2022年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》題庫綜合試卷卷10

1、第 頁 2022年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)題庫綜合試卷卷101熱帶雨林地區(qū)降水類型主要是( )A.對流雨B.鋒面雨C.臺風(fēng)雨D.地形雨 2一位科學(xué)家的墓碑上鐫刻著這樣的銘文：“他以神一般的力量，第一個(gè)說明了行星的運(yùn)動(dòng)和圖像?！边@位科學(xué)家應(yīng)該是（）。 A.伽利略B.牛頓C.愛因斯坦D.普朗克 3在美術(shù)的基本語言元素中，最具有感染力的美術(shù)語言是（）。 A.點(diǎn)B.線C.面D.色 4下列不屬于良好師生關(guān)系特征的是（）。 A.民主平等B.尊師愛生C.教學(xué)相長D.尊師重教 5教師獲取報(bào)酬主要通過工資報(bào)酬、福利待遇和（）來體現(xiàn)。 A.帶薪休假B.政治地位C.有償家教D.教師節(jié)6漢陽兵工廠是晚清時(shí)期洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

2、的代表人物（）到湖北后主持創(chuàng)辦的軍工制造企業(yè)。 A.曾國藩B.張之洞C.左宗棠D.李鴻章7臨近期末考試，學(xué)校決定將音樂、體育、美術(shù)三門課程取消，讓學(xué)生專心復(fù)習(xí)語文和數(shù)學(xué)等課程。學(xué)校的做法（）。 A.正確，有利于學(xué)生集中精力復(fù)習(xí)B.不正確，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)C.正確，學(xué)校有權(quán)利進(jìn)行課程調(diào)整D.不正確，侵犯了學(xué)生的休息權(quán)8在PowerPoint的空白幻燈片中，不可以直接插入的是（）。A、藝術(shù)字B、聲音C、字符D、文本框 9因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌造成學(xué)生傷亡事故的，主要責(zé)任人應(yīng)追究（）。A、行政法律責(zé)任B、民事法律責(zé)任C、刑事法律責(zé)任D、違憲法律責(zé)任 10某校規(guī)定：嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入教

3、室，一旦發(fā)現(xiàn)，將立即沒收并予以統(tǒng)一銷毀。該規(guī)定侵犯的學(xué)生權(quán)利是（）。A、人身權(quán)B、財(cái)產(chǎn)權(quán)C、隱私權(quán)D、名譽(yù)權(quán) 11邊城是哪位作家的代表作?（）A、錢鐘書B、沈從文C、蕭軍D、廢名 12學(xué)校實(shí)施青年教師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶”。這體現(xiàn)了李老師（ ）A.廉潔從教，勤懇敬業(yè)B.因材施教，樂于奉獻(xiàn)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯D.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新 13有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（ ）。A.廉潔奉公 B.為人師表C.愛崗敬業(yè) D.熱愛學(xué)生 14在百姓心中，很多人都是過眼煙云。_，不

4、因歲月而淘盡，而會久久讓百姓惦念，在人們的心靈深處留存。因而，盡管工作時(shí)間是有限的，但為百姓干實(shí)事卻會讓干部綻放無限的價(jià)值；生命是短暫的，但群眾的口碑卻讓生命富有了永恒的意義。要說人生的價(jià)值、生命的意義，還有比這更崇高、更寶貴的嗎 填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A.惟有和百姓打成一片B.惟有兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻(xiàn)C.惟有那些為政兩袖清風(fēng)的人D.惟有那些真心干實(shí)事的人 15教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。 A.創(chuàng)造性 B.長期性C.復(fù)雜性 D.示范性 16某小學(xué)從小學(xué)一年級開始抓分?jǐn)?shù)，并把分?jǐn)?shù)作為評定三好學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把各種平均分?jǐn)?shù)作為評定各科教師教育質(zhì)量的全部依據(jù)。學(xué)校

