一群群魚兒在河里游來游去

60、?！毙蕾p動(dòng)畫（），直觀“一群群”的魚。指導(dǎo)朗讀第二句。這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡“河里”）過渡：河邊還有什么美景？比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。河水倒映著青山、綠樹和小橋。清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。指導(dǎo)朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。引讀第二、三句。邊看動(dòng)畫（）（）（）。學(xué)習(xí)第四、五句。 重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。引讀第四、五句。邊看動(dòng)畫（）欣賞動(dòng)畫（）比較句子過了石橋，是一片農(nóng)田。過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。看動(dòng)畫體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田” 指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。 欣賞動(dòng)畫（），粘貼詞