5、的做法（）。A.有利于學(xué)校升學(xué)率的提高B.有利于提高學(xué)生的競爭力C.有利于培養(yǎng)學(xué)生特長D.不符合新課改的評價(jià)理念 17根據(jù)我國教師法規(guī)定，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴書的次日起( )日內(nèi)，做出處理。A.15B.20C.25D.30 18我國未成年人保護(hù)法規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行社會生活指導(dǎo)、()和青春期教育。 A.職業(yè)輔導(dǎo)B.安全輔導(dǎo)C.心理健康輔導(dǎo)D.特長輔導(dǎo) 19在電和磁關(guān)系的認(rèn)識上，取得突破性成果的是（）A.奧斯特B.法拉第C.愛迪生D.愛因斯坦 20小華的父母都因公在國外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長會那樣實(shí)時(shí)交流小華的學(xué)習(xí)情況，張老師知道可以借

6、助網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)，又可避免昂貴的電話費(fèi)用。您認(rèn)為下列哪種工具不適合他們在線實(shí)時(shí)交流？（）A.騰訊QQ B.網(wǎng)易泡泡 C.電子郵件（E-mail）D.MSN 21提出“天下興亡，匹夫有責(zé)”的古代思想家是（）。 A 、 莊子B 、 韓愈C 、 顧炎武D 、 顧憲成 22辛棄疾是我國南宋時(shí)期著名的詞人，他在宋代詞壇創(chuàng)立了風(fēng)格獨(dú)特的（ ）。A.易安體 B.東坡體 C.樵歌體 D.稼軒體 23找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“1、7、8、57、（ ）、26050”空缺處的數(shù)字，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是（ ）。A.456B.457C.458D.459 24對“店內(nèi)外

7、充滿了快活的空氣”一句的含義和作用理解不正確的一項(xiàng)是( )。 A.寫出了酒店的歡樂氣氛，反襯孔乙己的悲劇命運(yùn)。B.表明酒店內(nèi)外的人都很快樂，奠定了文章歡快的基調(diào)C.揭示酒客們麻木不仁、窮極無聊的生活狀況，深化了文章主題。D.說明孔乙己只是酒客們?nèi)⌒ψ鳂返膶ο螅凳玖丝滓壹嚎蓱z的社會地位。25我國未成年人保護(hù)法規(guī)定，( )應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。 A.全社會B.學(xué)校C.家庭D.教師 26以下對班主任的表述正確的是( ) A.所有任課教師都可以當(dāng)B.所有任課教師都必須當(dāng)C.學(xué)校根據(jù)聘任條件選聘的任課教師才可以當(dāng)D.學(xué)校選聘的專職人員可以當(dāng) 27小蘭、小明、小

8、強(qiáng)是攝影協(xié)會的成員，三人約好趁著寒假一起去韓國旅游，旅游途中為了留下更好的相片，每個(gè)人都拿著另一個(gè)人的單反相機(jī)，背著剩下一個(gè)人的背包(即不負(fù)責(zé)自己的東西)。假如背著小蘭背包的人拿的是小明的單反相機(jī)，那么可以推出下列一定正確的是（）。A.小蘭背的是小明的背包B.小明拿著小強(qiáng)的相機(jī)C.小強(qiáng)背的是小明的背包D.小強(qiáng)拿的是小蘭的相機(jī) 28下列關(guān)于Word和記事本的說法，不正確的是( )A.Word和記事本都可以進(jìn)行字體格式的設(shè)置B.Word字體格式設(shè)置時(shí)，只對選中的文字有效C.記事本字體格式設(shè)置時(shí)，只對選中的文字有效D.記事本字體格式設(shè)置時(shí)，對全文有效 29曉軍向老師報(bào)告：“安安偷看我的試卷?！崩蠋熣f

9、：“安安怎么會偷看你的試卷，她的成績比你好?！睍攒娂t著眼睛坐在座位上，無心考試了。該老師的做法表明，他沒有做到公正待生。做出此評判的依據(jù)是( )。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教育根本目的B.因材施教是現(xiàn)代學(xué)生觀的基本要求C.教學(xué)相長是和諧的師生關(guān)系的特征D.面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育基本要求1材料：語文教師王老師對待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，從不搪塞敷衍學(xué)生。學(xué)生作文水平參差不齊，但是不管是多差的作文，即使深夜了，他也會詳細(xì)批注，對于明顯不當(dāng)?shù)牡胤降诙爝€會與學(xué)生一對一糾正。曾經(jīng)有位學(xué)生在作文中寫到父母每天吵架，自己很是傷心，所以上課也聽不進(jìn)去，學(xué)習(xí)也總是提不起興趣。王老師看到這篇作文后，特意找這位學(xué)

10、生了解情況，并與家長及時(shí)溝通。王老師婉轉(zhuǎn)地向家長表達(dá)了孩子的內(nèi)心想法，希望學(xué)生的家長能給予學(xué)生更多的關(guān)注，不要在孩子面前吵架。家長了解后行為改變了很多。此事過后，王老師了解到家庭對孩子學(xué)習(xí)的重要影響，便積極學(xué)習(xí)家庭教育知識以及家庭教育理念。學(xué)習(xí)之后常常與同事、家長分享，并在學(xué)校組建了家庭教育研討會。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的教育行為。2觀看視頻胡同里的孩子，回答問題。視頻解說內(nèi)容：很多很多年以前，我是一個(gè)胡同里的孩子。我住的那個(gè)院子曾經(jīng)是一個(gè)國民黨大官的舊宅，特別大也特別深。說是大戶宅院，其實(shí)早已失去了它原來的森嚴(yán)：各家占地蓋的小廚房布滿各個(gè)奮旯，空出來供人走路的地方是不允許兩

11、個(gè)人并排的，路就像網(wǎng)一樣復(fù)雜，不知道通向哪里，我就從來沒有深入到最里面去。所以頭一次到我家的人都會有走錯(cuò)門的經(jīng)歷。那是一個(gè)很普通的老北京大雜院，四處是養(yǎng)魚養(yǎng)鳥養(yǎng)貓的，人們歡喜，人們爭吵，熱熱鬧鬧，生機(jī)勃勃。我們的房子在靠南的角落里，別看位置偏僻，卻得天獨(dú)厚：房前的空地上種著株棗樹，房后還有個(gè)獨(dú)立的小院，我們的窗子挨著別人的小院，我們的小院又通著別家的窗子，他們說什么干什么，我總能知道，因?yàn)槲也⒉皇且粋€(gè)很安分的孩子。那時(shí)候我最大的樂趣就是上樹打棗，我不喜歡吃棗，但當(dāng)我踩著一個(gè)摞一個(gè)的椅子，用竿子夠打高處的棗時(shí)，就有說不出的滿足感。為了上樹我想盡了辦法，我不會爬樹，就從鄰居家偷偷扛來一架吱吱作響的

12、舊梯子。到了房頂上，我才發(fā)現(xiàn)這 一切原來多有趣：四周全是一層一層灰色的屋頂，大人們都在我的腳下，鄰居正在罵罵咧咧地到處找他家的梯子；前院的奶奶又在給她的貓洗澡，貓掙扎著，濺了她一身水；去院子的最深處得經(jīng)過 一條更窄的過道，再后面竟是豁然開朗；遠(yuǎn)處胡同的小販不住地吆喝。我想要是國民黨大官坐在房頂上，他家的仆人哪還敢偷懶。這是一片全新的世界，從此我愛上了屋頂。我喜歡在夏日的午后沉浸其中，躺在傾斜的屋脊下面，老樹的枝葉遮住部分晃眼的日光，剩下的幾縷透過枝葉的縫隙暖暖地照在身上，鳴蟬的噪叫這時(shí)也如同美妙的音樂，我伸手就能夠到老樹的枝條，折一根銜在嘴里，有說不出的愜意。但一個(gè)人坐在上面總會無聊，于是我就

13、招集了三五個(gè)孩子，我們坐在兩個(gè)尖心頂之間的凹處，講笑話編故事，最后連作業(yè)也索性拿到上面去寫。那地方簡直是個(gè)樂園，我毫無顧忌地呼朋喚友，放開喉嚨肆意喊叫，那地方熱鬧得就像一個(gè)沙龍。前些日子，我看到卡爾維諾筆下的那個(gè)永遠(yuǎn)自由自在生活在樹上而再不肯接觸地面的男爵，就像找到了一位17世紀(jì)的知音，他的愜意是別人根本感受不到的。當(dāng)然，隆多男爵沒有給別人帶來不便， 而我卻得罪了幾乎周圍所有的人，他們對我這個(gè)頑皮的孩子感到厭惡又無可奈何。我踩漏了張家的房頂，碰碎了李家的花盆，吃光了王家晾在上面的白薯干兒，他本以為晾在房上丟不了的，而丟了梯子的鄰居終于找到了罪魁禍?zhǔn)?。他們紛紛指?zé)我不應(yīng)該打棗，不應(yīng)該在房上胡鬧，

14、不應(yīng)該大嚷大叫，更不應(yīng)該淘得像個(gè)野人。我父母每天都忙著向鄰居們道歉，看到他們彼此面色莊重和尷尬，我竟覺得很有意思。雖然那幾年我過得挺開心，可也一直感到很內(nèi)疚，尤其是那個(gè)幾乎天天上門的伯伯，他有心臟病，而我簡直成了他的病根。8年過去了，我們早已搬出了那里而住進(jìn)了水泥森林。從那以后，我就很少有機(jī)會安然地坐在陽光照耀下的斑駁樹影里了，再也不能像隆多男爵一樣在喧囂中毫不做作地享受單純世界了。我們惟一通向自然的陽臺被封得死死的。為了追求明媚的陽光，我們遠(yuǎn)足來到鄉(xiāng)間野外，到了時(shí)間，還得匆勿趕回去，重新拾起原本的生活。水泥森林里的動(dòng)物們覺得心滿意足，綠色森林里的樹木被水泥呑噬。幾十年后，也許不會再有胡同和大

15、雜院了，也就不會再有老北京的韻味了。孩子們無法享受奔放的自由。我還能說什么呢？向隆多男爵致敬吧！【注】卡爾維諾:20世紀(jì)意大利著名作家。他的小說樹上的男爵寫17世紀(jì)意大利貴族少年 隆多男爵因與專制的父親發(fā)生沖突爬上樹，而且以后就不再回到地面，過了50多年的樹棲生活。（1)文中說“這是一片全新的世界，從此我愛上了屋頂?！睆娜目矗拔覑凵狭宋蓓敗钡脑蛴心男?？（7分）(2)文中說幾十年后，也許不會再有胡同和大雜院了，也就不會再有老北京的韻味了。”聯(lián)系生活實(shí)際，寫出你對這句話的看法。（7分） 3材料：某校班主任李老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有收的信件，李老師順便拆封閱讀了此信

16、。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，李老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時(shí)對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說：“我作為教師，對學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評高某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！眴栴}：(1)李老師的哪些做法不正確試述你的判斷和所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)李老師的解釋是否正確為什么 1一個(gè)老人挑著一旦瓷碗，在路上走著。突然一只碗掉到地上摔碎了。老人頭也不回繼續(xù)向前走。路人很奇怪，便問：“你的碗摔碎了，為什么你看都不看呢？”老人說：“我再怎么回頭看，碗還是碎的。” 要求：文

17、體自選，立意自擬，標(biāo)題自擬；不少于800字。【參考答案】1：A解析：熱帶雨林地區(qū)，維度低，氣溫高，大氣形成對流運(yùn)動(dòng)，在上升過程中氣溫降低，形成降水，為對流雨。 2：B解析：A項(xiàng)伽利略對天文學(xué)的貢獻(xiàn)是自制望遠(yuǎn)鏡，觀測到一些肉眼看不見的行星，證明了“日心說”的正確性，并沒有說明行星的運(yùn)動(dòng)和圖像。C項(xiàng)愛因斯坦的主要貢獻(xiàn)是相對論，打破了牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系，但他不是第一個(gè)說明行星的運(yùn)動(dòng)和圖像的。D項(xiàng)普朗克提出了“量子假說”。B項(xiàng)牛頓提出了力學(xué)三大定律和萬有引力定律，用科學(xué)說明了行星的運(yùn)動(dòng)和圖像，打破了基督教之前所宣揚(yáng)的“神的力量”。 3：D解析：色即色彩，是最具有感染力的美術(shù)語言。 4：D解析：良好師生

18、關(guān)系的特征有：民主平等、尊師愛生和教學(xué)相長。 5：A解析：根據(jù)中華人民共和國教師法第七條第四款規(guī)定，教師的權(quán)利包括按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。 6：B解析：漢陽兵工廠是晚清時(shí)期洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物張之洞到湖北后主持創(chuàng)辦的軍工制造企業(yè)，原名湖北槍炮廠，于1892年動(dòng)工，1894年建成。 7：B解析：中華人民共和國義務(wù)教育法第四條規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。第三十四條規(guī)定，教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美

19、育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校因?yàn)槠谀┛荚嚾∠艘魳贰Ⅲw育、美術(shù)等課程，違反了中華人民共和國義務(wù)教育法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)利。 8：C解析：在PowerPoint的空白幻燈片中，可以直接插入圖片、圖表、文本框、頁眉和頁腳、藝術(shù)字、影片、聲音等。若要插入字符，需要先點(diǎn)擊文本框，然后進(jìn)行相應(yīng)操作。因此C項(xiàng)“字符”不可以直接插入PowerPoint的空白幻燈片。 9：C解析：因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌和學(xué)生傷亡事故時(shí)，主要責(zé)任人應(yīng)追究刑事法律責(zé)任。故選C。 10：B解析：財(cái)產(chǎn)權(quán)是指以財(cái)產(chǎn)利益為內(nèi)容，直接體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益的民事權(quán)利

20、。學(xué)校、教師在教育教學(xué)活動(dòng)中侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)的行為主要表現(xiàn)為兩類：一是對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行罰款；二是對學(xué)生攜帶的與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品予以沒收、毀壞或丟棄。 11：B解析：錢鐘書的代表作是圍城，蕭軍的代表作是八月的鄉(xiāng)村，廢名的代表作有竹林的故事、橋等，沈從文的代表作是邊城。 12：C解析：題干中李老師作為導(dǎo)師手把手教導(dǎo)青年教師，體現(xiàn)了他團(tuán)結(jié)協(xié)作和甘為人梯的精神。 13：B解析：為人師表是教師的職業(yè)道德之一，要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家

21、教，不利用職務(wù)之便謀取私利。王老師用自己的行動(dòng)教育學(xué)生不要亂丟垃圾，起到了“為人師表”的作用。故選B。 14：D解析：文段畫橫線的前部分提到了有些入在百姓心中是“過眼煙云”，橫線后部分提到了“會久久讓百姓惦念，在人們的心靈深處留存”，因此畫橫線部分?jǐn)⑹龅膽?yīng)該是“會久久讓百姓惦念”的那種人。再結(jié)合后文“但為百姓干事卻會讓干部綻放無限的價(jià)值；生命是短暫的，但群眾的口碑卻讓生命富有了永恒的意義”可知，這類人應(yīng)該是“為百姓干實(shí)事的人”，結(jié)合選項(xiàng)可知只有D項(xiàng)符合。故本題答案為D。 15：D解析：【解析】教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有示范性的特點(diǎn)。 16：D解析：過分的關(guān)注學(xué)生的成績，一切向分?jǐn)?shù)

22、看齊，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，違背了新課改中的發(fā)展性評價(jià)。 17：D解析：根據(jù)我國教師法第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，做出處理。 18：C解析：【解析】根據(jù)我國未成年人保護(hù)法第十九條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行社會生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。 19：B解析：在電和磁的研究過程中，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，為發(fā)電機(jī)的發(fā)明提供了理論依據(jù)，為第二次科技革命奠定了基礎(chǔ)。 20：C解析：騰訊QQ、網(wǎng)易泡泡、MSN都是即時(shí)聊天軟件，可以

23、實(shí)現(xiàn)用戶間的在線實(shí)時(shí)交流。電子郵件也是一種信息交換的通信方式，但是不具有即時(shí)性。 21：C解析：文化素養(yǎng)?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”最早是由顧炎武在曰知錄正始中提出的概念，背景是清軍入關(guān)。而八字成文的語型則出自梁啟超。 22：D解析：辛棄疾是我同南宋時(shí)期著名的詞人，字幼安，號稼軒，一生主張抗金，其獨(dú)特的詞作風(fēng)格被稱為“稼軒體”。 23：B解析：前兩項(xiàng)的乘積加1得到后一項(xiàng)：lx7+1=8、78+1=57、8x57+1=457、57457+1=26050。 24：B解析：解析：第2題的分析也要結(jié)合文章主旨和寫作意圖。文中的“哄笑”是麻木的笑，一面是悲慘的遭遇和傷痛，一面是酒客們無聊的逗樂取笑，孔乙已是

24、取笑作樂的對象，暗示了其可憐的社會地位。作者以樂景寫哀景，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人悲劇，而是社會的悲劇，深化了文章的主題?？梢夾、C、D項(xiàng)的分析是正確的，不正確的是B項(xiàng)。25：A解析：解析：中華人民共和國未成年人保護(hù)法第二十七條規(guī)定全社會應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。國家鼓勵(lì)社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個(gè)人，開展多種形式的有利于未成年人健康成長的社會活動(dòng)。 26：C解析：解析：中小學(xué)班主任工作條例中規(guī)定，班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。 27：A解析：由題干可知背著小蘭背包的人是拿著小明單反相機(jī)的小強(qiáng)，又由“每個(gè)人都拿著另一個(gè)人的單反相機(jī)

25、，背著剩下一個(gè)人的背包(即不負(fù)責(zé)自己的東西)”所以小蘭只能拿著小強(qiáng)的相機(jī)背著小明的背包；小明拿著小蘭的相機(jī)背著小強(qiáng)的背包。 28：C解析：Word和記事本都可以進(jìn)行字體格式的設(shè)置。Word的字體格式設(shè)置，只對選中的文字有效，記事本進(jìn)行的字體格式設(shè)置，對全文有效。 29：D解析：本題考查教育觀。題干中老師的做法沒有做到公正待生，評判的依據(jù)是違背素質(zhì)教育中面向全體學(xué)生的要求。D項(xiàng)正確。全面發(fā)展體現(xiàn)的是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的發(fā)展;故A項(xiàng)有誤。因材施教是根據(jù)學(xué)生觀的要求，根據(jù)學(xué)生的差異性采取不同的教學(xué)方式方法;故B項(xiàng)有誤。教學(xué)相長是教師觀的要求，體現(xiàn)老師和學(xué)生相互促進(jìn)、共同提高。故C項(xiàng)有誤。 1王老師的

26、教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學(xué)習(xí)。首先，王老師的教育行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。材料中，王老師對于學(xué)生的作文，每本都會認(rèn)真看，即使深夜了，也會詳細(xì)批注，對于明顯不當(dāng)?shù)牡胤降诙爝€會與學(xué)生一對一糾正是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)，其次，王老師的教育行為體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德規(guī)范。終身學(xué)習(xí)要求教師要潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，王老師能夠樹立起終身學(xué)習(xí)的意識，潛心鉆研家庭教育知識，并積極組織家庭教育研討會正是終身學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。再次，王老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生要求教師能夠關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，當(dāng)學(xué)生訴說自己的不快之事時(shí)，王老師能夠及時(shí)和家長進(jìn)行溝通，關(guān)心學(xué)生的情感體驗(yàn)正是關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)，最后，王老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。為人師表要求教師關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。材料中，王老師積極和家長進(jìn)行溝通，并且在學(xué)習(xí)